Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыПрограмма по английскому языку 2 класс

Программа по английскому языку 2 класс


Рабочая программа учебного предмета « Иностранный язык (английский)» составлена на основе:

  • Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20»;

  • Авторской программы курса английского языка «Английский с удовольствием / EnjoyEnglish» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / EnjoyEnglish для 2–11 классов. – Обнинск: Титул, - 2013 г. – 56 с.) без изменений.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ № 20» на изучение учебного предмета «Иностранный язык (английский)» во 2 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»

Личностными результатами являются:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности,знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построениюдальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

  • формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выборуиндивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.


Метапредметными результатами являются (регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия на основе примерной программы по английскому языку):

Регулятивные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные результаты:

  • осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Коммуникативные результаты:

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.


По окончании 2 класса учащиеся научатся:

в области говорения:

- участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

в области аудирования:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

в области чтения:

- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

в области письма:

- выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

в области графики, каллиграфии, орфографии:

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

- списывать текст;

- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

в области фонетической стороны речи:

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации;

в области лексической стороны речи:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;

в области грамматики:

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

- распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол связку to be; личные местоимения; количественные (до 20); наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.


По окончании 2 класса учащиеся получат возможность научиться:

в области говорения:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

- составлять краткую характеристику персонажа;

в области аудирования:

- воспринимать на слух аудиотекст и понимать содержащуюся в нём информацию;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова;

в области чтения:

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

в области письма:

- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

- составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

- заполнять простую анкету;

в области графики, каллиграфии, орфографии:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю;

в области фонетической стороны речи:

- распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

- соблюдать интонацию перечисления;

- соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

- читать изучаемые слова по транскрипции.

в области лексической стороны речи:

- узнавать простые словообразовательные элементы;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

в области грамматической стороны речи:

- использовать в речи безличные предложения (It’scold. Its 5 oclock. Itsinteresting),

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»

Предметное содержание речи в соответствии с программой:

  1. Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

  2. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.

  3. Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

  4. Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

  5. Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

  6. Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

  7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).


Данное предметное содержание было перегруппировано в соответствии со структурой, представленной в УМК 2 класса:


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»


Предметное содержание речи в соответствие с программой:


Раздел 1. Знакомство. (18 часов)

Вводный урок по теме «Знакомство».

Введение английского алфавита по теме «Знакомство»

Обучение ведению диалога этикетного характера по теме «Знакомство»

Введение и первичная активизация числительных по теме «Знакомство»

Активизация числительных по теме «Знакомство»

Введение и активизация ЛЕ по теме «Животные»

Введение и активизация глаголов действия по теме «Знакомство»

Введение и активизация модального глагола can по теме «Знакомство»

Описание иллюстраций по теме «Животные»

Обучение ведению диалога-обмена мнениями по теме «Знакомство»

Аудирование по теме «Животные»

Введение и активизация глагола have

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Школа »

Введение и активизация личных местоимений по теме «Знакомство»

Изучающее чтение по теме «Животные»

Активизация ЛЕ по теме «Животные», «Цвета», «Числительные»

Введение ЛЕ по теме «Семья»

Систематизация и обобщение знаний по теме « Здравствуй английский»


Раздел 2. Я и моя семья (14 часов)

Активизация ЛЕ по теме «Семья»

Составление диалога расспроса по теме «Животные»

Краткое сообщение по теме «Животные»

Введение образования множественного числа существительных по теме «Семья»

Активизация грамматики по теме «Семья»

Описание иллюстраций по теме «Семья»

Введение ЛЕ по теме «Спортивные игры»

Высказывания по теме «Спорт»

Активизация ЛЕ по теме «Спорт»

Составление диалога-расспроса по теме «Спорт»

Введение и активизация ЛЕ по теме «Спортивный инвентарь»

Составление диалога-расспроса по теме «Спортивный инвентарь»

Аудирование по теме «Семья»

Систематизация и обобщение знаний по теме «Семья»


Раздел 3. Мир моих увлечений (21 час)

Активизация лексики по теме «Мир моих увлечений»

Передача содержания прослушанного по теме «Мир моих увлечений»

Высказывания по теме «Мир моих увлечений»

Введение и активизация глаголов действия по теме «Мир моих увлечений»

Составление диалога по теме «Сказочный герой» Контроль аудирования по теме «Мир моих увлечений»

Изучающее чтение по теме «Мир моих увлечений»

Краткое сообщение по теме «Мир моих увлечений»

Введение и активизация притяжательной конструкции

Характеристика героев по теме «Мир моих увлечений». Контроль чтения по теме «Мир моих увлечений»

Аудирование по теме «Мир моих увлечений» с пониманием основного содержания

Активизация грамматических структур по теме «Мир моих увлечений»

Изучающее чтение по теме «Мир моих увлечений». Контроль письменной речи по теме «Мир моих увлечений»

Характеристика героев по изученной теме

Введение грамматики. Артикли в английском языке по теме «Сказочный герой»

Активизация грамматики. Артикли в английском языке по теме «Мир моих увлечений»

Просмотровое чтение по теме «Мир моих увлечений»

Аудирование по теме «Животные» с извлечением необходимой информации Контроль устной речи по теме «Мир моих увлечений».

Введение личных местоимений по теме «Мир моих увлечений»

Активизация личных местоимений по теме «Мир моих увлечений»

Поисковое чтение по теме «Мир моих увлечений»

Систематизация и обобщение знаний по теме «Мир моих увлечений»


Раздел 4. Я и мои друзья (11 часов)

Активизация грамматики. Образование множественного числа существительных по теме «Я и мои друзья»

Поисковое чтение по теме «Я и мои друзья»

Изучающее чтение по теме «Я и мои друзья»

Составление диалога-расспроса по теме «Театр» Контроль устной речи по теме «Животные».

Изучающее чтение по теме «Я и мои друзья»

Краткое сообщение по теме «Я и мои друзья». Контроль письменной речи по теме «Числительные».

Введение и активизация глагола tobe по теме «Я и мои друзья».

Введение и активизация глагола tobe по теме «Встреча с друзьями» Контроль чтения по теме «Я и мои друзья»

Изучающее чтение по теме «Внешность»

Систематизация и обобщение материала по теме «Я и мои друзья». Контроль аудирования по теме «Семья»

Систематизация и обобщение материала за год

Систематизация и обобщение материала за год

Резервные уроки (3 часа)






7

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 568 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 09.11.2017 341
    • DOCX 31 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудинова Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кудинова Ирина Михайловна
    Кудинова Ирина Михайловна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 3707
    • Всего материалов: 7