Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / "ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС"

"ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области


«Согласовано»

Руководитель ШМО

/­­Е.Р.Иващенко/


Протокол № 1

от «29» августа 2016г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9»

___________ /Н.В.Николаева/


«03» сентября 2016г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9»


___________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ____

от «___» сентября 2016г.




Рабочая программа

социальных практик

«Тропинка к своему Я»


на 2016/2017 учебный год









Составил: Благун Гульнара Хамзяевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории












Планируемые результаты освоения курса


Программа кружка разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников кандидата психологических наук О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я».

Программа предназначена для учащихся 1 классов, составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и реализуется в рамках внеурочной деятельности по направлению «Социальное».

Работа кружка обусловлена проблемой формирования психологически здоровой личности в условиях обучения в общеобразовательной школе, т.к. учебные нагрузки, несоответствие между внешними требованиями и психофизиологическими возможностями учащихся, слабая функциональная готовность к школе, отсутствие учебной мотивации приводят к тому, что школа для многих детей становится источником стресса. В особой ситуации риска находятся младшие школьники, поскольку именно им необходимо быстро адаптироваться к непростым условиям школьной жизни при физиологической незрелости организма.

Курс рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю.

Важным аспектом работы в рамках каждого занятия являются:

1. Отсутствие чётко регламентированного времени на выполнение каждого задания, что позволяет детям погрузиться в ситуацию, осознать происходящее действие. Найти адекватные ответы и осознанно выбрать вариант поведения;

2.Многократное проигрывание ситуаций в игровой форме, позволяющее всесторонне проанализировать ситуацию, выработать навыки правильного поведения и преодолеть трудности в общении;

3.Совместное обсуждение и решение заданий, способствующее воспитанию у детей сплоченности, чувства ответственности перед товарищами, ощущения коллектива;

4. Индивидуальность - несмотря на то, что вся система занятий предусматривает коллективную работу. Детям дана возможность осознать свою индивидуальность.

5. Задания, предлагаемые в рабочих тетрадях, ориентированы на творческую работу ребёнка - самостоятельную или в коллективе, осознанное закрепление и использование получаемой информации.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является получение возможности каждым обучающимся конкретно координировать ситуацию, видеть выход из сложившейся ситуации.
Овладение основами жизнедеятельности, приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе.

Предметными результатами занятий по программе «Тропинка к своему Я»

  • создание условий для успешной адаптации в школе, класса;

  • создание у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

  • сформированность важнейших учебных умений и действий.

Метапредметными результатами является:

  • культурно- познавательная, коммуникативная компетентность;

  • приобретение опыта в преодолении возникших трудностей;

  • расширение кругозора, сферы актуальных интересов и способностей.

Личностными результатами занятий являются:

  • обучение планированию, самоконтролю и взаимоконтролю;

  • развитие способности эффективно строить взаимоотношения с взрослыми и сверстниками;

  • формирование установки на здоровый образ жизни;

  • развитие личностных ресурсов детей за счет расширения кругозора, сферы актуальных интересов и способностей.

Результаты деятельности школьников распределяются по 2 уровням.

Уровень 1. Приобретение умений организовывать свое рабочее место,извлекать необходимую информацию из литературного текста,формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя,распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя.

Знать полезные и вредные привычки. К концу первого года обучения учащиеся будут знать:

-простейшие нормы речевого этикета;

-основные режимные моменты;

-как улучшить настроение;

-особенности позиции ученика.

Уметь:

- доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

-уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников;

- работать в паре и в группе.

Владеть:

-знаниями об особенностях позиции ученика;

-практическими упражнениями, помогающими заботиться о своем психологическом здоровье.

Уровень 2. Развитие коммуникативных способностей, общение друг с другом.

Приобретение школьниками опыта общественной деятельности, работы в коллективе, опыта заботы о младших.

Формы учета знаний и умений учащихся:

  • беседы;

  • практические работы;

  • проектная деятельность;

  • тестирование;

  • коллективно-творческие дела (КТД);

  • деловые игры;

  • релаксация.



















Содержание изучаемого курса

Кружок «Тропинка к своему Я»(1 ч в неделю).



Темы проектов и исследовательских работ обучающихся





























Календарно-тематический план 

по 1 ч в неделю, всего 33 ч.


2 триместр

Радость. Как её доставить другому человеку? Проект "Подари улыбку миру".

07.12


14.

Жесты.

14.12


15.

Радость можно передать прикосновением.

21.12


16.

Радость можно подарить взглядом. Защита проекта "Подари улыбку миру".

28.12


17.

Грусть.

11.01


18.

Страх.

18.01


19.

Страх. Его относительность.

25.01


20.

Как справиться со страхом.

01.02


21.

Страх и как его преодолеть.

08.02


22.

Гнев. С какими чувствами он дружит?

15.02


23.

Может ли гнев принести пользу?

01.03



3 триместр



24.

Обида.

15.03


25.

Разные чувства. Творческая работа "Мир чувств".

22.03


26.

Я и мой темперамент.

05.04


27.

Я и мой характер.

12.04


28.

Я и моё мышление.

19.04


29.

Я и моя речь.

26.04


30.

Я и моя память.

03.05


31.

Я и мои способности.

10.05


32.

Я и моё внимание.

17.05


33.

Что я узнал о себе.

24.05



 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-266814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх