Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа по английскому языку для профессии "Сварщик"(электросварочные и газосварочные работы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Программа по английскому языку для профессии "Сварщик"(электросварочные и газосварочные работы)

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ


государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Балашовский политехнический лицей»



















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

для профессии технического профиля 15.01.05 Сварщик (электросварочные, газосварочные работы)

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

















2015






УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебно-методической работе

ГБПОУ СО «БПЛ»

_______________/Сумарокова О.Ю./

«05» сентября 2015 г.


«_____» ________________2016г.

_______________/____________________/



Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получениемсреднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании цикловой методической комиссии


Протокол № ___, «05» сентября 2015 г.

Председатель комиссии /_______/Абрамова Г.И./

Протокол № ___, «_____» ____________2016 г.

Председатель комиссии/______/____________/



ОДОБРЕНО методическим советом лицея

ГБПОУ СО «БПЛ»

Протокол № ___, «10» сентября 2015 г.

Председатель _____________/Примин А.А. /

Протокол № ___, «_____» ____________2016 г.

Председатель _____________/_______________ /



Составитель (автор):


Голобокова А.М. преподаватель английского языка ГБПОУ СО «БПЛ»


Рецензенты:


Внутренний Немкин А.Г. преподаватель иностранного языка ГБПОУ СО «БПЛ»



Внешний Андреева О.А. преподаватель иностранного языка ГБПОУ СО «БПЛ»



Рекомендована Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования»










СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ


ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»





























  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

    1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Английский язык» предназначена для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и является частью образовательной программы среднего профессионального образования технического профиля - программы подготовки специалистов среднего звена, реализуемой на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования (Протокол от 21 июля 2015 г.Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ«ФИРО)

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180);Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

    1. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Английский язык» изучается общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).


    • учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Английский язык» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:


  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;


  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;


  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;


  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж-культурном уровне;


  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным суб-культурам.



Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произ-ношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страновед-ческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстри-рующих основные различия между существующими вариантами английского языка.


Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.


Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:


  • направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;


  • интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементар-ными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);


  • полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.


Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:


  • лингвистической —расширение знаний о системе русского и английскогоязыков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;


  • социолингвистической —совершенствование умений в основных видах рече-вой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;


  • дискурсивной —развитие способности использовать определенную стратегиюи тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;


  • социокультурной —овладение национально-культурнойспецификой страныизучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;


  • социальной —развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживатьее;


  • стратегической —совершенствование умения компенсировать недостаточ-ность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;


  • предметной —развитие умения использовать знания и навыки,формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного, социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.


Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупностиследующих практических умений:


  • заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;


  • заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

  • написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по пред-ложенному шаблону;

  • составить резюме.


Профессионально ориентированное содержание нацелено на формированиекоммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.


При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:


  • аутентичность;


  • высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуа-циях делового и профессионального общения;

  • познавательность и культуроведческая направленность;


  • обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (моти-вированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).


Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.


Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.


Текстовый материал для чтения,аудирования и говорения должен быть инфор-мативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направ-ленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.


Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.


Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный,научный,

научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:


  • обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;


  • включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;


  • вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.


Грамматический материал включает следующие основные темы.


Имя существительное.Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lotof,little, a little,few, a fewс существительными.


Артикль. Артикли определенный,неопределенный,нулевой.Чтение артиклей.Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + tobe.


Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание.Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, notso . . . as.


Наречие. Образование степеней сравнения.Наречия,обозначающие количество,место, направление.

Предлог. Предлоги времени,места,направления и др.


Местоимение. Местоимения личные,притяжательные,указательные,неопреде-ленные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.


Имя числительное. Числительные количественные и порядковые.Дроби.Обо-значение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол.Глаголыtobe,tohave,todo,их значения как смысловых глаголов ифункции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовремен-ные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени. Обороты tobegoingto и there + tobe в настоящем, про-шедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I helpyou?,Shouldyouhaveanyquestions . . . ,Shouldyouneedanyfurtherinformation . . . и др.).Инфинитив,его формы.Герундий.Сочетания некоторыхглаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.


Вопросительные предложения.Специальные вопросы.Вопросительные пред-

ложения — формулы вежливости (Couldyou, please . . . ?, Wouldyoulike . . . ?, ShallI . . . ? и др.).


Условные предложения. Условные предложенияI, IIиIIIтипов.Условныепредложениявофициальнойречи (It would be highly appreciated if you could/can . . .

и др.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.


Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной атте-стации обучающихся в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает до-стижениеобучающимися следующих результатов:


  • личностных:


сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;


сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;


развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;


осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;


готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;


  • метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;


умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;


умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;


  • предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;


владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;


достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;



1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Учебным планом для данной дисциплины определено:

максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 256 часов, в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 171 час;

самостоятельная работа обучающегося - 85 часов.

Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в форме дифференцированного зачёта.







  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:


практические занятия

154

контрольные работы

17

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:


  • подготовка презентаций

  • чтение и перевод текста

  • подготовка к ролевой игре

  • подготовка проекта

  • написание письма



Промежуточная аттестация установлена в форме дифференцированного зачета


































2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»






Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

1-4

Английский язык как средство международного общения, роль английского языка в современном обществе. Цели, задачи обучения английскому языку в колледже. Знакомство с учебной, справочной литературой, основными требованиями изучения языка.


2

2-3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение, перевод текста



Раздел 1.Основной модуль 64

Тема 1

Описание людей (внешность, характер, личные качества, профессии)

Содержание учебного материала

14

3

3

2

2

3


1




2-3


1

Внешность, характер, приветствие, личные качества, профессии


Грамматика: Артикли, аудирование

2

Чтение текста «Хорошие друзья», составление диалогов по теме

3

Выполнение тренировочных упражнений.аудирование

4

Грамматика: Множественное число существительных. Подготовка к контрольной работе

5

Контрольная работа «Артикли» «Множественное число существительных»

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений «Моя визитная карточка», «Семейный альбом», «Мои друзья» , подбор дополнительного материала

5


Тема 2

Физкультура, спорт, здоровый образ жизни


Содержание учебного материала

14

2


2


2

2


2-3

1


Лексический материал по теме, кроссворды, составление диалогов

2

Грамматика: thereis\thereare Выполнение тренировочных упражнений

3

Олимпийские игры, Грамматика «Степени сравнения прилагательных»

Выполнение тренировочных упражнений

4

Грамматика: наречия nextto, ,behind, модальные глаголы

Выполнение тренировочных упражнений

5

Чтение текста «Спорт и игры» Выполнение упражнений к тексту, аудирование

2


2

6

Письмо. Что важного для вас в спорте. Чтение текста «Олимпийские игры»

7

Выполнение тренировочных упражнений, описание картинки

Подготовка к контрольной работе

1



8

Контрольная работа на тему «Степени сравнения прилагательных»


1


Самостоятельная работа обучающихся

Чтение, перевод текста, подбор дополнительного материала

Презентации на тему «Спорт», «Игры», «Спортивные магазины»


5


Тема 3.

Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Содержание учебного материала

8

1


1

1


1


1


1

1


1



2-3

1


Семейное дерево. Лексический материал по теме

Составление диалога

2

Моя семья, чтение текста, Грамматика: Настоящее простое время

3

Грамматика: Наречия и словосочетания. Отрицание, вопросительные предложения. Выполнение тренировочных упражнений

4

Чтение текста «Семья – сокровище», лексический материал к тексту

Выполнение упражнений к тексту

5

Аудирование к тексту, написание письма «Моей семье», «Моему другу о моей семье»

6

Выполнение тренировочных упражнений, Описание картинок

7

Подготовка к контрольной работе, тесты

8

Контрольная работа «Настоящее простое время»

Самостоятельная работа обучающихся

Проект «Моё семейное дерево», сообщение «Домашние обязанности», подбор дополнительного материала

5


Тема 4.

Человек и погода, экологические проблемы.

Содержание учебного материала

14

2


2


2

2


2

2


1


1




2-3

1

Лексический материал по теме, описание картинок по теме, составление диалога

2

Чтение, перевод. Грамматика: общий вопрос. Выполнение тренировочных упражнений.

3

Грамматика: Согласование времен, аудирование

4

Грамматика: Указательные местоимения и наречия. Выполнение тренировочных упражнений

5

Чтение текста «Животные в опасности», выполнение упражнений к тексту

6

Аудирование, написание письма, кроссворд

7

Выполнение тренировочных упражнений

Подготовка к контрольной работе

8

Контрольная работа «Общие вопросы»




Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка и презентация прогноза погоды, чтение текста, работа со словарем

5


Чтение, перевод



Тема 5.

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

14


1.

Ученые, открытия. Лексический материал по теме, составление диалогов


2

2-3

2.

Чтение текстов «Гаджеты, бытовые приборы». Грамматика: словообразование

2


3.

Аудирование, грамматика «Специальные вопросы», выполнение тренировочных упражнений

2


3


2





2


1




4

Грамматика: Наречия и выражения места и направления. Выполнение тренировочных упражнений

5




Чтение текста «НТП», лексический материал к тексту, выполнение упражнений к тексту

6

Аудирование, чтение текста, выполнение тренировочных упражнений

Описание картинок, подготовка к контрольной работе

7

Контрольная работа «Словообразование», «Специальные вопросы»

Самостоятельная работа обучающихся

5



Чтение, перевод текста, работа со словарем, подбор дополнительного материала

Раздел I Основной модуль


II курс

69


Тема 6

Повседневная жизнь, распорядок дня.




Содержание учебного материала

15

2

3

2


2


2

2


2



2-3


1

Лексический материал, аудирование

2

Грамматика: Количественные и порядковые числительные, дроби

3

Грамматика: Предлоги времени, выполнение тренировочных упражнений

4

Чтение текста «Мой рабочий день», лексический материал к тексту, выполнение тренировочных упражнений к тексту, аудирование, написание письма «Мой рабочий день»

5

Описание картинок, выполнение тренировочных упражнений

6

Моя учеба, шопинг Грамматика: указательные местоимения. Составление диалогов

7

Чтение текста «Увлечения», выполнение тренировочных упражнений

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение «Рабочий день президента», подбор дополнительного материала,


3


Тема 7

Хобби, досуг.



Содержание учебного материала

15

2


2


2

2

2


2-3

1


Свободное время, досуг, лексический материал по теме

Составление диалогов

2

Грамматика: «Настоящее продолжительное время» «Love, like, enjoy+ ing» Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста, лексический материал к тексту

4

Выполнение упражнений к тексту, аудирование

5

Хобби, увлечения. Написание письма

6

Аудирование. Выполнение тренировочных упражнений

7

Описание картинок, выполнение упражнений к картинкам

8

Подготовка к контрольной работе, тесты

9

Контрольная работа: Настоящее продолжительное время

Самостоятельная работа обучающихся

Сочинение «мое хобби», составление вопросов – интервью

3


Тема 8

Традиции и еда.

Содержание учебного материала

8

1


1


1

1


1

1

1

2-3

1

Лексический материал по теме, аудирование, составление диалогов

2

Грамматика: Исчисляемые и неисчисляемые существительные, наречия

Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Британская еда», лексический материал к тексту , выполнение упражнений к тексту

4

Аудирование, говорение «Еда»

6

Выполнение тренировочных упражнений, написание письма «Британская кухня»

7

Написание рецепта, аудирование

8

Подготовка к контрольной работе, тесты

9

Контрольная работа «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

1

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщения «Еда в Британии», «Еда в России», чтение и перевод текста, подбор дополнительной информации

4


Тема 9

Магазины, товары, покупки.

Содержание учебного материала

8

2-3

1

Лексический материал по теме, аудирование, составление диалогов

1


1


1

1


1


1

1


2

Грамматика: Неопределенные местоимения,

Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Магазины», лексический материал к тексту , выполнение упражнений к тексту

4

Аудирование, говорение «Описание ваших покупок»

5

Выполнение тренировочных упражнений, написание письма «Шопинг лист»

6

Составление диалогов, аудирование, выполнение тренировочных упражнений

7

Подготовка к контрольной работе, тесты

8 Контрольная работа «Неопределенные местоимения»

1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка ролевых игр «У врача», «На вокзале», « В магазине», Чтение текста «Шопинг в Британии», сообщение «Известные магазины»

5


Тема 10

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи, праздники

Содержание учебного материала

8


1

Лексический материал по теме, аудирование, составление диалогов

1

1


1


1

1

1

1

1






2-3

2

Грамматика: Артикли с географическими названиями, наречия

Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Традиции», лексический материал к тексту , выполнение упражнений к тексту

4

Аудирование, составление диалогов по теме

5

Выполнение тренировочных упражнений, написание письма «Праздники»

6

Кроссворды, выполнение тренировочных упражнений

7

Подготовка к контрольной работе, тесты

8

Контрольная работа «Артикли»

Самостоятельная работа обучающихся

Проект: «Великие праздники», Чтение текста, подбор дополнительного материала, сообщение «Традиции, суеверия, поверии»

2


Тема 11

Великобритания, ее национальные символы, политическое и государственное устройство.


Содержание учебного материала

8

1

1


2

1


1

1

1


2-3

1

Лексический материал по теме, аудирование, составление диалогов

2

Грамматика: Страдательный залог, Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Факты о Британии», лексический материал к тексту , выполнение упражнений к тексту

4

Аудирование, говорение «Рассказ о Британии»

5

Выполнение тренировочных упражнений, написание письма «Британские города»

6

Подготовка к контрольной работе, тесты

7

Контрольная работа «Страдательный залог»

Самостоятельная работа обучающихся

Проект «Великобритания», «Культура», «Традиции», «Спорт»


3




Тема 12

Россия, ее национальные символы, политическое и государственное устройство.




Содержание учебного материала



8

1


1


2

1

1


1

1



2-3

1

Лексический материал по теме, аудирование, составление диалогов

2

Грамматика: Будущее простое время, Выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Политическая система в России», лексический материал к тексту, выполнение упражнений к тексту

4

Аудирование, говорение «Политическая структура России»

5

Выполнение тренировочных упражнений, написание письма «Президент»

6

Подготовка к контрольной работе, тесты

7

Контрольная работа «Будущее простое время»

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение и перевод текста, работа с тематическим словарем, сообщения «Москва», «Спорт в России», «Символы России»

4



Итоговая контрольная работа за II курс обучения

1


Раздел 2. Профессионально-направленный модуль 38

Тема 1.

Наука и техника. Достижения и инновации

Содержание учебного материала

6

1

2

2

1

2-3

1.

Лексический материал по теме

2 .

Грамматика: Будущее время и косвенная речь

3.

Чтение текста, аудирование

4.

Выполнение тренировочных упражнений

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение «Наука и сварка», чтение и перевод текста, подбор дополнительного материала

4


Тема 2.

Мое будущее. Работа

Содержание учебного материала

6

1


2

2

1

2-3

1.

Лексический материал по теме, взгляд на будущее

2 .

Чтение текста «Жизнь и работа», аудирование

3.

Грамматика: вопросительные предложения в будущем времени

4.

Контрольная работа «Будущее время»

Самостоятельная работа обучающихся

Написание сочинения «Мое будущее», «Карьера знаменитости»

4





Тема 3.

Отраслевые выставки

Мир профессий



Содержание учебного материала



4

1



2

2-3


1.

Образование в Великобритании. Грамматика «ThePresentContinuous»

2.

Выбор профессии

Грамматика: Наречия, характерные для ThePresentContinuous»

Выполнение тренировочных упражнений

3

Контрольная работа «Наречия для ThePresentContinuous»

1


Самостоятельная работа обучающихся

Презентация своей профессии,подбор лексического материала

4


Тема 4.

Детали и механизмы. Промышленное оборудование

Содержание учебного материала

6

1


2

2

1

2

1

Лексический материал по теме. Газосварочные аппараты

3

Грамматика: модальные глаголы can, must, may

4

Выполнение тренировочных упражнений, чтение текста.

5

Контрольная работа «модальные глаголы can, must, may»

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение «Запчасти», «Детали», «Сварка»

4


Тема 5.

Инструкции, руководства


Содержание учебного материала

6

1


2

2

1

2


1

Лексический материал по теме. Инструкции для сварщиков

2

Грамматика: сложные предложения, выполнение тренировочных упражнений

3

Чтение текста «Руководства», аудирование

4

Выполнение тренировочных упражнений по теме

Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщение «Инструкции. Правила поведения на рабочем месте»

4

Тема 6.

Современные технологии в промышленности


Содержание учебного материала

4

1


1


1

2

1.

Лексический материал по теме.аудирование, промышленность

2 .

Чтение текста «Сварка в промышленности и в мире», аудирование

3.

Грамматика: инфинитивные обороты

Выполнение тренировочных упражнений

4

Контрольная работа «Инфинитив»

1


Самостоятельная работа обучающихся

Презентация «Сварка», подбор дополнительного материала, работа с тематическим словарем, подготовка к контрольной работе


4

Тема 7.

Составление резюме


Содержание учебного материала

4


2


2


2


1.

Анкеты. Резюме «CV» Лексический материал по теме

2.

Составление собственного резюме, опорные фразы. Повторение лексического, грамматического материала. Подготовка к зачету.


Самостоятельная работа обучающихся

Составление анкет, написание резюме, тесты, кроссворд

4



Дифференцированный зачет

2



Всего

264





  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы дисциплины «Английский язык» имеется учебный кабинет иностранных языков.

Оборудование учебного кабинета:

- учебная мебель;

- рабочее место преподавателя;

- доска;

- плакаты «Числительные», «Спряжение глаголов», «Карта Британии», «Путешествие в Лондон»,

- раздаточный материал.


Технические средства обучения:

- ноутбук;

- аудиовизуальные средства;

- электронные презентации к занятиям.



3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Перечень учебных изданий

Для обучающихся

Основные источники:


  1. Безкоровайная Г.Т.,Койранская Е.А., Соколова Н.И.,Лаврик Г.В. PlanetofEnglish:

учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.

  1. Безкоровайная Г.Т.,Койранская Е.А., Соколова Н.И.,Лаврик Г.В. PlanetofEnglish: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.


  1. Голубев А.П.,Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык:учебник для студ.учрежде-ний сред.проф. образования. — М., 2014.



  1. Голубев А.П.,Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специ-альностей = EnglishforTechnicalColleges: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.


  1. Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский язык для менеджеров=EnglishforManagers: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

  2. ЛаврикГ.В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book =Английскийязык.


  1. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. — М., 2014.


  1. Марковина И.Ю., Громова Г.Е. Английский язык для медицинских колледжей= EnglishforMedicalColleges: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2013.


  1. СоколоваН.И. Planet of English: Humanities Practice Book =Английскийязык.Практикумдля специальностей гуманитарного профиля СПО. — М., 2014.


  1. Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы обще-ственного питания = EnglishforCookingandCatering: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей:

  1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова-нии в Российской Федерации».


  1. Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального го-сударственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».


  1. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».


  1. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации по-лучения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».


  1. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам.Лингводидактика иметодика. — М., 2014.

  2. Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку:в2ч. —М., 2013.


  1. Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. —М., 2012. Ларина Т.В. Основы межкультурной коммуникации. –М., 2015 Щукин А.Н., Фролова Г.М. Методика преподавания иностранных языков. —М., 2015.


  1. Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматиче-ский мультимедийный справочник-тренажер).

Интернет - ресурсы:


  1. www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

  2. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary свозможно-


стью прослушать произношение слов).

  1. www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры). Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в форме дифференцированного зачёта.



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, в форме устного и письменного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий - проектов, рефератов, презентаций.


Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Английский язык":


- сформировать ценностное отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;



Оперативный контроль в форме:

  • индивидуальный устный опрос;

  • фронтальный устный опрос;

  • оценка практических занятий;

  • контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: докладов, рефератов, презентаций.


- сформировать представлений об английском языке

как о языке международного общения и

средстве приобщения к ценностям мировой культуры

и национальных культур;




Оперативный контроль в форме:

  • оценки практических занятий;

  • тестового контроля;

  • устного индивидуального и фронтального опроса.




- сформировать коммуникативные компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в

различных формах и на различные темы, в том числе в

сфере профессиональной деятельности, с

учетом приобретенного словарного запаса, а также

условий, мотивов и целей общения;


Оперативный контроль в форме:

  • контроля самостоятельной работы (в письменной форме);

  • тестирования (письменное или компьютерное);

  • проведения письменных контрольных работ.



- сформировать и развить все

компоненты коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической

и предметной;

Рубежный контроль в форме:

  • аудиторной контрольной работы;

  • тестирования (письменное или компьютерное).



Итоговый контроль:

- Дифференцированный зачет



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.



Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

сформированность ценностного отношения к

языку как культурному феномену и

средству отображения развития общества, его

истории и духовной культуры;




- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы



сформированность широкого представления

о достижениях национальных культур, о

роли английского языка и культуры в

развитии мировой культуры;




- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей


Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.




- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности






Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы



развитие интереса и способности к наблюдению

за иным способом мировидения;


- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях



осознание своего места в поликультурном

мире; готовность и способность вести диалог

на английском языке с представителями

других культур, достигать взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать в

различных областях для их достижения;

умение проявлять толерантность к другому

образу мыслей, к иной позиции партнера по

общению;




- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе


Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.



готовность и способность к

непрерывному образованию,

включая самообразование, как в

профессиональной области с

использованием английского языка, так и в

сфере английского языка;


- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты


- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи




Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач


Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы


Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

метапредметные результаты

умение самостоятельно выбирать

успешные коммуникативные стратегии в

различных ситуациях общения; владение

навыками проектной деятельности,

моделирующей реальные ситуации

межкультурной коммуникации;




- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ



умение организовать коммуникативную

деятельность, продуктивно общаться

и взаимодействовать с ее участниками, учитывать

их позиции, эффективно разрешать конфликты;



умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- – сформированность коммуникативной

иноязычной компетенции, необходимой для

успешной социализации и самореализации,

как инструмента межкультурного общения

в современном поликультурном мире;




- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады




владение знаниями о социокультурной

специфике англоговорящих стран и умение

строить свое речевое и неречевое поведение

адекватно этой специфике; умение выделять общее

и различное в культуре родной страны

и англоговорящих стран;




- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.


Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.



достижение порогового уровня владения

английским языком, позволяющего

выпускникам общаться в устной и письменной

формах как с носителями английского языка, так

и с представителями других стран,

использующими данный язык как средство общения;


- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы





9


Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров582
Номер материала ДВ-028570
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх