Программа по дополнительному образованию детей "Юные патриоты"

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

«Старосеславинская средняя общеобразовательная»

                                                         Утверждена

                                                    на заседании методического совета

                           Протокол № 3 от 05.02.08.

                                                      Директор школы                (Попова Р. В.)

Дополнительная образовательная программа

«Юные патриоты»

(Программа  рассчитана на 2 года  обучения, возраст  детей 11 – 13 лет)

Составитель - Гладышева Марина

                                                                 Владимировна, учитель начальных                                           

                                                                 классов, руководитель школьного

                                                             Музея боевой и трудовой славы

Старосеславино

Первомайский район                                                                                                                  2016

I.Пояснительная записка к программе «Юные патриоты»

I.1. Введение

Программа представляет собой модифицированный вариант планирования образовательной деятельности, в ней используются личностно-ориентированные подходы в обучении детей, применяются педагогические технологии личностно-ориентированной направленности. Программа модифицирована на основе региональной программы «Историческое краеведение Тамбовского края» (автор З. А. Шиндяпина) и дополнена изучением курса по истории школы, села Старосеславина, по экологии родного края.

В основу данной Программы заложено духовно-нравственное и патриотическое воспитание.

При разработке Программы учитывались психологические особенности детей.

Актуальность Программы

Программа весьма актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования детей социальный заказ на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых нравственных, в частности, семейных, гражданских, патриотических ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире. В настоящее время необходимо и важно воспитывать в детях такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, готовность посвятить свою жизнь служению ей и защите ее завоеваний.

Программа направлена на осознание и ощущение школьниками своей сопричастности с историей, с жизнью страны,  с борьбой за мир; дает возможность расширить круг общения школьников, что способствует формированию у них чувства гордости за принадлежность к коллективу своего объединения, своей школы, своей страны.

Программа рассчитана на двухгодичный курс обучения детей и подростков в возрасте 11-13 лет.

Общий объем Программы – 144 часа. Занятия проводятся два раза в неделю.

Отличие Программы от других программ по патриотическому воспитанию

В отличие от других программ по патриотическому воспитанию, эффективность реализации Программы усилено за счет максимального использования краеведческого материала, накопленного в школьном Музее боевой и трудовой славы.

I.2. Цель и задачи Программы

Цель: духовно-нравственное, патриотическое, художественно-эстетическое развитие личности как носителя и хранителя истории своего народа, русской национальной культуры.

Задачи Программы:

Задачи	1-й год обучения	2-й год обучения
Образовательные	Изучить историю школы, родного края; ознакомить школьников с корнями русской культуры, с семейными традициями и традициями школы.	Создать условия для самовыражения и самоадаптации, для реализации творческого потенциала растущей личности через участие в работе школьного музея, через конкретные дела патриотической направленности.
Развивающие	Развивать коммуникативные способности и творческий потенциал школьников.	Развивать у детей и подростков чувство гордости, глубокого уважения и почитания Государственных символов РФ, символов Тамбовской области, исторических святынь Отечества.
Воспитательные	Воспитывать чувство гордости за свою семью, школу, «малую»  родину.	Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию русского народа.

I.3.Предполагаемые результаты

В результате освоения данной Программы происходит культурологическое развитие обучающихся путем приобщения их к культурным ценностям русского народа, к истории России и Тамбовского края, развитие чувства семейности и коллективизма, гражданственности и патриотизма, формирование нравственных начал.

         Осуществление Программы позволит:

- сформировать у учащихся готовность к патриотическому действию и активной гражданской позиции;

- отвлечь учащихся от противоправной деятельности;

- заполнить свободное время подростков социально значимым, интересными делами, остановив тем самым нарастающую бездуховность;

- создать условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, навыков коллективной деятельности.

         Обучающий приобретают:

         Знания: об истории России, Тамбовского края, села Старосеславино; о современной «малой» родине, о ее фауне и флоре; о Государственных символах РФ и символах Тамбовской области; о народном русском костюме; об исторических и культурных памятниках Тамбовщины; о развитии литературы и искусства в родном крае; о традициях и семейных праздниках; об экологических проблемах села, района, области и их влияние на организм человека; об истории и традициях родной школы.          

         Умения: составлять генеалогическое древо семьи, вести историю своей семьи, историю школы, отбирать необходимый исторический и краеведческий материал для сочинений, рисунков, конференций, проектов, конкурсов и т. д., проводить обзорные лекции в школьном Музее боевой и трудовой славы.

         Навыки: общения  и адекватного поведения в современном обществе.

Поэтапная результативность усвоения Программы отслеживается на итоговых занятиях. По тому, каким образом обучающихся самостоятельно добиваются поставленной перед ними задачи, делается вывод об эффективности применяемых приемов и методов обучения на данном этапе, доступности материала, возросшему уровню творческого мышления.

Общая результативность проявляется в следующем: у школьников появляется устойчивый интерес к истории и традициям родного края, развиваются воображение и фантазия, приобретаются навыки правильного поведения в современном обществе.

I.4. Основные принципы обучения, предусмотренные Программой

1) Гуманизации воспитательного процесса – построение занятий по уровням и с учетом знаний, умений и навыков детей, их психических возможностей и способностей.

2) Добровольности и заинтересованности обучающихся.

3) Системности – проведение занятий в определенной последовательности и системе.

4)  Природосообразности – приоритет природных возможностей ребенка в сочетании с приобретенными качествами его развития.

5)  Доступности – преподавание учебного материала в доступной форме.

6) Наглядности объяснение учебного материала сопровождается демонстрацией наглядных пособий.

    7) Личностно-ориентированного подхода – выявление способностей личности, создание условий для ее саморазвития, самообразования, самореализации и самоопределения.

В Программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями: история, краеведение, география, литература, изобразительное искусство, народное и декоративно-прикладное искусство, семейная этика и психология. Благодаря интегративности Программа создает оптимальную систему для формирования нравственных идеалов и развития духовных потребностей ребенка.

     Педагогические технологии Программы ориентированы на сотрудничество педагога с воспитанниками, на создание ситуации успешности, психологической поддержки, взаимопомощи в преодолении трудностей, на все то, что способствует самовыражению ребенка.

I.5. Форма проверки результатов освоения программы

Форма проверки результатов по каждому году обучения – тестирование.

II. Учебно-тематическое планирование образовательной программы «Юные патриоты»

II.1. Учебно-тематический план 1-го года обучения «С чего начинается Родина? »

Задачи:

1)    изучить историю школы, ознакомить с корнями русской культуры, с семейными традициями и традициями школы;

2)    развивать коммуникативные способности и творческий потенциал школьников;

3)    воспитывать чувство гордости за свою семью, школу, «малую» родину.

№ п/п	Тема	Кол-во  часов - всего	Кол- во часов -  теория	Кол-во часов – практика
I. I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. I.9. I.10.	Мой дом – моя семья. Я и мое происхождение. Родословная семьи. Наши семейные традиции. Происхождение русских имен. Этикет и трудовое воспитание. Семейные праздники. Домашние развлечения. Культура и обстановка в доме. Семейный календарь. Итоговое занятие.	30 6 3 3 3 3 3 3 2 2 2	15 3 1 2 2 2 2 1 1 1 -	15 3 2 1 1 1 1 2 1 1 2
II. II.1. II.2. II.3. II.4. II.5. III. III.1. III.2. III.3. III.4.	Родная школа – колыбель моя. Из истории школы. Школьные традиции и праздники. Школьный этикет. Школа будущего. Итоговое занятие. Мое село в прошлом, настоящем и будущем. История возникновения села. Географическое положение села. Почвы, их использование и охрана. Растительный и животный мир.	15 5 2 2 4 2 27 4 3 2 4	5 2 1 1 1 - 12 3 1 1 2	10 3 1 1 3 2 15 1 2 1 2

III.5. III.6. III.7. III.8. III.9. III.10.

Охрана природы родного края. Население нашего села, виды деятельности. Мои земляки – гордость России. Достопримечательности села. Фольклор и народные игры. Итоговое занятие. Итого

2     2     3     2     3     2    72

1       1       1       1       1       -

1        1        2        1        2        2

II.2.Содержание Программы 1-го года обучения

Мой дом – моя семья (30 ч)

         1.Я и мое происхождение (6 ч).       

         Теоретические сведения(3 ч). Где и когда я родился. Все о моих родителях (происхождение, детство, родители моих родителей, их интересы, занятия, воспитательные идеалы и т. д.). Мои родственники (родные братья и сестры, двоюродное родство).

         Практические занятия (3 ч). Диагностика семьи. Создание социального паспорта каждой семьи. Изобразительная деятельность на тему: «Занятия моих родителей».

         2. Родословная семьи (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Составление генеалогического древа семьи.

         Практические занятия (2 ч). Оформление семейных альбомов. Конкурс сочинений «Моя милая мама».

         3.Наши семейные традиции (3 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). О семье в мире и о мире в семье. Семейные реликвии.

         Практическое занятие (1 ч). Сбор материала на тему «Великая Отечественная война в судьбе моей семьи».

         4. Происхождение русских имен (3 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). Мое имя, фамилия, отчество. Происхождение имен.

         Практическое занятие (1 ч). Творческое занятие  «Что в имени тебе моем?».

         5. Этикет и трудовое воспитание (3 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). Семейный этикет. Этикет и трудовое воспитание.

         Практическое занятие (1 ч). Рисование на тему «Домашние любимцы».

         6. Семейные праздники (3 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). Подготовка семейных праздников. Мое участие в подготовке семейных праздников.

         Практическое занятие (1 ч). Рисование на тему «Семейный отдых».

         7. Домашние развлечения (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Мои игрушки.

         Практические занятия (2 ч). Социологический опрос детей и родителей «Мое хобби». Выставка «Мир моих увлечений».

         8. Культура и обстановка в доме (2 ч).

Теоретические сведения (1 ч). Культура и обстановка в доме.

Практическое занятие (1 ч). Рисование на тему «Моя комната».

9. Семейный календарь (2 ч).

Теоретические сведения (1 ч). Что такое семейный календарь?

Практическое занятие (1 ч). Учимся дарить и принимать подарки.

10. Итоговое занятие (2 ч).

Праздник «Папа, мама, я – великолепная семья».

Родная школа – колыбель моя (15 ч)

1.     Из истории школы (5ч).

Теоретические сведения (2 ч). Из истории школы. Из истории письменных принадлежностей.

         Практические занятия (3 ч). Учителя – участники Великой Отечественной войны. Выпускники школы, проходившие службу в Афганистане и Чечне. Выпускники – медалисты.

         2.Школьные традиции и праздники (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Беседа «Ты нас растила, родная школа».

         Практическое занятие (1 ч). Рисование на тему «Эмблема школы».

3.        Школьный этикет (2 ч).

Теоретические сведения (1 ч). Взаимоотношения в школе: ученик-ученик, ученик-учитель.

         Практическое занятие (1 ч). Конкурс мини-сочинений «Что значит быть образованным?».

4. Школа будущего (4 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Лекция «Заглянем в будущее».

         Практические занятия (3 ч). Анкетирование «Мое отношение к школе». Творческий проект «Школа будущего». Конкурс рисунков «Мир моих увлечений».

5.     Итоговое занятие (2 ч).

Праздник «Школа – колыбель моя».

Мое село в прошлом, настоящем и будущем (27 ч)

         1. История возникновения села (4 ч).

         Теоретические сведения (3 ч). Возникновение села. Первые поселенцы. История названия села.

         Практическое занятие (1 ч). Творческая работа «О чем шепчут названия старых улиц».

2. Географическое положение села (3 ч).

          Теоретические сведения (1 ч). Географическое положение села, его значение для экономического развития.

         Практические занятия (2 ч). Экскурсия по окрестностям села.

3. Почвы, их использование и охрана (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Почвы, их использование и охрана.

         Практическое занятие (1 ч). Составление коллекции «Полезные ископаемые моей местности».

4. Растительный и животный мир (4 ч).

         Теоретические сведения(2 ч). Растительный мир. Животный мир.

         Практические занятия (2 ч). Фотовыставка «Сердцу милый уголок». Конкурс знатоков природы родного края.

5. Охрана природы родного края (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Экологические проблемы и пути их решения.

         Практическое занятие (1 ч). Дискуссия «С чего начинается Родина?».

6. Население нашего села, виды деятельности (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Население села, виды деятельности.

          Практическое занятие (1 ч). Конкурс рисунков «О чем я мечтаю».

 7. Мои земляки – гордость России (3ч).

         Теоретический материал (1 ч). Мои земляки – гордость России.

         Практические занятия (2 ч). Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. Встреча с ветеранами афганских и чеченских событий.

8. Достопримечательности села (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Достопримечательности села.

         Практическое занятие (1 ч). Архитектурная ценность села – церковь, ее посещение.

9. Фольклор и народные игры (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Местный фольклор.

          Практические занятия (2 ч). Разучивание народных игр, песен, считалок, прибауток.

10. Итоговое занятие (2 ч) – тестирование.

К концу 1 года обучения учащиеся должны:

Знать: Историю своей семьи, школы, села, семейные традиции и праздники,  семейный этикет,  школьные традиции и праздники, географическое положение села,  особенности природы родного края, экологические проблемы,  достопримечательности села,  имена знаменитых земляков.

         Уметь: Создавать социальный паспорт семьи, составлять генеалогическое древо семьи, вести историю своей семьи, школы; правильно вести себя при проведении семейных и школьных праздников; отбирать необходимый исторический и краеведческий материал для сочинений, проектов, конкурсов и т. д.; проводить обзорные лекции по истории села.

         Применять полученные знания и умения в практической деятельности для повышения культурного и образовательного уровня.

II.3.Учебно-тематический план 2-го года обучения «Край мой – гордость моя»

Задачи:

1)    создать условия для самовыражения и самоадаптации, для реализации творческого потенциала растущей личности через участие в работе школьного музея, через конкретные дела патриотической направленности;

2)    развивать у детей и подростков чувство гордости, глубокого уважения и почитания Государственных символов РФ, символов Тамбовской области, исторических святынь Отечества;

3)    воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию русского народа.

№ п/п	Тема	Кол-во часов- всего	Кол-во часов- теория	Кол-во часов- практика
I. I.1. I.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. II. II.1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. II.9. II.10. II.11. II.12. II.13. II.14. II.15.	Мой район в прошедшем, настоящем и будущем. Географическое положение Первомайского района. Первомайский район на карте Тамбовской области и России. История исследования и освоения района. Природные ресурсы. Растения. Животные. Общая характеристика населения района. Предприятия района, их история, динамика развития и значение для России. Экологические процессы и их влияние на здоровье. Поэтическое творчество наших земляков. Храмы Первомайского района. Итоговое занятие. Тамбовская земля в истории России. История заселения и хозяйственного освоения территории Тамбовской области. Растительный и животный мир Тамбовской области. Экология и здоровье людей. Исторические памятники. Город на Цне. Патриотизм и доблесть наших земляков. Русский народный костюм Тамбовской губернии. Поэты и художники Тамбовского края. Малые города Тамбовщины. Фольклорные праздники и народные гуляния. Символы Тамбовской области. Государственные символы России: герб, флаг, гимн. Тамбовская земля в истории России. Народные промыслы России. Конечная диагностика. Итого	30 3 2 3 4 3 3 3 4 3 2 42 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 72	12 1 1 2 2 1 1 1 2 1 - 15 1 2 1 1 - 1 1 1 1 1 1 2 1 2 -	18 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 27 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2

Содержание Программы 2-го года обучения

Мой район в прошлом, настоящем и будущем (30 ч)

         1. Географическое положение Первомайского района (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Географическое положение Первомайского района.

         Практические занятия (2 ч). Походы по родным местам.

         2. Первомайский район на карте Тамбовской области и России (2 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Положение района на карте области и России.

         Практическое занятие (1 ч). Рисование на тему «Свет родных берез».

         3. История исследования и освоения района (3 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). История исследования района. История освоения района.

         Практическое занятие (1 ч). Экскурсия в районный краеведческий музей.

         4. Природные ресурсы. Растения. Животные (4 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). Общая характеристика природы (рельеф, климат, водные ресурсы, почвы, растительный и животный мир).

         Практические занятия (2 ч). Сбор иллюстраций о природе. Интеллектуально-познавательная игра «Эти забавные животные».

         5. Общая характеристика населения района (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Общая характеристика населения района: численность, национальный состав, обычаи, традиции, демографическая ситуация, миграции, социальный состав населения.

         Практические занятия (2 ч). Деловая игра  «Старинные обычаи и обряды». Анкетирование «Мое отношение к людям других национальностей и вероисповеданий».

         6. Предприятия района, их история, динамика развития (3 ч).

         Теоретические сведения (1 ч). Предприятия района, их история, динамика развития, значение для России.

         Практические занятия (2 ч). Экскурсия в ЛПУ. Заочная экскурсия на первомайский завод «Химмаш».

         7. Экологические процессы и их влияние на здоровье (3 ч).

           Теоретические сведения (1 ч). Экологические процессы и их влияние на здоровье.

         Практические занятия (2 ч). Защита проектов по решению экологических проблем района. Конференция «Социально-экономическое развитие Тамбовщины».

         8. Поэтическое творчество наших земляков (4 ч).

         Теоретические сведения (2 ч). Поэтическое творчество наших земляков. В литературной гостиной.

         Практические занятия (2 ч). Конкурс чтецов.  Рисование иллюстраций к прочитанным стихам.

         9. Храмы первомайского района (3 ч).

          Теоретические сведения (1ч). Памятники культуры и архитектуры – храмы.

         Практические занятия (2 ч). Конференция «Храмы района». Выставка творческих работ «Дорога к храму».

         10. Итоговое занятие (2 ч) – тестирование.

                             Тамбовская земля в истории России (42 ч)

           1. История заселения и хозяйственного освоения территории Первомайского района (3 ч).

            Теоретические сведения (1 ч). История заселения и хозяйственного освоения территории Тамбовской области.

            Практические занятия (2 ч). Викторина «Тамбовская земля в истории России». Сбор иллюстраций о природе тамбовского края.

          2. Растительный и животный мир Тамбовской области (4 ч).

             Теоретические сведения (2 ч). Особенности природы Тамбовского края. Растительный и животный мир.

             Практические занятия (2 ч). Викторина «Флора и фауна Тамбовской области». Конкурс поделок из природного материала.

          3.Экология и здоровье людей (2 ч).

               Теоретические сведения (1 ч). Роль природы в сохранении здоровья человека.

               Практическое занятие (1 ч). Экологическая оценка ландшафтов Тамбовской области.

          4. Исторические памятники (3 ч).

                Теоретические сведения (1 ч). Исторические памятники Тамбовщины.

                Практические занятия (2 ч). Краеведческий вечер «Край мой – гордость моя». Ролевая игра «У истоков русской культуры».

          5. Город на Цне (2 ч).

                Практические занятия (2 ч). Заочное путешествие по городу Тамбову. Наместник Тамбовского края Г.Р. Державин.

           6. Патриотизм и доблесть наших земляков (3ч).

                Теоретические сведения (1 ч). Патриотизм и доблесть наших земляков.

                Практические занятия (2 ч). Сбор материалов о жителях села – ровесников области. Книга Памяти.

               7. Русский народный костюм Тамбовской области (3 ч).

                 Теоретические сведения (1 ч). Народный костюм, его значение для наших предков.

                 Практические занятия (2 ч). Сбор иллюстраций о народном костюме. Выставка «Мир моих увлечений».

              8. Поэты и художники Тамбовского края (3 ч).

                 Теоретические сведения (1ч). Знакомство с творчеством поэтов и художников Тамбовского края.

                  Практические занятия (2 ч). Конкурс чтецов. Интеллектуальная игра «Наш край в песнях и стихах».

            9. Малые города Тамбовщины (3 ч).

                    Теоретические сведения (1 ч). Знакомство с малыми городами Тамбовщины.

                    Практические занятия (2 ч). Экскурсия в город Мичуринск.

            10. Фольклорные праздники и народные гуляния (3ч).

                  Теоретические сведения (1 ч). Фольклорные праздники и народные гуляния.

                  Практические занятия (2 ч). Праздник русской березки. Разучивание народных игр.

             11. Символы Тамбовской области (3 ч).

                  Теоретические сведения (1 ч). Символы Тамбовской области.

                  Практические занятия (2 ч).  Творческая работа «Если бы я был губернатором».  Подготовка рефератов «Из истории символов».

            12. Государственные символы России: герб, флаг, гимн (3 ч).

                    Теоретические сведения (2 ч). История возникновения и развития Государственного герба России. История возникновения и развития Государственного флага и гимна  России.

                   Практическое занятие (1 ч). Конструирование «Флаги России». 

            13. Тамбовская земля в истории России (2 ч). 

                 Теоретические сведения (1 ч).  Тамбовская земля в истории России.

                  Практическое занятие (1 ч). Конференция «Тамбовщина и современная Россия».

                   14. Народные промыслы России (3 ч).

                   Теоретические сведения (2 ч). Народные промыслы родного края.  Народные промыслы России.

                   Практическое занятие (1 ч). Рисование «Узоры на кухонных досках».

                  15. Конечная диагностика (2ч). Тестирование.                                                                      

                   К концу 2 года обучения учащиеся должны:

Знать: Историю освоения и исследования Первомайского района. Общую характеристику природы, общую характеристику населения. Экологические особенности района. Быт, традиции и обычаи местного населения; основные предприятия. Историю заселения и хозяйственного освоения Тамбовской области; исторические и культурные памятники Тамбовщины; Государственные символы РФ и Тамбовской области; происхождение фамилий; народные промыслы родного края и народные промыслы России.

Уметь: давать общую характеристику природы и населения района, области; делать экологическую оценку современных ландшафтов Тамбовской области; отбирать необходимый краеведческий и исторический материал для сочинений, конкурсов, конференций, рисунков, проектов, творческих работ; проводить экскурсии в школьном Музее боевой и трудовой славы.

Применять полученные знания и умения для творческого саморазвития, самоопределения и самореализации.

III. Методическое обеспечение Программы

III.1. Формы и методы, используемые Программой

При реализации Программы учитывается уровень знаний, умений и навыков школьников, их индивидуальные особенности. Чтобы создать атмосферу увлеченности,  используются следующие формы проведения занятий: беседы, лекции (при изучении теоретического материала по всем темам), игровые ситуации (при изучении темы «Мой дом – моя семья»). Познавательные игры (при изучении темы «Мой район в прошлом, настоящем и будущем»), ролевые игры (при изучении темы «Народные промыслы России»),  экскурсии, походы (при изучении тем: «Мое село в прошлом, настоящем и будущем», «Мой район в прошлом, настоящем и будущем», «Тамбовская земля в истории России»), викторины (при изучении тем «Природные ресурсы. Растения. Животные», «Растительный и животный мир Тамбовской области»), творческие проекты (при изучении тем: «Школа будущего», «Экологические процессы и их влияние на здоровье», анкетирование (при изучении темы «Школьный этикет»), конкурсы (при изучении тем: «Родословная семьи», «Родная школа – колыбель моя», Охрана природы родного края», «Народные промыслы России»), выставки (при изучении темы «Растительный и животный мир Тамбовской области»), тематические праздники, тесты (в конце изучения каждого раздела).

В 1-ый год обучения используются объяснительно-иллюстративные методы, методы проблемного изложения.

Во 2-ой год обучения используются репродуктивные методы, частично-поисковые методы.

Программа предполагает использование инновационных методов обучения школьников. Это: дискуссии, «мозговой шторм», ролевые игры, работа в малых группах, образовательные игры и моделирование ситуаций, проекты, дебаты.

III. 2.Инновацонные технологии, используемые Программой

Развивающее обучение	Эффективность организации и управления образовательным процессом	Интенсификация и активизация познавательной деятельности
-саморазвивающее обучение (активизация памяти, внимания, мышления); -актуальная зона развития (что может ребенок сам); -зона ближайшего развития (что может ребенок с помощью педагога); -профориентация	-дифференциация обучения; -индивидуализация обучения; -групповое обучения; -коллективное обучение; -выделение лидеров, старосты, актива, которые помогают в организации и управлении образовательным процессом	-игровые технологии КМД (коллективная мыслительная деятельность); -дебаты, дискуссии, «мозговой штурм», ролевые игры, проекты, образовательные игры и моделирование ситуаций

III.3.Управление Программой, контроль и результативность

В ходе реализации Программы предполагается проводить контроль знаний, умений и навыков обучающихся:

-входной контроль (собеседование);

-текущий контроль (анкетирование, беседы);

-развивающий контроль (самостоятельные работы, викторины, конкурсы);

-итоговый контроль (участие в районных и областных конкурсах).

         В Программе промежуточная диагностика результатов производится в ходе изучения тем Программы и итоговая диагностика – в конце изучения разделов Программы. Важным показателем эффективности реализации Программы являются выставки творческих работ и школьников, их участие в различных конкурсов, фестивалях, олимпиадах, проектах.

Виды контроля: собеседование и анкетирование, беседы в форме «вопрос-ответ», тестирование, зачет, защита творческих проектов, выставки, конференции.

Оценка результативности  процесса обучения осуществляется по следующим направлениям:

-профессиональности;

-компетентности;

-коммуникабельности;

-социальной активности;

-эмоционально-психологического развития.

III.4. Уровни обучения по Программе

          1. Высокий - точный уровень выполнения заданий, логичность и полнота изложения материала, использование дополнительной литературы, самостоятельность суждений, отражение своего отношения  к предмету обсуждения. Ученик  может работать самостоятельно, проявляя творческие способности.

          2.  Средний  - уровень выполнения заданий с небольшим искажением, полнота и логичность изложения изученного материала. Ученик может работать самостоятельно, но в отдельных случаях требует консультации педагога.

          3. Низкий - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе, отдельные нарушения логики изложения материала, отсутствие аргументаций. Ученик может работать под руководством педагога.

III.5. Дидактико-методическое обеспечение Программы

         Учебная литература:

1 .Историческое краеведение: история Тамбовского края. Учебное пособие. – Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2007 г.

2. Литературное краеведение. Учебное пособие. – Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2007 г.

3. Геоэкология Тамбовской области. Учебное пособие. – Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2006 г.

Дополнительная литература:

1. Попова Т. И. Сказы о земле Тамбовской. – Тамбов, 2004 г.

2. Артемов И. С., Гоноровский П. А.. Край родной. – Воронеж, 1978 г.

3. Анохина Е. А. Райцентр Первомайский и его окружение. – Мичуринск,2001 г.

4. Анохина Е. А. Райцентр Первомайский. – Мичуринск,2001 г.

Альбомы:

1. История села Старосеславина.

2. История школы.

3. Город на Цне – Тамбов.

4. Природа родных мест.

5. Героический труд жителей села в годы Великой Отечественной войны.

6. Старосеславинский фольклор.

7. Моя улица.

8. Ты нас растила, родная школа, ты нас учила Родину любить.

9. Наши односельчане – Почетные граждане Первомайского района.

Компакт-диски:

        1.Экологическая оценка современных ландшафтов Тамбовской области.

        2.Фамилии Тамбовской области как один из факторов изучения края.

        3.Особенности природы Тамбовской области.

        4.Социальная защита взрослого населения в Тамбовской губернии на рубеже                     19-20вв.

        5. Трансформация личности и культурной среды Тамбовщины.

III.6. Материально-техническое обеспечение Программы

          Компьютер, магнитофон, фотоаппарат, альбомы для рисования, альбомы для фотографий, тетради, фломастеры, краски, кисти, цветные карандаши, поделочный природный материал, плакаты с Государственными символами РФ и символами Тамбовской области, гербарии растений, фотоальбом животных Тамбовского края, коллекция полезных ископаемых, портреты поэтов и художников Тамбовской области.

III.7.Условия реализации Программы

     Реализация данной Программы возможна при условии использования краеведческого материала, накопленного в школьном Музее боевой и трудовой славы, наличия указанной методической литературы, дидактического материала, материально-технической базы, наличия правил по технике безопасности.

III.8. Этапы освоения Программы

1 этап – « С чего начинается Родина? ».

Задача: утверждение нравственных ценностей через изучение семейных отношений, истории школы, родного села.

2 этап – «Край мой – гордость моя».

Задача: духовно-нравственное, патриотическое, художественно–эстетическое развития личности как носителя и хранителя истории своего народа, русской национальной культуры.

Литература для детей

1. Анохина Е.А. Райцентр Первомайский и его окружение. – Мичуринск, 1994г.

2. Анохина Е.А. Райцентр Первомайский. – Мичуринск, 2001г.

3. Артемов И.С., Гоноровский П.А. Край родной. – Воронеж, 1978 г.

4. Геоэкология Тамбовской области. Учебное пособие. – Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2006 г.

5.Историческое краеведение: история Тамбовского края. Учебное пособие. – Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2007г.

6. Литературное краеведение. Учебное пособие. – Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2007г.

7. Попова Т.И. Сказы о земле Тамбовской. – Тамбов,2004г.

8.Ривина Е.К. Герб и флаг России. – Москва: АРКТИ, 2002г.