Рассмотрена
Утверждаю
на
методическом совете Директор МБОУ СОШ
№4
________________2013
г _________________
Программа
патриотического и гражданского воспитания
2013-2016 гг.
г.Бирск
2013
Наименование: Программа патриотического и гражданского воспитания МБОУ СОШ № 4
Срок реализации: 2013 – 2016 гг.
Документальные основания для разработки программы:
ФЗ №273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.,
Указы президента РФ « О концепции национальной безопасности РФ» от
10.01.2009. № 24,
«Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе» от
31.12. 1999г.№ 1441,
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006
-2010годы»;
«Национальная доктрина образования в РФ»;
Обоснование создания программы.
В Концепции модернизации российского
образования на период 2012 г. сформулированы важнейшие задачи воспитания:
формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности,
способности к успешной социализации в обществе.
Изменения, происходящие в обществе,
определяют новые требования к образованию. Успешная самореализация личности в
период ее обучения и после его окончания, ее социализация на рынке труда
являются важнейшими задачами школы. Усиление воспитательной функции образования
рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в
области образования.
Цель патриотического и гражданского воспитания
состоит во всемерном содействии социализации личности, формированию ее активной
позиции в социальных преобразованиях, происходящих в стране.
Патриотизм –
любовь к Родине, готовность к ее защите , участие в укреплении экономической и
оборонной мощи, самостоятельности государства. На личном уровне патриотизм
выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его
мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.
Патриотизм –
чувство глубокое, древнее, что делает характер данного понятия внеисторическим,
его объем – интернациональным.
Патриотическое воспитание – это интеграция личности ученика в мир ценностей своей Родины,
духовные и материальные связи с Отчизной, привязанность к родному краю.
Гражданское образование – это единый комплекс, стержнем которого является политическое,
правовое и нравственное образование, реализуемое через создание
демократического уклада школьной жизни, через формирование социальной и
коммуникативной активности учащихся.
Проведенная в школе диагностика
показала, что 54% учащихся связывают патриотизм с любовью к Родине, 60% - к
семье и близким, 48% - к своей деревне и своему дому, 14% - к отечественной
культуре, 17% - к своему народу, 33% -считают патриотизмом возрождение традиций
русской культуры.
Актуальность работы в данном направлении была
определена на основе мониторинга, проведенного в школе. На основе анализа
проблем гражданского и патриотического воспитания в школе, я могу отметить
следующее:
·учителя школы считают необходимой целенаправленную работу по
гражданскому и патриотическому воспитанию.
·родители учащихся считают необходимым воспитание чувства любви к своей
деревне, Родине.
·учащиеся вместе с родителями посещают культурные и памятные места
только в праздничные дни, менее 30% родителей рассказывают об истории родного
края и поддерживают семейные традиции.
Анализ уровня воспитанности учащихся в
гражданско-правовой сфере показал, что ученики:
· не умеют критически мыслить и действовать для изменения социальной
действительности,
· не умеют грамотно отстаивать свои права и свободы, не нарушая прав и
свободы других,
· не умеют отстаивать свою точку зрения, вести диалог,
· не всегда терпимы к инакомыслию и толерантны в широком смысле,
· не умеют руководствоваться демократическими ценностями и
· не имеют навыков гражданского поведения.
На основании проанализированных данных мною
была составлена программа по патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся
школы с целью систематизации патриотического и гражданского образования и
воспитания, и формирования гражданских компетентностей школьников. В ней
реализуется модель гражданского образования через предметную деятельность,
организацию школьного самоуправления и работу детских объединений, а также
через проектную деятельность, которая осуществляется на уроках и во внеклассной
работе.
Необходимость данной программы вызвана как
позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества. С
одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах
общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в
мировое сообщество. Все это повышает социальный запрос на духовно -
нравственную, творческую, деятельную, развивающуюся личность. С другой стороны,
в последние годы падает уровень духовной культуры общества, подрастающего
поколения, отсутствуют нравственно ориентированной ценности, привлекательной
становится «легкая культура», освоение которой не требует от человека серьезной
умственной и душевной работы, проявляются непонимание значимости культурно –
исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к
истории, непонимание ее закономерностей, преобладание абстрактных,
схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречий
между старшим и молодым поколением.
Программа призвана обеспечить ценностно -
смысловую определенность нравственного и гражданского патриотического
воспитания. Программа позволяет всем, кто работает с детьми самого разного
возраста, понять феномен «воспитательное пространство», сконструировать и
смоделировать воспитательное пространства личности, развернуть его в социальном
пространстве школы.
Ведущая идея программы:
·общая культура личности, патриотизм и гражданственность должны стать
важной движущей силой российского общества для выхода из кризиса, формирования
национального самосознания, смысла жизненных перспектив молодежи,
социокультурной идентификации, сохранения преемственности между поколениями.
Цель программы:
·формирование у учащихся правовой и политической
культуры, становление общественно-активной, социально компетентной
личности, обладающей чувством собственного достоинства, знающей и уважающей
права и свободы человека, готовой и умеющей отстаивать и защищать их,
наделенной гражданским самосознанием.
Задачи программы:
·сохранение исторической преемственности поколений, развитие
национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и
культурному наследию России;
·формирование духовно – нравственных качеств личности;
·воспитание патриотов России, граждан правового демократического
государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и
религиозную терпимость;
·разностороннее развитие детей и молодежи, формирование их творческих
способностей, создание условий для самореализации личности;
·формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к
семейной жизни;
·формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения
профессиональной карьеры и навыкам поведения в социуме;
·формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников
средствами всех учебных дисциплин.
Основные гражданские компетенции личности:
· Учебно-познавательная
компетенция- самостоятельный поиск и получение информации из различных
источников, умение её анализировать, критически мыслить;
· Общественно-политическая
и правовая компетенция – реализация прав и
обязанностей гражданина во взаимодействии с другими людьми и властью;
· Морально-нравственная
компетенция – личное совершенство ребёнка как
совокупность морально-этических знаний и умений определять и оценивать своё
поведение, основываясь на моральных нормах и этических понятиях,
соответствующих гуманистическим демократическим ценностям;
· Социально-экономическая
компетенция – совместимость, пригодность личных качеств к будущей
профессии, ориентирование на рынок труда, знание норм трудовой и коллективной
этики.
Принципы гражданского воспитания:
·Принцип непрерывности.
Программа является продолжением работы по воспитанию школьника - гражданина
своей страны. Программа реализуется непрерывно в течении всего срока
реализации.
·Принцип активности.
Только через активную деятельность личности формируются ключевые компетентности
гражданского образования.
·Принцип жизненной реализации. Об
эффективности гражданского воспитания судят потому, насколько успешными и
социально состоятельными будут жизненные планы обучающихся и первые активные
шаги по их реализации.
Реализация
программы будет осуществляться в течение 2008 – 2013 годов в два этапа:
1-й этап 2013 –
2014 г.
2-й этап 2014 –
2016г.
На
первом этапе предусматривается:
1.проработка
организационных основ реализации программы;
2.создание и совершенствование
нормативно-правовой базы патриотического воспитания;
3.проведение классных и школьных
мероприятий, а также активное участие в городских мероприятиях патриотической
направленности.
На
втором этапе предполагается реализация основных
мероприятий.
Предполагаемые результаты.
ü создание системы патриотического воспитания в
школе;
ü внедрение передовых форм и методов
патриотического воспитания;
ü сохранение и развитие у учащихся чувства
гордости, любви к Родине, родному краю, школе;
ü активизация творческого потенциала ветеранов в
воспитании подрастающего поколения;
ü формирование у школьников готовности к
вооружённой защите Родины;
ü активизация интереса к углублённому изучению
истории Отечества;
ü повышение интереса учащихся к
военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
ü расширение возможностей для участия школьников
в военно-прикладных и технических видах спорта;
ü воспитание у школьников уважения к подвигу
отцов;
ü формирование готовности учащихся к действиям в
экстремальных ситуациях;
ü привлечение широкой общественности к участию в
работе по патриотическому воспитанию школьников;
ü расширение и совершенствование информационной
базы патриотического воспитания в школе;
ü повышение роли и авторитета поисковых
ученических объединений в школе;
ü оценка эффективности мер по охране здоровья
учащихся;
ü оценка эффективности воспитательной программы
в системе образования, сохранение физического и духовного здоровья учащихся;
ü расширение методологической базы
патриотического воспитания в системе образования
ü активизация творческого потенциала педагогов в
деле патриотического воспитания.
Практическая часть.
№ п/п
|
Мероприятия
|
Исполнитель
|
Срок
исполнения
|
Ожидаемый результат
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
1. Создание нормативной правовой базы
патриотического воспитания школьников
|
-
|
На основе Федерального закона «О днях
воинской славы России» создать календарь победных дней России.
|
Заместит.
директора по ВР
|
2013-2014
г.г.
|
Создание историко-правовой основы
патриотического воспитания
|
-
|
Создать и периодически пополнять
картотеку Федеральных законов, включающих вопросы патриотического воспитания
граждан РФ.
|
Заместит.
директора
по
ВР
Заведующ.
библиотек.
|
2013-
2014
г.г.
|
Нормативно-правовая база государственной
политики в области патриотического воспитания
|
-
|
Разработать программу участия школьников
в праздновании знаменательных дат России и Башкортостана.
|
зам.
директ.
по
ВР
|
20014г
|
Создание историко-правовой основы
патриотического воспитания.
|
-
|
Принимать участие в городских конкурсах
программ по патриотическому воспитанию в современных условиях
|
зам.
директ.
по
ВР
|
20013-
2016
г.г.
|
Создание условий для активизации
методической работы по проблемам патриотического воспитания.
|
-
|
Разработать план подготовки
старшеклассников к участию в «Осеннем военно-спортивном марафоне»
|
педагог-
организатор
ОБЖ, учителя физкультуры, зам. дир. по ВР
|
Еже
год
но
|
Совершенствование организации подготовки
и проведения военно-спортивных мероприятий.
|
-
|
На основе Всероссийского сборника
нормативно-правовых актов по вопросам патриотического воспитания внести
изменения или дополнения в нормативно-правовую базу школы (устав, локальные
акты и т.д.).
|
Совет
школы,
зам.
директ. по ВР
|
2013-
2014
г.г.
|
Обеспечение условий для внедрения
нормативно-правовых актов в практику патриотического воспитания.
|
2. Совершенствование деятельности
педагогического и ученического коллективов школы в области патриотического
воспитания школьников
|
-
|
На основе концепции патриотического
воспитания граждан РФ разработать формы и методы работы с учащимися по
вопросам патриотического воспитания школьников.
|
Педагогич.
совет,
зам.
директ. по ВР
|
2013-
2014
г.г.
|
Создание организационной
методологической основы патриотического воспитания.
|
-
|
В план работы Совета школы, педагогического
Совета школы вносить вопросы оценки и прогноза состояния патриотического
воспитания учащихся в школе.
|
Совет
школы,
педагогич.
совет
|
2013-
2015
г.г.
|
Мониторинг процессов патриотического
воспитания на уровне школы.
|
-
|
Совершенствование системы по
патриотическому воспитанию учащихся, готовности их к достойному служению
Отечеству на основе региональной программы.
|
Совет
школы, педагогич.
Совет
|
2013-
2016
г.г.
|
Совершенствование системы
патриотического воспитания.
|
-
|
Обобщение и распространение накопленного
опыта организации патриотического воспитания в школе.
|
Директор,
зам.
директ.
педагогич.
Совет
|
2015
г.
|
Распространение опыта патриотического
воспитания.
|
-
|
Осуществлять качественную реализацию
комплексной программы физической культуры.
|
Директор,
учителя
физической культуры,
учителя
нач.классов
|
2013-
2016
г.г.
|
Внедрение передовых форм и методов
патриотического воспитания.
|
-
|
Отслеживание результатов обучения и
воспитания (анкетирование, итоговая аттестация, олимпиады и т.д.).
|
Зам. дирек.,
педагогич.
совет
|
2013-
2016
г.г.
|
Внедрение передовых технологий,
корректировка планов работы.
|
-
|
Организация и проведение учёбы классных
руководителей по проблеме «Российский патриотизм. Истоки, современность,
проблемы возрождения и развития».
|
Зам. дирек.
по ВР,
учителя
|
2015г.
|
Повышение квалификации педагогических
работников.
|
-
|
Проведение семинаров-совещаний с учителями-предметниками,
реализующими программы патриотической направленности.
|
Зам. дирек. по ВР, учителя
|
2013-
2016
г.г.
|
Повышение квалификации пед. работников,
расширение возможностей системы образования.
|
-
|
Проведение заседаний ШМО (краеведение, история,
обществознание, экономика, экология, ОБЖ, физическая культура) по реализации
программ патриотической направленности.
|
Заместит. директора по УВР, учителя
|
2013-
2016
г.г.
|
Методические разработки по организации
патриотического воспитания.
|
-
|
Используя новые компьютерные технологии,
организовать учёбу классных руководителей по патриотическому воспитанию
учащихся.
|
Зам. дир. по ВР,
педагог-орг.ОБЖ
|
2013-
2015
г.г.
|
Распространение передового опыта,
совершенствование подготовки кадров.
|
-
|
Систематические встречи учащихся с
военнослужащими с целью: а) проведение соревнований по военно-прикладным и
техническим видам спорта; б) знакомство с организацией службы и быта
военнослужащих.
|
Педагог-орг
ОБЖ,
учителя
|
2013-
2016
г.г.
|
Подготовка
к службе в рядах ВС РФ.
|
3. Система мер педагогического и
ученического коллективов по совершенствованию процесса патриотического
воспитания школьников
|
1.
|
Организация и проведение юбилейных
мероприятий, посвящённых памятным вехам героической истории РФ.
|
Совет
школы, Старостат
|
2013-2016
г.г.
|
Сохранение и развитие чувства гордости
за свою страну, осознание необходимости увековечения памяти российских
воинов, событий истории Отечества.
|
2.
|
Активное участие в городских конкурсах,
фестивалях патриотического направления.
|
Зам
дирек. по ВР
|
2013-
2016
г.г.
|
Вовлечение в работу по патриотическому
воспитанию.
|
3.
|
Проведение смотра «Строя и песни»
(ежегодно 23 февраля).
|
Зам.
дир.по ВР, пед-орг ОБЖ, учит. физическ к. кл.руковод.
|
2013-
2016
г.г.
|
Вовлечение в работу по патриотическому
воспитанию учащихся.
|
4.
|
Проведение на базе школы творческих
встреч «От всей души» с ветеранами войны, труда, Вооружённых Сил и
правоохранительных органов (к 9 Мая ежегодно).
|
Зам.
директ по ВР, пед-орг. ОБЖ, кл. руковод, учащиеся, ветераны войны и труда
|
2013-
2016
г.г.
|
Активизация творческого потенциала
ветеранов в воспитании подрастающего поколения.
|
5.
|
Проведение школьного фестиваля «В СЕМЬЕ
ЕДИНОЙ».
|
Классные
руководители, учащиеся
|
2015г
|
Восстановление средствами культуры и искусства
традиций братских народов
|
6.
|
Заседание клуба книголюбов по теме
гражданской лирики отечественных поэтов.
|
Зав
библиот клуб книголюбов
|
2014-
2016
г.г.
|
Активизация работы по патриотическому
воспитанию.
|
7.
|
Организация и проведение праздника
«Кириллица», посвящённого Дню славянской письменности и культуры.
|
Зам. директ по ВР, по УВР; класс.
рук.1-4 кл.
|
2013-2016
г.г.
|
Повышение роли русского языка в
консолидации народов.
|
8.
|
Подготовка и участие в городских
(окружных) конкурсах и смотрах, военно-спортивных играх и соревнованиях на
местности (лучшую учебно-исследовательскую работу юных историков, краеведов и
др.).
|
Зам. директ по УВР, пед-организ ОБЖ,
Старостат, учащиеся
|
2013-
2016
г.г.
|
Формирование у школьников готовности к
вооружённой защите Отечества.
|
9.
|
Участие в городской (окружной)
спартакиаде школьников (в том числе по военно-прикладным и техническим видам
спорта).
|
Зам.
директ по ВР, пед-организатор ОБЖ, учит. физ. культ.
|
2013-
2016
г.г.
|
Повышение интереса к военно-прикладным
видам спорта.
|
10.
|
Участие в городской спартакиаде среди
молодёжи допризывного возраста.
|
Зам.
директ по ВР, пед-орг. ОБЖ
|
Еже
годно
|
Развитие движения новых патриотов.
|
12.
|
Разработать комплекс мероприятий «Дети
войны» в целях патриотического воспитания школьников.
|
Зам.
директ по ВР, кл. руководители, уч-ся
|
2014-
2015
г.г.
|
Воспитание у школьников уважения к
подвигу отцов, милосердия.
|
13.
|
Выполнение поисковых заданий по теме «
Этапы становления школы №4»
|
Зам.
директ по ВР, кл. рук, совет музея, уч-ся
|
2014г.
|
Сохранение чувства гордости за свою
школу, город.
|
15.
|
Участие в городском цикле мероприятий с
молодёжью призывного возраста в период организации призывов на воинскую
службу.
|
Педагогич.
коллектив, учащиеся
|
2
и 4 квар
талы,
еже
годно
|
Обеспечение преемственности традиций
разных поколений защитников Отечества.
|
17.
|
Организация и проведение «Уроков
мужества» с привлечением ветеранов армии, флота.
|
Зам.
директ уч-предмет. кл. руковод.
|
2013-
2016
г.г.
|
Воспитание молодёжи в духе боевых
традиций старших поколений.
|
18.
|
Организация и проведение встреч
офицеров, участников боевых действий с учащимися школы под девизом «Сыны
Отечества».
|
Зам.
директ по ВР, пед-орг.ОБЖ, классн. рук.
|
2013-
2016
г.г.
|
Воспитание молодёжи в духе боевых
традиций старших поколений.
|
4. Воздействие педагогического коллектива на
пропаганду патриотизма в средствах массовой информации
|
-
|
Издание серии статей патриотической
направленности «Отчизны верные сыны».
|
Родит.
общ, педагогич. коллектив, учащиеся
|
2014-
2015
г.г.
|
Увековечение памяти погибших воинов.
|
-
|
Создание видеофильмов с тематикой
патриотического воспитания (походы, конкурсы, вечера и т. п.).
|
Совет
школы, учителя, учащиеся
|
2013-
2015
г.г.
|
Создание информационной базы в целях
пропаганды патриотического воспитания.
|
-
|
Создание на школьном сайте страницы
«История становления школы»
|
Старостат,
учитель информатики
|
2015-2016
|
Создание информационной базы в целях
пропаганды патриотического воспитания.
|
5. Координация деятельности школьного
коллектива с общественными объединениями и организациями в целях патриотического
воспитания учащихся
|
1.
|
Подготовка и проведение следующих
мероприятий: а) совместное заседание Совета ветеранов и Старостата, б)
совместное перспективное планирование работы советов.
|
Совет
ветеранов, Старостат, учащиеся
|
2013-
2016
г.г.
|
Совершенствование деятельности
общественных объединений в интересах патриотического воспитания учащихся.
|
2.
|
Подготовка и издание информационного
бюллетеня о деятельности и опыте работы школы в области патриотического
воспитания.
|
Зам.
директ по ВР, уч-ся
|
2015г
|
Создание информационной базы.
|
3.
|
Организация традиционных встреч
ветеранов с учащимися, посвящённых Победе в Великой Отечественной войне.
|
Зам.
директ по ВР, совет ветеранов, педагогич. совет, уч-ся
|
2013-
2016
г.г.
|
Передача молодёжи боевых традиций.
|
4.
|
Проведение поисковой работы в
соответствии с выполнением программы «Память сердца».
|
Зам.
директ по ВР, клуб краеведов, учителя, учащиеся
|
2013-
2016
г.г.
|
Повышение роли авторитета поисковых
объединений.
|
6. Формирование методических основ
патриотического воспитания школьников
|
1.
|
Проведение расширенного педсовета на
тему «Уровень реализации программы патриотического воспитания учащихся».
|
Администр.
педагогич. коллектив, ШМО
|
по
плану рабо
ты
|
Решение проблем патриотического
воспитания учащихся.
|
2.
|
Проведение совещаний при директоре по
теме «Об итогах выполнения комплексной программы по патриотическому воспитанию
учащихся».
|
Администр.
педагогич. коллектив, ШМО
|
2015-
2016
г.г.
-по плану
|
Оценка эффективности мер по
патриотическому воспитанию учащихся.
|
3.
|
Проведение социологических исследований
по вопросам патриотического воспитания.
|
Зам.
директ по ВР, психолог, учащиеся
|
2013-
2016
г.г.
|
Выявление особенностей формирования
патриотических чувств и сознания у учащихся.
|
4.
|
Подготовка и проведение семинара:
«Проблемы патриотического воспитания: опыт, перспективы, взаимодействие».
|
Зам. директ по ВР, кл. рук., уч-ся
|
2015-
2016
г.г.
|
Решение проблем патриотического
воспитания учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
Управленческая
часть.
1. Задачи
внутришкольного управления.
1.1 Создание
системы управления, способной на основе формирования чувств и сознания,
обеспечить решение задач воспитания личности гражданина-патриота Родины,
способного встать на защиту государственных интересов страны.
1.2 Формирование
и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в
процессе обучения (создание чётко выраженной системы уроков 1-2-3 ступеней
школы).
1.3
Совершенствование работы службы психолого-социальной диагностики.
1.4 Поддержка
творческих инициатив и различных форм организаций в коллективе.
1.5 Гибкая
организация учебно-воспитательного процесса через учебные предметы,
интегрированные с военно-патриотической тематикой (интегрированные уроки, уроки
творчества, защита проекта, исследовательские и творческие работы и т.д.).
1.6 Разработка
и реализация авторских программ.
1.7 Создание
условий, обеспечивающих возможность непрерывной и стабильной работы школы в
период развития, при использовании внутренних и внешних консультаций
2. Управление
процессом воспитания.
2.1 Считать,
что воспитывающая деятельность школы - часть процесса развития системы
патриотического воспитания.
2.2 Создать
условия для развития у ребёнка патриотических чувств и сознания, включая его
разнообразную деятельность в систему отношений, способствующих воспитанию
личности гражданина-патриота Родины, готового встать на защиту государственных
интересов страны.
2.3 Осуществлять
педагогическую поддержку при формировании патриотических чувств и сознания
учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
2.4 Ориентировать
школьника на общечеловеческие, вечные ценности; овладением знаниями о
международном гуманитарном праве, переводом их в личные ценности каждого
воспитанника.
2.5
Использовать следующие формы работы, соединяющие обучение и воспитание:
2.5.1 Общественный
смотр знаний.
2.5.2 Интегрированные
уроки.
2.5.3 Исследовательские
и творческие работы.
2.5.4 Уроки
мужества с участием ветеранов армии и флота.
2.5.5 Путешествие
в предмет.
2.5.6 Экскурсии,
поездки, походы.
2.5.7 Защита
проекта.
2.5.8 Военно-спортивные,
спортивные игры: «Школа выживания», «Школа безопасности».
2.5.9 Военно-полевые
сборы.
2.5.10
Смотры-конкурсы на лучший класс по физической подготовке учащихся.
2.5.11
Совместная деятельность с городским центром туризма в реализации программы
«Память сердца».
2.5.12
Исторический календарь.
2.5.13
Участие в конкурсе патриотической песни.
Прогноз результатов деятельности
Вышеизложенная программа школы позволит сформировать патриотические чувства и
сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах
мира, сохранить и развить чувство гордости за свою страну.
Воспитать личность учащихся-патриотов Родины, способных к дальнейшему развитию
своих навыков и умений по защите государственных интересов страны.
Возрастёт процент поступления выпускников в ВУЗы военного профиля.
Перспективы дальнейшего
развития
1. Дальнейшее совершенствование работы по
созданию системы патриотического воспитания.
2. Дальнейшее развитие творческого,
психологически грамотного педагогического коллектива.
3. Совершенствование и расширение модели СОШ –
комплекса профильной подготовки.
4. Активизация внешкольной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.