Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа по английскому языку для первого курса техникума БПТ "ПАРИКМАХЕР"

Программа по английскому языку для первого курса техникума БПТ "ПАРИКМАХЕР"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»



УТВЕРЖДАЮ

Директор КГБПОУ «Алтайский

политехнический техникум»

______________ А.Н. Холтобин

«____» _______________2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык

43.01.02 ПАРИКМАХЕР



Форма обучения: очная

Барнаул

2016



СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык

5

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины английский язык

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины английский язык

12





















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;

  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
































  1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык



1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 43.01.02 ПАРИКМАХЕР

и реализуется на основе основного общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Входит в общеобразовательный цикл дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в самоуправлении техникума общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.













2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Английский язык»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


лабораторные и практические занятия

85

контрольные работы

7

проектная работа

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:


Конспекты, рефераты, создание презентаций, составление докладов

45

Выполнение домашнего задания

40

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета







2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»



Приветствие.Представление себя и других

людей в официальной и неофициальной обстановке .

Приветствие

1

Введение

Приветствие. Занятие. Набор общих фраз при знакомстве

1

1

Раздел 1.

70


1.1. Описание человека

2







2






Внешность человека.

Национальность

Образование

Род занятий человека.

Место работы.

Должность.


Проект №1 «Личные качества.Описание внешности знаменитости»

4

2



Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки по внешности человека, тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Характеристика и описание человека, себя. Описание внешности и личных качеств использованием новой лексики.

2

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение

2

2



1


2



2



1


1


1



Семья -это хороший старт для будущей жизни. История моей семьи: связь поколений


Обсуждение проблем, испытываемых российскими и британскими детьми в семьях. Традиции и обычаи моей семьи.


Поиск преодоления проблем через анализ подростковых писем в молодежный журнал

Большие и маленькие семьи


Унижение/насилие над человеческой личностью.Горячая линия детей.


Домашние обязанности в семье. Семейные праздники. День благодарения


Проект №2 « Моя семья»


8

2



Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Основные предположения о взаимоотношениях людей разных поколений в семье; высказывания о своих собственных проблемах в семье с нахождениями путей решений; рассмотрение традиций в семье; умение находить из семейных конфликтов положительный вывод; молодежные журналы о семье ; домашние обязанности

4

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение

4

2

1.3. Описание жилища и

учебного заведения

2


2


1



2



1

Описание здания. Виды зданий


Обстановка дома и учебного заведения.


Условия жизни в квартире и частном доме.



Техника .Оборудование

Описание учебного учреждения


Контрольная работа №1

8

2



Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Строить простейшие высказывания по теме; описывать жилой дом и учебное заведение; Характеристика жилья, условия проживания, оборудование и техника.

4

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение

4

2

1.4 Хобби и досуг


2

2

2

2

2


Мой широкий круг интересов.

Интересы людей

Мое хобби

Хобби – полезный опыт для будущей профессии

Досуг.

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Описать свое хобби

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение

4

2

1.5 Распорядок дня студента техникума


2

2

2

2

2


Распорядок дня .Умение пользоваться правильно свободным временем.

Рациональный день студента – путь к получению хороших знаний.

Известные люди, получившие среднее профессиональное образование

Техникум – альтернатива университету и путь к высшему образованию

Мой распорядок дня в выходной день.


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Отвечать логически на вопросы. Рассказывать о своем распорядке дня. Дать понятие о известных людях, получившим среднее образование. Понятие рациональности. Распорядок студента в России и в Англоязычных странах

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение. Презентация

4

2

1.6 Описание местоположения объекта.


2

2

1

1

1

1

1

1

Город. Основные понятия

Инфраструктура города.

Описание объекта.

Местонахождение нужного объекта.

Как и куда добраться.

Пешком или на транспорте.

Транспорт.

Контрольная работа №2

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Пассивный залог и его многофункциональность в английском языке. Транспорт как важнейшая часть нашей жизни. Клише для диалога при местонахождении объекта Англоговорящий мир. Как и куда можно добраться.(Диалог) Собрать лексику по теме.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение. Составление монолога. Анализ текста

4

2

1.7 Магазины, товары. Совершение покупок


3

2

2

3

1

1


Виды магазинов в США и России

Ассортимент товара.

Как купить товар в магазине. Шопинг у американцев.

Покупки.

Торговые центры и моллы в США.Черная пятница.

Контрольная работа №3

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Повелительное наклонение в английском языке. Магазины как важнейшая часть нашей жизни. Клише для диалога с продавцом Как можно добраться в магазин .(Диалог) Собрать лексику по теме.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение. Составление диалога . Анализ текста

4

2

1.8 Еда, способы приготовления пищи, традиции питания


2

1

1

1

2

1

2

Традиции питания в России

Традиции питания англоговорящих странах.

Способы приготовления пищи.Технологии.

Кафе и рестораны России и Британии, Америки, Канады.Виды.

В ресторане. В кафе. Заказы. Блюда и напитки.Молочные продукты.Мясо.

Меню ресторана.

Проект №3 «Здоровая пища.»

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Популярная еда.Технология приготовления. Диалоги в ресторане – игра. Лото блюд. Шведский стол. Столовые приборы.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение. Презентация .Составить меню.

4

2







1.9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни


2

1

1

2

2

1

1

Спорт. Почему люди занимаются спортом.

Будущее время глаголов

Фитнес как образ жизни: бассейн, сбалансированное питание

Польза витаминов.

Здоровье -прежде всего.Поход к врачу.

Спортивные истории

Проект № 4 Знаменитые российские и английские олимпийские чемпионы




10

2






Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Популярные виды спорта. Спортивные предпочтения. Грамматические орешки с будущим временем. питание спортсмена и обычного человека. Витамины. Диалог у врача.Чемпионы России и США

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение.





Итого за первый курс 81 час 4 проектных работы 4 контрольных работы

Всего часов 171

4

2

1.10 Экскурсии и путешествия


3

2

2

3

Отпуск. Путешествия.

Виды путешествий.

Документы для путешествия.

Правила заполнения документов.

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Различные виды путешествий и экскурсий. Время и правила путешествий. Документы на путешествия. Виза. Виды виз.Оформление. Приглашение. Правила заполнения .Загранпаспорт. Правила поведения в странах


6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Оформление документов

4

2

1.11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство


3

3

2

2

Россия

Государственное устройство.Политика России.

Природные богатства России

Народы России

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Данные о нашей стране о символах и политическом устройстве нашей страны. Численность населения. Природные богатства России. Доклады о народах России

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Монолог о природных богатствах.

4

2

1.12 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности


3

1

2

2

2

Англоговорящие страны

Географическое положение, климат, флора и фауна

Достопримечательности

Национальные символы, государственное и политическое устройство

Наиболее развитые отрасли экономики

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности


4

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Презентация по политическому устройству Британии

3

2

1.13 Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран


2

2

2

2

1

1

Обычаи и поверья России

Обычаи и поверья Англии и англоговорящих стран.

Традиции стран.

Традиционные праздники стран.

Праздник в доме. Поздравь друга.

Проект № 5 « Оформим и подпишем к праздниками открытки.»


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Монологи –традиции двух стран. Оформление открыток. Таблица праздников. Обычаи.Книжка-малышка обычаев.

4

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Защита монологов.

3

2

1.14 Жизнь в городе и деревне


2

2

1

2

1

1

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты.

Город и его положительные аспекты.

Деревня. Возможности отдыха молодых людей, впечатления.

Диалог в туристическом агентстве.

Грамматические орешки

Контрольная работа №5


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Составление туристических маршрутов с описанием. Реклама. Реклама места отдыха. Повторение грамматических аспектов. Тест.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Презентация.

4

2



1.8 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство


2

1

2

2

1

1

1

Россия

Национальные символы страны.

Проект № 6 Политическое и государственное устройство России

Грамматические орешки со структурой предложения.

Природные богатства страны.

Туризм в России.

Контрольная работа № 4




10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Монологи о России. Заполнение таблицы. Партии России - таблица. Тренировочные упражнения по грамматике.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение.

4

2

1.9 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности


2

1

1

1

2


Англоговорящие страны

Географическое положение, климат, флора и фауна

Достопримечательности

Национальные символы, государственное и политическое устройство

Наиболее развитые отрасли экономики


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение.

4

2

1.10 Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран


2

2

2

2

1

1

Обычаи и поверья России

Обычаи и поверья Англии и англоговорящих стран.

Традиции стран.

Традиционные праздники стран.

Праздник в доме. Поздравь друга.

« Оформим и подпишем к праздниками открытки.»


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Монологи –традиции двух стран. Оформление открыток. Таблица праздников. Обычаи.Книжка-малышка обычаев.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Защита монологов.

4

2

1.11 Жизнь в городе и деревне


2

1

1

2

3

1

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты.

Город и его положительные аспекты.

Деревня. Возможности отдыха молодых людей, впечатления.

Диалог в туристическом агентстве.

Грамматические орешки с временами

Контрольная работа №6


10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Составление туристических маршрутов с описанием. Реклама. Реклама места отдыха. Повторение грамматических аспектов. Тест.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Презентация.

4

2

1.12 Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

2

1

1

2

3

1

Коллектив в промышленности.

Рабочие совещания.

Разрешение конфликтов.

Отношения внутри коллектива

Грамматические орешки с междометиями

Практика говорения

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Заполнение таблицы « Пункты урегулирование конфликтов» Грамматические упражнения

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Презентация.

4

2

1.13 Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда

2

1

1

2

3

1

Этикет делового и неофициального общения.

Правила телефонного общения.Переговоры.

Правила поведения в ресторане или кафе во время делового общения.

Деловое общение

Договор. Правила оформления.

Грамматические орешки с местоимениями

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Практика делового общения. Диалог в ресторане и кафе. Грамматические упражнения

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение Презентация.

4

2

1.14 Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники

2

1

1

2

3

1

Выдающиеся личности России

Выдающиеся личности англоговорящих стран

Важные исторические события России

Важные исторические события англоговорящих стран

Домашнее чтение

Грамматические орешки с наречиями

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Самостоятельная работа (таблица) исторические события

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение .Новая лексика

4

2

1.15 Финансовые учреждения и услуги

2

1

3

3

1

Виды финансовых учреждений.

В банке. Деловое обещение.

Домашнее чтение

Практика общения. Диалог в банке.

Итоговая контрольная работа №7

10

2




Демонстрации.

Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,

Практические работы:

Практика делового общения. Диалог в банке. Грамматические задания.

6

2

Самостоятельная работа:

Домашнее чтение

4

2



Итого за второй курс 90 час 2 проектных работы 3 контрольных работы

Всего часов 171







Для характеристики уровня освоения учебного материала использовались следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии, лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • доска;

  • комплекты учебно-наглядных пособий по темам.

Технические средства обучения:

Отсутствуют в данном кабинете


Оборудование лаборатории:

  • рабочее место преподавателя;


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Знать/понимать:
  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;



  • Анализ предложенных понятий по изучаемой теме;

  • Анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме

  • Аудиторные занятия

  • Внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию

  • Внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий

  • Выполнение и защита практических работ;

  • Домашняя  работа

  • Зачет в форме тестирования.

  • Индивидуальное проектное задание

  • Индивидуальные задания,

  • Итоговая аттестация по дисциплине проходит в соответствии с учебным планом по специальности.

  • Контроль знаний - тестирование по теме:

  • Контроль усвоения знаний проводится в форме тестирования и контрольных работ.

  • Контроль формирования умений производится в форме защиты практических работ.

  • Контрольная работа

  • Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе самостоятельной работы над курсовой работой, во время учебной и производственной практики: планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач; выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством; узнавание ранее изученных объектов и свойств.

  • Практические работы

  • Опрос по индивидуальным заданиям

  • Отчёты по самостоятельным работам;

  • Оформление понятийного словаря;

  • Оцените собственный рацион питания;

  • Оценка освоенных знаний в ходе выполнения самостоятельной работы по теме разделу;

  • Оценка освоенных умений в ходе выполнения практических работ по темам

  • Оценка уровня профессионализма деятельности обучающихся при выполнении практических работ и других видов текущего контроля.

  • Оценка уровня усвоения обучающимися материала тем при защите отчетных работ и других видах промежуточного и итогового контроля

  • Подготовить доклады, рефераты;

  • Подготовиться к итоговому зачетному занятию.

  • Подготовиться к семинару;

  • Подготовиться к тестированию;

  • Практические занятия;

  • Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.

  • Проведение практических занятий и самостоятельных работ. Сдача обучающимися зачета.

  • Проверка конспектов лекций, самостоятельных работ.

  • Проверочные работы по темам;

  • Различные формы опроса на аудиторных занятиях;

  • Рефераты, доклады по заданным темам

  • Решить ситуационные задачи;

  • Семинарские занятия

  • Составление презентаций

  • Составление сравнительной таблицы

  • Составление схем и таблиц, выполнение рефератов,

  • Схем, планов,

  • Текущий контроль в форме: устного опроса; защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий по темам учебной дисциплины.

  • Тестирования по темам;

  • Тренинг

  • Устная проверка (опрос)

  • Устный опрос, реферат

  • Фронтальный и индивидуальный опрос во время аудиторных занятий

  • Чтение чертежей,

  • Зачет













3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Кияткина И.Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных учебных заведений :учебное пособие, СПб: Политехника , 2010.

2. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 2011.

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. – М.ЮНВЕС, 2006.

4. Чикунова Н., Шалаева Л. Business and Friendly Correspondence ( Деловая и дружеская корреспонденция) МП Liga A.S. г.Томск. 1993.

      1. Цветкова И.В. Английский язык для поступающих в вузы.-М.:ГЛОССА, 2006.

      2. 1.Восковая А.С., Карпова Т.А. «Английский язык для ССУЗов», Феникс, 2010г.

      3. 2.Кравцова Л.И. «Английский язык для ССУЗов» ,2011г.

      4. 3. Любимцева С. Н. и др. Деловой английский язык для начинающих: Учебник. -13

      5. изд.- М.; ГИС, 2009.- 368 с.

      6. . Ю. Голицынский. Грамматика: сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2011.

Интернет – источники:

. Электронные образовательные ресурсы нового поколения. – Федеральное агентство по образованию (электронный ресурс СБППО).

1. www.lovelytour.ru/img/core/upload/SPOObuchenie/1127831276.doc

2. http://ito.edu.ru/2007/MariyEl/III/III-0-25.html

3. http://ito.edu.ru/2007/MariyEl

4. http://mdito.pspu.ru/?q=node/105

5. http://rescentr.ablaikhan.kz/ebooks/british_studies/South.htm

6. http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=214292

7. http://english.kulichki.net/topics/top066.htm

8. http://grinchuk.lviv.ua/referat/1/170.html

9. Метод проектов на уроках иностранного языка. Полат Е. С./ Иностранные языки в школе — № № 2, 3 — 2000 г.











Номера листов







п/п

замененных

новых

аннулированных

Основание для

внесения

изменений

Дата

внесения

изменения

подпись

Расшифровка

подписи





























































































Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-303311
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх