Программа по ДОП "Шахматист"

РЕЦЕНЗИЯ

на образовательную (общеразвивающую)  программу дополнительного образования «Шахматист» педагога Савенкова П.В, учителя Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  средней общеобразовательной школы № 29 города Сургута.

 Актуальность программы в том, что игра в шахматы в этом возрасте положительно влияет на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отставать в развитии от своих сверстников, расширяет круг общения, дает возможность самовыражения, самореализации. Игра в шахматы сочетает в себе элементы искусства, науки и спорта, дает необычный простор фантазии, развивает логику. Умея играть в шахматы, можно с пользой провести отдых, организовать досуг друзей, пришедших в гости, провести соревнование с ними .
Важное значение, при изучении шахматного курса, имеет игровая деятельность, использование приема обыгрывания заданий, создание игровых ситуаций, решение

Целью программы дополнительного образования «Шахматист» - самореализация и саморазвитие учащихся в процессе через игру игры в шахматы.

Для достижения поставленной цели, программа решает следующие задачи:

Обучающие:
- научить играть в шахматы;
-научить решать шахматные задачи;
- ознакомить с правилами игр, заданий.
Развивающие:
- развивать мышление, память, игровые навыки.
Воспитывающие:
- воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
произведениям, развивает умение любоваться творениями - своими и товарищей.

В программе указан ожидаемый результат, а также нормативно- правовое и научно - методическое обеспечение программы. Программа рассчитана на 1 год реализации, возраст детей: 8-10 лет; 1 группа по 17 человек, 2 часа в неделю, 70 часов в год. Имеется содержание программы, а также указан список используемой литературы.

Программа содержит следующие разделы:

- «Пояснительная записка» - включает в себя несколько взаимосвязанных компонентов: обоснование программы; актуальность, новизну программы, цели и задачи; условия реализации; материально-техническое обеспечение; основные формы и методы работы с детьми; ожидаемые результаты, формы, методы и критерии их оценки.

- «Учебный план» представляет собой перечень изучаемых тем и количества часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические занятия.

- «Содержание программы», кратко раскрывается содержание по каждому тематическому блоку. Программа актуальна для работы средним и младшим школьным возрастом.

Данная программа отвечает современным требованиям по разработке образовательных программ; структура выдержана. Программа приемлема для работы в системе дополнительного образования МБОУ СОШ №29, соответствует его специфике.     Программа может быть рекомендована для использования в школьной практике.

 Заместитель директора по ВВВР с детьми  В.Н. Симаков

                ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ПРОГРАММЫ

МБОУ СОШ № 29

Название программы	«Шахматист»
Направленность программы	спортивно-оздоровительное
Ф.И.О. педагога, реализующего  дополнительную общеобразовательную программу	Савенков П.В.
Год разработки	2015
Где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа	Согласовано: Заместитель директора по ВВВВР В.Н.Симаков                                                Утверждена: Директор МБОУ СОШ №29 М.Б. Светлова
Информация и наличии рецензии	Зам директора по ВВВР МБОУ СОШ № 29 Симаков В.Н., 2015 год
Цель	Самореализация и саморазвитие учащихся в процессе через игру игры в шахматы.
Задачи	Обучающие: - научить играть в шахматы; -научить решать шахматные задачи; - ознакомить с правилами игр, заданий. Развивающие: - развивать мышление, память, игровые навыки. Воспитывающие: - воспитывать чувство товарищества, коллективизма. произведениям, развивает умение любоваться творениями - своими и товарищей.
Ожидаемые результаты освоения программы	У обучающегося будут сформированы мотивационная основа внеучебной деятельности; познавательный интерес к шахматам; ориентация на понимание причин успеха внеучебной деятельности, в том числе на и самоконтроль своей деятельности, самостоятельная и личная ответственность за свои поступки и бережного отношения к фигурам; играть с соседом в паре: соблюдать правила игры.
Срок реализации программы	1 год
Количество часов в неделю / год	В год 70 часов, в неделю 2 часа
Возраст обучающихся	8-10 лет
Формы занятий	Игра в парах, проведение турнира, организация досуга сверстников.
Методическое обеспечение	Журавлев Н.В. Шаг за шагом. – М.: ФиС, 1986 Иващенко С.С. Сборник шахматных комбинаций. – Киев: Радьянская школа, 1986 Князева В.И. Уроки шахмат. – Ташкент. 1992. Костьев А.В. Учителю о шахматах. – М.: Просвещение, 1986. П о ж а р с к и й В. А. Шахматный учебник / В. А. Пожарский. - М., 1996. Сельская школа. Журналы с №2 по № 6 за 2002 г  Примерная программа внеурочной деятельности, автор Горской В.А, М.: «Просвещение», 2011 г.
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)	Помещение с дневным и вечерним освещением, хорошо проветриваемое. Рабочие места организованы так, чтобы дети сидели, не стесняя друг друга. Для освоения игры в шахматы приобретены  комплекты шахмат.

Пояснительная записка

о реализации учебно-тематического плана

на 20 15/2016 учебный год

Образовательная программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: Федерального государственного стандарта начального общего образования; плана внеурочной деятельности МОУ «Федоровская ООШ»; Примерной программы внеурочной деятельности, автор Горской В.А, М.: «Просвещение», 2011 г.; авторской программы «Шахматная школа» Тимофеева А.А.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы: спортивно-оздоровительная

Вид образовательной деятельности познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

Цель (для данного года обучения): самореализация и саморазвитие учащихся в процессе через игру игры в шахматы.

Задачи (для данного года обучения):

Обучающие:
- научить играть в шахматы;
-научить решать шахматные задачи;
- ознакомить с правилами игр, заданий.
Развивающие:
- развивать мышление, память, игровые навыки.
Воспитывающие:
- воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
произведениям, развивает умение любоваться творениями - своими и товарищей.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2015/2016 учебном году:

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)	Один год
Год обучения (первый, второй и т.д.)	первый
Возраст обучающихся	8-10 лет
Количество обучающихся в группе в текущем учебном году	17 человек
Количество часов в неделю	2 часа
Общее количество часов в год	70

Содержание деятельности

1. Шахматная доска и фигуры Место шахмат в мировой культуре. Роль шахмат в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки юного шахматиста. Понятие о здоровом образ жизни. Сильнейшие юные шахматисты мира.
Шахматная доска. Поля, линии, их обозначения. Легенд; о возникновении шахмат. Шахматные фигуры и их обозначения. Позиция. Запись позиций.
Практическая работа: тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.
2. Ходы и взятия фигур Геометрические мотивы траекторий перемещения шахмат­ных фигур. Ходы и взятия ладьи, слона, ферзя, короля, коня и пешки. Логические связки «и», «или», «не». Ударность и подвижность фигур в зависимости от их положения на доске. Превращение пешки и взятие на проходе пешкой. Угроза, нападение, защита, двойной удар. Контроль полей. Ограни­чение подвижности фигур. Моделирование на шахматном материале. Рокировка, правила её выполнения.
Практическая работа: упражнения на выполнение хо­дов отдельными фигурами и на запись ходов; дидактические игры на маршруты фигур и их взятие с учётом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
3. Цель и результат шахматной партии. Понятия «шах», «мат», «пат» Понятие «шах». Способы защиты от шаха. Открытый и двойной шах. Понятие «мат». Обучение алгоритму матования в один ход. Понятие «пат». Сходства и различия понятий «мат» и «пат». Выигрыш, ничья, виды ничьей.
Практическая работа: решение упражнений на постановку мата и пата в различное количество ходов.
4. Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен Ценность фигур. Единица измерения ценности. Виды ценности. Изменение ценности в зависимости от ситуации на доске. Защита. Размен. Виды размена. Материальный перевес. Лёгкие и тяжёлые фигуры, их качество.
Практическая работа: решение арифметических задач (типа «У кого больше?») и логических задач (типа «Какая фигура ценнее?»)
5. Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта
Понятие о дебюте. Классификация дебютов. Мобили­зация фигур, безопасность короля (короткая и длинная рокировка), борьба за центр. Роль и оптимизация работы фигур в дебюте. Понятие о шахматном турнире. Правила поведения при игре в шахматных турнирах.
Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация в шахматах.
Практическая работа: анализ учебных партий; игровая практика; анализ дебютной части партий.
6. Особенности матования одинокого короля Матование двумя ладьями, королём и ладьёй как игры с выигрышной стратегией. Матовые и патовые позиции. Стратегия и тактика оттеснения одинокого короля на край доски.
Планирование, анализ и контроль при матовании одинокого короля. Управление качеством матования.
Практическая работа: решение задач с нахождением одинокого короля в разных зонах; участие в турнирах.
7. Тактические приёмы и особенности их применения Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связки и защита от нeё. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного прикрытия короля, освобождение пространства, уничтожение защиты. Сквозное действие фигур (рентген). Перегрузка. Комбинаторика в шахматах. Понятие о комбинации. Комбинации на мат и на достижение материального перевеса. Мельница как алгоритм с циклами. Эстетика шахматных комбинаций.
Практическая работа: решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определённую и на неизвестную темы; участие в турнирах.
8. Решение шахматных задач
Задачи:
-Поставь мат в 3, 4, 5 ходов.
- Сделай 2 хода и поставь мат сопернику.
- Загони ферзь в «Ловушку».
- Проходная пешка становится ферзей. Как ты этой сделаешь?
- Ты продолжаешь игру и выигрываешь через 6 ходов.
- Помоги ферзи выбраться из «Ловушки».
- Поставь «Вилку».
- Ты проигрываешь, но выведи игру на ничью.
- Задача «Защитись от мата».
-Поймай ладью.
- Захвати центр.
9. Подведение итогов года


Ожидаемые результаты на текущий учебный год:

Учащиеся приобретут знания о правилах игры; о назначении шахматных фигур; о принципах игры и ее приемах; находить несложные тактические удары; играть партию до конца; о способах организации досуга других людей;
Развитие ценностных отношений школьника к шахматам; их истории.
Приобретение учащимися опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве; опыта заботы о младших и организации их досуга; опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми.

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:

При составлении программы учитывались интересы и потребности детей, пожелание родителей, уровень подготовленности детей.

 Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шахматистов с приглашением родителей учащихся. Исполнение гимна школьного шахматного клуба; конкурс на решение шахматных задач; шахматный вернисаж (выставка картин школьников на шахматные темы).

Учебно-тематический план на 20 15/2016 учебный год

№	Тема занятия	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Шахматная доска и фигуры	2	1	1
2	Ходы и взятие фигур	6	2	4
3	Цель и результат шахматной партии. Понятие «шах», «мат», «пат»	4	2	2
4	Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен	4	2	2
5	Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта	5	2	3
6	Особенности матования одинокого короля	2	1	1
7	Тактические приемы и особенности их применения	5	1	4
8	Решение шахматных задач	4	1	3
9	Подведение итогов года	3	-	3
	Итого	35	13	22

Календарно-тематическое планирование для группы 

		кол. часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Шахматная доска и фигуры	2	8.09 8.09	8.09 8.09
2	Ходы и взятие фигур	6	15.09 15.09 22.09 22.09 29.09	15.09 15.09 22.09 22.09 29.09
3	Цель и результат шахматной партии. Понятие «шах», «мат», «пат»	4	6.10 6.10 13.10 13.10
4	Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен	4	20.10 20.10 27.10 27.10
5	Понятие о дебюте. Общие принципы разыгрывания дебюта	5
6	Особенности матования одинокого короля	2
7	Тактические приемы и особенности их применения	5
8	Решение шахматных задач	4
9	Подведение итогов года	3
	Итого	35

Литература:

Журавлев Н.В. Шаг за шагом. – М.: ФиС, 1986

Иващенко С.С. Сборник шахматных комбинаций. – Киев: Радьянская школа, 1986

Князева В.И. Уроки шахмат. – Ташкент. 1992.

Костьев А.В. Учителю о шахматах. – М.: Просвещение, 1986.

П о ж а р с к и й В. А. Шахматный учебник / В. А. Пожарский. - М., 1996.

Сельская школа. Журналы с №2 по № 6 за 2002 г
 Примерная программа внеурочной деятельности, автор Горской В.А, М.: «Просвещение», 2011 г.