- 15.12.2016
- 1105
- 16
Смотреть ещё
18 749
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогПояснительная записка
Рабочая программа основана на авторской учебной программе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.- М.: Просвещение, 2009, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:
· Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
· Базисный учебный план специальных (коррекционных) школ VIII вида (приложение к приказу Министерства Образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п);
· Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 (с изменениями на 26.01 2016 г.);
· Устав ОКОУ «Школа-интернат №3» г. Курска;
· Учебный план ОКОУ «Школа-интернат №3» г. Курска;
· Календарный учебный график ОКОУ «Школа-интернат №3» г. Курска на 2016-2017 учебный год;
· Положение о разработке, принятии и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов ОКОУ «Школа-интернат №3» г. Курска.
Цель:
· коррекция недостатков познавательной деятельности и эмоциональной - волевой сферы у обучающихся с ОВЗ на уроках чтения, формирование коммуникативно – речевых умений, владение которыми даст возможность обучающимся адаптироваться в окружающем мире.
Задачи:
· формировать у обучающихся навык правильно, осмысленно и выразительно читать доступный их пониманию текст;
· развивать умение общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы учителя, делиться впечатлениями о прочитанном, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам;
· учить пересказывать текст подробно и сжато;
· учить декламировать стихотворные произведения;
· формировать читательскую самостоятельность через внеклассное чтение (1 раз в месяц)
· воспитывать у обучающихся интерес к предмету чтения и чтению как процессу;
· повышать уровень общего и речевого развития;
· формировать нравственные качества.
Данная программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений.
Педагогическая дифференциация по В.В. Воронковой
Первую группу составляют обучающиеся, которые в целом правильно решают предъявленные им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала .
Для второй группы характерен более замедленный темп усвоения учебного материала. Они успешно реализуют знания в конкретно заданных условиях, т.к. самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднено, хотя с основными требованиями программы справляются.
Третья группа обучающихся отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при чтении, пересказе, ответах на вопросы, высказываниях и выполнении других заданий: как правило, они обучаются по упрощенной программе по предмету.
К четвертой группе относятся обучающиеся, которые занимаются по индивидуальной программе, т.к. освоение содержания предмета для них недоступно. Обучать необходимо с целью социальной поддержки
В основу критериев и норм оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход.Знания и умения обучающихся по письму оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, проверки техники чтения.
При 5-бальной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.
Отметка «5» ставится ученику, если он читает целыми словами правильно, с одной - двумя самостоятельно исправленными ошибками, читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно, твердо знает наизусть текст стихотворений и читает их выразительно.
Отметка «4» ставится ученику, если он читает целыми словами , некоторые трудные слова- по слогам, допускает одну-две ошибки при чтении, при соблюдении смысловых пауз; допускает неточности в ответах на вопросы и пересказе содержания, но, исправляет их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Отметка «3» ставится ученику, если он читает по слогам, допускает три –четыре ошибки при чтении , соблюдении синтаксических и смысловых пауз; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживант при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
Отметка «2» ставится ученику, если он читает, в основном, по слогам, допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя, не знает большей части текста, который читает наизусть.
Изменения, внесенные в авторскую программу
Изменений и дополнений, внесенных в авторскую программу В.В. Воронковой нет.
Сроки реализации программы: 2016-2017 учебный год
Учебно-методический комплект
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.- М.: Просвещение, 2009
Учебники |
Методическое обеспечение |
Дидактическое обеспечение |
1 В.В. Воронкова, И.Е. Пушкова Чтение 2 класс. М.: ВЛАДОС, 2005. Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Чтение 2 класс. М.: Просвещение, |
1. В. В. Воронкова Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы Пособие для учителя, М.: Просвещение,1988 2. В. П. Канакина Работа над трудными словами в начальных классах, М.: Просвещение, 1991 3. И. А. Морозова, М. А. Пушкарёва Развитие речевого восприятия Конспекты занятий, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009 4. Г. М. Первова Проверочные работы по чтению в начальной школе. Методическое пособие, М.: АРКТИ, 2000 |
1.Занимательное азбуковедение: Книга для учителя/ Сост. В.В. Волина. – М.: Просвещение, 1990. 2.Сборник загадок: Пособие для учителя/ Сост. М.Т. Карпенко. – М.: Просвещение, 1988. 3.Волина В.В. Игры в рифмы/ Ред. Л.К. Семенова. С.-Пб.: Дидактика Плюс, 1997.
|
Общая характеристика предмета «Чтение и развитие речи»
Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
У обучающихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
В программе на каждый год обучения дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, ее прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Во 2 классе обучающиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя.
С выразительностью речи обучающиеся знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план. Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
Формы организации деятельности. Основной формой организации процесса обучения чтения является урок. Типы уроков: комбинированный урок, урок повторения предметных результатов, урок обобщения и систематизации предметных результатов, контрольный урок, коррекционный урок (работа над ошибками). Ведущей формой работы учителя собучающимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.
Мониторинг уровня обученности и качества знаний. Формами контроля на уроках чтения в начальной школе выступают три вида: предварительный (проверка техники чтения в начале учебного года), текущий(домашняя работа, устный опрос, пересказы, чтение наизусть), итоговый ( проверка техники чтения в конце 1 полугодия и года)
.При работе с детьми с ОВЗ применяются особые коррекционно-развивающие технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. Для обеспечения образовательных потребностей каждого обучающегося в соответствии с его индивидуальными особенностями, развития познавательной активности, школьной мотивации используются
традиционные педагогические технологии:
технологии коррекционного обучения (умение слушать инструкцию и точно ее выполнять, умение действовать по образцу, умение воспроизводить информацию, отвечать на поставленные вопросы);
технологии развивающегося обучения ( умение сравнивать, умение выделять существенные объекты, выполнять классификацию по заданному признаку, умение выявлять причинно-следственные связи и объяснять);
игровые технологии( вовлеченность в игру, принятие правил игры, проявление инициативы, склонность к интерпретациям, адекватное отношение к проигрышу и победе);
коррекционно – развивающие технологии(положительная динамика, результативность обучения);
инновационные педагогические технологии:
элементы информационных технологий (индивидуализация учебного процесса, активизация самостоятельной работы обучающихся развитие навыков самоконтроля, развитие познавательной деятельности , особенно процессов мышления);
личностно – ориентированные технологии (формирование адаптивных, социально – активных черт обучающихся, чувства взаимопонимания, уверенности в себе);
здоровьесберегающие технологии.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Предмет « Чтение и развитие речи» входит в образовательную область «Филология» учебного плана ОКОУ «Школа-интернат №3» г. Курска
№ п/п |
Класс |
Количество учебных недель |
Количество часов |
|
в неделю |
в год |
|||
1. |
2 |
34 |
5 |
170 (173 ч. с учетом расписания) |
Личностные, предметные результаты освоения образовательной программы по предмету «Чтение и развитие речи»
Личностные результаты усвоения курса чтения и развития речи во 2 классе.
У обучающихся будут формироваться следующие умения:
· определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения;
· в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;
· овладение начальными навыками адаптации в окружающей действительности;
· овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
· развитие адекватного представления о собственных способностях;
· овладение основами здорового образа жизни, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты усвоения курса чтения и развития речи во 2 классе.
У всех обучающихся продолжать формировать основы учиться, развивать интерес к предмету, планировать свою деятельность. Правильно, осмысленно, выразительно читать доступный их пониманию текст, отвечать на вопросы учителя, делиться впечатлениями о прочитанном материале, давать оценку поступкам героев, рассказывать наизусть стихотворения, строить речевое высказывание, воспитывать нравственные качества, корригировать общее и речевое развитие.
Обучающиеся должны знать:
· наизусть 3 – 5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.
Обучающиеся должны уметь:
· читать по слогам короткие тексты;
· слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
· по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.
Содержание учебного предмета
№ |
Наименование раздела, темы |
Количест- вочасов |
Практи-ческиеработы |
Экскур-сии |
Мониторинг уровня обученности |
1 |
Повторение по теме «Гласные и согласные буквы» |
9 |
|
|
Проверка техники чтения на начало года |
2 |
Рассказы и стихотворения о животных и детях |
43 |
|
|
|
3 |
Об осени |
27 |
|
|
|
3 |
О буквах |
12 |
|
|
|
4 |
О зиме |
18 |
|
|
Проверка техники чтения в середине года |
5 |
Что такое хорошо и что такое плохо |
29 |
|
|
|
6 |
О весне |
7 |
|
|
|
7 |
Про лето и детей |
24 |
|
|
Проверка техники чтения на конец года |
Итого |
|
173 |
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
№ |
Тема |
Кол. час. |
Дата |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Форма контроля |
Оборудова- ние |
Дом. задание |
||
план. |
факт. |
Знания |
Умения |
|||||||
|
|
|||||||||
1 четверть(42 ч) |
||||||||||
1 |
Первый урок по теме «В мире профессий» |
1 |
01.09 |
|
Знакомство с различными профессиями |
Знать название своего города, домашний адрес, название профессий |
|
Текущий контроль |
Карта Курской обл., учебник «География Курской обл.» |
|
2 |
Гласные буквы. Чтение слов с гласными буквами в начале слова |
1 |
02.09 |
|
|
Знать гласные буквы |
Уметь читать слова с гласными буквами в начале слова |
Текущий контроль |
Учебник В.В. Воронковой, карточки с гл. буквами и картинками |
Стр. 3, наизусть |
3 |
В.Безбородов «Читаем вместе».Гласные А, И, О |
1 |
05.09 |
|
Повторение гласных букв. Чтение стихотворения |
Знать гласные буквы |
Уметь читать стихотворение наизусть; анализировать слова по звуковому составу |
Текущий контроль |
Учебник В.В. Воронковой, карточки с гл. буквами и картинками |
Стр. 4, 5, читать гл. буквы |
4 |
В. Безбородов «Читаем вместе». ГласныеУ,Ы
|
1 |
06.09 |
|
Повторение гласных букв. Чтение стихотворения |
Знать гласные буквы; стихотворение наизусть |
Уметь читать по слогам стихотворение |
Текущий контроль |
Учебник В.В. Воронковой, карточки с гл. буквами и картинками |
Стр. 6, выразительно читать |
5 |
Согласные буквы п, с, к, в, р, н. Чтение слов с данными согласными в начале слова |
1 |
07.09 |
|
Повторение группы согласных букв. Чтение слов с этими буквами |
Знать согласные буквы п, с, к, в, р, н |
Уметь читать слова с данными буквами; анализировать слова по звуковому составу |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой карточки с согласными буквами и картинками |
|
6 |
Согласные буквы з, м, д, т, б, г. Слова с согласными в начале слова |
1 |
08.09 |
|
Повторение группы согласных букв. Чтение слов с этими буквами |
Знать согласные буквы з, м, д, т, б, г |
Уметь читать слова с данными буквами; анализировать слова по звуковому составу |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой карточки с согласными буквами |
Стр. 8, читать слова |
7 |
Согласные буквы л, ш, ч, ф, х, ж. Слова с этими согласными |
1 |
09.09 |
|
Повторение группы согласных букв. Чтение слов с этими буквами |
Знать согласные буквы л, ш, ч, ф, х |
Уметь читать слова с данными буквами; анализировать слова по звуковому составу |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой карточки с согласными буквами |
Стр. 9, читать слова |
8 |
Согласные буквы ц, щ, й. Буквы ь, ъ. Слова с этими буквами |
1 |
12.09 |
|
Повторение группы согласных букв. Чтение слов с этими буквами |
Знать согласные буквы ц, щ, й |
Уметь читать слова с данными буквами; анализировать слова по звуковому составу |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой карточки с согласными буквами |
Стр. 10, читать слова |
9 |
Алфавит. Подбор слов на заданную букву
|
1 |
13.09 |
|
Повторение букв. Порядок букв русской азбуки |
Знать буквы алфавита |
Уметь читать алфавит, подбирать слова на все буквы алфавита |
Текущий контроль |
Учебник В.В. Воронковой, алфавит с картинками |
Стр. 11, читать алфавит |
10 |
А. Шибаев «Беспокойные соседки»
|
1 |
14.09 |
|
Чтение стихотворения по слогам Составление слов из разрезной азбуки. |
|
Уметь читать по слогам стихотворный текст |
Текущий контроль |
Учебник В.В. Воронковой, алфавит с картинками, картинка ежа |
|
11 |
Стихотворение «А-а-а»
|
1 |
15.09 |
|
Чтение стихотворения по слогам Составление слов из разрезной азбуки. |
Знать гласные буквы |
Уметь читать по слогам стихотворный текст, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карточка с буквой А и астрой |
Стр.12, наизусть |
12 |
Рассказ «Кошка и мышка»
|
1 |
16.09 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации. |
Знать стихотворение наизусть |
Уметь читать по слогам текст, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки кошки и мышки |
Стр. 12, читать, отвечать на вопросы |
13 |
Буквы е, ё. Рассказ «В лесу»
|
1 |
19.09 |
|
Упражнение в чтении слогов и слов с буквами ё-е |
Знать стихотворение наизусть |
Уметь читать по слогам текст, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки ежа и ёлки |
Стр. 13, читать, отвечать на вопросы |
14 |
Т. Сапгир «Ёж и ёлка»
|
1 |
20.09 |
|
Упражнение в чтении слогов и слов с буквами ё-е |
|
Уметь читать по слогам стихотворный текст, отвечать на вопросы по содержанию |
Проверка техники чтения |
Учебник В. В. Воронковой, картинки ежа и ёлки |
Стр. 14, наизусть |
15 |
Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»
|
1 |
21.09 |
|
Чтение стихотворений-загадок. Упражнение в чтении некоторых слов целыми словами |
Знать стихотворение наизусть |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки ежа и ёлки |
|
16 |
Рассказ «Кошка и птичка»
|
1 |
22.09 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации. |
Знать загадку наизусть |
Уметь читать по слогам текст, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы |
Стр. 15, читать, отвечать на вопросы |
17 |
Рассказ «Наш сад». Слитное чтение слов из трех слогов
|
1 |
23.09 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации. Упражнение в чтении некоторых слов целыми словами |
Знать название растений сада |
Уметь слитно читать слова |
Текущий контроль |
Инд карточки Спредложе- ниями |
Стр. 16, читать слитно |
18 |
Рассказ «Заяц и ворона». Слитное чтение слов
|
1 |
26.09 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации. Упражнение в чтении некоторых слов целыми словами |
Знать повадки зайца и вороны |
Уметь слитно читать слова |
Текущий контроль |
Карт.зайца и вороны |
Стр. 18, слитно чит. выдел. слова |
19 |
В. Безбородов «Баю - баюшки - баю.» «Щенку»
|
1 |
27.09 |
|
Выразительное чтение стихотворения |
Знать различные интонации голоса |
Уметь слитно читать некоторые слова |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.волка, лисицы, хорька |
Стр. 19, вырази- тельно читать |
20 |
В.Безбородов «Баю - баюшки-баю. Киске»
|
1 |
28.09 |
|
Выразительное чтение стихотворения |
Знать различные интонации голоса |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы |
|
21 |
В.Безбородов «Баю - баюшки-баю. Мальчику»
|
1 |
29.09 |
|
Выразительное чтение стихотворения |
Знать различные интонации голоса |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы |
Стр. 21, наизусть |
22 |
Е. Благинина «Дождик»
|
1 |
30.09 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации. Упражнение в чтении некоторых слов целыми словами |
Знать приметы погоды |
Уметь читать по слогам текст |
Наизусть |
Картинки по теме, слоговая таблица |
Стр. 22, читать |
23 |
«Догадайся сам, загадай друзьям»
|
1 |
03.10 |
|
Чтение загадок о мяче, грибе. Объяснение отгадок |
Знать изученные буквы |
Уметь читать по слогам текст |
Текущий контроль |
Картинки с отгадками, слоговые таблицы |
Стр. 23, читать |
24 |
Л. Пантелеев «Ау!»
|
1 |
04.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать изученные буквы |
Уметь читать по слогам текст |
Текущий контроль |
Картинки по теме, картинки для пересказа |
Стр. 24, читать |
25 |
Учиться – всегда пригодиться. По рассказу Л. Пантелеева «Ау!» |
1 |
05.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать изученные буквы |
Уметь читать по слогам текст |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки по теме |
|
26 |
А. Введенский «Песенка дождя»
|
1 |
06.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать приметы погоды |
Уметь читать по слогам текст |
Текущий контроль |
Картинки по теме, слоговая таблица |
Стр.26, читать по слогам |
27 |
Кому нужен дождь. По стихотворению А. Введенского «Песенка дождя» |
1 |
07.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать приметы погоды |
Уметь читать по слогам текст стихотворения |
Текущий контроль |
картинки берёзы, тополя, дуба, розы |
Стр.26, выразительно читать |
28 |
В. Суслов «На хоря напала хворь»
|
1 |
10.10 |
|
Чтение слов с буквами Х, Ч |
Знать значение словарных слов |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка хорь-ка, хмурого, смеющегося, хнычущего чел |
Стр. 27, выразительно читать |
29 |
В. Воронкова «Про горох»
|
1 |
11.10 |
|
Чтение слов с буквами Г, Ц |
Знать значение словарных слов |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.гороха |
Стр. 27, наизусть |
30 |
Л. Пантелеев «Как поросенок научился говорить»
|
1 |
12.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила культурного повеления |
Уметь читать по слогам |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка поросенка |
|
31 |
Как девочка учила поросенка говорить. По рассказу Л. Пантелеева «Как поросенок научился говорить» |
1 |
13.10 |
|
Чтение текста.Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила культурного повеления |
Уметь читать по слогам |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка поросенка |
Стр. 28, читать 1ч., отвечать на вопросы |
32 |
Учимся правильно говорить. По рассказу Л. Пантелеева «Как поросенок научился говорить» |
1 |
14.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила культурного повеления |
Уметь читать по слогам, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка поросенка |
Стр. 28,29, читать 2ч., отвечать на вопросы |
33 |
А. Шибаев «Буква Я шагает гордо». |
1 |
17.10 |
|
Чтение слов с буквой Я. Слитное чтение слов |
Знать буквы |
Уметь читать по слогам, давать оценку поступкам героя |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.рябины, яблока, ягоды, ящерицы |
Стр. 30, выразительно читать |
34 |
Рассказ «Рыбка»
|
1 |
18.10 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь читать по слогам, давать оценку поступкам героя |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.рыбки |
Стр. 31, читать |
35 |
О. Григорьев «Яма»
|
1 |
19.10 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь читать по слогам, давать оценку поступкам героя |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
36 |
Кому нужна наша помощь? По стихотворению О. Григорьева «Яма» |
1 |
20.10 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь читать по слогам, отвечать на вопросы по содержанию |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 32, читать по ролям |
37 |
И. Демьянов «Дразнилка»
|
1 |
21.10 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль
|
Учебник В. В. Воронковой, картинка утки |
Стр. 33, читать |
38 |
Хорошо ли быть якалкой?. По стихотворению И. Демьянова «Дразнилка» |
1 |
24.10 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь слитно читать выделенные слова |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 33, наизусть |
39 |
Слова с буквой ы. Знакомство со стихотворением «Ы»
|
1 |
25.10 |
|
Чтение слов с буквой ы |
Знать буквы |
Уметь читать по слогам текст |
Наизусть |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.34, чи-тать,отвеч на вопросы |
40 |
Стихотворение «Ы»
|
1 |
26.10 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать буквы |
Уметь читать стихотворение выразительно |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
41 |
Сказка «Репка»
|
1 |
27.10 |
|
Чтение слов с буквой Э |
Знать буквы |
Уметь рассказывать сказку |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.35,чи-тать слит. |
42 |
Стихотворение «Этажи»
|
1 |
28.10 |
|
Чтение слов с буквой Э |
Знать буквы |
Уметь читать слитно некоторые слова |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 36, наизусть |
2 четверть (39 часов) |
||||||||||
43 |
Е. Трутнева «Эхо»
|
1 |
07.11 |
|
Чтение слов с буквой Э |
Знать буквы |
Уметь читать стихотворение |
Наизусть |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.37,чи-тать |
44 |
Правила поведения в лесу. По стихотворению Е. Трутневой «Эхо» |
1 |
08.11 |
|
Работа над выразительным чтение стихотворения |
Правила поведения в лесу |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
45 |
У. Раджаб «Мамочка»
|
1 |
09.11 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь правильно, осознанно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 38, читать, отвечать на вопросы |
46 |
За что мы любим наших мам. По стихотворению У. Раджаба «Мамочка» |
1 |
10.11 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 38, читать це-лыми сл. |
47 |
Мы – мамины помощники. По стихотворению У. Раджаба «Мамочка» |
1 |
11.11 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать буквы |
Уметь читать слова слитно |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 38, читать по ролям |
48 |
В. Воронкова «Лучше всех»
|
1 |
14.11 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения по ролям |
Знать правила поведения |
Уметь читать стихотворение по ролям |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 39, читать слитно сл. |
49 |
Скороговорка «Мила и мыло»
|
1 |
15.11 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила гигиены |
Уметь читать стихотворение выразительно |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
50 |
Скороговорки
|
1 |
16.11 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать стихотворение наизусть |
|
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки с изображением пожара |
Стр. 40, наизусть |
51 |
По В. Бианки «Муравей»
|
1 |
17.11 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать обобщающее слово «насекомые» |
Уметь слитно читать выделенные слова |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка муравья |
Стр. 41, читать, отвечать на вопр. |
52 |
Сказка «Лиса и тетерев»
|
1 |
18.11 |
|
Чтение 1 части. Пересказ по опорным картинкам |
Знать названия диких животных |
Уметь читать по слогам сказку |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, тетерева и лисы |
Стр.42,43, читать, отвечать на вопр. |
53 |
Характеры героев сказки. По сказке «Лиса и тетерев»
|
1 |
21.11 |
|
Чтение 2 части. Пересказ по опорным картинкам |
Знать повадки диких животных |
|
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.тетерева и лисы |
Стр. 42, 43, читать по ролям |
54 |
В. Воронкова «По грибы»
|
1 |
22.11 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать названия съедобных грибов |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки грибов |
|
55 |
Хорошие поступки детей. По рассказу В. Воронковой «По грибы» |
1 |
23.11 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки грибов |
Стр. 44, 45, читать по ролям |
56 |
Рассказ «Белка»
|
1 |
24.11 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название диких животных, их повадки |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинки грибов и белки |
Стр.46,47, читать, отвечать на вопр. |
57 |
Съедобные и несъедобные грибы. По рассказу «Белка» |
1 |
25.11 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать съедобные и несъедобные грибы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.грибов и белки |
Стр.46,47, читать |
58 |
Загадка «Кто это?»
|
1 |
28.11 |
|
Чтение загадок о диких животных |
Знать название диких животных, их повадки |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка белки |
Стр. 47, читать це-лыми сл. |
59 |
Е. Благинина «Слоны»
|
1 |
29.11 |
|
Чтение стихотворения. Работа над выразительным чтением |
Знать повадки диких животных |
Уметь читать стихотворение целыми словами |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.слона |
|
60 |
Стихотворение «Цапля объясняет»
|
1 |
30.11 |
|
Чтение слов с буквой Ц |
Знать стихотворение наизусть |
Читать выразительно |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, картинка цапли |
Стр. 48, выраз. чи-тать |
61 |
А. Шибаев «Гроза»
|
1 |
01.12 |
|
Чтение стихотворения. Работа над выразительным чтением |
Знать народные приметы |
Уметь выразительно читать стихотворе- ние |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 49, выраз. чи-тать |
62 |
Поведение во время грозы. По стихотворению А. Шибаева «Гроза» |
1 |
02.12 |
|
Чтение стихотворения. Работа над выразительным чтением |
Знать правила поведения во время грозы |
Уметь выразительно читать стихотворение |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 49, читать |
63 |
Стихотворение «Тише, мыши!»
|
1 |
05.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
|
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 50, наизусть |
64 |
Е. Петрищева «Шишки у Мишки»
|
1 |
06.12 |
|
Чтение стихотворения. Работа над выразительным чтением |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Наизусть |
Учебник В. В. Воронковой, еловая шишка |
|
65 |
Рассказ «Кто что заслужил»
|
1 |
07.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать стих.наиз. |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.53чит по ролям |
66 |
Е. Ильина «Три сестры»
|
1 |
08.12 |
|
Чтение стихотворения. Работа над выразительным чтением |
Знать название осенних месяцев |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 53, читать |
67 |
Н. Сладков «Заяц и Белка».
|
1 |
09.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать осенние приметы |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.зайца и белки |
Стр. 54, читать по ролям |
68 |
«Догадайся сам, загадай друзьям»
|
1 |
12.12 |
|
Чтение загадок |
Знать буквы |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Картинки с отгадками |
Стр.55, читать |
69 |
А. Толстой «Ёж».
|
1 |
13.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать особенности сказки |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, предм. карт. |
|
70 |
Хвастливый ёж. По сказке А. Толстого «Ёж»
|
1 |
14.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать особенности сказки |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.56,57, сл. читать выдел.сл. |
71 |
А. Толстого «Ёж». План рассказа.
|
1 |
15.12 |
|
Знакомство с составлением плана рассказа |
Знать содержание сказки |
Уметь подбирать заголовки к частям рассказа |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.56,57, читать по ролям |
72 |
А. Гладилин «Зайчонок и осень» |
1 |
16.12 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать приметы ранней осени |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.осени |
Стр.58, читать1ч. сказки |
73 |
Середина осени. По сказке А. Гладилина «Зайчонок и осень». |
1 |
19.12 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать приметы золотой осени |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.осени |
Стр.58,59, чит,отвеч. на вопр. |
74 |
Поздняя осень. По сказке А.Гладилина «Зайчонок и осень» |
1 |
20.12 |
|
Чтение 3 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать приметы поздней осени |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.осени |
|
75 |
Признаки осени. По сказке А. Гладилина «Зайчонок и осень» |
1 |
21.12 |
|
Чтение 4 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать признаки осени |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.осени |
Стр.59,61, читать по ролям |
76 |
Рассказ «Жалко птичек»
|
1 |
22.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации
|
Знать название неперелетных птиц |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.птиц |
Стр.61,62, чит, отвеч на вопр. |
77 |
С. Черный «На дворе»
|
1 |
23.12 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать зимние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 62, наизусть |
78 |
Рассказ «Воробьишки»
|
1 |
26.12 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни птиц зимой |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
79 |
Признаки зимы в рассказах и стихотворениях. |
1 |
27.12 |
|
Внеклассное чтение книг о зиме |
Знать зимние приметы |
Уметь осознанно читать произведения о зиме, отвечать на вопросы по содержанию текста |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 63, читать |
80 |
«Догадайся сам, загадай друзьям». Загадки о снежинках и снеге |
1 |
28.12 |
|
Чтение загадок. Работа над чтением полными словами некоторых слов |
Знать зимние приметы |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.снежи- нок |
Стр. 64, наизусть |
81 |
«Догадайся сам, загадай друзьям». Загадки о снегирях и морозе |
1 |
29.12 |
|
Чтение загадок. Работа над чтением полными словами некоторых слов |
Знать зимние приметы |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Учебник В. В. Воронковой, карт.снегирей |
Стр. 64, наизусть |
3 четверть (51 час) |
||||||||||
82 |
М. Родина «Снежинки»
|
1 |
11.01
|
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать стихотворение наизусть |
|
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 66, наизусть |
83 |
А. Седугин «Сосульки»
|
1 |
12.01 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать зимние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки, инд. карточки по теме |
|
84 |
Я. Тайц «Поезд»
|
1 |
13.01 |
|
Чтение текста.Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать зимние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина презентация
|
Стр.67,69читать,от-вечать на вопр. |
85 |
Зимние забавы детей. По рассказу Я. Тайца «Поезд»
|
1 |
16.01 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название зимних игр |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Проверка техники чтения |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки с зимними забавами детей |
Стр. 67- 69, читать по ролям |
86 |
Г. Ладонщиков «Солнце землю греет слабо»
|
1 |
17.01 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать зимние приметы |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки о зиме |
Стр. 64, наизусть |
87 |
И. Соколов-Микитов «Зима в лесу». |
1 |
18.01 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни зайцев зимой |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина, Сюжетные картины по теме |
Стр. 69, читать, пересказ. |
88 |
Следы в лесу. По рассказу И. Соколова-Микитова «Зима в лесу». |
1 |
19.01 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни лесных зверей зимой |
Уметь пересказывать текст |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Сюжетные картины по теме |
|
89 |
Лежебока-медведь. По рассказу И. Соколова-Микитова «Зима в лесу». |
1 |
20.01 |
|
Чтение 3 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни медведя зимой |
Уметь пересказывать текст |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Сюжетные картины по теме |
Стр. 70, читать |
90 |
Н. М. Барская «Белочка и зайчик». |
1 |
23.01 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни животных осенью |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская Сюжетные картины по теме
|
Стр.73,чит.пересказ. |
91 |
Жизнь диких животных зимой. По рассказу Н. М. Барской «Белочка и зайчик». |
1 |
24.01 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни животных зимой |
Уметь пересказывать текст |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Сюжетные картины по теме |
Стр.73,74, чит.,отвеч. на вопр. |
92 |
С. Маршак «Январь»
|
1 |
25.01 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать название зимних месяцев |
Читать выразительно |
Наизусть |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки о зиме |
Стр. 82, наизусть |
93 |
В. Бундин «Хорошо, когда много снега»
|
1 |
26.01 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о занятиях людей в деревне зимой |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Сюжетные картины по теме |
|
94 |
Труд людей зимой. По рассказу В. Бундина «Хорошо, когда много снега» |
1 |
27.01 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о занятиях людей в деревне зимой |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Сюжетные картины по теме |
Стр. 83, читать, пересказывать |
95 |
А.Гарф «Наш тополь»
|
1 |
30.01 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни растений зимой |
Уметь пересказывать текст |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинный план |
Стр. 84, 85, читать |
96 |
Растения зимой. По рассказу А. Гарфа «Наш тополь» |
1 |
31.01 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни растений зимой |
Уметь пересказывать текст.Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинный план |
Стр.84,85, пересказывать |
97 |
По С. Козлову «Зимняя сказка». |
1 |
01.02 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать об охране здоровья в холодные дни |
Уметь пересказывать текст |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картины «Жизнь животных зимой»
|
Стр. 86, читать |
98 |
Помощь заболевшим друзьям. По сказке С. Козлова «Зимняя сказка». |
1 |
02.02 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о народных средствах лечения простуды |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Картинки, инд. карточки по теме |
|
99 |
О. Дриз «Добрые слова»
|
1 |
03.02 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать названия профессий |
Уметь читать текст без ошибок |
Текущий контроль |
Сюжет.картинки о хороших поступках детей |
Стр. 65, читать |
100 |
Волшебные слова в нашей жизни. По стихотворению О. Дриза «Добрые слова» |
1 |
06.02 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать вежливые слова |
Уметь читать стихотворение осознанно, правильно, выразительно |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 65, наизусть |
101 |
А. Кондратьев «Доброго пути!»
|
1 |
07.02 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать вежливые слова |
Читать выразительно |
Наизусть |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 66, наизусть |
102 |
А. Шибаев «А что ещё?»
|
1 |
08.02 |
|
Чтение текста.Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать стих. наизусть |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинки, инд. карточки по теме |
Стр.67, наизусть |
103 |
«Догадайся сам, загадай друзьям». Загадки о школьных принадлежностях |
1 |
09.02 |
|
Чтение загадок. Работа над чтением полными словами некоторых слов |
Знать названия школьныхпринадлежнос- тей |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Наизусть |
Картинки, инд. карточки по теме |
|
104 |
«Догадайся сам, загадай друзьям». Загадки о буквах
|
1 |
10.02 |
|
Чтение загадок. Работа над чтением полными словами некоторых слов |
Знать буквы |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Картинки с отгадками |
Стр. 68, наизусть 1 загадку |
105 |
А. Шибаев «Два хвостика» |
1 |
13.02 |
|
Чтение 1 части текста.Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 69, читать |
106 |
Обиженный зверёк. По рассказу А. Шибаева «Два хвостика». |
1 |
14.02 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 69, 70, читать по ролям |
107 |
Счастливый конец. По рассказу А. Шибаева «Два хвостика» |
1 |
15.02 |
|
Чтение 3 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 70, читать |
108 |
«Догадайся сам, загадай друзьям»
|
1 |
16.02 |
|
Чтение загадок. Работа над чтением полными словами некоторых слов |
Знать приметы погоды |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Карточки для чтения с загадками, картинки с отгадками |
|
109 |
А. Шибаев «Одна буква»
|
1 |
17.02 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила письма |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Карточки с буквами для составления слов, предметные картинки |
Стр. 72, читать |
110 |
Значение одной буквы. По рассказу А. Шибаева «Одна буква» |
1 |
20.02 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила письма |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 72, читать по ролям |
111 |
«Прочитай, не торопись, хорошенько разберись»
|
1 |
21.02 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 73, читать |
112 |
А. Шибаев «Буква заблудилась». Стихи о буквах Д, С, В |
1 |
22.02 |
|
Слова, различающиеся одной буквой |
Знать гласные, согласные буквы |
Читать выразительно |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
113 |
А. Шибаев «Буква заблудилась». Стихи о буквах Б, Ж, Ц |
1 |
24.02 |
|
Слова, различающиеся одной буквой |
Знать гласные, согласные буквы |
Читать выразительно |
Текущий контроль |
|
Стр. 75, наизусть про 1 бук. |
114 |
Слова с мягким знаком
|
1 |
27.02 |
|
Чтение слов с Ь |
Знать буквы |
Уметь читать слова с Ь |
Наизусть |
Таблицы слов с мягким знаком, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 76, читать слитно сл. |
115 |
Г. Юдин «Отец и мать»
|
1 |
28.02 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название птиц |
Уметь слитно читать некоторые слова |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 76, 77, читать |
116 |
Г. Юдина «Отец и мать». Чтение слов с мягким знаком |
1 |
01.03 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о повадках птиц |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.76,77, рассказ. сказку |
117 |
А. Майков «Ласточка примчалась»
|
1 |
02.03 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название перелетных птиц |
Уметь читать стихотворение осознанно, правильно |
Текущий контроль |
Картинки «Перелетные птицы», презентация |
|
118 |
Признаки весны. По стихотворению А. Майкова «Ласточка примчалась» |
1 |
03.03 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать весенние приметы |
Читать выразительно |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 78, наизусть |
119 |
А Шибаев «Крошка-воин»
|
1 |
06.03 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Наизусть |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.79, читать, отвеч. на вопр. |
120 |
Мы заботимся о маме. По рассказу А.Шибаева «Крошка-воин» |
1 |
07.03 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 79, читать |
121 |
Стихотворение «Ты кто?» |
1 |
09.03 |
|
Чтение слов с разделительным мягким знаком |
Знать буквы |
Читать выразительно |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
122 |
«Догадайся сам, загадай друзьям». |
1 |
10.03 |
|
Чтение загадок о часах. Пословицы о времени. |
Знать буквы |
Уметь объяснять пословицы |
Текущий контроль |
Карточки с загадками для чтения картинки с отгадками |
Стр. 80, наизусть |
123 |
Стихотворение «Шутка».
|
1 |
13.03 |
|
Чтение слов с разделительным Ъ |
Знать буквы |
Уметь читать слова с разделительным твёрдым знаком |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.81, выр. чит. |
124 |
Помощь попавшим в беду. По стихотворению «Шутка» |
1 |
14.03 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: интонация, логическое ударение |
Знать буквы |
Уметь читать выразительно |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 81, наизусть |
125 |
Внеклассное чтение стихотворений о зиме |
1 |
15.03 |
|
Чтение дополнительной литературы о зиме |
Знать стихотворение наизусть |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Наизусть |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина |
Стр. 79, читать |
126 |
Е. Пермяк «Первая рыбка»
|
1 |
16.03 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название членов семьи |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
127 |
Дружная семья. По рассказу Е. Пермяка «Первая рыбка»
|
1 |
17.03 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинный план |
Стр.82, 83, читать |
128 |
А. Блок «Ветхая избушка»
|
1 |
20.03 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать зимние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 84, 85, читать |
129 |
«Конец зимы». По стихотворению А. Блока «Ветхая избушка» |
1 |
21.03 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать зимние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
130 |
В. Берестов «Кошкин щенок». |
1 |
22.03 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать значение словарных слов |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 86, 87, читать |
131 |
Чистоплотный сын. По стихотворению В. Берестова «Кошкин щенок». |
1 |
23.03 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать правила гигиены |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.87, читать |
132 |
Н. Горелов «Зайчик»
|
1 |
24.03 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать буквы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 88, наизусть |
4 четверть (41 час) |
||||||||||
133 |
О. Безручко «Кот-мечтатель»
|
1 |
03.04 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать стих. наизусть |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Наизусть |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.89, наизусть |
134 |
Сказка «Почему кот моется после еды»
|
1 |
04.04 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать повадки кота |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
135 |
Смекалистый воробей. По сказке «Почему кот моется после еды» |
1 |
05.04 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Картинный план |
Стр.90,91,читать, отвеч. на вопросы |
136 |
С. Черный «Кто у кого?». «Жеребёнок»
|
1 |
06.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
|
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.92, читать |
137 |
Сказка-небылица «Жили-были»
|
1 |
07.04 |
|
Знакомство со сказками-небылицами.. Чтение произведения. |
Знать названия животных |
Уметь объяснять путаницу |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.92, читцел.сл. |
138 |
В. Орлов «Как малышу маму нашли»
|
1 |
10.04 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать названия животных сказки |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 93, 94, читать |
139 |
Поиски мамы. По сказке В. Орлова «Как малыши маму нашли» |
1 |
11.04 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
140 |
Наши мамы. По сказке В. Орлова «Как малыши маму нашли» |
1 |
12.04 |
|
Чтение 3 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.93,94, читать по ролям |
141 |
Н. Сладков «Белка и медведь»
|
1 |
13.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать повадки белки и медведя. Знать весенние приметы |
Уметь читать по ролям |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.95, читать |
142 |
Е. Чарушин «Тошкины сны»
|
1 |
14.04 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать названия домашних животных |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.97,98, читать |
143 |
Дети – друзья животных. По рассказу Е. Чарушина «Тошкины сны» |
1 |
17.04 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила отношения к животным |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.97,98, читать, отвеч. на вопросы |
144 |
Стихотворение «Кто первый»
|
1 |
18.04 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
145 |
Е. Пермяк «Как Маша стала большой»
|
1 |
19.04 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать вежливые слова |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.100, 101, читать |
146 |
«Маленькая помощница». По Е. Пермяку «Как Маша стала большой» |
1 |
20.04 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.100, 101, чит., отвеч. на вопросы |
147 |
Что надо делать, чтобы тебя считали большим. По рассказу Е. Пермяка «Как Маша стала большой» |
|
21.04 |
|
Чтение 3 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь пересказывать по опорным картинкам |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
148 |
К. Ушинский «Сила – не право»
|
1 |
24.08 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 102, 103, читать |
149 |
Сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
|
1 |
25.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Иллюстрации русских народных сказок, презентация |
|
150 |
По Е. Пермяку «Про нос и язык»
|
1 |
26.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 105, читать |
151 |
К. Ушинский «Гусь и журавль»
|
1 |
27.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 106, 107, чит. |
152 |
Я. Аким «Жадина»
|
1 |
28.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила поведения |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.107, наизусть |
153 |
Стихотворение «Дразнилка»
|
1 |
02.05 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: логические дарения, интонация |
Знать правила гигиены |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Наизусть |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 108, наизусть |
154 |
Г. Снегирёв «Медвежата»
|
1 |
03.04 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать повадки медведя, весенние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
155 |
С. Погореловский «Апрельский дождь»
|
1 |
04.04 |
|
Работа над выразительным чтением 1 части стихотворения: логические дарения, интонация |
Знать весенние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 110, чит. цел.словами |
156 |
Зачем нужен дождь. По С. Погореловскому«Апрельский дождь» |
1 |
05.05 |
|
Работа над выразительным чтением 2части стихотворения: логические дарения, интонация |
Знать весенние приметы |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 110, наизусть |
157 |
В. Сутеев «Кораблик»
|
1 |
08.05 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название диких животных |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.111, 112, читать |
158 |
Характеристика героев сказки. По В. Сутееву «Кораблик»
|
1 |
10.05 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 111, 112, чит., отвеч. на вопросы |
159 |
Е. Пермяк «Для чего руки нужны»
|
1 |
11.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
160 |
В. Берестов «Серёжа и гвозди»
|
1 |
12.05 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать качества рабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 115, читать |
161 |
Для умелой руки все работы легки. По рассказу В. Берестова «Серёжа и гвозди» |
1 |
15.05 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать качества рабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 115, наизусть |
162 |
С. Баруздин «Нужный гвоздь»
|
1 |
16.05 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы |
Знать качества на вопросы, работа по иллюстрациирабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.116, 117, читать |
163 |
Заботливый сын. По рассказу С. Баруздина «Нужный гвоздь» |
1 |
17.05 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать качества рабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Проверка техники чтения |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.116, 117, чит. по ролям |
164 |
Е. Пермяк «Торопливый ножик»
|
1 |
18.05 |
|
Чтение 1 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать качества рабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, читать выборочно, отвечать на вопросы, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
165 |
Терпенье и труд всё перетрут. По рассказу Е. Пермяка «Торопливый ножик» |
1 |
19.05 |
|
Чтение 2 части текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать качества рабочего человека |
Уметь давать оценку поступкам, пересказывать |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 118, 119, чит., отвеч. на вопросы |
166 |
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
|
1 |
22.05 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: логические дарения, интонация |
Знать отрицательные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр. 120, 124, читать |
167 |
Положительные черты характера человека. По В.Маяковскому «Что такое хорошо и что такое плохо» |
1 |
23.05 |
|
Работа над выразительным чтением стихотворения: логические дарения, интонация |
Знать положительные черты характера |
Уметь давать оценку поступкам |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Стр.120-124, наизусть отрывок |
168 |
«Догадайся сам, загадай друзьям»
|
1 |
24.05 |
|
Чтение загадок о животных |
Иметь знания о внешнем виде, повадках животных |
Уметь объяснять свой выбор отгадки |
Текущий контроль |
Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Читать загадки на форзаце учебника |
169 |
Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива» |
1 |
25.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать название полевых трав |
Уметь отвечать на вопросы, пользоваться различными видами чтения |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
прочитать |
170 |
Э Шим «Как пасут кроликов» |
1 |
26.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать правила ухода за кроликами |
Уметь отвечать на вопросы, пользоваться различными видами чтения |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Переска зать |
171 |
П. Молчанов «Как Толя муравьям помогал» |
1 |
29.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать о жизни муравьев |
Уметь отвечать на вопросы, пользоваться различными видами чтения |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
прочитать |
172 |
Э. Шим «Подорожник» |
1 |
30.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Знать лекарственное применение подорожника |
Уметь отвечать на вопросы, пользоваться различными видами чтения |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
Переска-зать |
173 |
В.Данько «Каникулы» |
1 |
31.05 |
|
Чтение текста. Объяснение значения слов, ответы на вопросы, работа по иллюстрации |
Правила поведения вовремя каникул |
Уметь отвечать на вопросы, пользоваться различными видами чтения |
Текущий контроль |
Учебник Н.М.Барская, С.Ю. Ильина Слоговые таблицы, картинки, инд. карточки по теме |
|
Описание материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
· Н.М.Барская,С.Ю. Ильина Чтение 2 класс. М.: Просвещение,
· В.В. Воронкова, И.Е. Пушкова Чтение 2 класс. М.: ВЛАДОС, 2005;
· В. В. Воронкова Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы Пособие для учителя, М.: Просвещение,1988;
· В. П. Канакина Работа над трудными словами в начальных классах, М.: Просвещение, 1991;
· И. А. Морозова, М. А. Пушкарёва Развитие речевого восприятия Конспекты занятий, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009;
· Г. М. Первова Проверочные работы по чтению в начальной школе Методическое пособие, М.: АРКТИ, 2000.
Печатные пособия Таблицы в соответствии с программой обучения. Плакаты по основным темам. Иллюстрированные материалы(альбомы, комплекты) Компьютерные и информационно- коммуникативные средства Технические средства обучения. Мультимедийный проектор. Экранно-звуковые пособия Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы урока. Видеофильмы соответствующего содержания. Слайды соответствующего содержания. Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию образования. Оборудование класса Ученические столы одноместные и двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий. Настенные доски. Подставки для книг, держатели схем и таблиц Информационное обеспечение образовательного процесса Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru Учительский портал http://www.uchportal.ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
|
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кобцева Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.