Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа патриотического и гражданского воспитания школьников

Программа патриотического и гражданского воспитания школьников

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрена Утверждаю

на методическом совете Директор МБОУ СОШ №4

________________2013 г _________________









Программа

патриотического и гражданского воспитания


2013-2016 гг.


















г.Бирск 2013


Наименование: Программа патриотического и гражданского воспитания МБОУ СОШ № 4

Срок реализации: 2013 – 2016 гг.

Документальные основания для разработки программы:

ФЗ №273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.,

Указы президента РФ « О концепции национальной безопасности РФ» от 10.01.2009. № 24,

«Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе» от 31.12. 1999г.№ 1441,

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 -2010годы»;

«Национальная доктрина образования в РФ»;

Обоснование создания программы.

В Концепции модернизации российского образования на период 2012 г. сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию. Успешная самореализация личности в период ее обучения и после его окончания, ее социализация на рынке труда являются важнейшими задачами школы. Усиление воспитательной функции образования рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

Цель патриотического и гражданского воспитания состоит во всемерном содействии социализации личности, формированию ее активной позиции в социальных преобразованиях, происходящих в стране.

Патриотизм – любовь к Родине, готовность к ее защите , участие в укреплении экономической и оборонной мощи, самостоятельности государства. На личном уровне патриотизм выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Патриотизм – чувство глубокое, древнее, что делает характер данного понятия внеисторическим, его объем – интернациональным.

Патриотическое воспитание – это интеграция личности ученика в мир ценностей своей Родины, духовные и материальные связи с Отчизной, привязанность к родному краю.

Гражданское образование – это единый комплекс, стержнем которого является политическое, правовое и нравственное образование, реализуемое через создание демократического уклада школьной жизни, через формирование социальной и коммуникативной активности учащихся.

Проведенная в школе диагностика1 показала, что 54% учащихся связывают патриотизм с любовью к Родине, 60% - к семье и близким, 48% - к своей деревне и своему дому, 14% - к отечественной культуре, 17% - к своему народу, 33% -считают патриотизмом возрождение традиций русской культуры.

Актуальность работы в данном направлении была определена на основе мониторинга, проведенного в школе. На основе анализа проблем гражданского и патриотического воспитания в школе, я могу отметить следующее:

  • учителя школы считают необходимой целенаправленную работу по гражданскому и патриотическому воспитанию.

  • родители учащихся считают необходимым воспитание чувства любви к своей деревне, Родине.

  • учащиеся вместе с родителями посещают культурные и памятные места только в праздничные дни, менее 30% родителей рассказывают об истории родного края и поддерживают семейные традиции.

Анализ уровня воспитанности учащихся в гражданско-правовой сфере показал, что ученики:

    • не умеют критически мыслить и действовать для изменения социальной действительности,

    • не умеют грамотно отстаивать свои права и свободы, не нарушая прав и свободы других,

    • не умеют отстаивать свою точку зрения, вести диалог,

    • не всегда терпимы к инакомыслию и толерантны в широком смысле,

    • не умеют руководствоваться демократическими ценностями и

    • не имеют навыков гражданского поведения.

На основании проанализированных данных мною была составлена программа по патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся школы с целью систематизации патриотического и гражданского образования и воспитания, и формирования гражданских компетентностей школьников. В ней реализуется модель гражданского образования через предметную деятельность, организацию школьного самоуправления и работу детских объединений, а также через проектную деятельность, которая осуществляется на уроках и во внеклассной работе.

Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества. С одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в мировое сообщество. Все это повышает социальный запрос на духовно - нравственную, творческую, деятельную, развивающуюся личность. С другой стороны, в последние годы падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения, отсутствуют нравственно ориентированной ценности, привлекательной становится «легкая культура», освоение которой не требует от человека серьезной умственной и душевной работы, проявляются непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание ее закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколением.

Программа призвана обеспечить ценностно - смысловую определенность нравственного и гражданского патриотического воспитания. Программа позволяет всем, кто работает с детьми самого разного возраста, понять феномен «воспитательное пространство», сконструировать и смоделировать воспитательное пространства личности, развернуть его в социальном пространстве школы.


Ведущая идея программы:


  • общая культура личности, патриотизм и гражданственность должны стать важной движущей силой российского общества для выхода из кризиса, формирования национального самосознания, смысла жизненных перспектив молодежи, социокультурной идентификации, сохранения преемственности между поколениями.


Цель программы:


  • формирование у учащихся правовой и политической культуры, становление общественно-активной, социально компетентной  личности, обладающей чувством собственного достоинства, знающей и уважающей права и свободы человека, готовой и умеющей отстаивать и защищать их, наделенной гражданским самосознанием.


Задачи программы:


  • сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России;

  • формирование духовно – нравственных качеств личности;

  • воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость;

  • разностороннее развитие детей и молодежи, формирование их творческих способностей, создание условий для самореализации личности;

  • формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к семейной жизни;

  • формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения в социуме;

  • формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами всех учебных дисциплин.



Основные гражданские компетенции личности:

  • Учебно-познавательная компетенция- самостоятельный поиск и получение информации из различных источников, умение её анализировать, критически мыслить;

  • Общественно-политическая и правовая компетенция – реализация прав и обязанностей гражданина во взаимодействии с другими людьми и властью;

  • Морально-нравственная компетенция – личное совершенство ребёнка как совокупность морально-этических знаний и умений определять и оценивать своё поведение, основываясь на моральных нормах и этических понятиях, соответствующих гуманистическим демократическим ценностям;

  • Социально-экономическая компетенция – совместимость, пригодность личных качеств к будущей профессии, ориентирование на рынок труда, знание норм трудовой и коллективной этики.

Принципы гражданского воспитания:

  • Принцип непрерывности. Программа является продолжением работы по воспитанию школьника - гражданина своей страны. Программа реализуется непрерывно в течении всего срока реализации.

  • Принцип активности. Только через активную деятельность личности формируются ключевые компетентности гражданского образования.

  • Принцип жизненной реализации. Об эффективности гражданского воспитания судят потому, насколько успешными и социально состоятельными будут жизненные планы обучающихся и первые активные шаги по их реализации.

Реализация программы будет осуществляться в течение 2008 – 2013 годов в два этапа:

1-й этап 2013 – 2014 г.

2-й этап 2014 – 2016г.

На первом этапе предусматривается:

1.проработка организационных основ реализации программы;

2.создание и совершенствование нормативно-правовой базы патриотического воспитания;

3.проведение классных и школьных мероприятий, а также активное участие в городских мероприятиях патриотической направленности.


На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий.


Предполагаемые результаты.

  • создание системы патриотического воспитания в школе;

  • внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;

  • сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

  • активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения;

  • формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;

  • активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

  • повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

  • расширение возможностей для участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта;

  • воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;

  • формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях;

  • привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;

  • расширение и совершенствование информационной базы патриотического воспитания в школе;

  • повышение роли и авторитета поисковых ученических объединений в школе;

  • оценка эффективности мер по охране здоровья учащихся;

  • оценка эффективности воспитательной программы в системе образования, сохранение физического и духовного здоровья учащихся;

  • расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования

  • активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

Практическая часть.

п/п










Мероприятия










Исполнитель

Срок исполнения

Ожидаемый результат

1.

2.

3.

4.

5.

1. Создание нормативной правовой базы патриотического воспитания школьников

На основе Федерального закона «О днях воинской славы России» создать календарь победных дней России.

Заместит. директора по ВР

2013-2014 г.г.

Создание историко-правовой основы патриотического воспитания

Создать и периодически пополнять картотеку Федеральных законов, включающих вопросы патриотического воспитания граждан РФ.

Заместит.

директора

по ВР

Заведующ. библиотек.

2013-

2014

г.г.

Нормативно-правовая база государственной политики в области патриотического воспитания

Разработать программу участия школьников в праздновании знаменательных дат России и Башкортостана.

зам. директ.

по ВР

20014г

Создание историко-правовой основы патриотического воспитания.

Принимать участие в городских конкурсах программ по патриотическому воспитанию в современных условиях

зам. директ.

по ВР

20013-

2016

г.г.

Создание условий для активизации методической работы по проблемам патриотического воспитания.

Разработать план подготовки старшеклассников к участию в «Осеннем военно-спортивном марафоне»

педагог-

организатор ОБЖ, учителя физкультуры, зам. дир. по ВР

Еже

год

но

Совершенствование организации подготовки и проведения военно-спортивных мероприятий.

На основе Всероссийского сборника нормативно-правовых актов по вопросам патриотического воспитания внести изменения или дополнения в нормативно-правовую базу школы (устав, локальные акты и т.д.).

Совет школы,

зам. директ. по ВР

2013-

2014

г.г.

Обеспечение условий для внедрения нормативно-правовых актов в практику патриотического воспитания.

2. Совершенствование деятельности педагогического и ученического коллективов школы в области патриотического воспитания школьников

На основе концепции патриотического воспитания граждан РФ разработать формы и методы работы с учащимися по вопросам патриотического воспитания школьников.

Педагогич. совет,

зам. директ. по ВР

2013-

2014

г.г.

Создание организационной методологической основы патриотического воспитания.

В план работы Совета школы, педагогического Совета школы вносить вопросы оценки и прогноза состояния патриотического воспитания учащихся в школе.

Совет школы,

педагогич.

совет

2013-

2015

г.г.

Мониторинг процессов патриотического воспитания на уровне школы.

Совершенствование системы по патриотическому воспитанию учащихся, готовности их к достойному служению Отечеству на основе региональной программы.

Совет школы, педагогич.

Совет

2013-

2016

г.г.

Совершенствование системы патриотического воспитания.

Обобщение и распространение накопленного опыта организации патриотического воспитания в школе.

Директор,

зам. директ.

педагогич.

Совет

2015

г.

Распространение опыта патриотического воспитания.

Осуществлять качественную реализацию комплексной программы физической культуры.

Директор,

учителя физической культуры,

учителя нач.классов

2013-

2016

г.г.

Внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания.

Отслеживание результатов обучения и воспитания (анкетирование, итоговая аттестация, олимпиады и т.д.).

Зам. дирек.,

педагогич.

совет

2013-

2016

г.г.

Внедрение передовых технологий, корректировка планов работы.

Организация и проведение учёбы классных руководителей по проблеме «Российский патриотизм. Истоки, современность, проблемы возрождения и развития».

Зам. дирек.

по ВР,

учителя

2015г.

Повышение квалификации педагогических работников.

Проведение семинаров-совещаний с учителями-предметниками, реализующими программы патриотической направленности.

Зам. дирек. по ВР, учителя

2013-

2016

г.г.

Повышение квалификации пед. работников, расширение возможностей системы образования.

Проведение заседаний ШМО (краеведение, история, обществознание, экономика, экология, ОБЖ, физическая культура) по реализации программ патриотической направленности.

Заместит. директора по УВР, учителя

2013-

2016

г.г.

Методические разработки по организации патриотического воспитания.

Используя новые компьютерные технологии, организовать учёбу классных руководителей по патриотическому воспитанию учащихся.

Зам. дир. по ВР,

педагог-орг.ОБЖ

2013-

2015

г.г.

Распространение передового опыта, совершенствование подготовки кадров.

Систематические встречи учащихся с военнослужащими с целью: а) проведение соревнований по военно-прикладным и техническим видам спорта; б) знакомство с организацией службы и быта военнослужащих.

Педагог-орг

ОБЖ, учителя

2013-

2016

г.г.


Подготовка к службе в рядах ВС РФ.

3. Система мер педагогического и ученического коллективов по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников

1.

Организация и проведение юбилейных мероприятий, посвящённых памятным вехам героической истории РФ.

Совет школы, Старостат

2013-2016 г.г.


Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, осознание необходимости увековечения памяти российских воинов, событий истории Отечества.

2.

Активное участие в городских конкурсах, фестивалях патриотического направления.

Зам дирек. по ВР

2013-

2016

г.г.

Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию.

3.

Проведение смотра «Строя и песни» (ежегодно 23 февраля).

Зам. дир.по ВР, пед-орг ОБЖ, учит. физическ к. кл.руковод.

2013-

2016

г.г.

Вовлечение в работу по патриотическому воспитанию учащихся.

4.

Проведение на базе школы творческих встреч «От всей души» с ветеранами войны, труда, Вооружённых Сил и правоохранительных органов (к 9 Мая ежегодно).

Зам. директ по ВР, пед-орг. ОБЖ, кл. руковод, учащиеся, ветераны войны и труда

2013-

2016

г.г.

Активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения.

5.

Проведение школьного фестиваля «В СЕМЬЕ ЕДИНОЙ».

Классные руководители, учащиеся

2015г

Восстановление средствами культуры и искусства традиций братских народов

6.

Заседание клуба книголюбов по теме гражданской лирики отечественных поэтов.

Зав библиот клуб книголюбов

2014-

2016

г.г.

Активизация работы по патриотическому воспитанию.

7.

Организация и проведение праздника «Кириллица», посвящённого Дню славянской письменности и культуры.

Зам. директ по ВР, по УВР; класс. рук.1-4 кл.

2013-2016 г.г.

Повышение роли русского языка в консолидации народов.

8.

Подготовка и участие в городских (окружных) конкурсах и смотрах, военно-спортивных играх и соревнованиях на местности (лучшую учебно-исследовательскую работу юных историков, краеведов и др.).

Зам. директ по УВР, пед-организ ОБЖ, Старостат, учащиеся

2013-

2016

г.г.

Формирование у школьников готовности к вооружённой защите Отечества.

9.

Участие в городской (окружной) спартакиаде школьников (в том числе по военно-прикладным и техническим видам спорта).

Зам. директ по ВР, пед-организатор ОБЖ, учит. физ. культ.

2013-

2016

г.г.

Повышение интереса к военно-прикладным видам спорта.

10.

Участие в городской спартакиаде среди молодёжи допризывного возраста.

Зам. директ по ВР, пед-орг. ОБЖ

Еже

годно

Развитие движения новых патриотов.

12.

Разработать комплекс мероприятий «Дети войны» в целях патриотического воспитания школьников.

Зам. директ по ВР, кл. руководители, уч-ся

2014-

2015 г.г.

Воспитание у школьников уважения к подвигу отцов, милосердия.

13.

Выполнение поисковых заданий по теме « Этапы становления школы №4»

Зам. директ по ВР, кл. рук, совет музея, уч-ся

2014г.

Сохранение чувства гордости за свою школу, город.

15.

Участие в городском цикле мероприятий с молодёжью призывного возраста в период организации призывов на воинскую службу.

Педагогич. коллектив, учащиеся

2 и 4 квар

талы, еже

годно

Обеспечение преемственности традиций разных поколений защитников Отечества.

17.

Организация и проведение «Уроков мужества» с привлечением ветеранов армии, флота.

Зам. директ уч-предмет. кл. руковод.

2013-

2016

г.г.

Воспитание молодёжи в духе боевых традиций старших поколений.

18.

Организация и проведение встреч офицеров, участников боевых действий с учащимися школы под девизом «Сыны Отечества».

Зам. директ по ВР, пед-орг.ОБЖ, классн. рук.

2013-

2016

г.г.

Воспитание молодёжи в духе боевых традиций старших поколений.





4. Воздействие педагогического коллектива на пропаганду патриотизма в средствах массовой информации

Издание серии статей патриотической направленности «Отчизны верные сыны».

Родит. общ, педагогич. коллектив, учащиеся

2014-

2015

г.г.

Увековечение памяти погибших воинов.

Создание видеофильмов с тематикой патриотического воспитания (походы, конкурсы, вечера и т. п.).

Совет школы, учителя, учащиеся

2013-

2015

г.г.

Создание информационной базы в целях пропаганды патриотического воспитания.

Создание на школьном сайте страницы «История становления школы»

Старостат, учитель информатики

2015-2016

Создание информационной базы в целях пропаганды патриотического воспитания.

5. Координация деятельности школьного коллектива с общественными объединениями и организациями в целях патриотического воспитания учащихся

1.

Подготовка и проведение следующих мероприятий: а) совместное заседание Совета ветеранов и Старостата, б) совместное перспективное планирование работы советов.

Совет ветеранов, Старостат, учащиеся

2013-

2016

г.г.

Совершенствование деятельности общественных объединений в интересах патриотического воспитания учащихся.

2.

Подготовка и издание информационного бюллетеня о деятельности и опыте работы школы в области патриотического воспитания.

Зам. директ по ВР, уч-ся

2015г

Создание информационной базы.

3.

Организация традиционных встреч ветеранов с учащимися, посвящённых Победе в Великой Отечественной войне.

Зам. директ по ВР, совет ветеранов, педагогич. совет, уч-ся

2013-

2016

г.г.

Передача молодёжи боевых традиций.

4.

Проведение поисковой работы в соответствии с выполнением программы «Память сердца».

Зам. директ по ВР, клуб краеведов, учителя, учащиеся

2013-

2016

г.г.

Повышение роли авторитета поисковых объединений.

6. Формирование методических основ патриотического воспитания школьников

1.

Проведение расширенного педсовета на тему «Уровень реализации программы патриотического воспитания учащихся».

Администр. педагогич. коллектив, ШМО

по плану рабо

ты

Решение проблем патриотического воспитания учащихся.

2.

Проведение совещаний при директоре по теме «Об итогах выполнения комплексной программы по патриотическому воспитанию учащихся».

Администр. педагогич. коллектив, ШМО

2015-

2016

г.г. -по плану

Оценка эффективности мер по патриотическому воспитанию учащихся.

3.

Проведение социологических исследований по вопросам патриотического воспитания.

Зам. директ по ВР, психолог, учащиеся

2013-

2016

г.г.

Выявление особенностей формирования патриотических чувств и сознания у учащихся.

4.

Подготовка и проведение семинара: «Проблемы патриотического воспитания: опыт, перспективы, взаимодействие».

Зам. директ по ВР, кл. рук., уч-ся

2015-

2016

г.г.

Решение проблем патриотического воспитания учащихся.

Управленческая часть.

1. Задачи внутришкольного управления.

1.1 Создание системы управления, способной на основе формирования чувств и сознания, обеспечить решение задач воспитания личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

1.2 Формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе обучения (создание чётко выраженной системы уроков 1-2-3 ступеней школы).

1.3 Совершенствование работы службы психолого-социальной диагностики.

1.4 Поддержка творческих инициатив и различных форм организаций в коллективе.

1.5 Гибкая организация учебно-воспитательного процесса через учебные предметы, интегрированные с военно-патриотической тематикой (интегрированные уроки, уроки творчества, защита проекта, исследовательские и творческие работы и т.д.).

1.6 Разработка и реализация авторских программ.

1.7 Создание условий, обеспечивающих возможность непрерывной и стабильной работы школы в период развития, при использовании внутренних и внешних консультаций

2. Управление процессом воспитания.

2.1 Считать, что воспитывающая деятельность школы - часть процесса развития системы патриотического воспитания.

2.2 Создать условия для развития у ребёнка патриотических чувств и сознания, включая его разнообразную деятельность в систему отношений, способствующих воспитанию личности гражданина-патриота Родины, готового встать на защиту государственных интересов страны.

2.3 Осуществлять педагогическую поддержку при формировании патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2.4 Ориентировать школьника на общечеловеческие, вечные ценности; овладением знаниями о международном гуманитарном праве, переводом их в личные ценности каждого воспитанника.

2.5 Использовать следующие формы работы, соединяющие обучение и воспитание:

2.5.1 Общественный смотр знаний.

2.5.2 Интегрированные уроки.

2.5.3 Исследовательские и творческие работы.

2.5.4 Уроки мужества с участием ветеранов армии и флота.

2.5.5 Путешествие в предмет.

2.5.6 Экскурсии, поездки, походы.

2.5.7 Защита проекта.

2.5.8 Военно-спортивные, спортивные игры: «Школа выживания», «Школа безопасности».

2.5.9 Военно-полевые сборы.

2.5.10 Смотры-конкурсы на лучший класс по физической подготовке учащихся.

2.5.11 Совместная деятельность с городским центром туризма в реализации программы «Память сердца».

2.5.12 Исторический календарь.

2.5.13 Участие в конкурсе патриотической песни.

Прогноз результатов деятельности

Вышеизложенная программа школы позволит сформировать патриотические чувства и сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранить и развить чувство гордости за свою страну.

Воспитать личность учащихся-патриотов Родины, способных к дальнейшему развитию своих навыков и умений по защите государственных интересов страны.

Возрастёт процент поступления выпускников в ВУЗы военного профиля.

Перспективы дальнейшего развития

  1. Дальнейшее совершенствование работы по созданию системы патриотического воспитания.

  2. Дальнейшее развитие творческого, психологически грамотного педагогического коллектива.

  3. Совершенствование и расширение модели СОШ – комплекса профильной подготовки.

  4. Активизация внешкольной деятельности.

























1

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДВ-407622
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх