Программа патриотического воспитания старшего дошкольного возраста «От чистого истока»

• 1 слайд

   
  КГУ «Средняя школа № 10»
  ГУ « Отдел образования акимата Житикаринского района»
   
   
   
  Программа
  патриотического воспитания
  старшего дошкольного возраста
  «От чистого истока»
  
  Белич Елена Александровна,
  воспитатель класса предшкольной подготовки
  

• 2 слайд

  Творческое название программы
  «От чистого истока»
  Житикара – моя отчизна,
  Моя родимая земля,
  И для меня источник жизни –
  Твои леса, твои поля.
  Чаруешь ты меня красою,
  И не страшны тебе года.
  Всегда - и летом, и зимою -
  Ты – путеводная звезда.
  К себе притягиваешь снова
  И зеленью, и речкой Шортандой,
  
  
  Здесь купол неба голубого,
  И хлебный колос налитой.
  Тобой нельзя не восхищаться,
  Я песни о тебе пою
  И низко кланяюсь за счастье
  В благословенном жить краю.
  

• 3 слайд

  Паспорт программы
  Тип программы: информационно – творческий.
  По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические, культурные и природные ценности родного края.
  По характеру координаций: открытый.
  По количеству участников: групповой.
  Участники программы:
  - воспитанники подготовительной группы;
  - воспитатели;
  - родители;
  - музыкальный руководитель;
  - работники библиотеки;
  По продолжительности: долгосрочный
  (сентябрь - май).
  

• 4 слайд

  Аннотация
  
  Данная программа для детей подготовительной группы. Он способствует развитию патриотического воспитания, формирует у воспитанников ценностное отношение к родной природе, как части Малой Родины. Помогает воспитывать интерес к общественным событиям нашего края, нашей страны, уважения к труду. Знакомит с историческими данными малой Родины, её значимостью в политической жизни Казахстана.
  

• 5 слайд

  Актуальность
  
  Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Заложить любовь к Родине и к родному краю, к родной природе и к людям можно только в младшем возрасте. Поэтому проблема формирования у детей патриотизма в условиях дошкольной организации приобретает особое значение.
  

• 6 слайд

  Основополагающий вопрос
  Родина, отчизна – что это значит?
  

• 7 слайд

  Проблемные вопросы
  Как влияет
  окружающая среда
  на нравственное
  развитие детей?
  Как дошкольник может
  выразить чувства
  к Малой Родине?
  Какие сведения
  и понятия о родном
  крае способны
  усвоить дети?
  Каким образом знакомить
  детей с родным краем,
  чтобы способствовать
  воспитанию патриотических чувств?
  В чем проявляются
  патриотические чувства
  у дошкольников?
  

• 8 слайд

  Гипотеза
  Если научить ребенка чувствовать красоту родной земли, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, то будет полноценное становление личности, ведь дошкольный возраст – это важнейший период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств.
  

• 9 слайд

  Цель
  Формирование патриотических чувств, через воспитание любви к родному краю, его истории, природы, культуры, местным достопримечательностям.
  

• 10 слайд

  Дидактические задачи
  Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, школе, городу Житикаре.
  Формировать элементарные экологические знания детей о родном крае.
  Расширять знания детей о Житикаре, его особенностях, истории возникновения.
  Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом родного края.
  Познакомить с достопримечательностями родного края.
  Воспитывать уважение к людям, профессиям, труду.
  Воспитывать чувства ответственности и гордости за свою Малую Родину.
  Развивать эмоционально – устойчивое отношение к родному краю.
  

• 11 слайд

  Методические задачи
  Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования.
  Изучить литературу об историческом, культурном, географическом своеобразии Житикаринского края.
  Проанализировать педагогическую и методическую литературу.
  Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.
  Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом родного края.
  Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей и родителей.
  Организовать выставки рисунков и фотовыставки.
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  Формирование чувства национального достоинства, ответственности.
  Формирование представлений детей о многообразии природного мира нашей местности.
  Побуждение интереса к истории и культуре, любви к родному краю.
  Расширение кругозора детей через экскурсии в краеведческий музей, к памятникам, общение с интересными людьми.
  Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению детей с родным краем
  

• 13 слайд

  Этапы работы и сроки проведения
  

• 14 слайд

  План работы по осуществлению проекта
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Результативность
  Дети
  Появился интерес у детей к изучению культуры родного края.
  Сформировался необходимый минимум исторических знаний, чувства национального достоинства.
  У детей выросло желание изучать историю, природу, культуру и быт казахского народа.
  Пополнились знания о культуре и исторических событиях Житикаринского края, его значимости в истории Казахстан.
  Расширились знания о традициях, достопримечательностях, памятниках и лучших людях нашего города
  

• 18 слайд

  Диагностика уровня знаний
  

• 19 слайд

  Родители
  Стали больше проявлять интерес к образовательно-воспитательному процессу.
  Стали более активными, у них появилось желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы.
  Появилась заинтересованность к возрождению народной культуры своего народа.
  

• 20 слайд

  Выводы
  Патриотизм дошкольника характеризуется желанием ребёнка активно взаимодействовать с близким и понятным ему окружающим миром.
  Сущность воспитания патриотизма заключается в том, чтобы «завести» у ребенка «внутренний механизм», сформировать отзывчивость, образно мыслящее воображение, изобретательность, находчивость, применяя при этом необходимые средства влияния на эмоционально-чувственную сферу.
  Воспитание патриотизма у ребенка дошкольного возраста успешно осуществляется в процессе познания им родного дома, природы, культурного наследия родного края и эмоционального взаимодействия с окружающими.
  

• 21 слайд

  Список использованной литературы и интернет- ресурсы:
  «Очерки Джетыгаринского региона» Пшеничный И.Д.
  http://www.ng.kz/modules/newspaper/article.php?numberid=329&storyid=19075#.VD1iqxZsrwQ
  Воспоминания Почетного гражданина Житикаринского района М. И. Калининой о трудовой деятельности в целинном совхозе «Шевченковский»
  «Гордость земли Костанайской» Ілияс Омаров
  http://kraeved-kst.kz/ru/gordost/o-regione/gordost-zemli-kostanaiskoi/liias-omarov-1912-1970.html
  «Истай Ищанов» Н. Таран, директор Денисовского историко-краеведческого музея.
  «Житикара ауданы» Алтын дала; Костанайская область; фотокнига /сост. Г. Дильдяев; осн. фотосъемка В. Бугаева; предисл. С. Кулагина.- Алматы: Атамұра, 2005.- 352 стр.
  

• 22 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Это системная работа с использованием современных методик. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к себе, семье, к самым близким людям - к матери, к отцу, бабушке, дедушке, к сверстникам, в классе, где они познают что-то интересное. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.