ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Концепции
сформулирована высшая цель образования высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях российского народа.
На основе национального воспитательного идеала
формулируется основная педагогическая цель – воспитание
нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны -
одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный
гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в
обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ
предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по
отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству,
планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические,
но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не
стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в
нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная
индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и
правового долга.
Программа “Росточки ”
составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских
школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования», установленных
Стандартом второго поколения и основной образовательной программы
образовательного учреждения.
Программа “Росточки ” является
основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной,
внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе
духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности
школы, семьи и других объектов общественной жизни.
Общая характеристика
предмета « Росточки»
Программа направлена на системный подход к формированию
гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и
самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал
социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт
путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт
жизнедеятельности.
Данная программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на
принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа “ Росточки ” предполагает формирование
патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России
в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности
гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны;
формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического
обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к
Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе
накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях
русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Программа включает мероприятия по усилению противодействия
искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой
Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения
преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с
интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в
краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы,
викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и
милосердия); собирать материалы для музейного уголка “Операция Поиск”; а также
организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.
Цель
программы: создание условий для формирования личности
гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами,
ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического
воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств
конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности,
нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной цели
решаются следующие задачи:
- создавать условия для эффективного гражданского
и патриотического воспитания школьников;
- формировать эффективную работу по
патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у
каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и
государству;
- утверждать в сознании и чувствах
воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений,
воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям
родного края;
- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через
интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания
образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины,
ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную
деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой
духовной составляющей гражданина России.
Описание места предмета в учебном плане
Курс «Росточки» изучается с I по IV класс по
два часа в неделю. Общий объѐм учебного времени составляет 135 часов. Особое
место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум
определѐн по каждому разделу программы.
Экскурсии включают наблюдения; практические
работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями,
самостоятельное создание несложных моделей.
Количество часов. Согласно действующему в школе учебному плану рабочая
программа по предмету «Росточки» предусматривает 1 час базисного учебного плана
в 1-4 классах. Таким образом, в 1 классе за год должно быть проведено 33 часа, во 2 классе 34 часа, в
3 классе 34 часа, в 4 классе 34 часа.
Описание ценностных ориентиров
Программа
“ Росточки ” используется с 1-4 классы. Она включает шесть направлений,
связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.
1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.
Задачи:
-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому
образу жизни;
- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и
культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении
правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих
морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности:
высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися
ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения
человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к
сопереживанию.
Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти,
воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое
личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого
человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик
года», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные
мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции
милосердия.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей
семье.
Задачи:
-формировать уважение к членам семьи;
-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей:
дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом,
решительностью, смелостью, благородством;
- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается
добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут
покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают
конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью»,
« Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений
«Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю
с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная
семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции»,
«Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением
родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы»,
родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.
3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.
Задачи:
-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое
мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина
Предполагаемый результат деятельности:
умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из
видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной
самодеятельности.
Мероприятия: экскурсии в музеи, на художественные выставки и
фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с
творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок,
конкурс художественной самодеятельности «Звёзды Надежды» (конкурсы мастеров
художественного слова, вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов,
театральных и танцевальных коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.
Задачи:
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,
стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы
подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную
активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих
знаний, в укреплении своего здоровья;
- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой
взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка
работы школы и
возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами
ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку
доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный
дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и
обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница»,
организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о
вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений,
выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу
помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных
уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок».
5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к
Отечеству.
Задачи:
- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них
сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым
традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее
свободы и независимости;
- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости
за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и
гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие,
верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины,
встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних»,
лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные
музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами
ВОВ, участниками локальных войн.
6.
“Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и
природой;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду
как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на
планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет
природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков
«Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек
планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы
«Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам
пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция
«Покормите птиц зимой».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Система контроля и оценки
достижения
планируемых результатов
С целью контроля реализации
программы ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения
программы, который проводится 2 раза в 1-2 классах (декабрь, май) и 3 раза в
3-4 классах (сентябрь, декабрь, май).
Ценностные установки и планируемые результаты
Ценностные установки:
любовь к России, к своему
народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность,
доверие к людям,
долг перед старшим поколением,
семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость,
милосердие, честь, достоинство, толерантность;
родная земля, заповедная
природа, планета Земля;
красота, гармония, духовный мир
человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Планируемые результаты:
Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю,
государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах
исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном
достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических
нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и
образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации
гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного
возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать
человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в
поведении, поступках людей.
Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях
человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе.
У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в
экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на
пришкольном участке.
В
результате реализации программы учащиеся получат возможность:
·
развитие творческих способностей;
·
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости
за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
·
способность к самореализации в пространстве российского
государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм
правового государства;
·
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров,
способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Научатся
Конечным результатом
реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое
сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
Описание
личных качеств ученика в результате реализации программы:
доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный; терпимый
(толерантный); самостоятельный; ответственный; целеустремленный (особенно к
знаниям); внимательный к сверстникам;
аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный; здоровый;
общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный; трудолюбивый;
открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый и др.
В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым
личностным потенциалом.
Организация работы по программе “Я – гражданин России” в 1-4 классах
рассчитан на 1 час в неделю (1-2), 2 часа в неделю (3-4) и предполагает 4
ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:
1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс «Маленькие Россияне» - 33ч
Общий годовой план работы составляет -33ч, из них: теоретических -12,
практических -21
1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.
Я, ты, мы. Мой сосед по парте.
Кто что любит делать.
Антиреклама вредных привычек. Диагностика
2.“Я и семья”(6ч) – формирование гражданского отношения к своей
семье.
Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я
должен им помочь?
Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.
Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.
Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление
фотовыставки
3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.
Дары природы. Мисс осени.
История моего города.
Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу.
Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного
материала.
4.“Я и школа”(8ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе.
Законы жизни в классе. Школа вежливости.
Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.
Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.
5.“Я и мое Отечество”(6ч) – формирование гражданского отношения
к Отечеству.
Мои права и обязанности.
Они защищают Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои
большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?
Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка
праздничных открыток.
6.“Я
и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Планета
просит помощи. Маленькая страна.
Мягкие
лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.
Конкурсы
рисунков. Экскурсии, экологические акции.
2 класс «Моя Малая Родина» - 34ч
Общий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13,
практических -21
1.“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе,
другим людям.
Я – ученик. Мой портфель.
Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.
Диагностика. Сбор игр.
2.“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей
семье.
Я помощник в своей семье.
Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я –
дружная семья. Здесь живет моя семья.
Конкурсы рисунков, сочинений.
3.“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.
Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города.
Что посеешь, то и пожнешь.
Широкая Масленица.
Экскурсии в музеи, вернисажи.
4.“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс.
Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе?
Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений. Трудовой десант
5.“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения
к Отечеству.
Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и
наши права.
Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного
города.
След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского
союза – наши земляки. Открытка ветерану.
Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск
листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я
и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень
в родном городе. Знай и люби свой край.
Экология
нашего города. День добрых волшебников.
Уж
тает снег, бегут ручьи. День птиц.
Вывешивание
кормушек, выставки рисунков.
3 класс «Россия – Родина моя» - 34ч
Общий годовой план работы составляет -68ч, из них: теоретических -18,
практических -50
1.“Я и я”(5ч) – формирование гражданского отношения к себе.
Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.
Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
2.“Я и семья”(16ч) – формирование гражданского отношения к своей
семье.
В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой
папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.
Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а
что такое плохо. Панорама добрых дел.
Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный
крест». Народный лечебник. Бабушкины советы.
Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции.
Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.
3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.
Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.
Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.
Новогодние зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.
Новогодняя сказка.
Экскурсии в вернисаж, библиотеку.
4.“Я и школа”(11ч) – формирование гражданского отношения к
школе.
Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и
твои друзья. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.
Вежливая улица. По каким правилам мы живем.
Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант
чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок.
Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.
5.“Я и мое Отечество”(18ч) – формирование гражданского отношения
к Отечеству.
Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского
государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны.
Флаги России.
Город, в котором я живу. Наша республика. Дорогая моя столица.
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. История страны в названиях
улиц. История Отечества. Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком
истории
Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею.
Вам, защитники Отечества!
О подвигах женщин в военное время.
Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции.
Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к
планете Земля.
Осень в родном городе. Сад на окошке.
Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.
Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.
Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание
рассады.
4 класс «Я – гражданин России» - 34ч
Общий годовой план работы составляет -68ч, из них: теоретических -26,
практических -42
1.“Я и я”(9ч) – формирование гражданского отношения к себе.
Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя».
Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека.
«Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов
Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.
2.“Я и семья”(9ч) – формирование гражданского отношения к своей
семье.
День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел.
Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя
семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой).
Мои семейные обязанности.
Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление
фотовыставки.
3.“Я и культура”(9ч) – формирование отношения к искусству.
Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.
О красоте, моде и хорошем вкусе.
Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.
Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».
Как встречают Новый год в разных странах. Масленица.
Конкурс на лучший рецепт блинов.
4.“Я и школа”(9ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Продолжаем изучать Школьный Устав.
Школьный двор. Десант чистоты и порядка.
Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши
классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.
Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание
рассады.
5.“Я и мое Отечество”(20ч) – формирование гражданского отношения
к Отечеству.
Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика
России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и
примирения.
Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш
интерес.
От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну
Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.
Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.
О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои
Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.
Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и
размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок.
Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(12ч) – формирование гражданского отношения к
планете Земля.
В ответе за тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская
кормушек.
Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии.
Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.
Мой город. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает
по планете. Я - житель планеты Земля. Берегите природу.
Изготовление кормушек, поделок из бросового материала.
Конкурс экологических сказок, стихов.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 класс «Маленькие Россияне» - 33ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Дата план
|
Дата факт
|
1.
Праздник первого звонка.
|
1
|
|
|
2.
Мой школьный дом. Экскурсия по школе.
|
1
|
|
|
3.
Моя семья – моя радость.
|
1
|
|
|
4.
Правила поведения в школе. Урок – игра.
|
1
|
|
|
5.
Экскурсия по школьному саду.
|
1
|
|
|
6.
Я, ты, мы. Игра.
|
1
|
|
|
7.
Кто что любит делать. Конкурс викторина.
|
1
|
|
|
8.
Мисс Осени.
|
1
|
|
|
9. Дары природы. Конкурс поделок из
природного материала.
|
1
|
|
|
10.
Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?
|
1
|
|
|
11.
Моя красивая мама. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
|
12.
Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
|
13.
История моего города. Экскурсия в музей
|
1
|
|
|
14.
Мой сосед по парте. Час откровенного разговора.
|
1
|
|
|
15.
Законы жизни в классе. Урок – игра.
|
1
|
|
|
16. Откуда пришли елочные игрушки.
Экскурсия.
|
1
|
|
|
17.
Фотографии из семейного альбома. Презентация.
|
1
|
|
|
18.
Школа вежливости. Беседа.
|
1
|
|
|
19.
Маленькая страна. Экологическая акция.
|
1
|
|
|
20.
Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
|
21.
Они защищают Родину. Конкурс стихов.
|
1
|
|
|
22.
Загляните в мамины глаза. Праздник.
|
1
|
|
|
23.
Встречаем Масленицу.
|
1
|
|
|
24.
Планета просит помощи. Конкурс рисунков
|
1
|
|
|
25. Слушаем сказки моей бабушки.
|
1
|
|
|
26.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.
|
1
|
|
|
27.
Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен.
|
1
|
|
|
28.
В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.
|
1
|
|
|
29.
Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.
|
1
|
|
|
30.
Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.
|
1
|
|
|
31.
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
|
32.
Самый красивый школьный двор. Акция.
|
1
|
|
|
33.
С чего начинается Родина? КВН
|
1
|
|
|
2 класс «Моя Малая Родина» - 34 ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Урок Мира.
|
1
|
1
|
|
2.
Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).
|
1
|
1
|
|
3.
Обязанности ученика в школе. Беседа.
|
1
|
1
|
|
4.
Осень в родном городе. Фотоконкурс.
|
1
|
|
1
|
5.
Подумай о других. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
6.
Я – ученик. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
7.
Родной край в древности. Экскурсия в музей.
|
1
|
1
|
|
8.
Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
9. Я люблю свою школу. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
10.
Мой портфель. Игра – экспромт.
|
1
|
|
1
|
11.
Моя любимая мамочка. Презентация.
|
1
|
|
1
|
12.
Школьная символика (гимн, герб, флаг)
|
1
|
1
|
|
13.
Мой любимый город. Беседа.
|
1
|
1
|
|
14.
Наш город. Конкурс визиток.
|
1
|
|
1
|
15.
О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
16.
Самый уютный класс. Конкурс.
|
1
|
|
1
|
17.
Экология нашего города. Беседа.
|
1
|
1
|
|
18.
День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.
|
1
|
|
1
|
19.
Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
20.
Мы и наши права. Урок – игра.
|
1
|
|
1
|
21.
Игры на развитие произвольных процессов.
|
1
|
|
1
|
22.
Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
23.
Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.
|
1
|
|
1
|
24.
По каким правилам мы живем в школе? Игра.
|
1
|
|
1
|
25.
Широкая Масленица. Игра.
|
1
|
|
1
|
26.
Поэты и писатели нашего края. Выпуск буклетов.
|
1
|
|
1
|
27.
Здесь живет моя семья. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
28.
Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
29.
День птиц. Выставка рисунков.
|
1
|
|
1
|
30.
След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей.
|
1
|
1
|
|
31.
Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества.
|
1
|
1
|
|
32.
Открытка ветерану. Акция.
|
1
|
|
1
|
33.
Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
34.
Знай и люби свой край. Викторина.
|
1
|
|
1
|
3 класс «Россия – Родина моя» - 34ч
Тема по программе. Тема и
номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Урок милосердия и доброты.
|
1
|
1
|
|
2.
Знакомства с символами Российского государства.
|
1
|
1
|
|
3.
Мой класс – моя семья. Беседа.
|
1
|
1
|
|
4.
Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе.
|
1
|
1
|
|
5.
Ты и твои друзья. Игра.
|
1
|
|
1
|
6.
В гостях у предков. Сказочный марафон.
|
1
|
|
1
|
7.
Откуда я родом. Архивные раскопки.
|
1
|
|
1
|
8.
Наша страна – Россия. Путешествие по страницам журнала.
|
1
|
|
1
|
9.
Осень в родном городе. Фотоконкурс.
|
1
|
|
1
|
10.
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Беседа.
|
1
|
1
|
|
11.
Вежливая улица. Викторина.
|
1
|
|
1
|
12.
Каков я в школе? Анкетирование.
|
1
|
|
1
|
13.
Животные из Красной книги. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
14.
Доброта в стихах и сказках. Инсценировка отрывков из стихотворений и сказок.
|
1
|
|
1
|
15.
Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел.
|
1
|
|
1
|
16.
Люблю тебя, моя Россия. Музыкальный час
|
1
|
|
1
|
17
Мои любимые книги. Выставка книг
|
1
|
|
1
|
18
Мы все такие разные. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
19.Уважения
достойны. Беседа о пожилых людях.
|
1
|
|
1
|
20
Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов
|
1
|
|
1
|
21.
Операция «Красный крест». Помощь престарелым людям
|
1
|
|
1
|
22.
Город, в котором я живу. Конкурс рисунков
|
1
|
1
|
|
23.
Флаги России. Беседа с творческим заданием
|
1
|
|
1
|
24.
Моя семья – моя радость. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
25
По каким правилам мы живем. Игра.
|
1
|
|
1
|
26.
Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
27.
Мастерская по изготовлению сувениров.
|
1
|
1
|
|
28.
Новогодние зарисовки. Конкурс газет.
|
1
|
|
1
|
29.
Новогодняя сказка. Праздник.
|
1
|
1
|
|
30.
Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
31.
Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием.
|
1
|
|
1
|
32.
Богатыри земли Русской.
|
1
|
|
1
|
33.
Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.
|
1
|
1
|
|
34.
Кто что любит и умеет делать. Викторина.
|
1
|
|
1
|
35.
Мастерская по изготовлению сувениров
|
1
|
1
|
|
36.
Животные – рекордсмены. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
37.
Чем живет планета Земля? КВН
|
1
|
|
1
|
38.
Наша республика. Интеллектуальная игра.
|
1
|
|
1
|
39..
|
1
|
|
1
|
40.
Операция «Сувенир».
|
1
|
|
1
|
41.
Урок – вернисаж.
|
1
|
|
1
|
42
|
1
|
|
1
|
43.
Они служили в Армии. Конкурс сочинений о службе в Армии родных.
|
1
|
|
1
|
44.
Честь имею. Игровая программа.
|
1
|
|
1
|
45.
Мой папа – мастер на все руки. Презентация.
|
1
|
|
1
|
46.
Мамины помощники. Ролевая игра.
|
1
|
|
1
|
47.
О подвигах женщин в военное время. Просмотр и обсуждение фильма.
|
1
|
1
|
|
48.
Народный лечебник. Бабушкины советы.
|
1
|
1
|
|
49.
У моих родителей – золотые руки. Выставка семейных поделок.
|
1
|
|
1
|
50.
Быть человеком. Дискуссия.
|
1
|
1
|
|
51.
Дорогая моя столица. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
52.
Спешите творить добро! Ситуативный практикум.
|
1
|
|
1
|
53.
Музыкальная азбука. Викторина.
|
1
|
|
1
|
54.
Что такое хорошо, а что такое плохо. Беседа.
|
1
|
1
|
|
55.
Панорама добрых дел. Смотр – конкурс.
|
1
|
|
1
|
56.
Судьба Земли – наша судьба. Круглый стол.
|
1
|
1
|
|
57.
Наша школа в будущем. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
58.
День птиц. Викторина.
|
1
|
|
1
|
59.
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
60.
Дети войны. Литературное чтение.
|
1
|
1
|
|
61.
История страны в названиях улиц. Презентация.
|
1
|
|
1
|
62.
История Отечества. Аукцион знаний.
|
1
|
|
1
|
63.
Вам, защитники Отечества! Акция.
|
1
|
|
1
|
64.
Встреча с местными поэтами.
|
1
|
|
1
|
65.
Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
66.
Сад на окошке. Акция.
|
1
|
|
1
|
67.
Путешествие по стране. Интеллектуальная игра.
|
1
|
|
1
|
68.
Кто хочет стать знатоком истории. КВН
|
1
|
|
1
|
4 класс «Я – гражданин России» - 68ч
Тема по программе. Тема и номер урока.
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
1.
Поговорим о толерантности.
Кто
я? Какой я? Беседа с творческим заданием
|
1
|
1
|
|
|
2.
Символика России. Символы нашего края.
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
3
Тропы природы. Изготовление поделок из бросового материала.
|
1
|
|
1
|
4
Наши классные обязанности. Выпуск буклетов
|
1
|
|
1
|
5.
Десант чистоты и порядка
|
|
|
|
6
В ответе за тех, кого приучили. Беседа с элементами игры.
|
1
|
|
1
|
7.
Я и мой класс. Конкурс рисунков
|
1
|
1
|
|
10..
|
1
|
|
1
|
11.
Продолжаем изучать Школьный Устав.
|
1
|
1
|
|
12.
Игры с младшим братом (сестрой).
|
1
|
|
1
|
13.
Правила жизни. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
14.
Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети».
|
1
|
1
|
|
15.
Тест «Познай себя».
|
1
|
|
1
|
16.
Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо.
|
1
|
|
1
|
17.
От вершины к корням. Из истории появления законов.
|
1
|
1
|
|
18. Государственный праздник – День
Согласия и примирения.
|
1
|
1
|
|
19.
День пожилого человека. Акция «Доброта души».
|
1
|
|
1
|
20.
Песни бабушек. Конкурс песен.
|
1
|
|
1
|
21.
Правила счастливого человека. Психологический практикум.
|
|
|
|
22.
Откуда я родом. Презентация.
|
1
|
|
1
|
23.
Зачем нужно учиться в школе. Диспут.
|
1
|
|
1
|
24.
Мой город. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
25.
Путешествие в страну Законию. Викторина.
|
1
|
|
1
|
26.
Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина.
|
1
|
1
|
|
27.
Хочу и надо. Беседа с элементами игры.
|
1
|
1
|
|
28.
Основной закон жизни нашего государства. Беседа.
|
1
|
1
|
|
29.
Я и моя семья. Фотовыставка.
|
1
|
|
1
|
30.
Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.
|
1
|
|
1
|
31.
Как встречают Новый год в разных странах. Игра - путешествие.
|
1
|
|
1
|
32. Новый год шагает по планете. Презентация.
|
1
|
|
1
|
33.
Растения из Красной книги. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
34.
Самое сильное звено. Игровая программа.
|
1
|
|
1
|
35.
Панорама добрых дел.
|
1
|
|
1
|
36.
Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.
|
1
|
|
1
|
37.
Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
38.
Наша домашняя коллекция. Презентация.
|
1
|
|
1
|
39.
«Можно» и «нельзя» в жизни. Игра – упражнение.
|
1
|
|
1
|
40.
Забота о родителях – дело совести каждого.
|
1
|
1
|
|
41.
Природа в поэзии. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
42.
Мой лучший школьный друг. Письмо другу.
|
1
|
|
1
|
43.
Герои России. Сообщения учащихся.
|
1
|
1
|
|
45.
О подвигах женщин в военное время. Просмотр и обсуждение фильма.
|
1
|
1
|
|
46.
Образ русской женщины. Беседа – диалог.
|
1
|
1
|
|
47.
О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут.
|
1
|
|
1
|
48.
Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию». Музыкальная игра.
|
1
|
|
1
|
49.
Наше право и наш интерес. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
50.
Знаешь ли ты страны мира? Викторина.
|
1
|
|
1
|
51.
Масленица. Конкурс на лучший рецепт блинов.
|
1
|
|
1
|
52. Семь чудес света. Просмотр видеоролика.
|
1
|
1
|
|
53.
Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.
|
1
|
|
1
|
54.
Растения – рекордсмены. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
55.
Геральдика – наука о гербах. Беседа.
|
1
|
1
|
|
56.
Я - житель планеты Земля. Круглый стол.
|
1
|
1
|
|
57.
Берегите природу. Конкурс экологических сказок.
|
1
|
|
1
|
58.Волшебный
мир руками детей. Выставка детского творчества.
|
1
|
|
1
|
59.
Победа деда – моя победа. Мини – проекты о своих героических родственниках.
|
1
|
|
1
|
60.
Герои Великой Отечественной войны. Урок Мужества.
|
1
|
1
|
|
61.
Память. Создание презентации и размещение в Интернете лучших работ.
|
1
|
|
1
|
62.
Есть такая профессия – Родину защищать. Конкурсная познавательная программа.
|
1
|
|
1
|
63.
Города – герои. Оформление альбома.
|
1
|
|
1
|
64.
Школьный двор. Коллективная исследовательская работа.
|
1
|
|
1
|
65.
Школьный двор. Защита проекта.
|
1
|
|
1
|
66.
Школьный двор. Акция.
|
1
|
|
1
|
67.
Мы – россияне. Анкетирование.
|
1
|
|
1
|
68.
Я – гражданин России. Игра – викторина.
|
1
|
|
1
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К. Герб,
флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост.
М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3. Баранова, И.В.
Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В.
Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс]
–Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С.
Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
7. Данилюк, А.Я. и др.
Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
8. Жиренко, О.Е.
Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
9. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание
школьников. – 2005. - №1. – 147с.
10. Концепция духовно – нравственного воспитания российских
школьников
[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.
11. Круглов, Ю.Г. Русские
народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.:
Просвещение, 1990.
12. Кувашова, И.Г.
Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд.
«Учитель», 2001.
13. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и
патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам.
директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.
14. Молодова, Л.М.
Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар,
1999.
15. О воспитательном компоненте Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников.
2009. - №8 – 10 -16с.
16. Павленко, Г.В. Ваши
любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
17. Перекатьева, О.В.
Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.
18. Программа духовно- нравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост.
Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.
19. Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа
образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.:
Просвещение, 2010. – 191., 204с.
20.Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей
младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово:
КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.