"ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано» Руководитель  МО _________ /­­­Е.Р. Иващенко/ Протокол  №1    от   «29» августа  2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР ____________    /Н.В. Николаева/ «  03»  сентября    2016г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР ____________  /С.Ф. Родионова/ Приказ  № ______ от  «___» сентября 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «окружающий мир»

для учащихся 1 класса «Д»

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Благун Гульнара Хамзяевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

         Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального  общего образования по математике  и авторской программы  А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой  «Окружающий мир».

  Программа предназначена для учащихся 1 класса средней общеобразовательной школы.

  Освоение программы по учебному предмету «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю.

                     Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
• Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

§    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

§    Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

§    Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

§    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

§    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

§    Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами обучения являются:

§    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

§    Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

§    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

§    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

§    Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

§    Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

§    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

§    Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

§    Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

§    Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметными результатами учащихся  является  сформированность следующих знаний и умений.

Блок «Выпускник научится»

• называть название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

• знать государственную символику России: флаг, герб, гимн;

• называть государственные праздники;

• знать основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

• знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

• уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

• вести наблюдения в природе.

• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;

• вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

• выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

• объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

• группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

• различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

• различать овощи и фрукты;

• выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

• знать особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

• оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

• знать правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

∙ использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

· готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

· моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

· осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

· пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

· выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

· планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

∙осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

· ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

· наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

· проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

· определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

                          Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

(2 ч  в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»

№ п/п	Тематический блок	Кол-во часов
Разделы
1.	Мы и наш мир.	9ч
2.	Наш класс.	13ч
3.	Наш дом и семья.	18ч
4.	Город и село.	11ч
5.	Родная страна.	7ч
6.	Человек и окружающий мир.	8ч
	Всего:	66 ч
Практическая часть
Количество уроков с использованием ИКТ		33%
Количество проектов		6ч
Количество исследовательских работ		3ч
Экскурсии		5ч
Практические работы		8ч

Темы проектов,  исследовательских работ учащихся

№ п/п	Тема проектов и исследовательских работ	Сроки реализации
1	Информационно-исследовательский проект «Загадки в рисунках» по теме «Делу – время, потехе – час».	23.11.2016г.
2	Прикладной проект «Витаминный салат» по теме «Овощи и фрукты».	23.12.2016г.
3	Исследовательская работа «Что из чего сделано?» по теме «Про хлеб и кашу, про чай и кофе».	28.12.2016г.
4	Информационный проект «Мой питомец» по теме «Домашние животные».	25.01.2017г.
5	Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».	03 .02.2017г.
6	Информационно-исследовательский проект «Наш город» по теме «Природа в городе».	15.02.2017 г.
7	Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».	22.03.2017г.
8	Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».	21.04.2017г.
9	Информационно-исследовательский проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».	10.05.2017г.

Тематическое планирование

по окружающему миру (2 ч в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»

№ урока	Наименование тем уроков I триместр	Дата проведения
		План	Корректировка
	Что такое окружающий мир.	02.09
	Дорога в школу. Экскурсия.	07.09
	Природа. Урок-игра.	09.09
	Неживая и живая природа. Урок-путешествие.	14.09
	Культура.	16.09
	Природа в творчестве человека. Практическая работа.	21.09
	Мы – люди.	23.09
	Как мы общаемся с миром. Урок- игра.	28.09
	Люди – творцы культуры.	30.09
	Наш класс в школе.	05.10
	Мы  - дружный класс.	07.10
	Учитель – наставник и друг.	12.10
	Природа в классе. Практическая работа.	14.10
	Как ухаживать за комнатными растениями.	19.10
	Что растёт у школы. Урок - экскурсия.	21.10
	Мир за стеклянным берегом.	26.10
	Кто ещё у нас живёт?	28.10
	Какие бывают животные.	09.11
	Делу – время. Практическая работа.	11.11
	Книга – наставник и друг.	16.11
	Потехе – час.	18.11
	Делу-время,потехе- час.Проект «Загадки в рисунках» по теме «Делу – время, потехе – час».	23.11
	Мы в семье. Практическая работа.	25.11
	Моя семья – часть моего народа.	30.11
	Природа в доме.	02.12
	II триместр Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.	07.12
	Красивые камни в нашем доме. Практическая работа.	09.12
	Комнатные растения в нашем доме.	14.12
	Выйдем в сад.	16.12
	Овощи и фрукты на нашем столе.	21.12
	Овощи и фрукты. Проект «Витаминный салат» по теме «Овощи и фрукты».	23.12
	Исследовательская работа «Что из чего сделано?» по теме «Про хлеб и кашу, про чай и кофе».	28.12
	Урок - игра «Что из чего сделано».	11.01
	Дикорастущие и культурные растения.	13.01
	Собака в нашем доме.	18.01
	Кошка в нашем доме.	20.01
	Домашние животные. Проект «Мой питомец» по теме «Домашние животные».	25.01
	Дикие и домашние животные.	27.01
	С утра до вечера.	01.02
	Режим дня. Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».	03.02
	Мы в городе, селе. Практическая работа.	08.02
	Красота любимого города и родного села. Экскурсия.	10.02
	Наш город. Проект «Наш город» по теме «Природа в городе».	15.02
	Что растёт в городе.	17.02
	Чудесные цветники.	01.03
	В ботаническом саду. Урок-экспедиция.	03.03
	III триместр Кто живёт в парке.	10.03
	В зоопарке.	15.03
	Войдём в музей! Практическая работа.	17.03
	Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».	22.03
	Все профессии важны.	24.03
	Россия – наша Родина. Практическая работа.	05.04
	Москва – столица России.	07.04
	Мы – семья народов России.	12.04
	Природа России.	14.04
	Охрана природы.	19.04
	Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».	21.04
	Заповедные тропинки. Урок- экспедиция.	26.04
	Взгляни на человека!	28.04
	Всему свой черёд. Практическая работа.	03.05
	У каждого времени – свой плод. Я – часть мира.	05.05
	Летние каникулы. Проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».	10.05
	Урок викторина «Мы и наш мир».	12.05
	Экскурсия в городской парк.	17.05
	Экскурсия в краеведческий музей.	19.05
	Викторина «Знатоки природы»	24.05