Программа по анеурочной деятельности 1 класс"Народные и подвижные игры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

            « Средняя общеобразовательная школа №7» г. Белгорода

«Рассмотрено» На заседании ШМО Протокол № _7_ от «__29__»_____08_____ 2017 г. Руководителем МО________ Золотаревой А.М.

«Согласовано» Заместитель директора _________________ Скокова Г.В.. «____»__________ 2017 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №7  _________      Корж А.С. Приказ № 645  от «____»________ 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 внеурочной деятельности

спортивно – оздоровительного направления

« Народные и подвижные игры»  1 класс

Разработана

учителем физической культуры

А.М. Золотаревой

            (высшей  квалификационной категории)

Белгород 2017-2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народные подвижные  игры» на 2017-2018 учебный год для учащихся 1-х  классов разработана  в соответствии второго поколения и составлена на основе:

Д.В. Григорьева, Б.В.Куприянова .Внеурочная деятельность школьников. Игра. Досуговое общение. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В.Григорьев, Б.В..Куприянов - М: «Просвещение », 2011,

Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 17 мая 2011г.№ 1384 «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения»:

учебный  план МБОУ  СОШ № 7 города Белгорода Белгородского района Белгородской области.

Программа предназначена для одного  учебного занятия в неделю продолжительностью 30 минут для  1 го класса, на 33 часа в год. Программный материал спланирован на основе подвижных  и народных игр на 4 года обучения. Предназначен для спортивно оздоровительной работы с детьми, проявляющих свой познавательный интерес к физической культуре и спорту,  а такте к знаниям и умениям организации здорового образа жизни.

            Целью программы является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, создание условий для физического развития детей, формирования личности ребенка средствами подвижных игр через включение их в  совместную деятельность. Увеличение игровых и виртуальных тренажеров, которые позволяют создавать значительное число условий решения задач:

            Задачи программы:

• активизировать двигательную активность школьников во внеурочное время;
• формирование особых условий, позволяющих снять напряжение, отвлечься от повседневных проблем;
• уметь выбирать собственную позицию и роль в игре;
• познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью применения их в организации своего отдыха и досуга;
• формировать умение самостоятельно организовывать и проводить  игры с учетом особенностей количества участников, места проведения и наличия спортивного инвентаря;
• привитие интереса к осознанному обучению правил подвижных игр для использования их в повседневной  жизни;
• укрепление здоровья школьников средствами физкультурно- оздоровительной деятельности, формирования основ здорового образа жизни.

            Методы и формы проведения занятий: игровая; познавательная; сюжетно - ролевые игры;  конкурсы; эстафеты; соревнования; посещение  библиотек; праздники; дни Здоровья.

            Ожидаемый результат:

• формирование навыков здорового образа жизни и укрепления здоровья детей;
• углубление знаний об истории возникновения и развития подвижных игр;
• умение работать в коллективе;
• умение применять игры самостоятельно;

 Система контроля:

В завершении обучения в 1 классе проводятся соревнования, конкурсы внутри учащихся класса, тестирование.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	УУД	Дата		Примечание
			по плану	фактически
1	Первая встреча с игрой. Т.Б. во время игр.  Игра и жизнь. Правила игры, игровые  роли , сюжет игры. Игровое состояние, назначение игры. Игра и дети. Игра и взрослые. Многообразие игр.	Личностные: _положительное отношение к спортивно оздоровительной деятельности; _ широкая мотивационная основа оздоровительной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; _ интерес к отражение этноса в целом и история его развития _ ориентация на понимание причин успеха в соревновательной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; _оценивать (сравнивать результаты деятельности (чужой, своей); игры с прыжками; _ анализировать собственную работу во время движения; _ удерживать цель деятельности до получения ее результата; _ выполнять имитационно- игровые упражнения на гибкость, игры с элементами строя, игры с лазаньем; _ выполнять имитационно- игровые упражнения на гибкость, игры с элементами строя, игры с лазаньем; _способность к самооценке на основе критериев соревновательной и игровой деятельности. Регулятивные _уметь ходить и бегать; _ построения, перестроения, элементы строя; _ оценивать (сравнивать результаты деятельности (чужой, своей); игры с прыжками; _ анализировать собственную работу во время движения; _ удерживать цель деятельности до получения ее результата; _ принимать и сохранять учебную задачу; _ учитывать выделенные учителем ориентиры действия; _ планировать свои действия; _ осуществлять итоговый и пошаговый контроль; _ адекватно воспринимать оценку учителя; _ различать способ и результат действия; _ вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; _ выполнять учебные действия в материале, речи, в уме. Познавательные -  формирование элементарных знаний о личной гигиене; _  выбирать последовательность игр; _ играть и   развивать внимание, и др. качеств, необходимых в жизни; _ народные игры –развитие процесса мышления, эмоциональную составляющую жизни _игры с точки зрения педагогики и психологии; _ выработка представлений об основных видах спорта; _влияние физических упражнений на состояние здоровья; _ режим дня, личная гигиена; _ выбирать последовательность игр; _ соблюдение правил техники безопасности во время занятий; _ приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми; _воспитание дисциплинированности,  доброжелательного отношения к товарищам; _ видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и высказывать суждения, делать  выводы, выдвигать свои идеи и т.п. Коммуникативные _формировать умение навыков  выполнения команд ; _ анализировать свои действия ; _ развитие внимания, умение чередовать навыки  бега и ходьбы; _ характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу; _ развивать двигательные качества: внимание, координацию движения; _ формировать навыки бега и ходьбы; _различать виды движений; _развивать координацию движения, внимание; _ формировать умение навыков  выполнения команд _ допускать существование различных точек зрения; _ учитывать разные мнения, стремиться к координации;_   формулировать собственное мнение и позицию _ договариваться, приходить к общему решению; _ соблюдать корректность в высказываниях; _ задавать вопросы по существу; _ использовать речь для регуляции своего действия; _ контролировать действия партнера; _  парные взаимодействия в игре. Упражнение в отказе на предложение; Предметные результаты - формирование первоначальных представлений о знании физической культуры для укрепления  здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации; - овладение умениями  организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); - формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями основных физических качеств ( силы, быстроты, выносливости, гибкости).	08.09
2	Игра и жизнь. Правила игры, игровые  роли , сюжет игры. Игровое состояние, назначение игры.		15.09
3	Интеллектуально - познавательные игры .Интеллектуально 0познавательная игра – соревнование в информированности и сообразительности. Правила викторины. Викторы на знание правил дорожного движения, поведения в общественных местах.		22.09
4	Правила викторины. Викторы на знание правил дорожного движения, поведения в общественных местах(в школе, в транспорте, на улице) «Познай себя», Ребусы		29.09
5	Правила викторины. «Познай себя», Ребусы		06.10
6	Интеллектуально 0познавательная игра – соревнование в информированности и сообразительности. Правила викторины. «Узнай мир», «Познай себя»		13.10
7	Интеллектуально 0познавательная игра – соревнование в информированности и сообразительности. Правила викторины. «Узнай мир», «Познай себя»		20.10
8	Интеллектуально 0познавательная игра – соревнование в информированности и сообразительности.  «Узнай мир», «Познай себя»		27.10
9	Подвижные игры. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды.		10.11
10	Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Разучивание народных считалок, использование их в игре. Подвижная игра «Совушка».		17.11
11	Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. «Белые медведи». Игры с мячом. Народная игра «Яблочко». Подвижные игры со скакалкой. Игра «Третий лишний». Повторение изученных игр.		24.11
12	Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры . «Белые медведи». Игры с мячом. Народная игра «Яблочко».. Игра «Третий лишний».Повторение изученных игр.		01.12
13	Простые подвижные игры: . «Белые медведи». Игры с мячом. Народная игра «Яблочко». Подвижные игры со скакалкой. Игра «Третий лишний». Повторение изученных игр.  сюжетные игры.		08.12
14	Простые подвижные игры:  . «Белые медведи». Игры с мячом. Народная игра «Яблочко». Подвижные игры со скакалкой. Игра «Третий лишний».  Повторение изученных игр.		15.12
15	Настольные игры. Противостояния игроков в настольных играх. Правила игры в шашки. шахматы.		22.12
16	Противостояния игроков в настольных играх. Правила игры в шашки., шахматы.		12.01
17	Противостояния игроков в настольных играх. Правила игры в шашки., шахматы.		19.01
18	Мир современных шахмат. Настольная игра, как способ времяпрепровождения в семье в компании.		26.01
19	Игры в шашки., шахматы, фишки, фигуры. Развитие мышления.		02.02
20	Игры в шашки., шахматы, фишки, фигуры. Развитие		09.02
21	Игры –драматизации. Сюжеты игр «Прием гостей у себя дома», «В больнице», «В магазине», «Я и окружающие люди»,		16.02
22	Взаимопонимание друзей. Способы решения задач в процессе игрового взаимодействия		02.03
23	Сюжеты игр «Пираты Карибского моря», игры с куклами. Фигурки детей  из дома. Разучивание народных считалок, использование их в игре.		09.03
24	Взаимопонимание друзей. Способы решения задач в процессе игрового взаимодействия.  Разучивание народных считалок, использование их в игре.«Совушка». Подвижная игра «Жмурки» Повторение считалок. «Хитрая лиса».Развитие скоростных качеств.		16.03
25	Разучивание народных считалок, использование их в игре. Подвижная игра «Совушка». Подвижная игра «Жмурки» Повторение считалок. Народные игра «Хитрая лиса». «Гуси- лебеди».		23.03
26	Игры –драматизации. Сюжеты игр «Пираты Карибского моря»,Фигурки детей  из дома.  Разучивание народных считалок, использование их в игре. «перестрелка».		06.04
27	Ситуативные игры упражнения.  Парные взаимодействия в игре. Упражнение в отказе на предложение  Поведение в конфликтной ситуации.  Народная игра «Овцы и волки».		13.04
28	Народная игра «Овцы и волки». Развитие силовых качеств. Народная игра «Цепи кованы». Упражнения для развития ловкости. эстафеты		20.04
29	Упражнения для развития ловкости. Народная игра «Из круга вышибало».		27.04
30	Ситуативные игры упражнения. Упражнения для развития ловкости. Народная игра «Из круга вышибало».		04.05
31	Игры на кооперацию.  Игровое взаимодействие в группе, кооперация, сотрудничество, соревнование, взаимопомощь в игре. Взаимодействие в малой группе, распределение обязанностей. Межгрупповое взаимодействие в игре.		11.05
32	Итоговый контроль.. Повторение изученных игр. Развитие ловкости. Народная игра «Змейка», «Удочка».Разучивание народной игры «Каравай»,		18.05
33	Итоговое занятие. Соревнования, конкурсы внутри учащихся класса, тестирование.		25.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народные подвижные игры» на 2017-2018 учебный год для учащихся 1-х классов разработана в соответствии второго поколения и составлена на основе:

Д.В. Григорьева, Б.В.Куприянова .Внеурочная деятельность школьников. Игра. Досуговое общение. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В.Григорьев, Б.В..Куприянов - М: «Просвещение », 2011,

Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 17 мая 2011г.№ 1384 «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения»:

учебный план МБОУ СОШ № 7 города Белгорода Белгородского района Белгородской области.

Программа предназначена для одного учебного занятия в неделю продолжительностью 30 минут для 1 го класса, на 33 часа в год. Программный материал спланирован на основе подвижных и народных игр на 4 года обучения. Предназначен для спортивно оздоровительной работы с детьми, проявляющих свой познавательный интерес к физической культуре и спорту,а такте к знаниям и умениям организации здорового образа жизни.

Целью программы является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, создание условий для физического развития детей, формирования личности ребенка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность. Увеличение игровых и виртуальных тренажеров, которые позволяют создавать значительное число условий решения задач: