Комитет по
образованию администрации городского округа
«Город
Калининград»
муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
города
Калининграда гимназия № 40 имени Ю.А.Гагарина
(МАОУ
гимназия № 40 им. Ю.А.Гагарина)
|
|
«Утверждено»
Директор
МАОУ гимназии № 40
им. Ю.
А. Гагарина
____________________________________
Т. П.
Мишуровская
«____»
августа 20 ___г.
|
|
|
|
|
|
Программа
спецкурса
«Удивительный
мир природы»
основного
/ среднего общего образования
для
учащихся 5-6 классов
Калининград, 2021
Рабочая
программа спецкурса «Удивительный мир природы» разработана на
2021-2022 учебный год.
Настоящая
рабочая программа сформирована на основании следующих документов:
–
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ гимназии №
40 им. Ю. А. Гагарина;
Основной образовательной программы среднего общего образования МАОУ гимназии №
40 им. Ю. А. Гагарина;
–
Положения о рабочих программах в МАОУ гимназии № 40 им. Ю. А. Гагарина;
–
Программ УМК Н.И.Сонин, А.А.Плешаков
Цель изучения курса внеурочной
деятельности:
Рабочая
программа спецкурса «Удивительный мир природы» рассчитана:
на 17часов
УМК:
Н.И.Сонин, А.А.Плешаков
Планируемые результаты освоения спецкурса
1. Предметные
результаты:
Учащийся научится:
·
выделять существенные признаки
биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов,
бактерий) и процессов, характерных для живых организмов;
·
осуществлять классификацию биологических
объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их
принадлежности к определенной систематической группе;
·
раскрывать роль биологии в практической
деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;
·
сравнивать биологические объекты
(растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать
выводы и умозаключения на основе сравнения;
·
использовать методы биологической науки:
наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; ставить биологические
эксперименты и объяснять их результаты;
·
знать и аргументировать основные правила
поведения в природе;
·
анализировать и оценивать последствия
деятельности человека в природе;
·
описывать и использовать приемы
выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними;
·
знать и соблюдать правила работы в
кабинете биологии.
Учащиеся получит возможность
научиться:
·
находить информацию о растениях, животных
грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях,
справочниках, Интернет ресурсе, анализировать и оценивать ее, переводить из
одной формы в другую;
·
использовать приемы оказания первой помощи
при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы
с определителями растений; размножения и выращивания культурных растений,
уходом за домашними животными;
·
ориентироваться в системе моральных норм и
ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности
жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное
отношение к объектам живой природы);
·
создавать собственные письменные и устные
сообщения о растениях, животных, бактерия и грибах на основе нескольких
источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая
особенности аудитории сверстников;
·
работать в группе сверстников при решении познавательных
задач связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений,
животных, грибов и бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать
мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность
группы.
2. Личностные
результаты:
• знания основных
принципов и правил отношения к живой природе;
• сформированность
познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой природы;
интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать,
делать выводы и другое), эстетического отношения к живым объектам.
2. Метапредметные
результаты:
• систематизировать,
сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию,
содержащуюся в готовых информационных объектах;
• выделять
главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных
фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана
или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем
и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);
• заполнять
и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.
Содержание
спецкурса
Вводное
занятие (1 ч).
Цели и задачи,
план работы . Методы изучения живых организмов.
Удивительные
растения (5ч.)
Странные растения. Необычные
растения. История использования лекарственных растений. Лекарственные растения
различных экосистем. Растения опасные для здоровья. Растения -
синоптики, растения - индикаторы загрязнения. Фотоконкурс “Остановись,
мгновение! Ты прекрасна!”
Мир
животных(5 ч.)
Насекомые-рекордсмены.
Подводная
братва. Способы защиты у животных
Суперхищники.
Необычные животные
Экология
(6ч)
Наш дом.
Экологичный образ жизни. Раздельный мусор. Национальный парк "Куршская
коса". Болото. Красная книга Калининградской области. Животные.
Итоговый урок
Формы
организации учебных занятий:
_____________________________________
1.. Урок открытия нового
знания.
2. Урок рефлексии.
3.
Диспут.
4.
Урок-игра
Основные
виды учебной деятельности:
Целеполагание,
прогнозирование результатов деятельности, рефлексия; решение проблемной задачи;
оценивание и интерпретация информации из разных источников; планирование
совместной учебной деятельности; изложение своей точки зрения; презентация
результатов совместной деятельности;
1.
Слушание
и анализ выступлений своих товарищей.
2.
Работа
с научно-популярной литературой.
3.
Отбор
и сравнение материала по нескольким источникам.
4.
Написание рефератов и докладов.
II – виды
деятельности на основе восприятия элементов действительности:
1.
Просмотр
учебных фильмов.
2.
Объяснение
наблюдаемых явлений.
3.
Анализ проблемных ситуаций.
III – виды
деятельности с практической (опытной) основой:
1.
Работа
с раздаточным материалом.
2.
Сбор
и классификация коллекционного материала.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.