Программа по английскому языку для первого курса техникума БПТ "ТОКАРЬ УНИВЕРСАЛ"

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГБПОУ «Алтайский

политехнический техникум»

______________ А.Н. Холтобин

«____» _______________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык

15.01.26 ТОКАРЬ_УНИВЕРСАЛ

Форма обучения: очная

Барнаул

2016

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык	5
3.      условия реализации рабочей программы учебной дисциплины  английский язык	11
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины английский язык	12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» пред­назначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных про­грамм среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

•  формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

•  формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

•  формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

•  воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;

•  воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произ­ношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

1.      паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ английский язык

 1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии  15.01.26 ТОКАРЬ_УНИВЕРСАЛ

и реализуется на основе основного общего образования. 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Входит в общеобразовательный цикл дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в самоуправлении техникума  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Английский язык»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	171
в том числе:
лабораторные и практические занятия	58
контрольные работы	7
проектная работа	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	58
в том числе:
Конспекты, рефераты, создание презентаций, составление докладов	35
Выполнение домашнего задания	23
Итоговая аттестация в форме      дифференцированного зачета

2.2.  Тематический план  и содержание учебной дисциплины   «Английский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, проектная работа		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение Приветствие.Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке . Приветствие	1 2	Введение Приветствие. Прощание.  Набор общих фраз при знакомстве	1 2	1
Раздел 1.			175
1.1. Описание человека	1 1	Описание человека Внешность человека. Национальность Образование.Личные качества. Род занятий человека.Место работы.Должность	2	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки по внешности человека, тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Характеристика и описание человека, себя. Описание внешности   и личных качеств использованием новой лексики.		1	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение		1	2

1.2. Семья и семейные отношения. Домашние обязанности.	2 1 1 1 1 1	Семья -это хороший старт для будущей жизни. История моей семьи: связь поколений  Обсуждение проблем, испытываемых российскими и британскими детьми в семьях. Проектная работа №1  «Традиции и обычаи моей семьи.» Поиск преодоления проблем через анализ подростковых писем в молодежный журнал Большие и маленькие семьи Унижение/насилие над человеческой личностью.Горячая линия детей.  Домашние обязанности в семье. Семейные праздники. День благодарения	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Основные предположения о взаимоотношениях людей разных поколений в семье; высказывания о своих собственных проблемах в семье с нахождениями путей решений; рассмотрение традиций в семье; умение находить из семейных конфликтов положительный вывод; молодежные журналы о семье ; домашние обязанности		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение		3	2
1.3. Описание жилища и учебного заведения	2 1 1 1 1 1	Описание здания. Виды зданий Обстановка дома и  учебного заведения.  Условия жизни в квартире и частном доме.  Техника .Оборудование Описание учебного учреждения Контрольная работа №1	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Строить простейшие высказывания по теме; описывать  жилой дом и учебное заведение; Характеристика жилья, условия проживания, оборудование  и техника.		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение		3	2
1.4 Хобби и досуг	2 1 1 1 1 1	Мой широкий круг интересов.  Интересы людей  Мое хобби  Хобби – полезный опыт  для будущей профессии  Досуг. Проектная работа №2 « досуг студентов»	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Описать свое хобби		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение		3	2
1.5 Распорядок дня студента техникума	2 1 1 1 2	Распорядок дня .Умение пользоваться правильно свободным временем.  Рациональный день студента – путь к получению  хороших знаний.  Известные люди, получившие среднее профессиональное образование  Техникум – альтернатива университету и путь к высшему образованию Мой распорядок дня в выходной день.	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Отвечать логически на вопросы. Рассказывать о своем распорядке дня. Дать понятие о известных людях, получившим среднее образование. Понятие рациональности. Распорядок студента в России и в Англоязычных странах		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение. Презентация		3	2
1.6 Описание местоположения объекта.	2 1 1 1 1 1	Город. Основные понятия  Инфраструктура города.  Описание объекта. Местонахождение нужного объекта.  Как и куда добраться. Пешком или на транспорте.Транспорт.  Контрольная работа №2	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Пассивный залог и его многофункциональность в английском языке. Транспорт как важнейшая часть нашей жизни. Клише для диалога при местонахождении объекта Англоговорящий мир. Как и куда можно добраться.(Диалог) Собрать  лексику по теме.		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение. Составление монолога. Анализ текста		3	2
1.7 Магазины, товары. Совершение покупок	2 1 1 1 1 1	Виды магазинов в США и России  Ассортимент товара. Как купить товар в магазине. Шопинг у американцев. Покупки.  Торговые ценры и моллы в США.Черная пятница. Контрольная работа  №3	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Повелительное  наклонение в английском языке. Магазины как важнейшая часть нашей жизни. Клише для диалога с продавцом Как  можно добраться в магазин .(Диалог) Собрать  лексику по теме.		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение. Составление диалога . Анализ текста		3	2
1.7 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	1 1 1 1 1 1 1	Спорт. Почему люди занимаются спортом. Будущее время глаголов  Фитнес как образ жизни: бассейн, сбалансированное питание Польза витаминов.  Здоровье -прежде всего.Поход к врачу. Спортивные истории . Проектная работа №3 «Знаменитые российские  и английский олимпийские чемпионы»	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Популярные виды спорта. Спортивные предпочтения.Грамматические орешки с будущим временем. питание спортсмена и обычного человека. Витамины. Диалог у врача.Чемпионы России и США		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение.		3	2
1.8 Экскурсии и путешествия	1 2 2 2	Отпуск. Путешествия.  Виды путешествий. Документы для путешествия. Правила  заполнения документов.	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Различные виды путешествий и экскурсий. Время и правила путешествий. Документы на путешествия. Виза. Виды виз. Приглашение. Правила заполнения .Загранпаспорт. Правила поведения в странах		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение.Презентация		3	2
1.9 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	2 1 2 2	Россия Государственное устройство.Политика России. Природные богатства России Народы России	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Данные о нашей стране о символах и политическом устройстве нашей страны.Численность населения. Природные богатства России. Доклады о народах России		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение Монолог о природных богатствах.		3	2
1.10 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции	2 1 2 1 1	Англоговорящие страны  Географическое положение, климат, флора и фауна Проект №4  «Достопримечательности Англоговорящих стран» Национальные символы, государственное и политическое устройство Наиболее развитые отрасли экономики	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение Презентация по политическому устройству Британии		3	2
1.11 Научно-технический прогресс	2 1 2 2	Научно-технический прогресс России Научно- технический прогресс Британии и англоговорящих стран Главные  научные деятели стран Современные технические новинки и их характеристики	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Научные технические деятели; технические словари  - анализ; перевод научно-технической литературы; грамматика и технические тексты. Верный  техническо грамматический перевод текстов. Области технических  переводов. Перевод технического паспорта .Технические сокращения.		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение Монолог о природных богатствах.		3	2
1.11 Человек и природа, экологические проблемы	2 1 2 1 1	Экология. Проблемы. Активизация новой лексики в устной речи Виды загрязнений. Пути устранения. Совершенствование лексических навыков устной речи Экологические проблемы планеты. Систематизация типов немецких предложений. Развитие навыков устной монологической речи Проект №5 « Охрана окружающей среды и ее защита»	7	2
	Демонстрации. Тематические плакаты, картинки и  тематические карточки, учебники, презентации,
	Практические работы: Монологи по загрязнению воды, воздуха, земли и лесов. Пути устранения. Грамматические орешки  .Диалоги. Монологи. Тренировка устной речи.		4	2
	Самостоятельная работа: Домашнее чтение Защита плакатов.		3	2

Итого за первый  курс  116  час             проектных работа -4              контрольных работ - 3

Всего часов    175                          

Для характеристики уровня освоения учебного материала использовались следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии, лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

-        доска;

-        комплекты учебно-наглядных пособий по темам.

Технические средства обучения:

Отсутствуют в данном кабинете

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.   Кияткина И.Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных учебных заведений :учебное пособие, СПб: Политехника , 2010.

2.   Raymond Murphy. English Grammar  in Use.  Cambridge University Press. 2011.

3.    Качалова К.Н., Израилевич Е.Е.  Практическая грамматика английского языка. – М.ЮНВЕС, 2006.

4.   Чикунова Н., Шалаева Л. Business and Friendly     Correspondence ( Деловая и дружеская корреспонденция) МП Liga A.S. г.Томск. 1993.

5         Цветкова И.В. Английский язык для поступающих в вузы.-М.:ГЛОССА, 2006.

6         Восковая А.С., Карпова Т.А. «Английский язык для ССУЗов», Феникс, 2010г.

7         Кравцова Л.И. «Английский язык для ССУЗов» ,2011г.

8         Любимцева С. Н. и др. Деловой английский язык для начинающих: Учебник. -13

9         изд.- М.; ГИС, 2009.- 368 с.

10       Ю. Голицынский. Грамматика: сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2011.

Интернет – источники:

. Электронные образовательные ресурсы нового поколения. – Федеральное агентство по образованию (электронный ресурс СБППО).

1.     www.lovelytour.ru/img/core/upload/SPOObuchenie/1127831276.doc 

2.     http://ito.edu.ru/2007/MariyEl/III/III-0-25.html

3.     http://ito.edu.ru/2007/MariyEl

4.     http://mdito.pspu.ru/?q=node/105

5.     http://rescentr.ablaikhan.kz/ebooks/british_studies/South.htm

6.     http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=214292

7.     http://english.kulichki.net/topics/top066.htm

8.     http://grinchuk.lviv.ua/referat/1/170.html

9. Метод проектов на уроках иностранного языка. Полат Е. С./ Иностранные языки в школе — № № 2, 3 — 2000 г.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; Уметь: говорение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; аудирование понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить; чтение ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; письменная речь заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·         Анализ предложенных понятий по изучаемой теме; ·         Анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме ·         Аудиторные занятия ·         Внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию ·         Внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий ·         Выполнение и защита практических работ; ·         Домашняя  работа ·         Зачет в форме тестирования. ·         Индивидуальное проектное задание ·         Индивидуальные задания, ·         Итоговая аттестация по дисциплине проходит в соответствии с учебным планом по специальности. ·         Контроль знаний - тестирование по теме: ·         Контроль усвоения знаний проводится в форме тестирования и контрольных работ. ·         Контроль формирования умений производится в форме защиты практических  работ. ·         Контрольная работа ·         Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе самостоятельной работы над курсовой работой, во время учебной и производственной практики: планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач; выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством; узнавание ранее изученных объектов и свойств. ·         Практические  работы ·         Опрос по индивидуальным заданиям ·         Отчёты по самостоятельным работам; ·         Оформление понятийного словаря; ·         Оцените собственный рацион питания; ·         Оценка освоенных знаний в ходе выполнения самостоятельной работы по теме  разделу; ·         Оценка освоенных умений в ходе выполнения практических работ по темам ·         Оценка уровня профессионализма деятельности обучающихся при выполнении практических работ и других видов текущего контроля. ·         Оценка уровня усвоения обучающимися материала тем при защите отчетных работ и других видах промежуточного и итогового контроля ·         Подготовить доклады, рефераты; ·         Подготовиться к итоговому зачетному занятию. ·         Подготовиться к семинару; ·         Подготовиться к тестированию; ·         Практические занятия; ·         Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа. ·         Проведение практических занятий и самостоятельных работ. Сдача обучающимися зачета. ·         Проверка конспектов лекций, самостоятельных работ. ·         Проверочные работы по темам; ·         Различные формы опроса на аудиторных занятиях; ·         Рефераты, доклады по заданным темам ·         Решить ситуационные задачи; ·         Семинарские занятия ·         Составление презентаций ·         Составление сравнительной таблицы ·         Составление схем и таблиц, выполнение рефератов, ·         Схем, планов, ·         Текущий контроль в форме: устного опроса; защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий по темам учебной дисциплины. ·         Тестирования по темам; ·         Тренинг ·         Устная проверка (опрос) ·         Устный опрос, реферат ·         Фронтальный и индивидуальный опрос во время аудиторных занятий ·         Чтение чертежей, ·         Зачет

	Номера листов
№ п/п	замененных	новых	аннулированных	Основание для внесения изменений	Дата внесения изменения	подпись	Расшифровка подписи