680857
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияРабочие программыПрограмма по биологии 8 вида под ред. Воронковой, 7кл

Программа по биологии 8 вида под ред. Воронковой, 7кл

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Манычская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района



УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ Манычской СОШ

__________ Башков П. Н.

Приказ от 7 декабря 2015г. №414





Рабочая программа

по курсу «Биология», «СБО», «Технология»

по программе основного общего образования,

адаптированной для детей с нарушением интеллекта,

для ученика 7б класса

БАХРИЕВА МИКАИЛА

Растения. Бактерии. Грибы – 22 часа - 1 час в неделю

Сельскохозяйственный труд – 43 часа - 2 часа в неделю

Социально–бытовая ориентировка – 21 час -1 час в неделю




Учитель: Сторчакова Ирина Петровна


Программа разработана на основе программы специального (коррекционного) образования VIII вида под редакцией Воронковой В.В., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010г.


Пояснительная записка


Рабочая программа курса «Биология», «СБО» и «Технология» для организации обучения ученика 7 класса МБОУ Манычской СОШ БАХРИЕВА МИКАИЛА по программе, адаптированной для детей с нарушением интеллекта, составлена в соответствии с:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (ст. 28, 41);

  • Областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (ст. 7);

  • постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72);

  • Порядком регламентации и оформления отношений муниципальной и государственной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях (принят Постановлением Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014 г. №1);

  • приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • письмом Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

  • Уставом МБОУ Манычской СОШ (утверждён приказом управления образования Администрации Зерноградского района от 17 декабря 2014г. №463);

  • Порядком регламентации и оформления отношений МБОУ Манычской СОШ и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях (утверждён приказом от 27.08.2014 № 247);

  • приказом МБОУ Манычской СОШ от 07.12.2015 г. №414 «Об организации индивидуального обучения на дому в 2015 - 2016 учебном году»;

  • программой специального (коррекционного) образования VIII вида под редакцией Воронковой В. В., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010г.


Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:


Целью программы по биологии является изучение элементарных сведений, доступных обучающимся с ОВЗ, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.

Для достижения поставленных целей изучения биологии в школе необходимо решение следующих практических задач:

  • сообщение обучающемуся знаний об основных элементах живой природы (о строении и жизни растений и животных, а так же об организме человека и его здоровье);

  • экологическое воспитание (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений), бережного отношения к природе;

  • первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и ухода за ними;

  • привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к живой природе чувства сопричастности к сохранению её уникальности и чистоты.

Планируемый результат: сформированная социально - трудовая готовность выпускников к самостоятельной жизни в социуме.




Общая характеристика курса

Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащегося данного класса, способствует его умственному развитию.

Единая концепция специального Федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ является основой структуры данной образовательной программы.

Программа 7 класса включает элементарные сведения о многообразии растений, грибов и бактерий; о строении и значении органов цветкового растения; об основных группах растений; о биологических особенностях, выращивании и использовании наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а так же декоративных растений.

В данной программе предлагается изучение наиболее распространенных и большей частью уже известных обучающемуся,  однодольных и двудольных растений, лишь таких признаков  их сходства и различия, которые можно показать по цветным таблицам. Очень кратко сообщаются сведения о строении, разнообразии и значении грибов и бактерий.

В результате изучения курса биологии учащийся должен получить общие представления о разнообразии и жизнедеятельности растений.

Формы организации учебного процессаурок, урок – экскурсия, урок – практическая работа.

Формы учебной деятельностииндивидуальная.

Технологии обучения:  дифференцированное обучение, личностно-ориентированное обучение.

Методы обучения:

  • Словесные: рассказ учителя, обучающая беседа, чтение текстов учебника.

  • Наглядные: демонстрация иллюстративной и натуральной наглядности (коллекции объектов неживой природы, экранно-звуковые средства обучения и т.д.

  • Практические: лабораторные и практические работы, наблюдения опытов и экскурсионные наблюдения в природе и т.д.

Межпредметные связи

Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных связей курсов природоведения 5 класса, биологии 6 класса с курсами биологии 7-9 классов, в ходе которых изучались основные знания о неживой природе;

формировались представления о мире, который окружает человека, а так же с учетом изменений, происходящих в современном обществе и новых данных биологической науки.

Основные направления коррекционной работы:

  1. Коррекция переключаемости и распределение внимания;

  2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти

  3. Коррекция слухового и зрительного восприятия

  4. Коррекция произвольного внимания

  5. Развитие самостоятельности, аккуратности

Типы уроков:

  • Урок объяснения нового материала

  • Урок закрепления нового материала

  • Комбинированный урок

  • Повторительно-обобщающий






Раздел «Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»


Кл

Разделы курса

характеристика основных содержательных линий

перечень контрольных, лабораторных работ, экскурсий, направления проектной деятельности






7

Введение.

Названия некоторых бактерий, грибов; разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими. Различать грибы и растения. Строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий; различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень). Названия некоторых цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий; некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных. Приводить примеры растений некоторых групп; различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень); однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений; выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);

Лабораторные работы №1«Органы цветкового растения».

2 «Строение цветка»

3 «Определение строение семени с двумя и с одной семядолей». Контрольная работа №1

Бактерии.

Грибы.

Общее знакомство с цветковыми растениями.

Многообразие цветковых растений.


Практические работы №1 «Строение луковицы»

2 «Перевалка и пересадка комнатных растений»

3 «Строение клубня картофеля»

Контрольная работа №2


Раздел «Тематическое планирование»


Тема раздела

Кол-во

часов

Коррекционные

задачи

Обязательные

ЗУН

Введение.

1

Развивать абстрактно-логическое мышление, внимание, наблюдательность активизировать активный и пассивный словарь

Учить устанавливать причинно-следственные связи, развивать внимание, память, умение делать выводы из наблюдений.

Развивать активный и пассивный словарь, формировать систему элементарных научных знаний.

Развивать абстрактно-логическое мышление, умение составлять рассказ по предложенной теме или опорным словам, память, наблюдательность.

Обучающиеся должны знать:

названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий; некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных; разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Обучающиеся должны уметь:

отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных); приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень); различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

Бактерии.

1

Грибы.

1

Общее знакомство с цветковыми растениями.

9

Многообразие цветковых растений.


10

Итого

22 ч.







Критерии и нормы оценки знаний обучающегося по биологии

Учащийся должен знать:

  • названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых;

  • строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий;

  • некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;

  • разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Учащийся должен уметь:

  • отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

  • приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

  • различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);

  • различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить приме ры однодольных и двудольных растений;

  • выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома);

  • различать грибы и растения.


Оценка

Базовый уровень

Минимально необходимый уровень

«5»

Оценка «5» ставится ученику, если обнаруживает понимание материала, может с помощью учитель обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести примеры, допускает единичные ошибки, которые исправляет.

Оценка «5» ставится ученику, если обнаруживает понимание материала, может с помощью учитель обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести примеры, допускает единичные ошибки, которые исправляет с помощью учителя

«4»

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ в целом правильный, но допускает неточности и исправляет их с помощью учителя

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ в целом правильный, но допускает неточности и исправляет их с помощью учителя

«3»

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно, и непоследовательно, затрудняется самостоятельно подтвердить примерами, делает это с помощь учителя, нуждается в постоянной помощи учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает частичное знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно, и непоследовательно, затрудняется самостоятельно подтвердить примерами, делает это с помощь учителя, нуждается в постоянной помощи учителя.



Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


предмет

программа

(наименование, кем и когда издана)

учебник (название, год издания)

биология

Программа специального (коррекционного) образования VIII вида под редакцией Воронковой В. В., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010г.

З.А. Клепинина Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 кл. - М.: Просвещение, 2013 г.


Воспитательные задачи:

  • воспитывать интерес к учебе, предмету;

  • воспитывать умение работать в парах, в команде;

  • воспитывать самостоятельность;

  • воспитывать нравственные качества (любовь, бережное отношение, трудолюбие, умение сопереживать и т.п.)


Общая информация

Номер материала: ДВ-489096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.