Программа по чтению в коррекционной школе 8 вида 5 класс

Чтение

5 класс

№ п/п	Дата	Тема урока	Планируемый результат
	Устное народное творчество (4 ч).
1		Считалки. Заклички-приговорки. Потешки.	Знать значение считалок в организации игр, наизусть 2-3 считалки.
2		Пословицы и поговорки.	Знать пословицы и поговорки. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно
3		Загадки.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно. Знать загадки.
4		Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество».	Знать пословицы, поговорки и загадки. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно.
Сказки (20 ч).
1		«Никита Кожемяка» (Русская сказка).	Уметь  правильно произносить,  отвечать на вопросы. Знать особенности сказок, значение новых слов.
2		Внеклассное чтение «Русские народные сказки».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Знать значение новых слов.
3		«Как наказали медведя» (Тофаларская сказка).	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Знать значение новых слов.
4		«Золотые руки» (Башкирская сказка).	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
5		«Морозко» (Русская сказка).	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Знать значение новых слов.
6		«Два Мороза» (Русская сказка).	Уметь выделять главных действующих героев, характеризовать их; отвечать на вопросы. Знать значение новых слов.
7		«Три дочери» (Татарская сказка).	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Знать значение новых слов.
8		А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Работа над содержанием.	Уметь соотносить отрывки произведения  с иллюстрациями в учебнике. Знать значение новых слов.
9		А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Работа над содержанием.	Уметь устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале текста. Знать значение новых слов.
10		А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Работа над чтением.	Уметь отвечать на вопросы по прочитанному,  пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.
11		А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Работа над составлением плана.	Уметь делить текст на части, озаглавливать каждую часть.
12		А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Закрепление.	Уметь пересказывать части сказки по плану. Уметь читать целыми словами.
13		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над содержанием 1 части.	Уметь выделять главных действующих лиц, выразить к ним своё отношение. Знать значение новых слов.
14		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над содержанием 2 части.	Уметь объяснять значение слов, употребляемых в произведении. Уметь читать «про себя».
15		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над содержанием 3 части.	Уметь пользоваться выборочным видом чтения. Знать значение новых слов. Уметь читать «про себя».
16		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над содержанием 4 части.	Уметь отвечать на вопросы по прочитанному,  пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным. Уметь соотносить отрывки произведений  с иллюстрациями в учебнике.
17		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над содержанием 5 части.	Уметь отвечать на вопросы по прочитанному,  пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.
18		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать части сказки по плану. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно
19		По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Закрепление.	Уметь работать с основными компонентами произведения: оглавлением, вопросами, заданиями к тексту. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно.
20		Обобщающий урок по теме «Сказки».	Знать прочитанные сказки. Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты.
Картины родной природы. Лето (11 ч).
1		Г. Скребицкий «Июнь».	Знать признаки лета. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
2		И. Суриков «Ярко солнце светит…». Чтение наизусть.	Уметь читать выразительно. Знать значение новых слов.
3		А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки).	Уметь отвечать на вопросы по прочитанному. Знать значение новых слов.
4		А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Работа над 1 частью.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
5		А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Работа над 2 частью.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
6		А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Работа над 3 частью.	Уметь подбирать к словам-предметам слова-признаки  и слова-действия. Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
7		А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Работа над 4 частью.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации. Уметь классифицировать, оценивать ответы товарищей.
8		А. Прокофьев «Берёзка». Работа над безошибочным чтением.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
9		А. Прокофьев «Берёзка». Чтение наизусть.	Уметь читать  наизусть.
10		Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
11		Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Лето».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
Картины родной природы. Осень (11 ч).
1		По Г. Скребицкому «Сентябрь».	Знать признаки осени. Уметь  правильно произносить, строить грамотно речь.
2		По И. Соколову-Микитову «Золотая осень».	Уметь  правильно произносить, строить грамотно речь.
3		По И. Соколову-Микитову «Золотая осень». Закрепление.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
4		К. Бальмонт «Осень».	Уметь устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале текста.
5		По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!». Работа над чтением.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
6		По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7		По В. Астафьеву «Осенние грусти…».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации. Знать особенности, образ жизни, повадки птиц.
8		И. Бунин «Первый снег». Работа над содержанием.	Уметь устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале текста.
9		И. Бунин «Первый снег». Работа над выразительным чтением.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
10		Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Осень».	Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать. Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты.
11		Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Золотой луг».	Уметь пересказывать прочитанное, осуществлять выборочное чтение, отвечать на вопросы по прочитанному, самостоятельно подготавливаться к выразительному чтению проанализированного отрывка.
О друзьях-товарищах (14ч).
1		Ю. Яковлев «Колючка». Работа над 1 частью.	Знать значение новых слов. Уметь правильно говорить и владеть диалогической речью.
2		Ю. Яковлев «Колючка». Работа над 2 частью.	Уметь выборочно пересказывать прочитанное, описывать героев и явления.
3		Ю. Яковлев «Рыцарь Вася».	Знать значение новых слов. Уметь осуществлять выборочное чтение, анализировать название рассказа.
4		Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок).	Уметь осуществлять выборочное чтение, строить монологические высказывания по заданному вопросу. Знать значение новых слов.
5		Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок). Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
6		В. Медведев «Фосфорический» мальчик»).	Знать значение новых слов. Уметь читать целыми словами.
7		В. Медведев «Фосфорический» мальчик»). Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы.
8		Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа над 1 частью.	Уметь объяснять значение слов, употребляемых в произведении. Знать пословицы и поговорки о дружбе.
9		Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа над 2 частью.	Уметь выделять главных действующих лиц, выразить к ним своё отношение.
10		Л. Воронкова «Дорогой подарок». Работа над 3 частью.	Уметь отвечать на вопросы по прочитанному,  пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.
11		Л. Воронкова «Дорогой подарок». Закрепление.	Уметь анализировать заголовок произведения, находить в тексте предложения на заданную тему. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
12		Я. Аким «Твой друг».	Уметь высказывать своё отношение к поступку героя, событию.
13		Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах»	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
14		Внеклассное чтение Н.Носов «Фантазёры».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
Басни И. Крылова (8ч).
1		И. Крылов «Ворона и Лисица». Работа над содержанием.	Знать содержание басни, уметь отвечать на вопросы.
2		И. Крылов «Ворона и Лисица». Работа над чтением. Заучивание наизусть.	Знать особенности басен. Уметь читать наизусть.
3		И. Крылов «Ворона и Лисица». Инсценирование басни.	Уметь словесно иллюстрировать басню, читать по ролям
4		И. Крылов «Щука и Кот».	Уметь читать  выразительно с соблюдением пунктуации.
5		И. Крылов «Квартет». Работа над содержанием.	Знать содержание басни, уметь отвечать на вопросы.
6		И. Крылов «Квартет». Работа над чтением.	Уметь читать  выразительно с соблюдением пунктуации.
7		И. Крылов «Квартет». Инсценирование басни.	Уметь читать  выразительно с соблюдением пунктуации. Уметь словесно иллюстрировать басню, читать по ролям.
8		Обобщающий урок по теме «Басни И. Крылова».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать творчество И. Крылова, уметь читать басни наизусть.
Спешите делать добро (17ч).
1		Н. Хмелик «Будущий олимпиец».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
2		Н. Хмелик «Будущий олимпиец» (закрепление).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
3		О. Бондарчук «Слепой домик».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
4		О. Бондарчук «Слепой домик» (закрепление).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
5		В. Осеева «Бабка». Работа над 1 частью.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
6		В. Осеева «Бабка». Работа над 2 частью.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
7		В. Осеева «Бабка». Работа над 3 и 4 частями.	Уметь пользоваться выборочным видом чтения.
8		В. Осеева «Бабка». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
9		Внеклассное чтение. В.А. Осеева «Волшебное слово».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
10		А. Платонов «Сухой хлеб».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
11		А. Платонов «Сухой хлеб». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
12		В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок». Работа над чтением.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
13		В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок». Работа над составлением плана.	Уметь составлять план.
14		В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
15		В. Брюсов «Труд».	Уметь читать выразительно.
16		Р. Рождественский «Огромное небо»	Уметь читать  выразительно с соблюдение пунктуации.
17		Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
Картины родной природы. Зима. (12ч)
1		Зима. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
2		Г. Скребицкий «Декабрь».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
3		Г. Скребицкий «Декабрь». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
4		К. Бальмонт «К зиме».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
5		Г. Скребицкий «Всяк по-своему». 1 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
6		Г. Скребицкий «Всяк по-своему». 2 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
7		С. Есенин «Поёт зима – аукает…». Чтение наизусть.	Уметь читать наизусть.
8		С. Есенин «Берёза».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
9		С. Есенин «Берёза». Чтение наизусть.	Уметь читать наизусть.
10		А. Пушкин «Зимняя дорога».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
11		Внеклассное чтение. Б. Житков «На льдине»	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
12		Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Зима».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
Картины родной природы. Весна (18ч).
1		Весна. Г. Скребицкий «Март».	Уметь читать текст про себя.
2		А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
3		Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки).	Уметь читать текст про себя.
4		Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки). Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
5		Г. Скребицкий «Весна - красна».	Уметь читать текст про себя.
6		Г. Скребицкий «Грачи прилетели».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7		Г. Скребицкий «Заветный кораблик».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
					Г. Скребицкий «В весеннем лесу»
8		Г. Скребицкий «В весеннем лесу».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
9		А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»).	Уметь читать текст про себя.
10		Внеклассное чтение М.М. Пришвин «В краю дедушки Мазая».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
11		А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…». Чтение наизусть.	Уметь читать наизусть.
12		А. Блок «Ворона».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
13		Е. Серова «Подснежник».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
14		И. Соколов – Микитов «Весна».	Уметь читать текст про себя.
15		И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном…».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
16		С. Есенин «Черёмуха». Чтение наизусть.	Уметь читать наизусть.
17		Я. Аким «Весна, Весною, о весне».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
18		Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Весна».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
О животных (20ч).
1		Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
2		Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»). Работа над составлением плана.	Уметь составлять план.
3		Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»). Закрепление. Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
4		А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
5		А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»). Работа над составлением плана.	Уметь составлять план.
6		А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»). Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7		К. Паустовский «Кот Ворюга».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
8		К. Паустовский «Кот Ворюга». Закрепление.	Уметь анализировать заголовок произведения, находить в тексте предложения на заданную тему. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
9		Б. Житков «Про обезьянку».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
10		Б. Житков «Про обезьянку». Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Уметь объяснять значение слов, употребляемых в произведении.
11		Э. Асадов «Дачники».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь анализировать заголовок произведения, находить в тексте предложения на заданную тему.
12		Э. Асадов «Дачники». Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
13		Внеклассное чтение. М.М. Пришвин  «Ярик».	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
14		Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
15		Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны». Работа над составлением плана.	Уметь составлять план.
16		Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны». Работа над пересказом.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
17		С. Михалков «Будь человеком».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
18		С. Михалков «Будь человеком». Закрепление.	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации.
19		Обобщающий урок по теме «О животных».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
20		Обобщающий урок по теме «О животных». Закрепление.	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать.
Из прошлого нашего народа (17ч).
1		По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
2		По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
3		По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва». Закрепление.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
4		По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Слава героям».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
5		По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Слава героям». Закрепление.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
6		По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода»	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7		По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода». Закрепление.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
8		Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
9		Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). Закрепление.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
10		А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). 1 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
11		А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). 2 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
12		А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). 3 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
13		А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). 4 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
14		Внеклассное чтение. Л.Н. Толстой «Прыжок».	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
15		По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
16		Ю Коринец «У могилы неизвестного солдата».	Уметь читать целыми словами, без ошибок,  выразительно с соблюдением пунктуации
17		Обобщающий урок по теме «Из прошлого нашего народа».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать
Из произведений зарубежных  писателей (18ч).
1		В.Гюго «Гаврош» (отрывки). 1 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
2		В.Гюго «Гаврош» (отрывки). 2 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
3		В.Гюго «Гаврош» (отрывки). 3 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
4		В.Гюго «Гаврош» (отрывки). Закрепление.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
5		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). 1 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
6		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). 2 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). 3 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
8		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки.). 4 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
9		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). 5 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
10		М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). Закрепление.	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы.
11		Внеклассное чтение. Сказки народов мира.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
12		С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». 1 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
13		С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». 2 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
14		С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». 3 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
15		С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».4 часть.	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
16		Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки).	Уметь осознанно и правильно читать текст вслух.
17		Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки). Закрепление.	Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
18		Обобщающий урок по теме «Из произведений зарубежных  писателей».	Уметь обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы, находить в учебнике заданные тексты. Знать прочитанные рассказы, уметь их пересказывать

ЧТЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по чтению составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – Сб.1. – 224с., раздел «Русский (родной) язык». Учебная программа предназначена для учащихся 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Данная программа соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

В процессе изучения чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья  в старших классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.

Задачи преподавания чтения:

- отрабатывать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

- учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;

- социально адаптировать учащихся в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

       Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Основные направления коррекционной работы:

- коррегировать артикуляционный аппарат.

- расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.

- коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

- развивать речь, владение техникой речи;

- коррегировать слуховое и зрительное восприятие.

- формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

- развивать познавательные процессы.

- коррегировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.

         По Федеральной программе на изучение чтения в 5 классе отводится 136 часов (4 часа в неделю). По учебному плану рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов – в неделю.

         Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Малышева З.Ф. Чтение.– М.: Просвещение.

        Основные требования к знаниям и умениям учащихся по чтению:

Базовый уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 6-8 стихотворений.

Минимальный уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать правильно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3-5 стихотворений.

Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические; аналитические, синтетические, аналитико-синтетические, индуктивные, дедуктивные; репродуктивные, проблемно-поисковые; самостоятельной работы и работы под руководством учителя).

Тематический план

№	Название темы	Количество часов
1	Устное народное творчество	4ч.
2	Сказки	20ч.
3	Картины родной природы: Лето Осень Зима Весна	11ч. 11ч. 12ч. 18ч.
4	О друзьях-товарищах	14ч.
5	Басни И. Крылова	8ч.
6	Спешите делать добро	17ч.
7	О животных	20ч.
8	Из прошлого нашего народа	17ч.
9	Из произведений зарубежных  писателей	18ч.
	Итого:	170ч.

Содержание программы

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.

Навыки чтения

Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).

Чтение «про себя» с выполнением заданий.

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарём.

Ответы на вопросы к тексту.

Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.

Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.

Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найди ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.

Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.

Урок внеклассного чтения проводится 1-2 раза в месяц.

Литература для внеклассного чтения

1.      Русские народные сказки.

2.      Сказки народов мира.

3.      Б.С.Житков «На льдине», «Наводнение».

4.      Н.Н. Носов «Фантазёры».

5.       В.А. Осеева «Волшебное слово».

6.       М.М. Пришвин «Ярик», «Золотой луг», «В краю дедушки Мазая».

7.      Л.Н. Толстой «Прыжок».

Межпредметные связи

Математика. Название чисел в пределах 300. Поиск нужной страницы в учебнике.

Письмо и развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам.

Природоведение. Самостоятельное описание картин природы, явлений природы.

Изобразительное искусство. Зарисовки сюжетов природы, животных.

Ресурсное  обеспечение рабочей программы:

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – Сб.1. – 224с.

Малышева З.Ф. Чтение.

2.Учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Малышева З.Ф. Чтение.  – М.: Просвещение, 2015.

3.Р.И. Лалаева  Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Гуманитарное  издание центр ВЛАДОС, 2001. (коррекционная педагогика).

4.Л.Н. Ефименкова  Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопедов. - М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2006. (коррекционная педагогика).