Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа педагогической помощи родителям детей с умственной отсталостью (социальный блок).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа педагогической помощи родителям детей с умственной отсталостью (социальный блок).

библиотека
материалов

ГКОУ ″Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя″

ОБСУЖДЕНО И ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя»

Протокол №______________________

«______»____________________2016 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа№ 33города Ставрополя»

_________________С.В. Егорова

Приказ №___________________

«______»________________2016 г.

СОГЛАСОВАНО

на методическом совете

ГКОУ «Специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа № 33 города Ставрополя»

Протокол № ____________________

«______»__________________2016 г.





ПРОГРАММА

повышения психолого-педагогических компетенций родителей учащихся с умственной отсталостью

(блок социальная адаптация)





Составитель

Татлыева Г.Н.





2016 год




Введение.


Семья — это родной дом, где ребенок живет, играет, учится познавать мир и людей. Будущее ребенка во многом зависит от умелого, чуткого подхода к нему. Ребенка воспитывает все, что его окружает. Общественные отношения и взаимоотношения, воздействия и взаимодействия, в которые вступают между собой взрослые и дети, всегда являются воспитательными.

Лучший пример - это пример родителей. В большинстве случаев дети являются отражением родителей. Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребёнка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

Актуализация:

В этой связи очень важны роли отца и матери в семье, а в частности воспитательная функция семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети.

Взаимодействие родителей с ребенком происходит в быту, в процессе передачи знаний, опыта в ходе игровой деятельности. Освоение детьми с умственной отсталостью социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от родителей определенных знаний, дополнительных мер, средств и усилий. Одной из составляющих реабилитации и абилитации является педагогическая помощь родителям.Эффективность коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии, в целом зависит от согласованных и взаимосвязанных действий родителей и всех участников коррекционно-интегративного педагогического процесса.

Родители весь период обучения, являются одними из главных сопровождающих и направляющих ребенка в социализации и адаптации. Школа может повысить компетентность родителей воспитывающих ребенкаи эта работа должна иметь системный характер.

Вследствие этого создана программа по повышению педагогической компетенции родителей учащихся.

Роль родителей в социализации детей с особыми нуждами велика. Процесс семейного воспитания более естествен, чем в образовательном учреждении. Ребенку менее заметны преднамеренные воспитательные воздействия, и он активнее проявляет свою индивидуальность. При этом нельзя забывать, что в семейном воспитании допускается немало ошибок. Роль семьи в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими различные нарушения, состоит в систематической и целенаправленной помощи ребенку, осуществляемой в единстве со всеми участниками системы коррекционного процесса.

Задача родителей – помочь ребенку в сложных условиях болезни раскрыть весь заложенный в него природой потенциал развития, сформировать компенсаторные возможности, подготовить к школе, сделать ребенка максимально приспособленным к пребыванию в детском коллективе и в перспективе к максимальной интеграции в обществе и полезной трудовой и профессиональной деятельности.







Цель: повышение педагогической компетенции родителей учащихся с умственной отсталостью, направленной на социализацию и адаптацию ребёнка к жизни.

Задачи:

1. включение родителей в учебно-воспитательный процесс и формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи;

2. вооружение родителей необходимыми для воспитания детей с умственной отсталостью психолого-педагогическими знаниями и умениями;

3. развитие творческого потенциала семей, активныхжизненных ориентаций;

4. оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования;

5. выработка совместно с семьей единой тактики обучения и воспитания.






Тематический план обучения родителей



Предполагаемые результаты:

1. Активизация взаимодействия семьи и школы. Выработка, совместно с семьей, единой тактики воспитания.


2. Осознание родителями необходимости нормальной жизни для ребенка: выходные дни и праздники, поездки и путешествия, игры и общение со сверстниками, с учетом личностных особенностей ребенка и поэтапным его развитием.



3. Становление семьи как первичной поддерживающей системы для ребенка, заинтересованной участвовать в его развитии. Приобретение родителями знаний и навыков по воспитанию детей;

4. Получение возможности родителям планировать мероприятия, носящие системный характер, отслеживание результатов развития ребёнка, включение в повседневные домашние дела совместную деятельность с ребёнком.

5. Создание лучших условий для обеспечения более эффективного обучения, реабилитации и социализации.


Семья и школа играют главную роль в жизни ребенка, и от того, как он себя в них чувствует, зависит его развитие как личности. Поэтому ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими, сложнейшими задачами становления ребёнка. Школа должна пригласить семью к сотрудничеству, считаясь с её возможностями.


Семья же должна рассматривать школу как своего друга в деле воспитания ученика. Сотрудничество школы и семьи - это результат целенаправленной и длительной работы. Взаимодействие участников педагогического процесса должно быть спланировано и организовано. Суть взаимодействия учителя и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала ДБ-063887
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх