Программа по дисциплине "Компьютерная графика" для специальности 15.02.01

Департамент образования Ярославской области

ГПОАУ ЯО Угличский аграрно-политехнический колледж

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.16в              Эффективное поведение на рынке труда           

(базовый уровень среднего профессионального образования)

для специальности 15.02.01  Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

2020 г.

Одобрено                                                                                                 УТВЕРЖДЕНА

Цикловой комиссией                                                                                 Приказом директора

Протокол № ______ ____________2020 г.                                  № _______ _____________2020 г.

__________________Черномазова О.Л.

Разработчики:

Петухова А.К. - преподаватель колледжа

Синицына Т.Г.- преподаватель колледжа

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 15.02.01  Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Рецензент:

Бурова Н.В. – преподаватель  колледжа

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.11в У ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА.. 4

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 7

3. условия реализации  программы  дисциплины... 12

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины... 14

1. паспорт рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        ОПД.16В         ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА        

1.1. Область применения

Рабочая  программа учебной дисциплины является частью  программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 15.02.01  Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Программа учебной дисциплины может быть использована при профессиональной подготовке и повышении квалификации.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина  входит в вариативную часть основной профессиональной образовательной программы - общепрофессиональный цикл.

1.3.   Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Эффективное поведение на рынке труда» направлено на формирование готовности к активным действиям на рынке труда в процессе профессионального становления. Учебная дисциплина направлена на формирование части общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать, повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·           создавать благоприятный психологический климат в коллективе;

·           эффективно управлять трудовыми ресурсами;

·           применять методы и принципы управления персоналом в решении конкретных хозяйственных ситуаций;

·           планировать и анализировать использование рабочего времени, пользоваться принципами самоменеджмента, определить потребность организации в персонале;

·           использовать технологии проведения профориентационной работы, обучения, социальной адаптации в коллективе;

·           вводить первичную информацию кадрового учета;

·           формировать необходимые кадровые документы, а также интерпретировать их итоги;

·           давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

·           аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

·           задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

·           составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

·           составлять резюме с учетом специфики работодателя;

·           применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

·           корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

·           оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

·           объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

·            анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

·           давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·           содержание кадрового, информационного, технического и правового обеспечения системы управления персоналом;

·           организационную структуру службы управления персоналом;

·           принципы организации кадровой работы;

·           психологические аспекты управления, способы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе;

·           способы воздействия на трудовую мотивацию сотрудников организации;

·           источники информации и их особенности;

·           как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

·           возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

·           обобщенный алгоритм решения различных проблем;

·           выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

·            способы представления практических результатов.

1.4.  Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  72  часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  48 часов;

самостоятельной работы обучающегося  24 часа.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
лекции	38
лабораторные занятия	-
практические занятия	10
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
промежуточная аттестация в форме зачета

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины ОПД.16В             ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уро-вень осво-ения
Тема 1. Рынок труда и профессий: современные тенденции	Содержание учебного материала. Общая характеристика рынка труда и рынка профессий. Основные понятия, значимые для темы. Структура рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Занятые и безработные. Современное состояние и тенденции российского и регионального рынка труда, рынка профессий. Источники и носители информации о рынке труда, рынке профессий.	2	2
	Практическое занятие по теме 1. Задание 1. Изучаем основные понятия рынка труда. Задание 2. Знакомимся с отраслевой структурой занятого населения. Задание 3. Изучаем спрос и предложение на рынке труда. Задание 4. Изучаем спрос и предложение рабочей силы в профессионально-квалификационном разрезе на региональном рынке труда.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 1. Задание 1. Анализируем состояние современного рынка труда и рынка профессий. Задание 2. Обобщаем знания по теме.	2
Тема 2. Конкурентоспо-собность  выпускников профессиональ-ных учебных заведений	Содержание учебного материала. Конкурентноспособность как основное требование к работнику на рынке труда.   Формирование представлений о составляющих конкурентоспособности работника на рынке труда и требованиях  работодателей к уровню подготовки выпускников.  Основные понятия, значимые для данной темы. Освоение способов  анализа составляющих конкурентоспособности выпускников по  осваиваемой профессии: сущность и социальная значимость профессии; преимущества получаемого образования; общие и профессиональные компетенции по профессии. Освоение способов  анализа каждым выпускником своей конкурентоспособности. Формирование представлений о возможных способах повышения конкурентоспособности выпускника.	2	2
	Практическое занятие по теме 2. Задание 1. Составляем «Портрет успешного человека» на рынке труда. Задание 2. Проводим мини-дебаты «Молодой специалист: за и против». Задание 3. Заполняем тест: «Насколько активна ваша позиция на рынке труда?»	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 2. Задание 1. Определяем свои преимущества как работника (анализ своей конкурентоспособности).	2
	Раздел 2.  Поиск работы	18
Тема 3.   Определение целей поиска работы	Содержание учебного материала. Обсуждение преимуществ целенаправленного поведения, анализа профессиональных ценностей, постановки целей поиска работы. Построение образа желаемого будущего, составление карты  ожиданий от будущей работы: оценка значимости профессиональных ожиданий, определение критериев предпочтительности при поиске работы, формулирование целей поиска работы, выстраивание временной перспективы, проверка сформулированных целей на жизнеспособность. Определение ценностных и целевых ориентиров при поиске работы. Составление списка возможных вариантов поиска работы и трудоустройства.	2	2
	Практическое  занятие по теме 3. Задание 1. Строим образ желаемого будущего. Задание 2. Составляем карту  ожиданий от будущей работы. Задание 3. Оцениваем значимость профессиональных ожиданий. Задание 4. Определяем критерии предпочтительности при поиске работы. Задание 5. Формулируем цели поиска работы. Задание 6. Выстраиваем временную перспективу. Задание 7. Проверяем сформулированные цели на жизнеспособность.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 3. Задание 1. Определяем свои ожидания от будущей работы Задание 2. Ищем возможные для себя варианты трудоустройства.	2
Тема 4.  Возможности и ограничения при поиске работы. Профессионально-психологический портрет	Содержание учебного материала. Самопознание и формирование позитивного «Я» при поиске работы. Составление профессионально-психологического портрета: образование, возраст, личные качества, достижения в разных сферах. Формирование представления о структуре, правилах и способах формирования собственного портфолио (мой портрет, достижения, коллектор и др.). Подготовка и проведение  самопрезентации для  ситуации трудоустройства.	2	2
	Практическое занятие по теме 4. Задание 1. Определяем свои сильные стороны и преимущества как работника.          Задание 2. Расширяем сильные стороны и преимущества. Задание 3. Составляем  профессионально-психологический портрет. Задание 4. Разрабатываем структуру собственного портфолио. Задание 5. Готовим текст самопрезентации.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 4. Задание 1. Рисуем свой профессионально-психологический портрет. Задание 2. Готовимся к самопрезентации. Задание 3. Составляем свое портфолио.	2
Тема 5.  Подготовка  презентационных документов и материалов	Содержание учебного материала. Основные понятия темы. Презентационные документы соискателей, востребованные на рынке труда сегодня: профессиональное резюме, автобиография, CV (курикулум витэ), мини-резюме, сопроводительное письмо, поисковое письмо, рекомендательное письмо. Их целевое назначение, виды, структура, требования к подготовке, преимущества и функциональные ограничения. Состав пакета презентационных документов. Подготовка пакета документов обучающимися. Экспертиза и доработка (корректировка) документов.	4	2
	Практическое занятие по теме 5. Задание 1. Осваиваем подготовку основных презентационных документов. Задание 2. Осваиваем подготовку сопутствующих презентационных документов.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 5. Задание 1. Анализируем требования работодателей к своей специальности.  Задание 2. Готовим пакет своих презентационных документов.	2
Тема 6.  Стратегия и тактика поиска работы	Содержание учебного материала. Основные понятия темы. Подготовка к поиску работы. Пути и способы поиска работы. Способы пассивного и активного поиска работы. Их характеристика, возможности и ограничения. Освоение конкретных способов поиска работы. Телефонные звонки при поиске работы, звонки по вакансиям и поисковые. Оптимальный алгоритм телефонного звонка. Возможные затруднения при поиске работы и способы их преодоления. Формирование представлений о возможных видах мошенничества при трудоустройстве.  Оценка готовности к поиску работы. Работа с Дневником поиска.	4	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 6. Задание 1. Разрабатываем свой «План поиска работы».	2
Тема 7. Деловое общение в ситуации поиска работы и трудоустройства	Содержание учебного материала. Основные понятия темы. Структура, этапы делового общения. Способы взаимодействия в процессе общения. Вербальные и невербальные компоненты общения. Способы структурного анализа делового общения. Этапы делового общения. Способы процессуального анализа делового общения. Способы ролевого анализа делового общения на основе теории Э. Берна. Трудности делового общения (коммуникативные барьеры, конфликты, манипуляции)  и пути их преодоления.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 7. Задание 1. Оцениваем готовность к деловой беседе. Задание 2. Учимся по позам и жестам «немого кино» понимать героев. Задание 3. Учимся убеждать.	2
Тема  8.  Подготовка и прохождение  собеседования  при поиске работы и трудоустройстве	Содержание учебного материала. Структура и назначение собеседования при приеме на работу. Подготовка к собеседованию. Типичные вопросы работодателей. Отработка навыков проведения собеседования,  формирование готовности ответить на типичные  вопросы, возникающие в процессе собеседования. Освоение способов преодоления возможных трудностей во время подготовки и прохождения  собеседования при приеме на работу.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 8.  Задание 1. Дополняем личное портфолио материалами, использованными на занятии.  Задание 2. Отрабатываем ответы на типичные вопросы, возникающие в ходе собеседования.  Задание 3. Составляем собственный перечень вопросов для собеседования.  Задание 4. Проводим самооценку готовности к прохождению собеседования.	2
Тема 9.  Прохождение испытаний при трудоустройстве	Содержание учебного материала. Виды испытаний при приеме на работу: биографический метод, интервьюирование, анкетирование, наблюдение, тестирование, пробная работа и т.д. Их характеристика и направленность. Подготовка к испытаниям при приеме на работу. Приобретение  опыта выполнения заданий, используемых для испытания  при  приеме на работу:  пробное тестирование по трем различным тестам, выбранным самостоятельно. Работа Центра оценки при приеме на работу.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 9. Задание 2. Проводим пробное тестирование по трем различным тестам, выбранным самостоятельно (по согласованию с преподавателем) или предложенным преподавателем. Задание 3. Знакомимся с работой Центра оценки при приеме на работу.	2
	Раздел 3. Трудоустройство и адаптация на рабочем месте. Оформление трудовых отношений	8
Тема 10. Правовые основы трудоустройства	Содержание учебного материала. Основные понятия темы, и их значение для эффективного трудоустройства выпускников. Правовые основы трудовых отношений: положения, статьи Трудового кодекса, раскрывающие вопросы трудоустройства и содержания трудового правоотношения, процедуру трудоустройства. Формы найма на работу. Документы оформления трудового правоотношения работника и работодателя; документы, необходимые работнику при приеме на работу.  работу. Трудовой договор, его сущность, типы, основные разделы, условия. Важность и необходимость трудового договора в современной жизни, гарантии заключения. Нормативно-правовые акты, помогающие  понять  условия трудового договора, принципы защиты трудовых прав. Испытательный срок при приеме на работу.	4	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 10. Задание 1. Исправляем ошибки в трудовом соглашении. Задание 2. Готовим «правовую памятку».
Тема 11.  Трудоустройство и адаптация на рабочем месте.	Содержание учебного материала Основные понятия темы. Виды и способы адаптации, критерии успешной адаптации. Задачи работника в период адаптации. Как подготовиться к началу работы и как правильно вести себя в первое время на работе, чтобы ее сохранить? Причины потери работы и действия по их предотвращению. Моббинг. Возможности саморегуляции поведения в сложных (стрессовых) ситуациях.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 11. Задание 1. Пишем мини-сочинение: «Как я могу влиять на собственное профессиональное будущее?	2
Тема 12. Планирование профессиональной карьеры.	Содержание учебного материала Основные понятия темы. Типы карьеры и этапы ее развития.  Освоение способов проработки карьеры.  Определение вариантов развития карьеры каждым обучающимся: «Моя профессиональная карьера». Возможные способы повышения профессионализма для достижения успешной карьеры. Формирование каждым обучающимся плана профессионального развития»  на перспективу.	3	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по теме 12.  Задание 1.  Заполняем тест «Выбор карьерного пути» Задание 2. Разрабатываем план профессионального развития «Моя профессиональная карьера».	2
Заключительное занятие	Итоговая аттестация в форме  зачета	1
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся		24
Всего:		48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный  (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный  (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.– продуктивный  (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации  программы  дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально-экономических дисциплин».

Технические средства обучения: компьютер, DVD- диски. Специализированная мебель: доска аудиторная, стол и стул преподавателя, стол и стулья аудиторные. Рабочие места по количеству обучающихся.

Методическое обеспечение учебной дисциплины: 

·         методические пособия

·         дидактические материалы

·         комплект учебно-наглядных пособий « Эффективное поведение на рынке труда»;

·         комплект психологических тестов;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов.

Основные источники:

1.Эффективное поведение на рынке труда : учебно-методическое пособие / ГУ ЯО «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс»; под ред. И. В. Кузнецовой. — Ярославль: 2014.— 428 с.

2. Архипова, Н.И. Управление персоналом организации. Краткий курс Н.И.   Архипова, О.Л. Седова. - М.: Проспект, 2016. - 224 c

3. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом. Практикум: Учебное пособие / Т.Ю. Базаров. - М.: ЮНИТИ, 2014. - 239 c.

4. Веснин, В.Р. Управление персоналом в схемах: Учебное пособие / В.Р. Веснин. - М.: Проспект, 2015. - 96 c.

5. Исаева, О.М. Управление персоналом: Учебник и практикум для СПО / О.М. Исаева, Е.А. Припорова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 244 c.

6. Кабанов, А.Я. Управление персоналом: теория и практика. Организация профориентации и адаптации персонала: Учебно-практическое пособие / А.Я. Кабанов, Е.В. Каштанова. - М.: Проспект, 2015. - 56 c.

7. Михайлина, Г.И. Управление персоналом: Учебное пособие / Г.И. Михайлина, Л.В. Матраева. - М.: Дашков и К, 2016. - 280 c.

8. Кузнецова И.В., Филина С.В. Эффективное поведение на рынке труда: учебно-методическое пособие для выпускников профессиональных учебныхзаведений/И.В.Кузнецова, С.В. Филина - Ярославль: Центр «Ресурс», 2014. – 164с.

9. Сотникова С.И. Управление карьерой: учебное пособие / С.И. Сотникова – Новосибирск: ИНФРА, 2015 – 342 с.

10. Столяренко Л.Д. Психология и этика деловых отношений: учебное пособие/Л.Д. Столяренко. - Р.н/Д.: «Феникс», 2015. -512с.

11. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения: учебник / Г.М. Шеламова. - М.: ИНФРА – М, 2015. – 240 с.

Перечень Интернет-ресурсов

Управление персоналом: htpp//informanagment.ru Дата обращения 01.09.2015

Управление персоналом: http://finvuz.ru Дата обращения 01.09.2015

Управление персоналом: http://www.aup.ru/books Дата обращения 01.09.2015

Дополнительные источники:

1.Шеламова Г. М. Культура делового общения при трудоустройстве : учеб. пособие /Г. М. Шеламова.-  -М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 64 с. 2.И. В. Кузнецова, С. В. Филина. Эффективное поведение на рынке труда. Учебно-методическое пособие для выпускников профессиональных учебных заведений. Под ред.    И. А. Волошиной. Ярославль: центр «Ресурс», 2000, 120 с.                            3.Пихало В. Т., Царегородцев Ю. Н., Петрова С. А., Ефремова Ю. Е. Управление персоналом организации : учебное пособие / под общ. ред. В. Т. Пихало, — М. : ФОРУМ, 2010. — 400 с. : ил. — (Профессиональное образование). 4.Брагина З.В. Управление персоналом: учебное пособие / З.В. Брагина, В.П. Дудяшова, З.Т. Каверина. –М.: КНОРУС, 2008. – 128 с. 5.Кибанова А.Я. Управление персоналом: учебное пособие / А.Я. Кибанов. – 2-е изд, стер. М.: КНОРУС, 2010 – 208 с. 6.Зайцева Т. В., Зуб А. Т. Управление персоналом: учебник. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. - 336 с. - (Профессиональное образование). 7.Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика: учеб.. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2008. – 688 с. 8.Веснин В.Р. Управление персоналом: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2008. – 240 с. 9.Зайцева Т. В., Зуб А. Т. Управление персоналом: учебник. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2006. - 336 с. - (Профессиональное образование). 10.Базаров Т. Ю. Управление персоналом : учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Т. Ю. Базаров. - 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 224 с. 11.Сербиновский Б. Ю. Управление персоналом： Учебник. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. —464 с.

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

 Контроль и оценка результатов освоения  дисциплины осуществляется преподавателем в

процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, решение ситуаций.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
создавать благоприятный психологический климат в коллективе;	ОК  1-9 ПК  3.1-3.4	составление схем,  интерпретация результатов решение ситуационных задач.
эффективно управлять трудовыми ресурсами;
применять методы и принципы управления персоналом в решении конкретных хозяйственных ситуаций;
планировать и анализировать использование рабочего времени, пользоваться принципами самоменеджмента, определить потребность организации в персонале;
использовать технологии  проведения профориентационной работы, обучения, социальной адаптации в коллективе;
вводить первичную информацию кадрового учета;
формировать необходимые кадровые документы, а также интерпретировать их итоги;
давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;
аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;
задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;
составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;
составлять резюме с учетом специфики работодателя;
применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;
корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;
оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;
объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;
анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;
давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.
Знать:
содержание кадрового, информационного, технического и правового обеспечения системы управления персоналом;	ОК  1-9 ПК  3.1-3.4	индивидуальные задания, опрос составление презентации практические занятия, решение  ситуационных задач, участие в деловых играх составление схем, интерпретация результатов тестирование
организационную структуру службы управления персоналом;
общие принципы управления персоналом;
принципы организации кадровой работы;
психологические аспекты управления, способы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе;
теории и модели отечественного и зарубежного управления персонала;
способы воздействия на трудовую мотивацию сотрудников организации;
особенности оценки эффективности деятельности по управлению персоналом;
возможности и принципы работы с программой «1С: Предприятие. Зарплата и Управление персоналом», назначение и составные части комплекса кадрового учета.
источники информации и их особенности;
как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;
возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;
обобщенный алгоритм решения различных проблем;
как происходит процесс доказательства;
выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;
способы представления практических результатов;
выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов.