Программа по дополнительному образованию " К родным истокам"

Департамент образования администрации Нижнеилимского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества имени Г.И.Замаратского»

Утверждено:

МС МОУ ДОД «ЦРТДиЮ им. Г.И.Замаратского»

протокол №___ от_______       

Директор МОУ ДОД

«ЦРТДиЮ им.Г.И.Замаратского»

__________ С.А.Меньшикова   

Дополнительная общеобразовательная программа

«К родным истокам»

Возраст детей 7-10лет                                             Разработала 

Срок реализации  - 1 год                                           Лазарь Н.И.

Программа начального общего образования          педагог дополнительного                            образования МОУ ДОД «ЦРТДиЮ им.Г.И.Замаратского»

Г. Железногорск - Илимский

2014-2015 г.

Пояснительная записка

На начальной ступени школьного образования в связи с введением ФГОС произошли значительные изменения, в т.ч. и усиление роли изучения истории и обществознания. В федеральный компонент Базисного учебного плана и образовательный минимум содержания начального образования введена образовательная область «Окружающий мир», включающая пропедевтический курс истории, при изучении которой воспитывается патриотизм, гражданственность, уважение к опыту предков, развивается познавательный интерес, речь, память, мышление и пр.

Программа внеурочной деятельности «Клуб юных историков» для детей младшего школьного возраста претендует на реализацию поставленной цели, т.к. имеет туристско-краеведческую направленность и призвана начать формирование у младших школьников чувств патриотизма, любви к малой Родине. В ходе внедрения программы дети начнут освоение различных понятий: Родина, страна, государство, город, семья, личность, закон, право, правительство и др., которые являются основой для развития личности. Яркие события и явления истории позволят осмыслить значимость изучаемых фактов для жизни человека, принять их как ценность, выстраивать своё поведение с ценностных позиций, определить свое достойное место в окружающем мире. Отличительной особенностью авторы считают наполнение программы содержанием, ориентированным на 2 возрастные группы: детей 6-8 лет, которые воспринимают прошлое как нечто сказочное, и 9-10 лет, когда дети уже не воспринимают его как сказку, а осознают интерес к истории.

Актуальность программы связана с тем, что в младшем школьном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознание себя в окружающем мире. Данный отрывок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности, культурного и исторического пространства очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине.

Новизна программы заключается в наполнении историческим содержанием разделов и тем, адаптированных к младшему школьному возрасту, направленных на развитие личности в условиях внеурочной деятельности младших школьников. Введение программы можно считать педагогически целесообразным в связи с тем, что в процессе реализации программы происходит не только усвоение определенного содержания истории, но и утверждение ребенком себя как социального субъекта.

Цель программы: создание условий для воспитания основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине на основе знакомства учащихся с далеким и недавним прошлым родной страны, путем приобщения к отечественным традициям, истории и культуре в условиях внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Программа ставит целью решение следующих задач:

- формирование представлений детей о прошлом и настоящем Родины, ее законах, государственной символике, праздниках, семье, нормах морали, культуре общения, многообразии современного мира, о людях, живущих на родной земле;

- знакомство с культурными и историческими событиями, традициями и бытом русского народа;

- обучение работе со словарями, печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями;

- формирование коммуникативных умений детей, обучение умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать;

- воспитание патриотизма и гражданственности, любви и привязанности к семье, родному дому, родной улице, городу;

- формирование позитивного отношения к окружающему миру, к истории страны;

- воспитание любви к Родине и бережного отношения к ней;

- развитие познавательного интереса, направленного на изучение истории своего народа и его традиций;

- формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

- совершенствование правового сознания у детей младшего школьного возраста в доступной для них форме;

- создание условий для социально-исторического развития личности младшего школьника.

Теоретико-методологические основы курса строятся на системно-деятельностном подходе.

Объем: программа рассчитана на 64 час и предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками 1-4 классов. Участникам учебного процесса предложены занятия в  кружке «К родным истокам» 2 раза в неделю.

Формы реализации: Внеучебная деятельность в режиме второй половины дня образовательного учреждения.

При взаимодействии с детьми по формированию начала созидательного отношения к историческим ценностям используются следующие виды деятельности: игровая, исследовательская, изобразительная, предметная, проектная, коммуникативная, конструктивная.

Методы, используемые в процессе реализации программы:

- методы, повышающие познавательную активность младших школьников;

- методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний;

- методы и приемы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности;

- методы коррекции и уточнения.

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

- создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

- обсуждение исторических фактов, событий, картин, их рефлексивная оценка;

- применение парных и групповых форм обучения.

Формы подведения итогов реализации  программы: тесты, викторины, выставки, фестивали, соревнования, проекты, конкурсы. Закончить и обобщить полученные детьми знания рекомендуется в ходе выполнения и защиты проектов.

Тематический план занятий

Первый год

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата
Раздел 1. Моя родословная (12 ч)
1.	Вводное занятие. Понятие о родословной	1
2-3	Моя семья	2
4-5	Поколение, потомки, предки.	2
6-7	Родословное дерево.	2
8-9	Практическое значение родословных в прошлом	2
10-12	Составление родословного древа семьи	3
Раздел 2. Я и мое имя (20 ч)
13-14	Кто я?  Где живу?	2
15-16	Что означают наши имена	2
17-18	Как родители выбирают ребенку имя	2
19-20	Имена и прозвища в Древней Руси	2
21-23	Откуда к нам пришли наши имена	3
24-25	Тайны наших имен	2
26	Имя и ангел-хранитель	1
27-28	Моя фамилия. Мое отчество	2
29-30	Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом	2
31-32	«Говорящие фамилии»	2
Раздел 3. История моей семьи (12ч)
33-34	Профессия моих родителей	2
35-36	Мои братья и сестры	2
37-38	Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники	2
39-40	Кто, кому и кем доводится	2
41-42	Мои прабабушки и прадедушки	2
43-44	Профессии моих предков	2
Семейные обязанности и традиции (15 часов)
45-46	Что мы знаем о традициях	2
47-48.	Мир семейных увлечений	2
49-51	Семейные обязанности	3
52-54	Семейные традиции	3
55-57	Фамильный герб и фамильный девиз	3
58-61	Итоговые занятия «Мы не свалились с Луны»	3
62-64	Резерв	3