Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа по БДД для детей дошкольного возраста
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа по БДД для детей дошкольного возраста

библиотека
материалов

Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №29»


Утверждаю

Принята на Директор БМА ОУ СОШ№29

Педагогическом совете _____Л.Е.Рожкова

Протокол№___ 14.06.2015г.


от «__»___2015г.



Программа по обучению правилам дорожного движения в дошкольных группах на 2015-2016 учебный год


«ВЕСЕЛЫЙ СВЕТОФОРИК»



hello_html_m637ecf90.jpg




Разработала:

Мартынова Анна Александровна,

старший воспитатель







п.Старопышминск,2015


Пояснительная записка


Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Главная цель педагогических коллективов всех дошкольных образовательных учреждений — сохранение жизни и здоровья детей. Одним из направлений выполнения данной задачи является обеспечение безопасности на дороге и снижение детского травматизма. Программа «Веселый Светофорик»», направлена обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города и поселка.

Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников Правилам дорожного движения актуализирует данную проблему и направляет работу педагогического коллектива детского сада на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Опасные ситуации, связанные с транспортными средствами, возникают и во дворах, внутри микрорайонов, где дети играют, а так же во время передвижения детей в самих транспортных средствах. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения.

Программа разработана на основании нормативных документов:

  • Конституция Российской Федерации;

  • Федеральный закон №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

  • ФЗ «N 196 от 10 декабря 1995 года «О безопасности дорожного движения» с изменениями от 19 июня 2015 года.

  • Указ  Президента РФ от 22 сентября 2006 г.  «О первоочередных мерах  по  обеспечению безопасности дорожного движения»


Главным в создании и реализации программы « Веселый светофорик» является научить дошкольника ориентироваться в окружающем дорожном пространстве, сознательно выполнять правила дорожного движения. Важное место отводится профилактической работе с родителями воспитанников. Благодаря совместным усилиям, внедрению новых форм взаимодействия с родителями, система работы будет более эффективной. Реализация программы рассчитана на три года. Обучение Правилам дорожного движения начинается со второй младшей группы до старшей, с последующим усложнением программы. Мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма планируются как в совместной деятельности с детьми, так и в ходе режимных моментов.

Данная программа составлена с учетом интеграции  образовательных областей:

Речевое развитие -познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие — использование во время занятий художественного слова, рисование иллюстраций к рассказам, стихотворениям, развитие монологической речи при описании иллюстраций и картин («Транспорт», «Улицы нашего города», «Дети и дорога» и др.), просмотр диафильмов, наблюдения на экскурсиях, беседы, разучивание стихов, чтение рассказов.

Познавательное развитие -конструирование-расширение представлений о различных видах транспорта, развитие ориентировки в окружающем пространстве; привлечение детей к составлению планов, схем участка, дороги; формирование интереса к созданию разнообразных зданий и сооружений из строительного материала, обучение планированию процесса возведения построек, объединенных общей темой (улицы, машины, дома).

Речевое развитие -социально-коммуникативное -чтение авторских стихов, загадок, сказок, рассказов, помогающих детям запомнить и понять предлагаемый материал. Закрепление и расширение знаний ПДД посредством дидактических, сюжетно-ролевых и других игр.

Физическое развитие- художественно-эстетическое развитие -развитие координации движений и ориентировки в пространстве. Побуждение к активному участию в театрализованных представлениях, праздниках, развлечениях по теме «Дорожная азбука». Использование детских работ для оформления выставок, конкурсов, интерьера детского сада по теме «Дорожная азбука».

Знания, приобретенные детьми во время прогулок, экскурсий по улицам города (поселка), наблюдения за поведением пешеходов, движением транспорта, затем уточняются, дополняются, совершенствуются во время разнообразных игр и непосредственно образовательной деятельности.

Принципы организации воспитательно-образовательного процесса:

Последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем.

Наглядности — дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.

Деятельности — включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.

Интеграции — интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе.

Дифференцированного подхода — решаются задачи эффективной педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников.

Возрастной адресности — одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.

Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи — ничто не убеждает лучше примера родителей.

Цель: Создание системы работы по профилактике безопасности дорожного движения, обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах поселка.

Задачи:

1. формировать первоначальные представления о Правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

2. систематизировать знания детей об устройстве улицы, дорожного движения.

3. учить детей применять полученную информацию в практической деятельности;

4. воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

5. привлечь родителей к подготовке и участию профилактических мероприятиях.

Ожидаемый результат:

Создание системы работы по профилактике безопасности дорожного движения повысит эффективность овладения детьми знаниями о Правилах дорожного движения, их выполнения, повысит ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей, что в целом обеспечит безопасность дорожного движения и травматизма детей на дороге.

Данная программа рассчитана на учебный год, начиная со 2 младшей группы (3-4года), реализуется в средней группе (4-5 лет), в старшей группе (5 -6 лет).


Направления работы по реализации программы

Создание условий:

  • оформление уголков безопасности в группах;

  • подбор литературы, фотографий по ПДД;

  • изготовление атрибутов к играм, оформление макетов улиц, перекрестков.

Формы организации совместной деятельности с воспитанниками:

  • экскурсии;

  • наблюдения;

  • прогулки,целевые прогулки;

  • встречи, беседы с инспектором ГИБДД;

  • продуктивные виды деятельности;

  • участие в конкурсах по БДД;

  • игровая деятельность;

  • знакомство с художественной литературой;

  • праздники, развлечения, конкурсы, досуги;

  • проектная деятельность;

  • наставничество (начальные классы,отряд ЮИД ).

Взаимодействие с родителями:

  • консультации;

  • беседы;

  • буклеты, памятки;

  • родительские собрания;

  • совместные развлечения.

Воспитательная работа по профилактике безопасности дорожного движения осуществляется поэтапно.

I этап - (вторая младшая группа)

Задачи:

  • формировать представление об окружающем пространстве, ориентирование в нем;

  • познакомить с понятиями улица, дорога, светофор;

  • познакомить с различными видами транспорта: грузовой, легковой автомобили;

  • формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

Ожидаемый результат:

Ребенок, имеющий представление об окружающем пространстве, ориентирующийся в нем; знаком с понятием улица, дорога, светофор, с некоторыми видами транспорта; имеющий первичные представления о работе водителя, о правилах поведения на дороге.

II этап (средняя группа)

Задачи:

  • развивать умение ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к детскому саду местности;

  • закрепить знания о разных видах транспорта, с особенностями их внешнего вида и назначения;

  • продолжать знакомить с понятиями улица, проезжая часть, тротуар, перекресток, остановка общественного транспорта;

  • дать представление о дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Подземный переход»;

  • закрепить понятия пешеход, пассажир;

  • формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте, на дороге.

Ожидаемый результат:

ребенок, умеющий ориентироваться на участке детского сада и прилегающей к детскому саду местности; имеющий представление о понятиях: пешеход, пассажир, улица, дорога, перекресток, светофор, дорожные знаки.

III Этап (старшая группа)

Задачи:

  • учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств;

  • прививать правила пользования транспортным средством: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе;

  • продолжать знакомить с основными терминами и понятиями дорожного движения: все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения;

  • продолжать знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

 Ожидаемый результат

Ребенок, умеющий свободно ориентироваться вокруг детского сада; знающий основные термины и понятия дорожного движения, имеющий представления о дорожных знаках, соблюдающий правила безопасного поведения в транспортном средстве.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы «Веселый Светофорик» предусматривает:

  • проведение мероприятий с воспитанниками в рамках перспективного и календарного плана;

  • совместные мероприятия с родителями проводятся 1 раз в месяц;

  • продолжительность совместных мероприятий не превышает 20-25минут;

  • поэтапное планирование и выполнение определенных действий воспитанников направленных на изучение правил дорожного движения;

  • диагностику усвоения воспитанниками программы «Правила дорожные детям знать положено» проводится 2 раза в год (октябрь, апрель).

Основная задача диагностики заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы «Веселый Светофорик».

Перспективный план работы на 2015-2016учебный год

II младшая группа


III квартал

Совместная деятельность с детьми

- Сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе». - Учебно-игровое занятие «Наши машины». - Строительная игра «Гараж для машин». - Чтение художественных произведений (по программе). - для машин». - Чтение

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». - Учебно-игровое занятие «Мишутка в городе». - Строительная игра «Дороги и мосты художественных произведений (по программе).

- Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по городу». - Учебно-игровое занятие «Ремонт машин». - Строительная игра «Дома на нашей улице». - Чтение художественных произведений (по программе).

Взаимодействие с родителями

- Консультационный материал в родительский уголок «Младший дошкольник на улице». - Смотр-конкурс уголков по ПДД «Зеленый огонек».

- Папка-передвижка «Выучите вместе с детьми!» (ПДД и литературный материал).

- Памятка в родительский уголок «Обучение детей наблюдательности на улице». - Конкурс рисунков и поделок «Осторожно – дорога!».

К концу года ребенок: - знает названия основных видов транспорта: части машин; - знает основные цвета светофора и их обозначения; - знает основные правила поведения на улице (переходить через дорогу только взявшись за руку со взрослым, не играть около дороги)


Перспективный план работы на 2016-2017учебный год

Средняя группа

III квартал

Совместная деятельность с детьми

- Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по городу». - Экскурсия к перекрестку «Для чего нам светофор?». - Учебно-игровое занятие «Что такое светофор?». - Строительная игра «Что мы видели на улице?». - Чтение и заучивание художественных произведений (по программе).

- Дидактическая игра «Умные знаки». - Учебно-игровое занятие «На чем люди ездят». - Строительная игра «Город для кукол». - Целевая прогулка «Машины на нашей улице». - Чтение и заучивание художественных произведений (по программе).

- Игровой досуг на «перекрестке» «Красный, желтый, зеленый». - Учебно-игровое занятие «Незнайка на улицах города». - Строительная игра «Дома на нашей улице». - Чтение и заучивание художественных произведений (по программе).

Взаимодействие с родителями

- Консультационный материал в родительский уголок «Дошкольник на улице». - Смотр-конкурс уголков по ПДД «Зеленый огонек».

- Папка-передвижка «Это полезно и интересно знать!» (ПДД и литературный материал).

- Памятка в родительский уголок «Причины ДДТТ». - Конкурс рисунков и поделок «Осторожно – дорога!».

 

К концу года ребенок: - знает и называет виды транспорта (наземный, воздушный, водный), называет различия между ними, отличительные особенности; - знает обозначения сигналов светофора, обозначения дорожной разметки («Пешеходный переход»), некоторые дорожные знаки («Пешеходный переход», «Осторожно - дети!», указательные знаки); - знает правила поведения на улице (переходить дорогу в специально отведенном месте на зеленый сигнал светофора, не перебегать дорогу, в транспорте держаться за руку взрослого или за поручни)

Перспективный план работы на 2017-2018учебный год

Старшая группа

 

К концу года ребенок: - называет виды транспорта (наземный, воздушный, водный), называет различия между ними, отличительные особенности; знает о специальныхх транспортных средствах; - знает обозначения сигналов светофора, обозначения дорожной разметки («Пешеходный переход», «Островок безопасности»), некоторые дорожные знаки и их виды – запрещающие, указательные, разрешающие; - знает правила поведения на улице (переходить дорогу в специально отведенном месте на зеленый сигнал пешеходного светофора, не играть на дороге в транспорте держаться за руку взрослого)


Разработала:



















































Мартынова Анна Александровна.

старший воспитатель

















































































































































































































hello_html_75f347a4.gif

hello_html_75f347a4.gif

hello_html_75f347a4.gif

Конец формы

Способы проверки освоения программы

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:

  • Контрольных занятий по изученным темам.

  • Конкурсов, викторин.

  • Выставок творческих работ.

Уровень подготовки знаний воспитанников по ПДД определяется с помощью разработки психолога А. И. Замалеевой.  ( Приложение №1)

Методическое обеспечение программы

Одно из главных условий успешной работы по ознакомлению дошкольников с ПДД и по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма — сочетание теоретических знаний, полученных во время непосредственно образовательной деятельности с их практическим применением. При этом необходимо учитывать возрастные, психологические и индивидуальные особенности воспитанников Важен и принцип воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации непосредственно образовательной деятельности. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Во время проведения любой из форм непосредственно образовательной деятельности обязательно используется наглядный, раздаточный и демонстрационный материал. Поэтому необходимо проводить постоянную разработку и накопление материалов, не только в методическом кабинете, но и в каждой группе.

Педагогический подход

Для наиболее качественного усвоения знаний ПДД программой предусмотрено:

  • Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы.

  • Система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности. Это обеспечивает овладение знаниями всеми воспитанниками.

  • Создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы непосредственно образовательной деятельности.

  • Создание ситуации успеха, чувства удовлетворенности от процесса познания.

  • Творческие работы воспитанников по «дорожной» тематике имеют значимость для них самих и для окружающих.

  • Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых этапах непосредственно образовательной деятельности, а затем закрепляются в практической работе.

При составлении плана непосредственно образовательной деятельности учитываются и сезонные особенности природы. При проведении непосредственно образовательной деятельности педагогу необходимо использовать в своей речи правильную терминологию. При составлении планов также необходимо планировать и работу с родителями. В групповых комнатах необходимо иметь различный информационный материал для родителей: папки-передвижки, буклеты, памятки, консультации, рекомендации

Условия реализации программы

Непосредственно образовательная деятельность осуществляется воспитателями, специалистами,работающими с детьми (инструктор по физической культуре,преподаватель ИЗО, музыкальный руководитель).

Кадровое обеспечение: воспитатели,специалисты, имеющие педагогическое образование, занимающиеся самообразованием и способные привлечь к образовательной деятельности детей.

Информационное обеспечение: методические пособия, методические разработки занятий, специальная литература по всем разделам программы для работы педагогов с детьми, мультимедийные презентации, видеоматериалы по Правилам дорожной безопасности. Сценарии праздников и развлечений. Разнообразные игрушки: спецмашины, куклы, одетые в форму регулировщика. Различные атрибуты для игр: жезлы, знаки, светофоры, форменная одежда ит.д



hello_html_73efa766.jpg





Рекомендуемая литература:

1.   Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б., Безопасность. - М.: АСТ-ЛТД, 2012г.

2.     Баряева Л.Б., Жевнеров В.Л., Загребаева Е.В. Азбука дорожного движения. Программа и методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2010.

3. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет/ Т.А.Шорыгина, —

М.: ТЦ «Сфера», 2010.

4.     Вдовиченко Л.А. Ребёнок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения. - СПб.: Детство-Пресс 2012.

5. Дошкольникам о правилах дорожного движения: Пособие для воспитателей детского сада/ Э.Я.Степаненкова, М.ФФиленко, — М.: ТЦ «Сфера»,2010.

6. Три сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга; Книга для воспитателя детского сада: Из опыта работы/ В.А. Добрякова, Н.В.Борисова, Г.А.Панина; сост. Т.Ф.Саулина, — М.: ТЦ «Сфера»,  — 2010..




 

 









Приложение №1



Изучение уровня подготовки знаний старших дошкольников по ПДД   (А. И. Замалеева)



Графическая запись знаний детьми
Правил дорожного движения.
Фамилия, имя ребёнка: ______________________
Дата рождения: ______________________________
Дата обследования: ___________________________

Вопросы     

Уровень

 

1

2

3

Какой вид транспорта ты знаешь?

 

 

 

Для чего нужен пассажирский транспорт?

 

 

 

Где его ожидают люди?

 

 

 

Как называют людей, едущих в пассажирском транспорте?

 

 

 

Расскажи правила поведения в автобусе.

 

 

 

Что такое перекрёсток?

 

 

 

Кто контролирует движение?

 

 

 

Что такое "зебра"?

 

 

 

Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД.

 

 

 

На какие две части делится дорога?

 

 

 

Расскажи правила перехода улицы.

 

 

 

Как узнать, куда поворачивает автомобиль?

 

 

 

Где разрешается ездить на велосипеде?

 

 

 

Покажи дорожный знак "Осторожно, дети".

 

 

 

Покажи дорожный знак "Пешеходный переход".

 

 

 

Покажи дорожный знак "Пешеходная дорожка".

 

 

 

Покажи дорожный знак "Велосипедное движение".

 

 

 

Характеристика уровней

 

 

 

  • Низкий уровень (I) (Зелёный цвет) – Не проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; навыки по ПДД – не сформированы; речевой негативизм; отказ от выполнения заданий, проявляет упрямство. Представление об окружающем не сформированы.

  • Средней уровень (II) (синий цвет) – проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; иногда принимает активное участие в подгрупповых занятиях; навыки сформированы. Представления об окружающем есть, путается в понятиях.

Высокий уровень (III) (красный цвет) – Проявляет интерес к образовательной деятельности на протяжении всего занятия; активен на занятиях. Прочные знания об окружающем мире. Использует полученные знания в практической деятельности, по ПДД навыки сформированы.


 


 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-153249

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"