Программа патриотического направления «Мы – патриоты своего Отечества»

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Программа

патриотического направления

«Мы – патриоты своего Отечества»

Автор-составитель:

Васильева Л.В.,

педагог-организатор

МБОУ СОШ№ 5

Ключи-1, 2012-2013 уч.год

Пояснительная записка

Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания детей и молодежи, ее основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Программа представляет собой согласованный по срокам выполнения и исполнителям комплекс нормативных, правовых, организационных, исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач патриотического воспитания детей и молодежи.

Реализация Программы будет способствовать повышению уровня гражданского воспитания детей и молодежи, улучшения физического здоровья молодого поколения, повысит их готовность к военной службе.

Актуальность программы

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и  молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, службы в Вооруженных Силах РФ. Стержнем  патриотического воспитания является патриотизм и готовность к достойному служению Отечеству.

Актуальность поднятой проблемы очевидна. Патриотизм, как неотъемлемая часть общенациональной идеи, должен стать основой сплочения нации, возрождения духовно-нравственных устоев, издревле присущих российскому обществу.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства молодежи. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

Сегодня необходимо крепко задуматься над тем, как избавиться от плодов беспечности, мягко говоря, приведшей к деформации в сознании многих людей самих понятий “патриотизм” и “патриот”, когда слова “патриотическое воспитание” зачастую воспринимаются как “насилие” и “подавление личности”. Это опасное явление. Оно грозит разрушением духовно-нравственного единства общества, многовековых традиций дружбы, экономического и культурного сотрудничества народов России.

Серьезные симптомы этой угрозы уже проявились в виде военных конфликтов в Чечне и Дагестане, в виде всплесков терроризма по регионам Российской Федерации.

Продолжают нарастать и негативные тенденции в молодежной среде: распространяется равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и институтам власти; сохраняется высокий уровень преступности, распространяется наркомания и алкоголизм среди молодежи; ухудшается физическое и психическое состояние молодежи. Это далеко не полный перечень причин, заставляющих нас подойти к серьезному рассмотрению вопросов духовно-нравственной консолидации российского общества, формирования единства нации.

Во все времена, начиню, от древней Руси и до нынешних дней, теневой духовного единства государства российского был и остается патриотизм. С особой силой проявляется он в самые тяжелые для Отечества годы. Так было в периоды Отечественных войн 1812, 1941-1945 годов и при восстановлении народного хозяйства в последние годы.

На консолидирующий потенциал патриотизма государственные органы власти рассчитывают и в настоящее время.

Неотъемлемой частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание граждан. Оно направлено на глубокое понимание каждым гражданином значимости военной службы, своей роли и места в служении Отечеству, проявление ими высокой личной ответственности при прохождении военной службы, убежденности в необходимости формирования качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил.

В этих условиях очевидна неотложность решения проблем патриотического воспитания детей и  молодежи.

Цель и задачи программы

Основной целью Программы является совершенствование и дальнейшее развитие системы патриотического воспитания у детей и молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, улучшение физического здоровья молодого поколения, повышение готовности к военной службе.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

-воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на

защиту государственных интересов страны;

-утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей,

взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому

России, интереса к истории родного края,  к традициям, повышение престижа

государственной, особенно военной, службы;

-создание условий для патриотического и духовно-нравственного воспитания,

интеллектуального, творческого и физического потенциала;

-формирование у молодежи активной жизненной позиции, готовности к

участию в общественно-политической жизни страны и государственной

деятельности, в улучшении и познании окружающего мира.

-формирование здорового образа жизни молодого поколения, высокой

готовности к военной службе.

Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными

правовыми актами:

·                    Конституция Российской Федерации;

·                    Закон Российской Федерации "Об образовании";

·                    Закон Российской Федерации "О воинских (памятных) днях России"

·                    Конвенция о правах ребенка;

·                    Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на

·                    2011-2015 гг.»

·                    Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003 г. № 30-51-131/ 16)

·                    Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001 г. № 90/30-16)

Федеральные Законы “О воинской обязанности и воинской службе”, “Об обороне”

Сроки реализации программы:

2012 – 2015 гг.

Программа рассчитана на 3 года

Этапы реализации программы:

I этап: проектный.

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Задачи:

Изучить нормативно-правовую базу, подзаконные акты.

Разработать, обсудить и утвердить Программу  патриотического воспитания.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям Программы.

II этап: практический.

Цель: реализация Программы патриотического воспитания.

Задачи:

ü оформление учебных кабинетов, школьной библиотеки, рекреаций школы

ü отработка содержания деятельности, наиболее эффективных форм и методов

ü воспитательного воздействия.

ü разработка методических рекомендаций по патриотическому воспитанию.

ü расширение и укрепление связей и отношений школы с учреждениями культуры, социальными партнерами.

ü проведение мониторинга эффективности Программы, информирование педагогов, обучающихся, родителей о ходе и результатах реализации Программы.

ü активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсных мероприятиях патриотической тематики.

III этап: аналитический.

Цель: анализ итогов реализации Программы.

Задачи:

ü обобщение результатов работы муниципального общеобразовательного учреждения.

ü проведение коррекции затруднений в реализации Программы.

ü планирование работы на следующий период.

Система программных мероприятий:

основные направления реализации Программы

- формирование патриотических чувств и сознания молодежи на основе культурно-исторических ценностей, славных трудовых и боевых традиций российского народа, почитания святынь и ценностей многонационального государства;

- изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны;

- формирование глубокого понимания конституционного гражданского и воинского долга, развитие высокой культуры и образованности;

- осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству;

- формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, самоотверженности, ответственности и коллективизма, уважения и добросовестного отношения к труду, толерантности.

Формы реализации Программы:

тематические беседы, уроки, коллективные творческие дела, устный журнал,  предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, круглые столы, читательские конференции, организация выставок, акции,  проведение «Уроков мужества», тематические стенды.

Примерный перечень мероприятий

по реализации программы

1.                 Проведение уроков в библиотеке

2.                 Проведение интегрированных уроков истории и литературы по  патриотической тематике

3.                 Проведение классных часов по патриотической тематике, по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации.

Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у школьников

·                   Линейки, часы памяти, посвященные памятным дням России

·                   Мероприятия, посвященные Дню Победы

ü конкурс рисунков, газет

ü конкурс презентаций

ü фестиваль инсценированной песни

ü конкурс военной песни

ü конкурс чтецов

ü классные часы совместно с военнослужащими

ü участие в митинге и Параде

ü возложение цветов в сквере Памяти

ü участие в концертах ГКО и ДК «Лесник»

·                   Проведение месячника военно-патриотической  работы, посвященного

         Дню защитника Отечества

ü конкурсы плакатов, рисунков

ü конкурс патриотической песни

ü смотр-конкурс песни и строя

ü конкурс чтецов

ü экскурсии «Служба и быт военнослужащего»

ü классные часы совместно с военнослужащими

ü участие в праздничном концерте  ГКО

·                   Участие в районной игре «Зарница»

·                   Проведение встреч обучающихся  с выпускниками школы -  курсантами

         высших военных училищ, военных университетов и академий

·                   Создание выставочных экспозиций

·                   Привлечение родительской общественности к проведению массовых

         мероприятий в школе

·                   Операция «Забота»

ü оказание помощи ветеранам и пожилым людям

ü поздравление ветеранов ВОВ и труда

ü Акция «Подарок солдату»

Краеведческая деятельность

·                    Беседы «Заслуженные жители нашего края»

·                    Викторины, беседы «История нашего края»

·                    Создание выставочных экспозиций, посвященных Камчатскому краю, Усть-Камчатскому району

Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность

·                   Проведение игр на местности «Зарница»

·                   Проведение спортивной эстафеты «А ну-ка, парни»

·                   Соревнования по баскетболу, волейболу, настольному теннису, стрельбе

·                   Обеспечение организационного участия учащихся 10-х классов в учебно-полевых сборах

·                   Организация работы спортивных секций.

Оценка эффективности реализации Программы:

В результате осуществления Программы ожидается:

·                    повышение эффективности патриотической работы

·                    повышение качества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками

·                    внедрение новых форм  и методов работы по данному направлению

·                    развитие толерантности и  сохранение  славных боевых и трудовых традиций нашей страны

·                    сформированность идеала жизни и идеала человека.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

·                    доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до высокого уровня

·                    создание  кружков патриотической направленности

·                    привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и, как следствие, снижение числа школьников, совершивших правонарушения

·                    повышение уровня воспитанности  и нравственности учащихся

·                    разработка исследовательских работ обучающихся.

Приложение 1

Тематика классных  часов  и бесед

патриотической направленности

1 класс

1. «История моего имени и фамилии».

2. «Герб, флаг, гимн России».

3. «Вот она, какая моя Родина большая».

2 класс

1. «История моей улицы».

2. «С чего начинается Родина?»

3. «Славные сыны нашего Отечества»

3 класс

1. «История моего поселка».

2. «Моя родословная».

3. «Обычаи и традиции русского народа».

4 класс

1. «Мои предки в труде и в бою».

2. «Обычаи и традиции народов России»

3. «Красота русской природы»

5 класс

1. «Что значит любить Родину?».

2. «Я - Россиянин».

3. «Защищать Родину – это почётный долг».

6 класс

1. «Литературное наследие России».

2. «Отец, Отчизна, Отечество».

3. «Народ и я – единая семья».

7 класс

1. «Достижения русских учёных и изобретателей».

2. «Что мы знаем о народах, населяющих Россию».

3. «Жители Камчатского края  в годы Великой Отечественной войны».

8. класс

1. «Гражданин ли я России?».

2. «Знать, чтобы помнить, помнить, чтобы гордиться»

3. «Русские за границей».

9 класс

1. «Обязанность, долг, присяга».

2. «Я патриот своей Родины».

3. «Дети на защите Отечества».

10 класс

1. «Мы – будущее нашего Отечества».

2. «Помнить, чтобы жить!»

3. «Мои замечательные земляки».

11 класс

1. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?».

2. «За что я люблю Россию?».

3. «Современный патриотизм. Патриотизм истинный и ложный»

Приложение 2

Диагностика

по патриотическому воспитанию учащихся  1-2 классов

1.     Назови своё имя, фамилию и отчество.

2.     Как называется страна, в которой ты живёшь?

3.     Назови свой адрес (город, улица, дом, квартира).

4.     Как зовут маму, папу, бабушку, дедушку,…

5.     Чем ты гордишься в своей семье, в своем городе, в своей стране.

6.     Скажи, как ты думаешь, что такое смелость?

7.     Как ведет себя герой?

8.     Как ведет себя трус?

Диагностика

по патриотическому воспитанию учащихся 2-3 классов

1.     Скажи, что такое Родина?

2.     Как выглядит флаг, герб нашей страны?

3.     Скажи, как ты думаешь, кто такой патриот?

4.     Как ведет себя патриот?

5.     Как ведет себя не патриот?

6.     Что ты знаешь о Великой Отечественной войне? (если знаешь, расскажи об этом)

7.     Есть ли в твоей семье ветераны (если есть, расскажи, что ты об этом знаешь).

8.     Ты гордишься своей Родиной?(почему?)

Анкета

по патриотическому воспитанию учащихся  4 -5 классов

1.     Что такое Родина?     

__________________________________________________________________

2.     Ты гордишься своей Родиной?

_________________________________________________________________

3.     Что такое война?        

_________________________________________________________________

4.     Кто защищает Родину?     

_________________________________________________________________

5.     Кто такой герой?

_________________________________________________________________

6.     Кто такой ветеран?

_________________________________________________________________

7.     Кто такой патриот?

______________________________________________________________

8.     Ты считаешь себя патриотом своей страны? Почему?

_________________________________________________________________

Анкета по гражданско-патриотическому воспитанию

6 – 7  классы

1.Патриот - это…______________________________________________________

2. Знаешь ли ты, почему так называется город, в котором ты живёшь? ________________________________________________________________________

3. Сколько лет вашему городу? ________________________________________________________________________

4. Зачем нужны герб, флаг, гимн?  ________________________________________________________________________

5.Что изображено на гербе  г. Петропавловска-Камчатского? ________________________________________________________________________

6. Назовите традиции своего народа? ________________________________________________________________________

7.Сколько национальностей насчитывается в РФ? ________________________________________________________________________

8.Назовите национальности коренных народов  Камчатского края? ________________________________________________________________________

9. Отечество - это… ________________________________________________________________________

10. Семья –это… ________________________________________________________________________

11.Где записаны права и обязанности гражданина РФ? ________________________________________________________________________

12. Нужно ли отдавать воинский долг Родине? ________________________________________________________________________

Анкета "Патриотизм"

 для учащихся 8 – 9 классов

   При заполнении анкеты, там, где не предложены другие формы ответов,

   необходимо отметить выбранный вариант ответа любым знаком.

1. Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм?

1)      любовь к Родине

2)      любовь к народу

3)      любовь к своей семье, близким

4)      прославление побед Родины

5)      любовь к родному городу, деревне, дому

6)      стремление к безопасному глобальному миру

7)      любовь к национальной культуре

8)      коллективный образ жизни

9)      религиозная вера, которую я исповедаю

10)  возрождение традиций советского государства

11)  возрождение традиций российского государства

12)  любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам

13)  любовь ко всему человечеству, гуманизм

14)  уважение к своей Родине, гордость за свою страну

15)  стремление к социальной справедливости

16)  патриотизм в условиях глобализации теряет свое значение 

2. Выберите наиболее подходящее, на Ваш взгляд, определение патриотизма и отметьте его номер:

1)   Патриотизм - это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу (Словарь Ожегова и Шведовой).

2)   Патриотизм - это любовь к отечеству, вытекающая из сознания солидарности интересов граждан данного государства или членов данной нации. (Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона).

3)   Патриотизм - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы родины и своего народа    (Энциклопедия социологии).

4)   Патриотизм, в котором главное - это любовь именно к своей стране (то есть отделение себя от других государств и народов), потому и является причиной непрекращающихся войн, что дает, по сути, право одной стране или нации притеснять другую во имя собственного могущества, богатства и славы. Патриотизм не может быть хорошим. Патриотизм - чувство неестественное, искусственно привитое человеку (Л. Толстой).  

5)   Патриот - это не тот, который славословит страну, а это тот, который может чрезвычайно жестко... что-то очень тяжелое сказать о стране... патриотизм - это не бесконечное извержение паток любви, а это совсем другое (В. Познер).

3. В чем проявляется истинный патриотизм?

1)    в разговорах и беседах со знакомыми на патриотические темы

2)    в голосовании на выборах за патриотические партии

3)    в участии в деятельности патриотических организаций

4)    в праздновании исторических событий и юбилеев

5)    в конструктивной критике недостатков в стране

6)    в работе с полной отдачей сил по своей специальности

7)    в укреплении семьи и воспитании детей в духе патриотизма 

5. В какой степени, на Ваш взгляд, оказывают влияние на формирование патриотических ценностей у подрастающего поколения следующие направления патриотического воспитания? Направления патриотического воспитания в баллах от 0 до 5

1)    деятельность патриотических клубов, центров, в том числе детских и молодёжных

2)    фестивали, конкурсы патриотической направленности

3)    военно-спортивные игры

4)    литература патриотической направленности

5)    выставки патриотической направленности

6)    встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн

7)    личный пример и Ваше отношение к патриотизму

6. Что, на Ваш взгляд, еще необходимо делать государству для воспитания патриотических ценностей среди детей и молодёжи?

1)    воспитание чувства патриотизма с детского сада;

2)    оказание содействия появлению большего числа тем патриотической направленности в СМИ;

3)    введение цензуры для СМИ при печати материалов, показе молодёжных передач;

4)    создание патриотических кружков, организаций, клубов;

5)    проведение военно-патриотических игр;

6)    создание и показ большего числа патриотических фильмов, распространение художественной литературы на патриотические темы;

7)    повышение авторитета армии в обществе (создание положительного образа военнослужащих в СМИ, фильмах, литературе);

8)    улучшение условий жизни населения (создание рабочих мест, повышение зарплаты, предоставление жилья);

9)    поднятие престижа страны (повышение роли России на международной арене);

10)    организация досуга молодёжи;

11)    личный пример, примеры героев войн;

12)    развитие молодёжных организаций;

13)    приучение детей к спорту, создание доступных спортивных секций, поддержка инициатив развития детского спорта;

14)    финансирование мероприятий патриотической направленности, людей, занятых в них;

15)    создание новых и поддержка существующих военно-патриотических музеев

7. Есть ли среди Ваших знакомых те, кого можно назвать патриотами? В чём это проявляется? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Может ли быть патриотом человек, который;

1)      Критикует власть своей страны

2)      Старается избежать службы в армии

3)      Не знает текста гимна своей страны

4)      Равнодушен к родной природе

5)      Не знает историю своей страны

6)      Не ходит на выборы

7)      Предпочитает иностранную, а не отечественную литературу и искусство

8)      Уезжает жить и работать за границу

9. Если говорить о Ваших земляках, как Вы думаете, отличаются ли они от жителей других регионов России?

1)      отличаются в лучшую сторону;

2)      отличаются в худшую сторону;

3)      не отличаются;

4)      затрудняюсь ответить.

10. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1)      Да, приходилось (приведите, пожалуйста, примеры)

2)      Нет, не  приходилось

3)      Затрудняюсь ответить

   а) Приходилось ли Вам испытывать чувство гордости за нашу страну?

_____________________________________________________________________________

   б) Приходилось ли Вам испытывать чувство стыда за нашу страну?

_____________________________________________________________________________

11. Какие ассоциации у Вас возникают, когда вы слышите слово  «Родина»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Считаете ли Вы себя патриотом?

1)      Да   

2)      Нет

Анкета «Патриот»

для учащихся 10 – 11 классов

Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос предложено несколько альтернативных вариантов ответов. Данная анкета может быть рекомендована к использованию в работе со старшеклассниками для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота. На основании полученных результатов могут быть внесены коррективы в систему воспитательной работы с подрастающим поколением. Данную анкету может проводить педагог, воспитатель. Обработка и интерпретация проводится только социально-психологической службой школы (педагог-психолог, социальный работник). Обработка и интерпретация результатов проводится по методу контент-анализа (по частоте встречаемости ответов). Количественный показатель позволяет вычислить процентное соотношение. Рекомендуемое время на проведение 20 минут.

Цели анкетирования:

– определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему социуму;

– определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентаций старшеклассников;

– определить градацию личностных качеств, входящих в понятие «патриот».

Ф. И. _____________________ Возраст ________ Пол ________

Вам необходимо сейчас выполнить следующие задания. Ответьте, пожалуйста, на вопросы или оцените следующие вопросы и задания.

I. Считаете ли вы себя патриотом?

1. Да;

2. Нет;

3. Частично;

4. Не знаю.

II. Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств?

1. Школа;

2. Родители;

3. Окружающие люди, друзья;

4. СМИ;

5. Органы власти;

6. Другое _____________.

III. Как вы для себя определяете понятие «патриот»? _________

IV. А. По каким признакам или высказываниям вы определяете для себя понятие «патриотизм»?

1. Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации, народу;

2. Непримиримость к представителям других наций и народов;

3. Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представителями других наций и народов в интересах своей Родины – России;

4. Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения;

5. Любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни;

6. Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство, в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире;

7. Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи;

8. Патриотизм – это лишь романтический образ, литературная выдумка;

9. Другое __________________.

IV. Б. Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

1. Нет желания;

2. Нет возможности;

3. Считаю это не актуальным.

V. Перед вами список индивидуально-психологических характеристик и жизненных ценностей человека.

1. Определите для себя те качества, которыми должен обладать патриот (нужное подчеркните).

2. Определите по 10-балльной шкале, насколько эти качества и ценности сформированы у вас.

– активная деятельная жизнь __________

– жизненная мудрость __________

– здоровье (физическое и психическое) __________

– интересная работа __________

– красота природы и искусства __________

– любовь (духовная и физическая) __________

– материальное обеспечение жизни __________

– наличие хороших и верных друзей __________

– общественное признание __________

– познание (образование, кругозор) __________

– продуктивная жизнь __________

– развитие (постоянное духовное и физическое совершенствование) ________

– развлечения __________

– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) ___

– счастливая семейная жизнь __________

– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом) __________

– творчество (возможность творческой деятельности) ________

– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий) __________

– аккуратность (чистоплотность) __________

– воспитанность (хорошие манеры) __________

– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) ___

– жизнерадостность __________

– исполнительность __________

– независимость __________

– непримиримость к недостаткам в себе и других __________

– образованность __________

– ответственность (чувство долга, умение держать слово) _____

– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) __________

– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) __________

– смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов ______

– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) ___

– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать их ошибки и заблуждения) __________

– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) __________

– честность (правдивость, искренность) __________

– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) __________

– чуткость (заботливость) __________.

VI. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?

1. Умение ценить настоящую дружбу;

2. Готовность помочь другу в трудную минуту;

3. Взаимопонимание;

4. Честность, порядочность, принципиальность;

5. Приятная внешность;

6. Хорошие манеры;

7. Умение модно одеваться;

8. Сила воли;

9. Смелость;

10. Решительность;

11. Интерес, знание литературы, искусство, музыка;

12. Интерес к политике;

13. Наличие фирменных вещей, дисков и т. п.;

14. Наличие денег на всякие расходы;

15. Способности.

VII. Из предложенных вариантов ответов выберите тот, который в наибольшей степени выражает вашу точку зрения:

1. Я люблю, когда другие люди меня ценят.

2. Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.

3. Я люблю приятно проводить время с друзьями.

VIII. Закончите предложения.

1. Каждый из нас верит…

2. Каждый из нас имеет…

3. Каждый из нас готов…

4. Подвиги героев заставили нас задуматься…

5. Защищать свою Родину можно не только с автоматом в руках, но и…

6. Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то…

7. Быть достойным гражданином своей страны – значит быть…

Анкета для родителей

 «Патриотическое воспитание»

	Да	Нет	Не знаю	Другой ответ
1. Актуальна ли в наше время проблема патриотического воспитания детей младшего школьного  возраста?
2. Обладаете ли Вы личностными качествами, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма у детей?
3. Уделяете ли в вашей семье внимание формированию у детей любви к Родине?
4. Гуляя по улицам поселка, знакомите ли ребенка с его историей и известными людьми?
5. Как вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой и главой государства, традициями, памятными датами, выборами происходящих в нашей стране?
6. Как вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?
7. В какой бы стране Вы хотели, чтоб жили наши дети?
Какие формы сотрудничества и информирования по проблеме  патриотического воспитания ребенка  предпочитаете (подчеркните выбранные):	консультирование, семинары, участие в праздниках и развлечениях

Анкета «Патриотические ценности молодежи» Укажите Ваш пол Класс 1.   Кем Вы себя в большей степени ощущаете? (отметьте нужный вариант ответа) а.  Жителем своего города, района г.  “Гражданином мира” б.  Гражданином России д.  Другой вариант в.  Европейцем 2.   Согласны ли Вы с утверждением  “Я хотел бы родиться и жить не в России”? а. Да, согласен(-на) в. Затрудняюсь ответить б. Нет, не согласен(-на) 3.   Как Вы считаете, нужно ли сегодня в нашей стране уделять больше внимания патриотическому воспитанию молодежи? а. Нужно в. Затрудняюсь ответить б. Не нужно 4.   С Вашей точки зрения, какую часть россиян можно назвать патриотами? а. Большинство г. Никого б. Половину д. Затрудняюсь ответить в. Меньшинство 5.   Есть ли что-то такое, чем Вы как гражданин  России могли бы гордиться?  (возможны несколько вариантов ответов) а. Победа в Великой     Отечественной войне д. Природные богатства страны б. История страны е. Положение России в мировом сообществе в. Культурное наследие ж. Другой вариант г. Принадлежность к своей национальности з. Гордиться нечем 6.   Одни считают, что патриот должен и любить Родину, и гордиться ею; другие считают, что патриот может только любить Родину, а гордиться ею не обязан. Какая точка зрения, первая или вторая, Вам ближе? а. Первая в. Затрудняюсь ответить б. Вторая

7.                  Как Вы оцениваете свои возможности соблюдать обычаи и традиции своего народа? а. Оцениваю достаточно высоко, стараюсь соблюдать в. Не хочу следовать традициям б. Оцениваю средне, соблюдаю лишь отчасти, т.к. полностью соблюдать сложно 8.                  Как Вы считаете, воспитывается или не воспитывается сегодня патриотизм в школе? а. воспитывается б. не воспитывается в. не знаю 9.                  Как Вы считаете, воспитывается или не воспитывается сегодня патриотизм СМИ? а. воспитывается б. не воспитывается в. не знаю 10.               Как Вы считаете, воспитывается или не воспитывается сегодня патриотизм в семье? а. воспитывается б. не воспитывается в. не знаю 11.               На Ваш взгляд, нуждается ли молодежь в подготовке к армейской службе? а. Да г. Нет б. Скорее да, чем нет д. Затрудняюсь ответить в. Скорее нет, чем да 12.               По Вашему мнению, какие факторы, прежде всего, вызывают отказы призывников служить в армии (укажите не более 3-х вариантов) а. Отсутствие патриотизма д. Угроза для жизни б. Религиозные убеждения е. Боязнь унижений и издевательств в. Низкий престиж военной службы ж. Бытовая неустроенность г. Разлука с близкими, друзьями з. Затрудняюсь ответить 13.               Напишите, как Вы понимаете выражение «патриотическое воспитание»? Спасибо!

Краткое описание документа:

Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания детей и молодежи, ее основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Программа представляет собой согласованный по срокам выполнения и исполнителям комплекс нормативных, правовых, организационных, исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач патриотического воспитания детей и молодежи.