Программа по безопасности жизнедеятельности 5-6 классы

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская  основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного   курса

«Безопасность»

5 класс  1 час  в неделю, 35 – в год

6 класс  1 часа  в неделю, 35 – в год

Составил учитель

Титова Татьяна Владимировна

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Программа по учебному  курсу  «Безопасность» в 5-6 классе разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, авторской программы под ред. Н.Ф. Виноградовой., планируемых результатов основного общего образования и ориентирована на работу по учебно – методическому комплекту:

1.Основы безопасности жизнедеятельности :5 - 6 классы : программа / под ред. Н.Ф.Виноградовой.  - Москва : Вентана - Граф, 2020 .

2.Виноградова Н.Ф. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-6 классы: методическое пособие / Н.Ф.Виноградова, Д.В.Смирнов, Л.В. Сидоренко и др.– 2-е издание, испр. и дораб. М.: Вентана - Граф, 2016 год.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

 Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в

группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

Развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на

основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного

поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Предметные результаты  обучения нацелены на решение, прежде всего образовательных задач:

-расширение знаний о здоровом образе жизни, ситуа­циях, которые нарушают его, и причинах их возникно­вения;

-использование полученных знаний в учебных ситуаци­ях, применение знаний для прогнозирования и оценки пове­дения;

-расширение кругозора и культурного опыта школьни­ка, формирование умения воспринимать мир не только ра­ционально, но и образно.

Обучающийся  научится

-классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации

-анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных

ситуаций в повседневной жизни и их последствия;

-выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении

опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры

безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;

-формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил

поведения пассажира и водителя велосипеда;

-разрабатывать план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и

обеспечению безопасности отдыха;

-руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по

правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и

техногенного характера

-характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как

индивидуальную  систему  поведения  человека  в  повседневной  жизни,

обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств;

-использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического

совершенствования;

- анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению,

соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления

личного здоровья;

-классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье;

-характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки), и

их возможные последствия;

-характеризовать различные повреждения и травмы, наиболее часто встречающиеся в

быту, и их возможные последствия для здоровья;

 -анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не

будет своевременно оказана первая помощь;

-классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных

повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту;

-определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях;

Обучающийся получит возможность научиться:

-прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их

характерным признакам;

-характеризовать роль образования в системе формирования современного уровня

культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны;

- проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности

жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от

внешних и внутренних угроз.

-готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи

при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах

-использовать здоровьесберегающие технологии(совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной,

физической и социальной составляющих.

Содержание учебного курса

 5 класс

Введение

Почему нужно изучать учебный курс «Безопасность».1 ч

Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя 19 ч

Особенности организма человека. Организм человека как единое целое. Функции разных систем органов тела. По­чему нужно знать свой организм. Укрепление нервной систе­мы, тренировка сердца, дыхательной системы. Принципы ра­ционального питания. Первая помощь при отравлении и пи­щевой аллергии.

Здоровье органов чувств. Охрана органов чувств. Пер­вая помощь при попадании в глаз инородного тела.

Как вести здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье. Организованность и здоровье. Гигиенические процедуры младшего подростка. Заболевания, вызванные от­сутствием гигиены (дизентерия, глисты, вши).

Движение — это жизнь. Комплекс упражнений и игры для поддержания двигательной активности.

Закаливание как условие сохранения и укрепления здо­ровья. Правила закаливания младшего подростка.

Компьютер и здоровье. Правила безопасного пользова­ния компьютером. Виды занятий, снимающих утомление.

Мой безопасный дом  4ч

Безопасный дом. Поддержание чистоты и порядка в доме, на рабочем месте. Правила уборки квартиры и мытья посуды. Животные и насекомые, распространяющие инфекцию (мыши, тараканы, клопы). Техника безопасности в доме. Первая по­мощь при ушибах, отравлении химическими веществами (па­рами клея, краски, газом) и поражении электрическим током.

Школьная жизнь 10ч

Выбор пути: безопасная дорога в школу. Пешеходы и пассажиры — участники дорожного движения. Дорожное движение в населённом пункте и за городом. Безопасная до­рога. Выбор безопасного пути в школу. Правила поведения на дорогах и улицах. Оценка пешеходом дорожной ситуации. «Дорожные ловушки» — способы определения опасных для пешехода мест и ситуаций. Школьник как пассажир. Прави­ла поведения пассажира в разных видах транспорта.

Правила поведения в школе. Общие правила поведения в школьном помещении и во дворе школы. Поведение на за­нятиях, переменах, во время передвижения по школе, в сто­ловой. Может ли общение привести к беде. Первая помощь при сотрясении мозга, ушибах и кровотечении. Помощь забо­левшему ребёнку.Ориентирование в школьных помещениях. Меры преду­преждения пожаров, правила эвакуации при пожаре. По­мощь при отравлении угарным газом и при ожогах.

Практические работы

Измерение пульса, проверка выносливости; тренировка дыхательной системы; проверка степени загрязнения воды; анализ режима питания; овладение приёмами тренировки глаз; проверка уровня физической подготовки учащегося; со­ставление программы закаливания; освоение правил пользо­вания компьютером; выбор безопасного маршрута от дома до школы; оценка дорожной обстановки; освоение правил до­рожного движения; выбор правильного решения в конфликт­ной ситуации; эвакуация из здания школы; действия при по­жаре в школе.

Проектная деятельность по теме «Органы чувств чело­века». 

  Резерв 1 ч

6 класс

Введение

Почему нужно изучать учебный курс  «Безопасность».1 ч

На игровой площадке 4 ч

Подготовка к прогулке. Выбор одежды и обуви с учётом погоды и планируемых подвижных игр.

Меры безопасности при пользовании качелями, игровым оборудованием на площадке, при езде на велосипеде. Зимние игры, безопасность при езде на санках-ледянках. Первая помощь при переломах и вывихах. Поиск подростками «приключений»: оправдан ли риск.

Животные на игровой площадке. Правила поведения при встрече с собакой. Первая помощь при укусе собаки.

На природе  12ч

Ориентирование на местности. Что такое ориентир. Ориентирование по компасу, Солнцу и часам; Полярной звезде; местным признакам. Измерение расстояния на местности.

Опасности, которые могут встретиться во время прогулок. Общие правила поведения во время экскурсий на природу. Правила поведения в экстремальных ситуациях (при потере ориентиров на незнакомой местности и др.). Опасные встречи (животные, насекомые, змеи). Первая помощь при укусе насекомого, змеи. Правила поведения на водоёмах. Выбор и оценка места для купания. Первая помощь при судорогах, солнечном ударе, утоплении. Оценка состояния льда в осеннее и весеннее время. Правила безопасного поведения на льду. Переправа через водные преграды.

Туристический поход  9ч

Правила организации безопасного туристического похода. Подготовка к походу: сбор снаряжения, продуктов. Одежда и обувь для похода. Правила упаковки рюкзака. Спальный мешок.

Режим дня в туристическом походе. Правила организации режима дня путешественника: время для передвижения, отдыха, сна, питания, активных занятий и игр.Первая помощь при потёртостях кожи, пищевых отравлениях, ожогах. Походная аптечка. Лечебные травы.

Когда человек сам себе враг 6 ч

При каких обстоятельствах человек сам себе враг. Вредные привычки и пагубные последствия курения и употребления алкоголя для растущего организма.

Практические работы

Оказание первой помощи при лёгких травмах; оказание первой помощи при переломах; оценка поведения собаки; выбор ориентиров на местности; ориентирование на местности по компасу; определение сторон света по Солнцу и часам; определение сторон света по местным приметам; измерение расстояния шагами; оказание доврачебной помощи при укусах насекомых и змей; обучение приёмам искусственного дыхания; составление режима для многодневного туристического похода; определение отличительных признаков ядовитых грибов.

Проектная деятельность по темам «Курить — здоровью вредить», «Экскурсия в природу»

Итоговая  контрольная  работа за курс 6 класса.1ч

Итоговое повторение 1ч 

Резерв 1ч

Тематическое планирование

 5 класс

№ п/п	Тема	Кол-во час
1	Введение	1
2	Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя	19
3	Мой безопасный дом	4
4	Школьная жизнь	10
5	Резерв	1
	Итого	35

 6 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Введение	1
2	На игровой площадке	4
3	На природе	12
4	Туристический поход	9
5	Когда человек сам себе враг	6
6	Итоговая  контрольная  работа за курс 6 класса.	1
7	Итоговое повторение.	1
8	Резерв	1
	Итого	35

Календарно-тематическое  планирование

5 класс  

№ п/п	Тема раздела, урока	Коли чест во часов	Дата  проведения
			план	факт
1	Введение	1
	Раздел 1. Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя	19
2	За что «отвечают» системы органов.	1
3	За что «отвечают» системы органов.	1
4	Как укрепить нервную систему.	1
5	Как можно тренировать сердце.	1
6	Упражняем дыхательную систему.
7	Питаемся правильно.
8	Питаемся правильно.
9	Здоровье органов чувств.
10	Здоровье органов чувств.
11	Проектная деятельность.
12	Проектная деятельность.
13	Здоровый образ жизни.
14	Чистота – залог здоровья.
15	Чистота – залог здоровья.
16	Движение – это жизнь.
17	Закаливание.
18	Подросток и компьютер.
19	Наш выбор-здоровый образ жизни.
20	Проверим наши знания.
	Раздел 2. Мой безопасный дом	4
21	Мой безопасный дом.
22	Мой безопасный дом.
23	Техника безопасности в доме.
24	Техника безопасности в доме.
	Раздел 3. Школьная жизнь	10
25	Дорога в школу и обратно
26	Пешеходы и пассажиры – участники дорожного движения
27	Пешеходы и пассажиры – участники дорожного движения
28	Безопасная дорога
29	Безопасная дорога
30	Школьник как пассажир
31	Общие правила школьной жизни
32	Правила поведения в школе
33	Если в школе пожар…
34	Если в школе пожар… Практическая работа: « Эвакуация из здания школы»
35	Резерв	1
	Итого	35

6 класс

№ п/п	Тема раздела, урока	Коли чест во часов	Дата  проведения
			план	факт
1	1.Введение	1
	2.На игровой площадке.	4
2	1.Подготовка к прогулке.	1
3	2.Как вести себя на игровой площадке.	1
4	3.Зимние игры.	1
5	4.Собака не всегда друг.	1
	3.На природе	12
6	1.Что такое ориентир.
7	2.Ориентирование  по компасу.
8	3.Ориентирование  без компаса.	1
9	4.Измерение расстояний на местности.	1
10	5.Если вы заблудились в лесу.	1
11	6. Общие правила поведения во врем прогулок на природе.	1
12	7.Помощь при укусах.	1
13	8.Вода таит опасности.	1
14	9.Чтобы забава не обернулась бедой.	1
15	10.Первая помощь при судороге и солнечном ударе.	1
16	11.Весна!Ледоход.	1
17	12.Проверим наши знания.	1
	4.Туристический поход.	9
18	1.Перед походом.	1
19	2.Подбираем снаряжение.	1
20	3.Об одежде и обуви для туризма.	1
21	4.Походная аптечка.	1
22	5.В походе.	1
23	6. В походе.	1
24	7. Походная еда.	1
25	8.Походная еда.	1
26	9. Проверим наши знания.	1
	5.Когда человек сам себе враг.	6
27	1.Алкоголь наносит удары по организму.	1
28	2.Стоит ли рисковать?	1
29	3.Стоит ли калечить свою  жизнь?	1
30	4.Никогда,  ни при каких обстоятельствах!	1
31	5.Курение убивает.	1
32	6. Проверим наши знания.	1
33	Итоговая  контрольная  работа за курс 6 класса.	1
34	Итоговое повторение.	1
35	Резерв	1
	Итого	35