Программа по ДО "Ступени творчества"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новопокровская  средняя общеобразовательная школа»

Мордовского района Тамбовской области

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Новопокровская СОШ» ___________Н.И. Климачёва  Приказ  № от«_____»___________2016 г.

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по ВР: __________/Е.Н.Коновалова/ «_____»___________2016г.

«РАССМОТРЕНО» на заседании ШМО Руководитель _________/_________/ Протокол № от «___»                2016г.

    Дополнительная образовательная программа.

Художественно-эстетическая

 /направленность программы/

«Ступени творчества»

/название программы/

                                                               Младший школьный возраст

/возраст детей ,на которых рассчитана

дополнительная образовательная программа/

3 года

/срок реализации дополнительной образовательной программы/

Скорректировала:

учитель начальных классов

2квалификационной категории

Попова Татьяна Михайловна

р.п.Новопокровка

2014 год

                                       Информационная карта

Название программы	«Ступени творчества»
Сведения об авторе программы	ФИО педагога: Попова Татьяна Михайловна
	Место работы: МБОУ «Новопокровская СОШ»
	Должность(категория):учитель начальных классов второй квалификационной категории.
Аннотация программы
Направленность	Художественно-эстетическая
Возраст обучающихся	Младший школьный возраст
Срок реализации	3 года, включая каникулярное время
Год  разработки	Первичная экспертиза и утверждение программы проведены на заседании научно-методического совета Тамбовского областного Дворца творчества и молодежи - сентябрь 1999 года. Повторная экспертиза и утверждение программы проведены экспертным  советом Дворца творчества в июне 2005 года в связи с новыми базовыми требованиями  к образовательным программам. Повторная экспертиза и утверждение программы проведено экспертным советом Дворца творчества в 2008 году в связи с новыми базовыми требованиями к образовательным программам дополнительного образования. Приказ Мин. обр.науки  России от 11.12.2006 г. №06-1844 и в связи с внесением дополнений. В сентябре 2009 года проведено переутверждение программы в связи с переименованием учреждения  и 2012 г в связи с использованием программы в МБОУ «Новопокровская сош.»
Нормативная база	Настоящая программа скорректирована на основании положения разработанного с учётом пункта 3 части 1 статьи 34, части 4 статьи 45,части11 статьи13 Федерального Закона РФ от 29.12.2012 г.№273 «Об образовании вРФ»,Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г.№1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2012 года №189,муниципальных правовых актов, Устава, Лицензии на образовательную деятельность, нормативных документов и локальных актов МБОУ «Новопокровская СОШ».
Вид/тип	Тип программы - модифицированная
Цель программы	Создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству. Развитие творческих способностей детей, формирова­ние специальных знаний, умений и навыков, необходимых для овладения декора­тивно-прикладной деятельностью.
Задачи программы	Обучающие. Познакомить с правилами ТБ при работе с инструментами и материалами. Познакомить с историей возникновения лепки, с материалами, применяемыми для лепки изделий; Освоить приемы I лепки из пластилина(вытягивание из целою куска, аппликация)Познакомить с видами бумаги и историей ее возникновения. Познакомить с приемами работы с бумагой (вырезывание по шабло­ну, аппликация из различных видов бумаги, складывание и др.) Познакомить с ис­торией возникнове­ния промыслов (вы­шивка, изонить, иг­рушка). Научить техноло­гическим приемам: -   выполнения изонити, -   изготовления иг­рушки по готовому крою, -   вышивки крестом, -   обработки различ­ных видов бумаги Познакомить с основами компо­зиции. Научить прие­мам выполнения швов (тамбур­ный, стебельча­тый). Познакомить с эле­ментами дизайна ин­терьера.
	Развивающие. Развитие: - мелкой моторики рук; - координации движении; - внимания - познавательных процессов; - координации дви­жений;  - внимания, наблю­дательности, глазо­мера.
	Воспитательные.  Содействовать  формированию: - трудолюбия; - желания доводить начатое дело до конца; - усидчивости, аккуратности; - чувства удовле­творения от полу­ченного результа­та; - чувства взаимопо­мощи; -  желания доводить начатое дело до кон­ца. Формирование до­броты, отзывчиво­сти. Формирование нравственных ка­честв личности. Содействовать формированию волевых качеств,                 усидчивости. Формирование эсте­тического вкуса; - творческого отноше­ния к делу. Способствовать формированию аде­кватной самооценки, чувства коллективизма.
Новизна программы	Новизна  заключается в обновлении сущностного смысла  понятия творчество. С одной стороны, творчество рассматривается как механизм развития личности, а с другой – это креативность, созидание, завершенность деятельности. Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения, помимо получения знаний , дети учатся выражать свое отношение к изображаемому, любить создаваемые ими образы, видеть, понимать и ценить красоту окружающего мира.
Формы занятий(указать кол-во детей в группе)	Групповые. 15человек
Режим занятий	1 раз в неделю по 2 часа(всего 2 часа в неделю)
Ожидаемые результаты	1год обучения В конце первого года обучения воспитанники должны знать: -   историю возникновения лепки -   основные технологические приемы обработки бумаги (вырезание, складывание, гофрирование),  приемы соеди­нения деталей и последовательность выполнения изделия;   приемы вышивки с использованием шва «Вперед иголка»; -  инструменты и приспособления, применяемые для обработки мате­риалов; -  технику безопасности при работе с инструментами уметь: -  выполнять технологические опера­ции при работе с различными материалами(пластилин, бумага, ткань); -  составлять простейшие композиции по образцу (бумагопластика); -  правильно организовать рабочее ме­сто и выполнять правила техники без­опасности. 2 год обучения В конце второго года обучения воспитанники должны знать: -основы композиции и цветоведения; -  технологическую последователь­ность обработки, подготовки к ра­боте и хранения различных матери­алов (бумага,  картон,  природный материал, мех); - технологические приемы выполне­ния  изонити   и   вышивки   (крест, гладь); - свойства материалов; -  инструменты и приспособления для обработки материалов; -  правила ТВ и организации рабоче­го места. -                                           уметь: -  выполнять технологические опера­ции с различными материалами (бума­га, картон, мех и др.) -  составлять композиции в квадрате, круге, прямоугольнике и подбирать цветовую гамму; -  выполнять изделия с опорой на обра­зец и по своему замыслу; -  выполнять вышивку крестом по схе­ме; -выполнять вышивку с использовани­ем швов: тамбурный, стебельчатый. 3 год обучения В конце третьего года обучения воспитанники должны знать: -  основы композиции и цветоведения; -  технологическую последователь­ность обработки  мягких сортов бумаги,  текстиль­ных волокон и материалов; -  свойства материалов; -  инструменты и приспособления для обработки материалов; -  правила ТВ и организация рабо­чего места. уметь: -   выполнять технологические опера­ции с различными материалами; -   самостоятельно составлять компози­ции, подбирать цветовую гамму и вы­полнять изделия; -взаимодействовать в микро-группах сверстников  во   время   выполнения коллективной работы; -   читать чертежи игрушек и схемы вы­шивок; - самостоятельно оформлять готовое изделие;
Формы подведения итогов реализации программы	Результативность усвоения программы отслеживается в три этапа: -входной контроль-сентябрь; -промежуточный контроль-январь, февраль; -итоговый контроль-май Входной контроль-собеседование с воспитанником с целью определения уровня общественных знаний. Способ-диагностическая карта или тестирование. Формы промежуточного контроля – зачёт, защита творческих работ, интеллектуальная игра. Итоговый контроль имеет формы, направленные на обобщение программного материала по всему тематическому спектру за текущий год.
Страниц текста	20
Приложение	Методические резработки
Рецензенты

М.П.

/подпись директора образовательного учреждения/

«        »                                   2014года

                 Заключение экспертного совета протокол заседания №      от

                                                                      «               »                      2014года   

Председатель экспертного совета                                         /                                 /

Пояснительная записка

Потребность общества в личности нового типа - творчески активной и свободно мыслящей - несомненно, будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Решение данных задач требует обращения к развивающим педагогическим системам.

В содержание программы «Ступени творчества» включена работа с раз­личными материалами, изучение разных технологических приемов их обработки, что расширяет круг возможностей воспитанников, развивает пространственное воображение, эстетический вкус, творческие способности.

В ходе реализации программы, приобретая теоретические знания и прак­тические навыки работы с разными материалами, дети не только создают своими руками полезные изделия, но и познают радость творчества. Творческий подход к работе, сформированный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем в другие виды общественно-полезной деятельности.

Цель программы: создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству;  развитие творческих способностей детей, формирова­ние специальных знаний, умений и навыков, необходимых для овладения декора­тивно-прикладной деятельностью. Для достижения цели необходимо решить задачи:

1 год	2 год	3 год
Познакомить с правилами ТБ при работе с инструментами и материалами. Познакомить с историей возникновения лепки, с материалами, применяемыми для лепки изделий; Освоить приемы I лепки из пластилина(вытягивание из целою куска, аппликация)Познакомить с видами бумаги и историей ее возникновения. Познакомить с приемами работы  с бумагой (вырезывание по шабло­ну, аппликация из различных видов бумаги, складывание и др.) Познакомить с ис­торией возникнове­ния промыслов (вы­шивка, изонить, иг­рушка). Научить техноло­гическим приемам: -   выполнения изонити, -   изготовления иг­рушки по готовому крою, -   вышивки крестом, -   обработки различ­ных видов бумаги.	Совершенство­вать навыки ра­боты с бумагой, текстильными материалами; Познакомить с основами компо­зиции. Научить прие­мам выполнения швов (тамбур­ный, стебельча­тый).	Совершенствовать приобретенные уме­ния. Освоить новые прие­мы: -   изонити, -   оформления игруш­ки, Познакомить с эле­ментами дизайна ин­терьера.
Содействовать  формированию: - трудолюбия; - желания доводить начатое дело до конца; - усидчивости, аккуратности; - чувства удовле­творения от полу­ченного результа­та. - чувства взаимопо­мощи; -  желания доводить начатое дело до кон­ца; Формирование до­броты, отзывчиво­сти.	Формирование нравственных ка­честв личности. Содействовать формированию волевых качеств:                 - усидчивости,                   - произвольности поведения.	Формирование эсте­тического вкуса; - творческого отноше­ния к делу. Способствовать формированию аде­кватной самооценки, чувства коллективизма
Развитие: - мелкой моторики рук; - координации движении; - внимания - познавательных процессов; - координации дви­жений;  - внимания, наблю­дательности, глазо­мера.	Развитие навы­ков сравнения, нахождения общего и частного. Развитие мыслительных процессов	Развитие оригиналь­ности, нестандартно­сти мышления, твор­ческой активности. Способствовать формированию уме­ний в организации и проведении коллек­тивной творческой деятельности.

Содержание программы включает три этапа:

1.Подготовительный - 1 год обучения, 7-9 лет.

Ознакомительно-репродуктивный - 1 год обучения, 8-9 лет.

2.    Поисково-исполнительский  2 год обучения, 9-10 лет.

3.   Творческий - 3 год обучения, 10-1 1 лег.

Программа состоит из разделов, темы которых изучаются в определенной

последовательности и спланированы с учетом творческого роста воспитанников, поэтапного освоения все более сложных технологий, а также в соответствии с календарными праздниками.

В отличие от уже существующих программ подобного вида содержание данной программы предусматривает помимо изучения технологии индивидуаль­ный, творческий подход к изготовлению работ, а не копирование готовых образ­цов.

Основные разделы программы:

1.   Технология работы с пластилином.

2.   Технология обработки бумаги

3.   Технологические приемы вышивки

4.   Технология изготовления мягкой игрушки

5 .  Технология работы с текстильными материалами

6.Технология работы с разными материалами.

Учитывая психолого-возрастные особенности детей младшего школьного

возраста, с целью поддержания интереса к занятиям по декоративно-прикладно­му творчеству, в содержание программы включены разнообразные виды деятель­ности. Детям предлагается освоить основные технологические приемы работы с различными материалами, формируются основные учебные компетенции в обла­сти декоративно-прикладного творчества.

Содержание программы носит вариативный характер. Выбор тем зависит от наличия материалов, замысла и находок педагога, уровня сформированности навыков и творческого роста воспитанников.

В ходе учебного процесса детям дается возможность самореализоваться в соответствии со своим творческим потенциалом и интересами в декоративно-прикладном творчестве и в дальнейшем определиться с направлением деятель­ности для более углубленного изучения в творческих объединениях художе­ственно-эстетической направленности.

Пройдя курс обучения, и познакомившись с различными видами деятельности, многие воспитанники осознанно выбирают для себя одно из направлений для дальнейшего углубленного изучения в творческих объединениях .

Условия реализации программы: Программа рассчитана на трехгодичное обучение (408 часов ) для детей младшею школьного возрасти (7-11 лет).

Реализация программы предусматривает следующий режим занятий: первый год обучения первый год обучения – 2 раза в неделю по2 часа – 144часов;

второй год обучения –2 раз в неделю по 2 часа – 136 часа;

третий год обучения – 2 раза в неделю  по 2 часа - 136 часов;

Количество занимающихся в группе – 15 человек.

Для успешной реализации программы необходимо материально-техниче­ское оснащение: учебный класс, оборудованный столами и стульями.

Дидактико-методическое оснащение:

наглядные пособия, технологические карты, схемы, выкройки-лекала, ша­блоны, образны готовых изделий, диагностические методики для определения уровня освоения образовательной программы по годам обучения, методические разработки по темам программы, специальная литература (журналы, книги, по­собия и др.).

В процессе обучения используются различные методы и приемы: рассказ,

беседа,  объяснение,   инструктаж,  демонстрация   технологического  приема, упражнение, тренинг, соревнование, экскурсия, игра.

Основное место на занятиях отводится практической работе. Практика развивает творческое мышление, будит фантазию, даст возможность детям про­верить свои силы в самостоятельном художественном творчестве. По мере обу­чения практическая деятельность усложняется, обогащается за счет заданий проблемного, поискового характера.

Наряду с учебными занятиями программой предусмотрены экскурсии на выставки детского творчества, тематические беседы, конкурсные программы, познавательно-развлекательные программы, игры-соревнования, в процессе ко­торых воспитанники получают дополнительные знания о многообразии народных Промыслов, традиций, развивают художественный вкус, чувство коллективизма и навыки общения.

С целью стимулирования творческой деятельности воспитанников органи­зуются различные формы внеучебной деятельности: выставки, конкурсы, и дру­гие массовые мероприятия.

Проведение мини-выставок к праздникам: Новому году, 8 Марта, пасхаль­ным праздникам, участие в различных конкурсах дает возможность детям увидеть нужность и полезность своего груда, почувствовать уважение со стороны взрослых и сверстников.

В процессе реализации программы используются различные формы диа­гностики приобретенных знаний, умений и навыков воспитанников: анкетирова­ние, зачет по пройденной теме, выполнение заданного изделия, отчетные выстав­ки, мини-выставки, итоговая аттестация воспитанников.

Предполагаемые результаты обучения.

В конце первого года обучения воспитанники должны

знать:

-   историю возникновения лепки

-   основные технологические приемы обработки бумаги (вырезание, складывание, гофрирование),  приемы соеди­нения деталей и последовательность выполнения изделия;   приемы вышивки с использованием шва «Вперед иголка»;

-  инструменты и приспособления, применяемые для обработки мате­риалов;

-  технику безопасности при работе с инструментами

уметь:

-  выполнять технологические опера­ции при работе с различными материалами(пластилин, бумага, ткань);

-  составлять простейшие композиции по образцу (бумагопластика);

-  правильно организовать рабочее ме­сто и выполнять правила техники без­опасности.

В конце второго года обучения воспитанники должны

знать:

-основы композиции и цветоведения;

-  технологическую последователь­ность обработки, подготовки к ра­боте и хранения различных матери­алов (бумага,  картон,  природный материал, мех);

- технологические приемы выполне­ния  изонити   и   вышивки   (крест, гладь);

- свойства материалов;

-  инструменты и приспособления для обработки материалов;

-  правила ТВ и организации рабоче­го места.

-                                          

уметь:

-  выполнять технологические опера­ции с различными материалами (бума­га, картон, мех и др.)

-  составлять композиции в квадрате, круге, прямоугольнике и подбирать цветовую гамму;

-  выполнять изделия с опорой на обра­зец и по своему замыслу;

-  выполнять вышивку крестом по схе­ме;

-выполнять вышивку с использовани­ем швов: тамбурный, стебельчатый.

В конце третьего года обучения воспитанники должны

знать:

-  основы композиции и цветоведения;

-  технологическую последователь­ность обработки  мягких сортов бумаги,  текстиль­ных волокон и материалов;

-  свойства материалов;

-  инструменты и приспособления для обработки материалов;

-  правила ТВ и организация рабо­чего места.

уметь:

-   выполнять технологические опера­ции с различными материалами;

-   самостоятельно составлять компози­ции, подбирать цветовую гамму и вы­полнять изделия;

-взаимодействовать в микро-группах сверстников  во   время   выполнения коллективной работы;

-   читать чертежи игрушек и схемы вы­шивок;

- самостоятельно оформлять готовое изделие;

                          Содержание программы первого года обучения

Раздел 1. Введение в образовательную программу.

Теория - Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся.

Инструктаж по технике безопасности (работа с ножницами, клеем, бума­гой, пластилином). Правила личной гигиены.

Практика - Начальная диагностика знаний, умений и навыков (анкетиро­вание,тестирование).

Раздел 2. Технология работы с пластилином.

Тема 2.1 История лепки.

Теория -  Из истории лепки. Рисунок на пластилине. Приемы выполнения. Практика -  Изготовление панно в технике «рисунок на пластилине» на тему «Подводный мир».

Тема 2.2 Лепка конструктивным способом.

Теория - Приемы: скатывание, растягивание, скручивание жгута.

Практика - Изготовление вазы с фруктами.

Тема 2.3 Пластилиновая живопись.

Теория -   приемы выполнения пластилиновой живописи: растягивание пластилина по плоскости бумаги.

Практика - Изготовление натюрморта «Фрукты».

Тема 2.4 Композиция из пластилиновой ленты

Теория - приемы работы с пластилином: растягивание пластилина виде ленты.

Практика – изготовление панно «Роза»

Тема 2.5 Дизайн посуды

Теория - знакомство с понятием дизайна и профессии дизайнера; проектирование используя все известные приемы работы с пластилином

Практика – создание чайной чашки из чайного сервиза «Яблоневый цвет»

Тема 2.6 Пластилин на металлическом каркасе

Теория – технология изготовления скульптур в техники сквозного рельефа.

Практика –выполнение изделия «Фигуры животного»

Раздел 3. Технология обработки бумаги.

Тема 3.1 Бумага, ее свойства.

Теория - Обрывная аппликация, свойства бумаги, способы обработки бу­маги: сгибание, вырезывание.

Практика - Изготовление композиции «Цветочная полянка».

 Тема 3.2 Приемы вырезания деталей по шаблону.

Теория - понятие «шаблон», приемы работы с шаблонами.

Практика - Изготовление открытки «Ваза с цветами», закладки с ряби­ной.

Тема 3.3 Приемы обработки деталей цветов и листьев.

Теория - способы гофрирования деталей. Прием точечного приклеивания детали.

Практика    Изготовление композиции «Осеннее дерево».

 Тема 3.4 Оригами.

Теория - История оригами, вазовый модуль «треугольник». Практика -- изготовление игрушек на основе базового модуля «треуголь­ник» ( лягушка, дракон).

Тема 3.5 Конструирование из бумаги.

Теория -    Приемы изготовления игрушек из бумажных полос.

Практика - Изготовление елочных украшений (медвежонок, обезьяна, со­бачка, мышка и др.), птичек, снежинок из бумажных полос.

Тема 3.6 Технология обработки креповой бумаги

Теория - технологические приемы обработки: вырезание, растягивание, сборка изделия, обтягивание бумажной лентой проволочной основы.

Практика - изготовление цветов.

Тема 3.7 Понятие о композиции.

Теория - Законы построения композиции в прямоугольнике, квадрате, круге.

Практика -  Изготовление открытки «Цветы».

Тема 3.8 Технология вырезания и обработки цветов на основе круга

Теория - Приемы вырезания деталей разных форм из круга. Приемы об­работки деталей и цветов способами фальцовки, сгибания, сминания, гофриро­вания,скручивания.

Практика - Изготовление полуобъемных декоративных композиций.

Тема 3.9 Оригами.

Теория - Базовая форма «прямоугольник». Приемы складывания и транс­формирования.

Практики - Изготовление игрушек лодочка, цветы.

Тема 3.10Конструирование из бумаги.

Теория - приемы складывания и вырезывания снежинок. Приемы построе­ния чертежа квадратной коробочки с крышкой.

Практика - Изготовление елочных украшений на основе снежинок, коро­бочки с крышкой.

Раздел 4. Технологические приемы вышивки.

Тема 4.1 Вышивка на ткани.

Теория - Из истории вышивки. Инструменты и материалы, необходимые для вышивки. Инструктаж по ТБ при работе со швейной иглой, нитками, ножни­цами.

Практика - Тренировочные упражнения по вдеванию нитки в иголку и завязывании узелка.

Тема 4.2 Технологические приемы выполнения швов «вперед иголку», «шнурок».

Теория -   выполнение шва «вперед иголка»,  шов «Шнурок». Правила перевода рисунка на ткань. Прием обработки края салфетки.

Практика -  Вышивание салфетки с цветочным рисунком под чайную чашку. Обработка края салфетки.

 Тема 4.3Вышивка на картоне

2.1.1    История возникновения изонити.

Теория - Из истории изонити, технологии выполнения и применения. Инструменты и материалы. Прием накалывания заготовок.

Практика - заполнение угла, окружности, закрепление нити в конце рабо­ты, накалывания заготовок.

2.1.   Изготовление изделий на основе технологии изонити

Практика - закладки для книг, открытки (солнышко, звездочка, рыбка и др.), панно.

Тема 4.4Вышивка крестом

2.2.1   Счетная вышивка по ткани.

Теория - История вышивки. Инструменты и материалы. Прием выполне­ния шва по горизонтали и по вертикали. Особенности выполнения вышивки. Чтение схематического чертежа. Оформление.

Практика -вышивка по схеме: цветы, фрукты. Оформление открыток.

Раздел 5. Итоговая аттестация воспитанников.

Практика выполнение тестовых зданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала первого года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)

Учебно-тематический план программы.

Первый год обучения

№ п.п.	Раздел.	Кол-во часов
		Всего	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Введение в образовательную программу.	4	2	2
2	Технология  работы с пластилином.	46	12	34
3	Технология обработки бумаги.	52	14	38
4	Технологические приемы вышивки.	38	10	28
5	Итоговая аттестация.	4	2	2
	Всего:	144	40	104

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата     план/факт		Кол-во часов	Тема занятий
1.	04.09 05.09		4	Введение в образовательную программу. Входной контроль
2.	11.09 12.09		4	История лепки.
3.	18.09 19.0925.0926.09		8	Конструктивный способ лепки
4.	02.1003.1009.10		6	Пластилиновая живопись.
5.	10.1016.1017.1023.10		8	Композиция из пластилиновой ленты
6.	24.1030.1031.1006.1107.1113.11		12	Дизайн посуды
7.	14.1120.1121.1127.11		8	Пластилин на металлическом каркасе
8.	28.1104.12		4	Бумага, ее свойства.
9.	05.1211.1212.1218.12		8	Приемы вырезания деталей по шаблону.
10.	19.1225.12		4	Приемы обработки бумаги способам сминания,гофрирования,скручивания
11.	26.1215.01		4	Оригами.
12.	15.0116.01		4	Конструирование из бумаги.
13.	22.0123.0129.01		6	Технология обработки креповой бумаги Промежуточный контроль
14.	30.01		2	Понятие о композиции
15.	05.0206.0212.02		6	Технология вырезания и обработки цветов на основе круга
16.	13.0219.0220.0226.02		8	Оригами.
17.	27.0205.0306.03		6	Конструирование из бумаги
18.	12.0313.0319.0320.0302.04		10	Вышивка на ткани
19.	03.0409.0410.0416.04		8	Технологические приемы выполнения швов «вперед иголку», «шнурок».
20.	17.0423.0424.0430.0407.0508.05		12	Вышивка на картоне
21.	14.0515.0521.0522.05		8	Вышивка крестом
22.	28.0529.05		4	Итоговая аттестация.
23.			Всего:144 ч.

Содержание программы второго года обучения.

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория - Ознакомление с содержанием программы второго года обучения.

Повторный инструктаж по технике безопасности (работа с инструментами и материалами).

Практика - Диагностика сохранности знаний, умений и навыков (анкети­рование,тестирование).

Раздел 2.Технологические приемы вышивки.

Тема 2.1 Изонить

2.1.1  Особенности заполнения дуги и неполное прошивание овала. Теория     Методы и приемы прошивания дуги, неполное заполнение ова­ла                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Практика - Изготовление декоративного панно «Полевые цветы».

Тема 2.2  Вышивка крестом по схемам                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   2.2.1 Правила работы с печатными схемами. Теория - История вышивки. Виды вышивки. Инструменты и материалы.                                                                                                                                                                                                       Печатные схемы. Чтение схем. Правила вышивания по схеме.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Практика- выполнение швов: полукрест, сложный крест.

2.2.2      Виды вышивки крестом.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Теория — гобеленовая вышивка, болгарская вышивка.

Практика- Изготовление мини-картин. Оформление вышивок в паспарту.

Раздел 3. Технология обработки бумаги.

Тема 3.1 Бумажная пластика

Теория — объемная форма, способы соединения элементов.

Практика — изготовление отдельных элементов изделия.

Тема 3.2 Технология работы с различными видами бумаги

Теория — виды бумаги: ватман, цветная ксерокопия, тонкий картон.

Практика     изготовление шкатулки, оформленной цветами.

Раздел 4. Технология изготовления мягкой игрушки.

Тема 4.1 Изготовление мягкой игрушки из тканей разной фактуры. Теория — виды тканей: искусственный мех, драп, букле, трикотаж. Вы­кройка-лекало. Сырье для набивания деталей.

Практика- Изготовление мягкой игрушки по выбору детей.

Раздел 5. Технология работы с текстильными материалами.

Тема 5.1 Аппликация из текстильных материалов.

Теория — Текстильные материалы. Инструменты. Порядок выполнения работы. Приемы разметки, приклеивания. Составление композиции. Цветовое решение.

Практика - Изготовление декоративного панно.

Раздел 6. Итоговая аттестация воспитанников.

Практика — выполнение тестовых заданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала третьего года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)

Учебно-тематический план программы

Второй год обучения

№		Кол-во часов
	Разделы.
п. п.		Всего	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Вводное занятие	4	2	2
2	Технологические приемы вышивки.	34	4	30
3	Технология обработки бумаги.	14	2	12
4	Технология изготовления мягкой игрушки	12	4	8
5.	Технология работы с текстильными ма­териалами.	2	1	1
6	Итоговая аттестация.	2	1	1
	Всего:	68	14	54

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата план/факт		Кол-во часов		Тема занятий
1.	01.09 08.09		4		Вводное занятие. Входной контроль
2.	15.09 22.09 29.09		6		Изонить Особенности заполнения дуги и неполное прошивание опала.
3.	06.10 13.10 20.10 27.10		8		Особенности круга и петли
4.	10.11 17.11 24.11		6		Вышивка крестом по схемам Правила работы с печатными схемами.
5.	01.12 08.12 15.12		6		Техника вышивания крестом
6.	22.12 29.12		4		Виды вышивки крестом.
7.	19.01 26.01		4		Вышивание узора крестом
8.	02.02 09.02		4		Бумажная пластика
9.	16.02 01.03		4		Технология работы с различными видами бумаги
10.	15.03		2		Картины из бумаги
11.	22.03		2		Игрушки и сувениры
12.	05.04		2		Объемные композиции
13	12.04 19.04		4		Изготовление мягкой игрушки из тканей разной фактуры
14.	26.04 10.04		4		Виды  игрушек.
15.	17.05		2		Инструменты и материалы.
16.	24.05		2		Технология  изготовления  игрушки.
17.	30.05		2		Аппликация из текстильных материалов.
18.	31.05		2		Итоговая аттестация.
				Всего: 68ч.

В связи с сокращением часов( на 2 часа в неделю) внесены изменения в календарно-тематическое планирование и в учебно-тематический план второго года обучения.

Содержание программы третьего года обучения

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория - Ознакомление с содержанием программы четвертого года обуче­ния. Инструктаж по технике безопасности.

Практика - Диагностика сохранности знаний, умений и навыков (анкетиро­вание,тестирование).

Раздел 2. Технологические приемы вышивки.

Тема 2.1 Изонить

2.1.1 Прошивание дуги треугольниками, спираль.

Теория — разметка, точки соединения, приемы соединения.

Практика — изготовление открытки.

Тема 2.2   Вышивка гладью

Теория     односторонняя гладь, двусторонняя гладь.

Практика — вышивка салфетки.

Раздел 3. Технология обработки бумаги.

Тема 3.1 Изделия из папье-маше.

Теория — Папье-маше. Технология изготовления рабочей массы для па­пье-маше. Клейстер. Технология приготовления клейстера. Сушка. Грунтовка. Отделка изделия.

Практика - Изготовление фруктов и тарелки.

Раздел 4 . Технологии изготовлении мягкой игрушки.

Тема 4.1   Игрушка с подвижными деталями.

Теория — Последовательность выполнения работы.  Утяжка. Крепление подвижных деталей. Технология оформления игрушки. Практика - Изготовление игрушки.

Раздел 5. Технология работы с соленым тестом.

Тема 5.1 Изготовление объемных форм

Теория   - приемы лепки объемных форм и соединение деталей изделия. Практика - Изготовление объемных лепных фигурок, роспись изделия.

Раздел 6. Технология работы с текстильными материалами.

Тема 6.1 Аппликация из текстильных волокон

Теория - Виды гобеленов. Технология изготовления. Материалы, инстру­менты, приспособления. Композиция. Цвет.

Практика - Коллективная работа. Изготовление декоративного панно.

Раздел 7. Итоговая аттестация воспитанников.

Практика - выполнение тестовых заданий по пройденному курсу на определение уровня освоения программного материала третьего года обучения (анкетирование, практическая работа и др.)

Методическое обеспечение программы и список литературы:

   -Программа «Ступени творчества» Дворец творчества г.Тамбов.

- Федеральныйгосударственный образовательный стандарт основного общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения). 

   - Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 

- Белова В.В.Дополнительное образование: некоторые вопросы программирования. – Москва, 2000. 

 - Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования : учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / В.П. Голованов. – Москва: ВЛАДОС, 2004.

- Мелик-Пашаев А., Новлянская З. Ступеньки к творчеству. - Москва: Педагогика, 1987.

   - Буйлова Л.Н. Проектирование общеобразовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей. – Москва: ГОУ ЦРСДОД, 2003.

Учебно-тематический план.

Третий год обучения

№	Раздел.	Кол-во часов
п. п.
		Всего	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Вводное занятие	4	1	3
2	Технологические приемы вышивки.	14	4	10
3	Технология обработки бумаги.	10	2	8
4	Технология изготовления мягкой  игрушки	10	2	8
5	Технология работы с соленым тестом	14	4	10
6	Технология работы с текстильными  материалами.	14	1	13
7	Итоговая аттестация	2	1	1
	Всего:	68	16	52

                                       Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата план/факт			Кол-во часов	Тема занятий
1.	02.09 09.09		4		Вводное занятие. Входной контроль
2.	16.09 23.09 30.09		6		Изонить Прошивание дуги треугольниками
3.	07.10 14.10		4		Прошивание спирали
4.	21.10 28.10 11.11 18.11		4		Вышивка гладью
5.	25.11 02.12 09.12 16.12 23.12		10		Изделия из папье-маше.
6.	30.12 20.01 27.01 03.02 10.02		10		Игрушка с подвижными деталями.
7.	17.02 24.02 03.03 10.03 17.03 24.03 07.04		14		Изготовление объемных форм
8.	14.04 21.04 28.04 05.05 12.05 19.05 26.05		14		Аппликация из текстильных волокон
9.	26.05		2		Итоговая аттестация
	Всего:68 ч