1158276
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияРабочие программыПрограмма по биологии 6 класс

Программа по биологии 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Любохонская средняя общеобразовательная школа им. А.А.Головачева Дятьковского района Брянской области

Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению

Руководитель ШМО

------------------_Гареткина Н.Е

Протокол № ___ от

« » 2016 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________ Лексикова Л.В

«____»____________2016 г.


«Утверждаю»

Директор школы

---------- Кононов К.В

Приказ № ___ от «___»2016 г.




ПРОГРАММА

по биологии

для 6 а, б, в КЛАССА

учителя биологии







Составитель

Ковальчук Елена Викторовна









п.Любохна

2016 г.

Аннотация

Данная программа по биологии для обучающихся 6 классов составлена на основе:

1. Закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012г.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. № 1897

3.Приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015г.№1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г.№1897» (Зарегистрированно в Минюсте России 02.02.2016г.№ 40937)

4. Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта2014г.№ 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего образования.

5. Учебный план МАОУ Любохонская СОШ на 2016-2017 учебный год ( приказ МАОУ Любохонской СОШ № от 25.08.2016г.)

В программе учтены основные положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии, которые определены стандартом.

Программа обеспечена примерной рабочей программой основного общего образования по биологии (Биология. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 5–9 кл: учебно-методическое пособие/В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова, В.А. Самкова, А.М. Шере метьева. М: Академкнига /Учебник, 2015. — 128 с.).Примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 № 1/15). УМК 1. Биология . 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Самкова А.М, Рокотова Д.И. М. Академкнига/учебник 2016г. 2. Рабочая тетрадь по биологии . В.А. Самкова, Д.И.Рокотова Академкнига/ учебник 2016г.

Срок реализации программы 2016-2017учебный год. Рассчитана на 52,5 часа (1,5часа в неделю, 35 недель)





















Планируемые результаты освоения учебного предмета

Выпускник научиться, получит возможность по каждой теме, изучаемой в данном курсе 1.формировать  систему  научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественнонаучных представлений о картине мира;

2.формировать  первоначальные  систематизированные представления о биологических объектах, процессах, явлениях,закономерностях, основных биологических теориях,экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладевать  понятийным аппаратом биологии;

3.приобретать  опыт  использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4.формировать  основы  экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека;выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознавать необходимость  действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5.формировать  представления  о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях  быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6.осваивать приемы  оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

















Содержание учебного предмета , реализуемое

с помощью учебника «Биология. 6 класс» (52,5 ч, 1,5 ч в неделю)

Введение ( 1 ч)

Тема 1. Общая характеристика живых организмов (10 ч)

Основные свойства живых организмов: обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые

кислоты, их роль в клетке. Увеличительные приборы. Микроскопы: световой и электронный. Клетка — элементарная единица живого. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы. Безъядерные и ядерные клетки. Различия в строении растительной и животной клеток.

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции. Понятие «орган». Системы органов. Основные системы органов животного организма. Системы надземных и подземных органов растений.

Демонстрация

Строение клетки. Увеличительные приборы. Ткани растительных и животных организмов.

Лабораторные и практические работы

1.Признаки живых организмов.

2.Химический состав растительных организмов.

3.Строение растительной клетки*.

4.Изучение растительных тканей на поперечном срезе листа камелии.

5.Ткани животных организмов.

6.Чечевички — образования покровной ткани.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

признаки, свойственные всем живым организмам; что лежит в основе строения всех живых организмов; основные органоиды клетки, ткани растений и животных,органы и системы органов растений и животных.

Учащиеся должны уметь:

называть основные вещества, входящие в состав живых организмов, и их функции;

распознавать и показывать на таблицах основные органоиды клетки, растительные и животные ткани; сравнивать строение растительной и животной клетки; приводить примеры безъядерных и ядерных организмов.

Тема 2. Многообразие живых организмов (11 ч)

Систематика живых организмов. Систематика — наука о многообразии и классификации организмов. Основные единицы систематики растений и животных. Царства живой природы: Бактерии, Растения, Животные, Грибы. Особенности строения

клеток, способы питания и другие признаки, отличающие представителей разных царств.

Бактерии: строение, размножение, многообразие форм, распространение, питание, роль бактерий в природе и жизни человека. Гнилостные, клубеньковые, молочнокислые бактерии, бактерии гниения. Болезнетворные бактерии. Растения: споровые и семенные. Распространение растений. Органы растений. Значение растений в природе и жизни человека. Животные: простейшие, кишечнополостные, черви, членистоногие, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Значение животных в природе и жизни человека.

Грибы. Строение шляпочных грибов. Паразитические грибы. Значение грибов в природе и жизни человека.

Биология — наука о живых организмах. Биологические науки. Методы изучения природы.

Демонстрация

Представители разных царств живой природы.

Лабораторные и практические работы

1.Определение систематической принадлежности видов растений к более крупным группам — родам, семействам, классам.

2.Определение систематической принадлежности представителей животного мира к более крупным систематическим группам — родам, отрядам, классам, типам.

3.Строение бактерий на примере сенной палочки.

4.Разнообразие корневых систем цветковых растений.

5.Особенности строения цветковых и споровых растений.

6.Строение цветка.

7.Клубень — видоизмененный побег.

8.Внешнее строение и жизнедеятельность аквариумных рыбок.

9.Внешнее строение паука в сравнении с внешним строением рака.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать: основные единицы систематики растений и животных; царства живой природы; отличительные признаки, свойственные представителям

разных царств; основные методы изучения природы.

Учащиеся должны уметь: сравнивать систематику растений и животных; давать общую характеристику основных царств живой природы; приводить примеры биологических наук и называть предмет их изучения.

Тема 3. Основные жизненные функции

организмов (18 ч)

Особенности питания растений. Автотрофное питание. Воздушное питание растений — фотосинтез. Почвенное питание растений. Особенности питания животных. Гетеротрофное питание. Растительноядные и хищные животные. Пищеварение как

сложный процесс, происходящий в пищеварительной системе. Основные отделы пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Пищеварительные ферменты и их значение. Паразиты в растительном и животном мире. Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергий. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в дыхании растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. Дыхание трахейное, жаберное, легочное, кожное.

Транспорт веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Сосудисто-волокнистые пучки. Древесина, луб. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение и функции. Кровеносная система незамкнутая и замкнутая. Гемолимфа. Кровь. Кровеносные сосуды и сердце.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Выведение из организма ненужных и вредных веществ. Выделение у одноклеточных организмов: роль сократительных вакуолей. Выделение у животных: мерцательные клетки плоских

червей, мальпигиевы сосуды насекомых, почки позвоночных животных. Выделение у растений и грибов. Клеточные вместилища. Листопад. Обмен веществ и преобразование энергии. Обмен веществ и преобразование энергии у растений. Обмен веществ и преобра-

зование энергии у грибов и животных. Холоднокровные и теплокровные животные.

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений: механические ткани. Опорные системы животных: известковая оболочка простейших (фораминифер), наружный скелет беспозвоночных (известковые раковины моллюсков,

хитиновый покров членистоногих). Внутренний скелет позвоночных животных: хрящевая и костная ткани. Позвоночник — опора и защита всего организма. Движение как важнейшая особенность живых организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение бактерий и одно-

клеточных организмов: жгутики, реснички, ложноножки. Движение многоклеточных животных: плавание, реактивный способ движения, полет (крылья), ходьба, прыжки, бег (ноги). Движение у растений. Биологическое значение размножения. Виды размножения.

Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки: сперматозоиды

и яйцеклетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление. Спермии и яйцеклетки. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. Рост и развитие живых организмов — важные признаки жизни. Рост и развитие растений. Роль образовательной ткани. Прищипывание. Проростки. Рост и развитие животных. Прямое

и непрямое развитие. Организм как единое целое. Растение — целостный организм. Животное — целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организме. Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой.

Демонстрация

Изображения органов растений и систем органов животных. Скелеты млекопитающих. Раковины моллюсков. Коллекции насекомых.

Лабораторные и практические работы

1.Питание комнатных растений.

2.Изучение роли воздуха в прорастании семян.

3.Чечевички и их роль в дыхании растений.

4.Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

5.Передвижение растворов органических веществ по стеблю.

6.Изменение окраски и отложение солей в осенних листьях.

7.Дыхание семян как доказательство обмена веществ.

8.Передвижение дождевого червя.

9.Вегетативное размножение растений.

10.Искусственное опыление сенполии (узамбарской фиалки).

11.Образование и рост корней.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать: суть основных процессов жизнедеятельности растительных и животных организмов; органы и системы, составляющие организмы растений

и животных.

Учащиеся должны уметь: определять и показывать на таблице органы и системы,

составляющие организмы растений и животных; объяснять сущность основных процессов жизнедеятельности организмов; обосновывать взаимосвязь процессов жизнедеятельности

между собой; сравнивать процессы жизнедеятельности различных организмов; наблюдать за биологическими процессами, описывать их, делать выводы; фиксировать свои наблюдения в виде рисунков, схем, таблиц; соблюдать правила поведения в кабинете биологии.

Тема 4. Организмы и окружающая среда (10 ч)

Среда обитания. Экологические факторы. Влияние абиотических факторов — факторов неживой природы (температуры, влажности, света и др.) на живые организмы. Биотические факторы. Взаимосвязи живых организмов. Среды обитания: наземно-воздушная, водная, почвенная, организменная. Природное сообщество. Экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Типы природных сообществ: лес, тай-

га, луг, степь, болото. Устойчивое природное сообщество. Экосистема и ее структура. Ярусность распределения обитателей экосистемы. Смена природных сообществ. Естественные и искусственные причины смены природных сообществ.Значение живых организмов в природе. Человек и живые организмы. Взаимосвязь людей и других живых существ. Охрана живых организмов и природных сообществ. Красные книги.

Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки, ботанические сады.




Демонстрация

Коллекции, иллюстрирующие взаимосвязи живых организмов. Модели экологических систем. Наглядные пособия, иллюстрирующие разные типы природных сообществ. Изображения растений и животных, занесенных в Красную книгу.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать: влияние основных абиотических факторов на жизнедеятельность организмов; основные среды обитания живых организмов; основные типы природных сообществ; почему необходимо охранять местообитания животных и растений.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры влияния абиотических факторов на

живые организмы; объяснять значение ярусности экосистем; называть природные сообщества, типичные для родного края; приводить примеры значения живых организмов в природе и жизни человека; приводить примеры растений и животных родного края,

занесенных в Красную книгу.

Метапредметные результаты

Учащиеся должны уметь:организовывать свою учебную деятельность; планировать свою деятельность под руководством учителя (родителей); составлять план работы;участвовать в групповой работе (малая группа, класс);выполнять лабораторные и практические работы под руководством учителя; осуществлять поиск дополнительной информации на бумажных и электронных носителях; работать с текстом параграфа и его компонентами;

составлять план ответа; составлять вопросы к тексту, разбивать его на отдельные

смысловые части, делать подзаголовки; работать с биологическими объектами, узнавать изучаемые объекты на наглядных пособиях, в природе; оценивать свой ответ, свою работу, а также работу одноклассников.

Личностные результаты

Соблюдение правил поведения в природе; осознание ценности живых организмов и необходимости бережного отношения к окружающей среде; развитие эстетического восприятия живой природы; формирование ответственного отношения к учению, труду; формирование познавательного интереса к изучению предмета; развитие навыков обучения; формирование социальных норм и навыков поведения в классе, школе, дома и др., уважительного отношения к старшим и младшим товарищам; формирование доброжелательного отношения к мнению другого человека, умения слушать и слышать другое мнение; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, посторонними людьми в процессе учебной, общественной и другой деятельности.



















Тематическое планирование по разделам учебника «Биология. 6 класс. В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова» (52,5 ч, 1,5 ч в неделю)

Обобщающий урок по теме«Общая характеристика живых организмов»



27.10.16г


10.(11)

Контрольная работа №1 по теме «Общая характеристика живых организмов»

1

1

10.11.16г



Тема 2. Многообразие живых организмов (11 ч)

1. (12)

1. Систематика живых организмов. П/р №2. Определение систематической принадлежности видов растений к более крупным группам — родам, семействам, классам

1

17.11.16г


2. (13)

Основные царства живой природы

1

24.11.16.г


3. (14)

Бактерии. Л/р №5. Строение бактерий на примере сенной палочки

1

01.12.16г


4. (15)

Растения.


1

08.12.16г


5. (16)

Л/р №6. Разнообразие корневых систем цветковых растений. Л/р №7,№8 Строение цветка. Клубень — видоизмененный побег.


1

15.12.16г


6. (17)

П/р№3 Особенности строения цветковых и споровых растений

1

22.12.16г


7. (18)

Животные. П/р №4. Внешнее строение паука в сравнении с внешним строением рака

1



8. (19)

Грибы

1



9. (20)

Биология — наука о живых организмах

1



10.(21)

Обобщающий урок по теме «Многообразие живых организмов»

1



11.(22)

Контрольная работа №2 по теме «Многообразие живых организмов»

1




Тема 3. Основные жизненные функции организмов (18 ч)

1 .(23)

Питание и пищеварение. П/р №4.Питание комнатных растений

1



2.(24)

Дыхание. П/р № 5. Изучение роли воздуха в прорастании семян

1



3. (25)

Транспорт веществ у растений. П/р № 6. Передвижение веществ в растении

1



4. (26)

Транспорт веществ у многоклеточных животных

1



5. (27)

Выделение

1



6. (28)

Обмен веществ и преобразование энергии. П/р №7. Дыхание семян как доказательство обмена веществ

1



7. (29)

Скелет- опора организма.

1



8. (30)

Движение у животных. П/р № 8. Передвижение дождевого червя

1



9. (31)

Движение у растений.

1



10.(32)

Размножение (бесполое). П/р № 9. Вегетативное размножение растений

1



11.(33)

Размножение ( половое животных)

1



12.(34)

Размножение (половое растений)

1



13.(35)

Рост и развитие растений. П/р №10. Образование и рост корней

1



14.(36)

Рост и развитие животных

1



15.(37)

Организм как единое целое

1



16.(38)

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой.


1



17.(39)

Обобщающий урок по теме Основные жизненные функции организмов

1



18.(40)

Контрольная работа№3 по теме Основные жизненные функции организмов

1




Тема 4. Организмы и окружающая среда (10 ч)

1. (41)

Экологические факторы. П/р№ 11 Влияние света на жизнедеятельность комнатных растений

1



2. (42)

Среда обитания

1



3. (43)

Природные сообщества и их типы.

1



4. (44)

Экосистема и ее структура

1



5. (45)

Смена природных сообществ

1



6. (46)

Значение живых организмов в природе

1



7. (47)

Человек и живые организмы

1



8. (48)

Охрана живых организмов и природных сообществ

1



9. (49)

Обобщающий урок по теме «Организмы и окружающая среда»

1



10.(50)

Контрольная работа№4 по теме«Организмы и окружающая среда»

1



51.

Обобщение по курсу Биология 6 класс

1



52-52,5

Резервное время




















Общая информация

Номер материала: ДБ-287511

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.