Программа по дополнительному образованию " Говорящие пальчики""

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 «Исток» города Смоленска

                                                                        Утверждаю:

Заведующий МБДОУ

«Детский сад № 78 «Исток»

           ___________Ермолаева С.Н.

приказ №____от_____

Программа дополнительного образования

«Говорящие пальчики»

Возраст воспитанников: 3-4 года

Срок реализации программы: 1 год

Составила: 

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 78 «Исток»

первой квалификационной категории

Витеева К.О.

Смоленск-2018г.

Структура программы

1. Паспорт программы

2. Пояснительная записка

3. Цель, задачи программы

4. Принципы построения программы

5. Организационно-методическое обеспечение программы

6. Методы и приёмы

7. Материалы и оборудование

8. Предполагаемый результат

9. Мониторинг усвоения программы дополнительного образования

10. Перспективный план работы

11. Литература

1. Паспорт программы

Наименование дополнительной образовательной услуги	Программа кружка дополнительного образования «Говорящие пальчики».
Основание для разработки программы	·         Закон  «Об образовании» ст.26 п. 1 «Обеспечение прав воспитанников на получение дополнительного образования»; ·         СанПин 2.4.1.2791-10 (внесены изменения в СанПин 2.4.1.2660-10); ·         Письмо Минобразования РФ от 14.03.00г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения». ·         Устав дошкольного учреждения
Организация исполнитель программы	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 78 «Исток».
Целевая группа	Воспитанники младшего дошкольного возраста.
Составитель программы	Воспитатель первой категории МБДОУ №78 «Детского сада «Исток» Витеева Ксения Олеговна
Цель программы	Развитие речи и мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста
Задачи программы	• Создать условия для развития речи и мелкой моторики детей соответствующие возрасту, потребностям и их интересам; • Обобщать и активизировать словарь детей; • Совершенствовать умение детей внятно произносить гласные и согласные (парные) звуки; • Развивать мелкую моторику рук; • Развивать диалогическую речь; • Вовлекать родителей в партнёрские взаимоотношения по развитию речи и мелкой моторике детей через пальчиковые игры и упражнения.
Ожидаемые результаты	·               Повышение уровня речевых способностей детей на 15%; ·               Повышение уровня коммуникативных навыков на 10%; ·               Повышение уровня удовлетворенности родителей на 10%
Сроки реализации программы	1 год

2. Пояснительная записка

    Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

    Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль, за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

    Кружок «Говорящие пальчики» направлен на развитие речи и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы:

• игра и упражнения
• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание).

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем.  В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, бумага различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)

Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы.

На занятиях планируется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.

Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, - так и практические занятия: рисование, аппликация, лепка из пластилина, конструирование.

3. Цель и задачи программы

Цель программы -  Развитие речи и мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Создать условия для развития речи и мелкой моторики детей соответствующие возрасту, потребностям и их интересам.

2. Обобщать и активизировать словарь детей.

3. Совершенствовать умение детей внятно произносить гласные и согласные (парные) звуки.

4. Развивать мелкую моторику рук.

5. Развивать диалогическую речь.

6. Вовлекать родителей в партнёрские взаимоотношения по развитию речи и мелкой моторике через пальчиковые игры и упражнения.

4. Принципы построения программы

1. Доступности и индивидуальности

2. Систематичности и последовательности (от простого к сложному);

3. Наглядности;

4. Деятельностный подход.

5. Насыщенности предметно-игровой среды по сенсорному воспитанию детей;

6. Дифференциации;

7. Взаимосвязи сенсорного, умственного и физического развития;

8. Толерантности (терпимости).

9. Связи с жизненным опытом.

5. Организационно-методическое обеспечение программы.

 1. Возраст детей, сроки реализации, наполняемость групп.

Кружок «Говорящие пальчики» посещают дети второй младшей группы дошкольного возраста (3 – 4 года). Продолжительность занятия составляет 15 минут.

Срок реализации кружковой работы: 2018 – 2019 учебный год (сентябрь 2018 г. – май 2019 г.).

Кружковое занятие проходит в помещении группы, в зоне для игр.

Группа детей состоит из 25 человек, на подгруппы деления не происходит.

6. Методы и приемы, используемые в работе кружка

1. Словесные (рассказы, объяснения, беседы);

2. Наглядно - действенные (методы иллюстраций и демонстраций);

3. Практические (организация продуктивной деятельности детей).

4. Игровые методы;

 5. Метод активного восприятия, позволяющий детям накапливать впечатления от  окружающего мира.

Формы работы

- Упражнения для массажа рук;

- Упражнения, развивающие координацию движений пальцев рук;

- Упражнения без предметов;

- Упражнения с различными предметами;

- Гимнастика для пальцев;

- Упражнения, укрепляющие мышцы кистей рук;

- Разучивание стихов – основы, на которой развивается речь и чувство ритма

- Проговаривание речевого материала

- Комментирование пальчиковых действий.

Материальное обеспечение: дидактические, подвижные игры, картины и иллюстрации, фланелеграф,  картотека пальчиковых игр, необходимые материалы и инструменты

7. Материалы и оборудования

1. Интеллектуальные игры с мелкими элементами;

2. Бусы для игр;

3.  Пуговки и шнуровки;

4. Природный материал (шишки, каштаны…);

5. Миски-вкладки;

6.  Игра с крупой;

7. Песок;

8. Прищепки;

9. Краски;

10. Пластилин;

11. Бумага;

12. Точечные рисунки;

13. Бросовый материал (ватные палочки, крышки и т.д.)

8. Предполагаемый результаты освоения программы

1. Значительное повышение уровня развития мелкой моторики и расширение возможностей выполнения детьми различных действий руками.

2. Обогащение активного и пассивного словаря детей;

3. Знакомство детей  с фольклором;

4. На конец обучения дети умеют работать с мелкими деталями: застегивать и растегивать пуговицы, перебирать крупу и т.д.; отщипывать и размазывать кусочки пластилина, изображать простые предметы.

Формы подведения итогов:

- Диагностическое обследование педагогом детей в сентябре и итоговое в мае следующего года;

- Выводы и рекомендации по итогам диагностического обследования;

- Создание памятки по развитию мелкой моторики– для родителей воспитанников.

- Реализации дополнительной образовательной программы: проведение открытого мероприятия для родителей

- Знакомство  родителей с  особенностями  развития мелкой моторики рук у детей, с  ролью  развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений детей.

9. Мониторинг освоения программы

Качественная характеристика уровней овладения театрализованной деятельностью

10. Перспективный план работы на 2017-2018 учебный год (вторая младшая группа)

Название месяца	Тема занятия	Содержание, форма проведения	Оборудование (материал, атрибуты, игры)	Дата проведения	Отметка о выполнении
сентябрь	1. «У меня пропали руки» 2.Упражнение «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно). 3. Самомассаж пальцев шишкой.	Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения, а также   подражать движениям взрослого.	Ладошки, картотека пальчиковых игр. Фасоль, мисочки, шишки.	13.09.2018
	1. «Вышли пальчики гулять» 2.Обводка по контуру «Осенний листок». 3. Самомассаж камушком.	Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику Учить детей подражать движениям взрослого.  Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.	Картотека пальчиковых игр. Карандаши, трафареты, бумага, камушки	27.09.2018
октябрь	1. «Про пальчики», 2. Самомассаж пальцев (катание  шишек ). 3. «Волшебные овощи» - выкладывание овощей по контуру пуговицами.	Побуждать детей к активному общению, развивать речь. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Развивать координацию движений, соотносить движения со словами текста.	Картотека пальчиковых игр. Шишка для каждого ребёнка. Пуговицы.	11.10.2018
	1. «Спрячь в ладошки» 2. Упражненеие «Похлопаем» - хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу. 3. Упражнение «Что спряталось в комочке» - разглаживание бумаги, смятой в комочки, с нарисованными на ней контурами различных игрушек. 4.Самомассаж пальцев (катание каштана).	Формировать интерес  игре. Развивать тактильные ощущения.	Каштан на каждого ребёнка. Картотека пальчиковых игр. Бумага с картинками.	25.10.2018.
ноябрь	1. «Пальчики здороваются» 2. Раскрашивание контуров игрушек  в соответствии с заданным цветом. 3.Катание ребристого карандаша между ладонями (самомассаж)	Учить соединять поочерёдно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. Объяснение , показ, помощь.	Карандаши, листы бумаги, картотека пальчиковых игр.	8.11.2018.
	1. Пальчиковая гимнастика «Я по веточке шагаю». 2. «Посадили мы деревья» - игра с прищепками.   3. «Листочки на деревьях» - рисование пальчиками.	Развивать мелкую моторику пальцев. Познакомить с нетрадиционным методом рисования – рисование.	Прищепки, трафареты, краски, листы бумаги.	22.11.2018.
декабрь	1. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» 2. « Волшебные пуговицы» 3.  «Лыжник» - рисуем на манке пальчиками.	Развивать мелкую моторику. Развивать координацию движений, соотносить движения со словами текста. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы	Пуговицы разных размеров. Ткани с петельками. Подносы, манка.	6.12.2018.
	1. Пальчиковая гимнастика «Елочка». 2.  Игра с прищепками «Наряжаем елочку». 3. Игра «Помоги котику найти дорожку к домику». (Пальчиком провести дорожку к домику).	Развивать координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.	Прищепки. Картинки для игры.	20.12.18.
январь	1. Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка». 2. Игра «У кого что?» - разглаживание бумаги, смятой в комочки, с нарисованными на ней контурами предметов для зимней прогулки. 3. Самомассаж пальчиков.	Развивать мелкую моторику.  Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.	¼ листа бумаги, смятой в комочки, с нарисованными на ней контурами предметов для зимней прогулки	17.01.2019.
	1. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком». 2. «Снегопад» - рисование  пластилином способом размазывания. 3.  Самомассаж косточками фруктов.	Развивать мелкую моторику.  Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.	Пластилин, трафареты, картотека пальчиковой гимнастики, косточки от фруктов.	31.01.2019
февраль	1. Упражнение «Сосульки» прикрепить прищепки к полоске картона «крыше». 2.  Самомассаж ладоней карандашами с гранями. 3. Пальчиковая игра «Птичья столовая.	Развивать мелкую моторику. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.	Прищепки, картон, Карандаш.	14.02.2019
	1. Пальчиковая игра «Гвозди» 2. Самомассаж ладоней и пальцев рук «Сильные пальчики». 3. «Салют» - рисуем пальчиками.	Развивать мелкую моторику. Развивать тактильные ощущения.	Резиновый мяч. Краски, листы бумаги.	28.02.2019
март	1. Наши мамы. 2. Массаж пальчиков и перебирание бус.  «Игра с бусами». 3. Игра «Бусы для мамы». 4. «Веточка мимозы» - рисование ватными палочками.	Развивать мелкую моторику пальцев. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту. Развивать чувство формы, цвета и композиции.	Крупные бусы или макароны, картотека пальчиковых игр. Ватные палочки, жёлтая краска, листы бумаги.	14.03.2019
	1. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. Пальчиковая игра «Домик» 2. Игра «Разные домики?» (Выкладывание домика из геометрических фигур или семян) 3.Пальчиковая игра «Дружба»  Игра «Шоферы»	Развивать мелкую моторику. Развивать тактильные ощущения.	Семена, шишки, геометрические фигуры из картона.	28.03.2019.
апрель	1. Пальчиковая гимнастика «Вертолет». 2. «Проехала машина» - рисование следов машины на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе. 3. Упражнение «Топай-хлопай».	Развивать мелкую моторику. Закрепить умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания. Развивать тактильные ощущения. Учить работать с бумагой - разглаживать смятую в комок бумагу. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.	¼ листа бумаги с контурными рисунками различных транспортных средств, манка, подносы.	11.04.2019.
апрель	1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц». 2. « Солнышко лучистое» 3. Самомассаж каштаном.	( выкладывание из спичек солнышко). Развивать мелкую моторику рук.	Спички, жёлтые картонные кружки, каштаны.	25.04.2019
май	1. Пальчиковая гимнастика «Наши яркие цветы». 2. Коллективная работа «Весенний луг» - аппликация из небольших комочков бумаги, смятой в комочки. 3. Самомассаж карандашом с гранями.	Развивать мелкую моторику, координацию движений.  Развивать тактильные ощущения. Развивать чувство формы, цвета, композиции.	кусочки цветной бумаги карандаши с гранями	12.05.2019
	1.  Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Паучок», «Червячки». 2. «Лепестки» - игра с прищепками. 3. Шнуровка «Насекомые на листочке». 4. Самомассаж ладоней бигудями-липучками.	Развивать мелкую моторику, координацию движений. Развивать тактильные ощущения.	шнуровка прищепки бигуди липучки.	23.05.2019

Анкета для родителей по пальчиковым играм

1. Знаете ли вы, что такое «пальчиковые игры»? ____________________

2. Согласны ли вы с утверждением, что пальчиковые игры полезны для развития детей?

а) да б) нет в) не уверен

3. Знаете ли вы пальчиковые игры (текст, движения). Если «да», то укажите, сколько и какие? _______________________________________________________________

4. Вы видите, что взрослый играет с ребёнком в пальчиковую игру. Выскажите своё мнение:

- развлекает ребёнка

- наверное, этот человек воспитатель

-полезно для ребенка

-пустое времяпровождение

-надо запомнить и поиграть со своим ребенком.

- свой вариант__________________________________________________

5. Играете ли вы со своим ребенком в пальчиковые игры?

а) да б) нет в) иногда г) не хватает времени д) свой вариант

6. Кто из членов семьи чаще играет с ребенком в пальчиковые игры.

а) мама б) папа в) бабушка г) дедушка д) свой вариант

7. Как вы считаете, есть ли связь между умением ребёнка в младшем возрасте выполнять движения пальчиковых игр с успешным обучением в школе?

а) да б) нет в) не уверен

8. Хотели бы вы узнать больше о значении пальчиковых игр для развития ребёнка и узнать новые игры?

а) да б) нет

11. Литература

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2. Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики»

3. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук.

4. Данилова Е. «Пальчиковые игры»

5. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2005 г.

6.  Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006.

7. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга. М., 1973, с. 98-108, 165-169.

8. Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М., «Олма-Пресс», 2001

9. Павлова Л. Значение развития действий рук.// Дошкольное воспитание. 1984, No1