Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / "ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС"

"ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области


«Согласовано»

Руководитель МО

_________ /­­­Е.Р. Иващенко/

Протокол №1

от «29» августа 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /Н.В. Николаева/

« 03» сентября 2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ______

от «___» сентября 2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «окружающий мир»

для учащихся 1 класса «Д»


на 2016-2017 учебный год






Составитель:

Благун Гульнара Хамзяевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории




















Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий мир».

Программа предназначена для учащихся 1 класса средней общеобразовательной школы.

Освоение программы по учебному предмету «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

  • Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

  • Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  • Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

  • Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  • Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  • Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами обучения являются:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

  • Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  • Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметными результатами учащихся является сформированность следующих знаний и умений.

Блок «Выпускник научится»

называть название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

знать государственную символику России: флаг, герб, гимн;

называть государственные праздники;

знать основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

вести наблюдения в природе.

различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;

вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

различать овощи и фрукты;

выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

знать особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

знать правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

∙ использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

· готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

· моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

· осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

· пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

· выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

· планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

· ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

· наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

· проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

· определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


























Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

(2 ч в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»


Тематический блок


Кол-во часов

Разделы

1.

Мы и наш мир.

2.

Наш класс.

13ч

3.

Наш дом и семья.

18ч

4.

Город и село.

11ч

5.

Родная страна.

6.

Человек и окружающий мир.


Всего:

66 ч

Практическая часть

Количество уроков с использованием ИКТ

33%

Количество проектов

Количество исследовательских работ

Экскурсии

Практические работы



Темы проектов, исследовательских работ учащихся


Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».

03 .02.2017г.

6

Информационно-исследовательский проект «Наш город» по теме «Природа в городе».

15.02.2017 г.

7

Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».

22.03.2017г.

8

Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».

21.04.2017г.

9

Информационно-исследовательский проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».

10.05.2017г.






Тематическое планирование

по окружающему миру (2 ч в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»


урока



Наименование тем уроков


I триместр

Дата проведения


План

Корректировка


Что такое окружающий мир.

02.09


Дорога в школу. Экскурсия.

07.09


Природа. Урок-игра.

09.09


Неживая и живая природа. Урок-путешествие.

14.09


Культура.

16.09


Природа в творчестве человека. Практическая работа.

21.09


Мы – люди.

23.09


Как мы общаемся с миром. Урок- игра.

28.09


Люди – творцы культуры.

30.09


Наш класс в школе.

05.10


Мы - дружный класс.

07.10


Учитель – наставник и друг.

12.10


Природа в классе. Практическая работа.

14.10


Как ухаживать за комнатными растениями.

19.10


Что растёт у школы. Урок - экскурсия.

21.10


Мир за стеклянным берегом.

26.10


Кто ещё у нас живёт?

28.10


Какие бывают животные.

09.11


Делу – время. Практическая работа.

11.11


Книга – наставник и друг.

16.11


Потехе – час.

18.11


Делу-время,потехе- час.Проект «Загадки в рисунках» по теме «Делу – время, потехе – час».

23.11


Мы в семье. Практическая работа.

25.11


Моя семья – часть моего народа.

30.11


Природа в доме.

02.12


II триместр

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.

07.12


Красивые камни в нашем доме. Практическая работа.

09.12


Комнатные растения в нашем доме.

14.12


Выйдем в сад.

16.12


Овощи и фрукты на нашем столе.

21.12


Овощи и фрукты. Проект «Витаминный салат» по теме «Овощи и фрукты».

23.12


Исследовательская работа «Что из чего сделано?» по теме «Про хлеб и кашу, про чай и кофе».

28.12


Урок - игра «Что из чего сделано».

11.01


Дикорастущие и культурные растения.

13.01


Собака в нашем доме.

18.01


Кошка в нашем доме.

20.01


Домашние животные. Проект «Мой питомец» по теме «Домашние животные».

25.01


Дикие и домашние животные.

27.01


С утра до вечера.

01.02


Режим дня. Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».

03.02


Мы в городе, селе. Практическая работа.

08.02


Красота любимого города и родного села. Экскурсия.

10.02


Наш город. Проект «Наш город» по теме «Природа в городе».

15.02


Что растёт в городе.

17.02


Чудесные цветники.

01.03


В ботаническом саду. Урок-экспедиция.

03.03


III триместр

Кто живёт в парке.

10.03


В зоопарке.

15.03


Войдём в музей! Практическая работа.

17.03


Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».

22.03


Все профессии важны.

24.03


Россия – наша Родина. Практическая работа.

05.04


Москва – столица России.

07.04


Мы – семья народов России.

12.04


Природа России.

14.04


Охрана природы.

19.04


Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».

21.04


Заповедные тропинки. Урок- экспедиция.

26.04


Взгляни на человека!

28.04


Всему свой черёд. Практическая работа.

03.05


У каждого времени – свой плод. Я – часть мира.

05.05


Летние каникулы. Проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».

10.05


Урок викторина «Мы и наш мир».

12.05


Экскурсия в городской парк.

17.05


Экскурсия в краеведческий музей.

19.05


Викторина «Знатоки природы»

24.05























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-266807
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх