Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Моисеево
– Алабушская сош
Утверждаю:
Директор школы:
________Почечуева
Е.А.
Приказ
№
Программа
патриотического
воспитания обучающихся
на
2013-2016гг.
I.
Пояснительная записка
1. Обоснование для разработки Программы.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из
важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная
пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим
воспитанием понимается постепенное формирование учащихся любви к своей Родине,
постоянная готовность к её защите. Программа работы школы по патриотическому
воспитанию обучающихся направлена на неустанную работу по созданию у
школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям
и достойным страницам прошлого.
В Программе отражены основные цели, задачи, мероприятия по развитию системы
патриотического воспитания, а также средства и механизмы, обеспечивающие их
практическую реализацию в МБОУ Моисеево- Алабушская сош на период с 2013 по
2016 годы.
Программа имеет школьный статус и ориентирована на учащихся 1-11-х классов.
Программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.
Программа патриотического воспитания имеет большое
значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
2.
Цели и задачи Программы.
Под
патриотическим воспитанием в Программе понимается систематическая и
целенаправленная деятельность администрации школы и педагогического коллектива.
Она направлена на формирование у школьников высокого патриотического сознания,
чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины, упрочнению единства и
дружбы народов Российской Федерации. Составной частью патриотического
воспитания является краеведческое, гражданское и военно-патриотическое
воспитание школьников.
Целью программы является:
-
поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического
воспитания, образования школьников на основе сохранения и приумножения культурного
наследия школы и села, возрождения традиционных нравственных ценностей;
-
создание и развитие в школе единой системы формирования патриотических чувств;
- сохранение,
развитие и эффективное использование потенциала школы патриотической
направленности.
В
качестве основных задач выступают:
-
создание условий для формирования духовно-богатого,
социально- активного гражданина;
-
снижение уровня правонарушений и вредных привычек школьников средствами
патриотического воспитания;
-
разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и
внеурочной системы программных мероприятий;
-
обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов
по патриотическому воспитанию;
-
разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам
формирования патриотизма учащихся;
-
реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и
оценка их эффективности.
3.
Актуальные проблемы патриотического воспитания и основные направления их
решения.
Становление
гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит
от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня
коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и
обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную
личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность
за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится
важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и
духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический
и другие аспекты.
В условиях
становления гражданского общества и правового государства необходимо
осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности,
способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами
общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом
обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской
личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую
культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Школа, являясь
сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в
значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет
ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является
важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену
ментальности, воспитать гражданина и патриота.
Детский возраст
является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического
воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных
интересов и жизненных идеалов.
Но
реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниемого
подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического
воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется
необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического
воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное
участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно
достигнуть успехов в этом направлении.
Гражданско-патриотическое
воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно
обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и
взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду,
участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и
обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный
и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях
достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует
становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота
своей страны.
Работа по основным направлениям системы
патриотического воспитания поможет:
-
повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры;
-
раскрыть понимание истинного значения интернационализма;
-
повысить престиж военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
В настоящих условиях становление системы
патриотического воспитания необходимо рассматривать как объединяющее начало,
фактор взаимодействия детского и молодежного движения, администрации школы,
детской организации, как основу патриотического воспитания школьников.
Основными направлениями, дальнейшего развития
системы патриотического воспитания остаются:
1.
Создание нормативно-правовой базы патриотического воспитания в школе.
2. Совершенствование
деятельности администрации школы и педагогов в патриотическом воспитании
школьников.
3.
Информационная и просветительская деятельность в области патриотического
воспитания школьников.
4.
Координация деятельности детских школьных организаций в интересах
патриотического воспитания школьников.
4.
Контроль за реализацией Программы.
Для координации и реализации деятельности всех
структур школы, заинтересованных организаций в реализации системы
патриотического воспитания и образования создан координационный совет, который
обсуждает промежуточные результаты работы по Программе, уточняет механизм ее
реализации.
В состав совета входят:
1. Заместитель директора по воспитательной
работе.
2. Заместитель директора по учебно-воспитательной
работе.
3. Руководитель МО классных руководителей.
4. Учителя истории.
5. Библиотекарь.
5.
Оценка эффективности реализации Программы:
В результате осуществления Программы ожидается:
- повышение
эффективности патриотической работы;
- повышение
качества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с
детьми и подростками;
- формирование
гражданской грамотности учащихся;
- внедрение
новых форм и методов работы по данному направлению;
- развитие
толерантности и сохранение славных боевых и трудовых традиций
нашего края.
- сформированность
идеала жизни и идеала человека.
Количественными результатами реализации Программы должны стать:
-
доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников
до уровня 100%;
- создание
элективных курсов и кружков патриотической направленности;
-
привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической
направленности и, как следствие, снижение числа школьников, совершивших
правонарушения;
- повышение
уровня воспитанности и нравственности учащихся;
- разработка
исследовательско - поисковых работ обучающихся.
6. Ресурсное
обеспечение Программы
Финансирование
мероприятий Программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской
помощи.
7.
Содержание Программы
Программа включает
в себя следующие направления:
7.
1. Связь поколений.
Цель:
Осознание
обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его
прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
1. Воспитывать
гордость за свою Родину, народных героев.
2. Сохранять
историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать
формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности
за будущее страны.
Формы:
тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели,
беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные
памятным датам.
7.
2. Растим патриота и гражданина России.
Цель:
формирование
гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
1. Воспитывать
правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Развивать
ученическое самоуправление.
3. Формировать
культуру проявления гражданской позиции.
4. Формировать у
учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
Формы:
тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины
по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный
журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.
7.
3. Мой край родной.
Цель:
Воспитание у
обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи:
1. Изучать историю
родного края.
2. Воспитывать у
обучающихся позицию «Я – гражданин России».
3. Формировать
экологическое поведение.
Формы:
экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны,
викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.
7.4.
Я и семья.
Цель:
осознание
обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
1. Воспитывать
культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
2. Повышать
педагогическую и психологическую компетенцию родителей.
3. Создавать
условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Формы:
беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное
консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные
праздники и часы общения.
VI.
Этапы реализации Программы
Реализация
Программы рассчитана на 3 года.
I
этап: проектный – 2013-2014 учебный год.
Цель:
подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
Изучить
нормативную базу, подзаконные акты.
Разработать,
обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проанализировать
материально-технические, педагогические условия реализации программы.
Подобрать
диагностические методики по основным направлениям программы.
II
этап: практический – 2014-2015 учебные годы.
Цель:
реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин
России».
Задачи:
1. Отработать
содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного
воздействия.
2. Обогащать
содержание гражданско-патриотического воспитания.
3. Развивать
ученическое самоуправление.
4. Разработать
методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и
укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования и
культуры, спортивными школами города.
6. Вовлекать в
систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной
деятельности.
7. Проводить
мониторинг реализации программы.
8. Принимать
участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III
этап: аналитический –2015-2016учебный год.
Цель:
анализ итогов реализации программы.
Задачи:
Обобщить результаты
работы школы.
Провести коррекцию
затруднений в реализации программы.
Спланировать
работу на следующий период.
Литература:
1.
Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию
дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам:
сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций,
классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. -
Волгоград: «Учитель», 2006.
2.
Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе.
//
Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
3.
Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский
путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
4.
Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в
России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
5.
Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское
воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в
школе.- 2006.- № 9.
6.
Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и
планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.
7.
Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание,
переработанное. М.: 2006.
8.
Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков,
разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель»,
2006.
9.
Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – № 1.
10.
Следзевский И.В., Вяземский Е.Е., Саватеев А.Д. Концепция гражданского
образования в общеобразовательных учреждениях. // Преподавание истории и
обществознания в школе.- 2002.- № 4.
УТВЕРЖДЕН
приказом
директора МБОУ
Моисеево-Алабушской
сош
№
____ от ____ ____ ____20 г.
________________Е.А.
Почечуева
План мероприятий
по реализации программы
«Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации
на
2011 - 2015 годы»
Цели:
создание
и развитие системы гражданско - патриотического воспитания обучающихся;
обеспечение новых
подходов к организации гражданско-патриотического воспитания;
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1.
|
Участие в постоянно действующих областных и городских
конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.
|
2011-2015г.
|
Зам. директора
по ВР, учителя – предметники,
классные руководители
|
|
2.
|
Проведение тематических линеек по истории России ,символике
России и Тамбовской области.
|
2011-2015г.
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая
|
|
3.
|
Участие в акции «Вахта
памяти»:
-встречи с ветеранами
Великой Отечественной войны и тружениками тыла;
-линейки, посвященные
памятным датам истории;
-общешкольная линейка,
посвященная Дню Победы
|
2011-2015г.
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая
|
|
4.
|
Участие в областном
слете школьников «Школа безопасности»
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая, учитель ОБЖ
|
|
5.
|
Участие в акции
«Обелиск у дороги»
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая
|
|
6.
|
Подготовка и проведение военно-спортивной игры «Зарница»
в школе и городе
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая, учитель ОБЖ
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Пополнение банка
педагогической информации материалами по организации и осуществлению
патриотического воспитания школьников.
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая, учителя – предметники,
классные руководители
|
|
8.
|
Организация
традиционных встреч:
- ветеранов с обучающимися школы, посвященных Победе в
ВОВ 1941-1945 г.
- с вдовами погибших на
войне;
- с
воинами-интернационалистами;
- с курсантами военных
училищ;
- с призывниками
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая, учителя – предметники,
классные руководители
|
|
9.
|
Проведение в школе
конкурсов, выполнение рефератов, связанных с героическим прошлым России,
важнейшими событиями в жизни народа.
|
ежегодно
|
Зам. директора по воспитательной работе, учителя
истории
|
|
10.
|
Участие обучающихся и
педагогов в конкурсах проектов:
- «Я – гражданин
России»,
-«Патриотическое
воспитание обучающихся» .
|
ежегодно
|
Зам. директора по воспитательной работе, учителя
истории, классные руководители
|
|
11.
|
Проведение
общешкольного конкурса «Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты
детей, Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защиты детей
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая, учителя – предметники,
классные руководители
|
|
12.
|
Проведение уроков
мужества, посвященных Дню защитникам Заполярья, Дню Защитника Отечества и Дню
Победы.
|
ежегодно
|
Классные руководители, вожатая
|
|
13.
|
Проведение
легкоатлетического кросса для обучающихся, посвященного Дню Победы
|
ежегодно
|
Совет старшеклассников, учителя физкультуры
|
|
14.
|
Проведение памятных
дней:
- День Победы
-День вывода войск из
Афганистана
- День защитников
Отечества
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР, вожатая,
классные руководители
|
|
15.
|
Участие в акциях:
·
«Солдатские письма»
·
«Герои живут рядом»
·
«От сердца к сердцу»
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая
классные руководители
|
|
16.
|
Организация и
проведение школьных фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
Вожатая, классные руководители
|
|
17.
|
Использование символов
Российской Федерации и Тамбовской области при проведении школьных
мероприятий.
|
постоянно
|
Зам. директора
по ВР,
вожатая
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Организация экспозиций
в музее боевой славы к Дню Победы
|
ежегодно
|
Руководитель школьного музея, учителя истории
|
|
19.
|
Организация и
проведение конкурса рисунков «Я только слышал о войне»
|
ежегодно
|
Зам. директора
по ВР,
Учитель ИЗО
|
|
20.
|
Краеведческий поиск
«Живая летопись войны»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
вожатая, руководитель школьного музея, учителя истории
|
|
21.
|
Классные часы на тему
«Герои и подвиги»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
22.
|
Участие в конкурсе
«Лучшая открытка ветерану»
|
ежегодно
|
Классные руководители, учитель ИЗО
|
|
23.
|
Конкурс сочинений
«Память жива», посвященный участникам войны
|
ежегодно
|
Учителя литературы
|
|
24.
|
Акция «Ветеран
живет рядом»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
25
|
Фотовыставка «Война и
моя семья»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
26.
|
Конкурс чтецов «Дети о
войне»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
27.
|
Конкурс патриотической песни «Прикоснись к подвигу
сердцем»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
28.
|
Организация участия педагогов во
всероссийском конкурсе методических пособий «Растим патриотов России»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, классные руководители
|
|
29.
|
Совещаний
для классных руководителей «Пути совершенствования патриотического
воспитания в условиях модернизации системы образования».
|
2011
|
Зам. директора по ВР
|
|
30.
|
Семинар-практикум для классных
руководителей «Патриотическое воспитание подростков: особенности, опыт,
проблемы»
|
2012
|
Зам. директора по ВР
|
|
31.
|
Обобщение опыта
работы педагогов на темы:
|
2013-2014
|
Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя -
предметники
|
|
|
- «Патриотизм XXI
века: формирование его на традициях прошлого и современного опыта»;
|
|
|
|
|
- «Организация
работы по патриотическому воспитанию в системе образования: инновационные
подходы и технологии».
|
|
|
|
32.
|
Создание
банка информационных и методических материалов по обеспечению патриотического
воспитания обучающихся
|
2014
|
Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя -
предметники
|
|
33.
|
Обновление и
создание музейных экспозиций патриотической направлености
|
ежегодно
|
Руководитель школьного музея
|
|
34.
|
Конкурс
рисунков «Война глазами детей»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя -
предметники
|
|
35.
|
Участие во
Всероссийской молодежно-патриотической акции «Георгиевская ленточка» под
девизом «Мы помним, мы гордимся»
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя -
предметники
|
|
36.
|
Участие во
Всероссийских спортивно-оздоровительных играх учащихся «Президентские
соревнования»
|
ежегодно
|
Учителя физкультуры и ОБЖ
|
|
37.
|
Участие
во Всероссийском фестивале семейного творчества «Крепка семья - крепка
Россия»
|
2013
|
Педагоги – организаторы, классные руководители
|
|
37.
|
Проведение
мероприятий, посвященных:
70-летию
снятия блокады города Ленинграда (1944 год)
|
2014
|
Педагоги – организаторы, классные руководители, учителя
истории
|
|
|
70-летию
разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве
(1943 год)
|
2013
|
Педагоги – организаторы, классные руководители, учителя
истории
|
|
|
70-летию
разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве
(1943 год)
|
2013
|
Педагоги – организаторы, классные руководители, учителя
истории
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.