Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Великодворская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
|
|
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом
директора
МБОУ «Великодворская
СОШ»
от ____ августа
2012 г. № ____
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
с заместителем
директора по
УВР
__30__ августа
2012 г.
_________________________
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
на Педагогическом
совете (протокол заседания
от 30___ августа 2012 г. №_1__)
|
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом
директора
МБОУ
«Великодворская СОШ»
от _30__августа
2012 г.№ _140___
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
ИСТОКИ 3 класс
2012-2013 учебный год
Программу разработала
учитель начальных классов
Зайцева Марина Александровна
2012 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному
предмету Истоки разработана на основе авторской программы « Истоки» для начальной школы (1 – 4-й классы) И.А. Кузьмина, А.В. Камкина М: Издательский дом «Истоки», 2010 в соответствии с учебным
планом МБОУ «Великодворская СОШ» 2012-2013 учебного года. Программа разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования 2004 года
Предлагаемая программа является результатом совместной
работы автора социокультурного системного подхода в образовании И. А. Кузьмина,
профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского
государственного педагогического Университета А. В. Камкина, доктора
исторических наук.
Социокультурный системный подход в образовании позволяет:
*
развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной
школы;
*
осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к
средней школе;
*
создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные
связи;
*
обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять
внутренними ресурсами человека.
С
1990 г. по основам системного подхода прошли подготовку более
3000 преподавателей в различных регионах России.
В
1995 г. Социокультурный системный подход признан Российской
Академией естественных наук.
«ИСТОКИ» НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Схема 1
1 – 4 классы
1 класс
АЗБУКА ИСТОКОВ
«ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО»
МИР
|
СЛОВО
|
ОБРАЗ
|
КНИГА
|
* Родители
|
* Слово
|
* Родник
|
* Книга
|
* Мир и лад
|
* Золотое сердечко
|
* Образ Родины
|
* Книга книг
|
* Истоки и школа
|
* Доброе слово
|
* Образ защитника
|
* Живое слово книги
|
* Дар
|
* Честное слово
|
Отечества
|
* Первая книга
|
* Истоки и радуга
|
* Слово о родителях
|
* Образ праздника
|
* Мир книги
|
* Сказки А.С. Пушкина
|
* Святое слово
|
|
|
* Родной край
|
* Жизнь
|
|
|
* Щит и герб
|
|
|
|
* Илья Муромец
|
|
|
|
|
|
|
|
2 класс
РОДНОЙ ОЧАГ. РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ.
ТРУД ЗЕМНОЙ. ТРУД ДУШИ
|
РОДНОЙ ОЧАГ
|
РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ
|
|
|
* Имя
|
* Нива и поле
|
|
|
* Семья
|
* Лес
|
|
|
* Род
|
* Река
|
|
|
* Дом
|
* Море-океан
|
|
|
* Деревня
|
* Путь-дорога
|
|
|
* Город
|
|
|
|
|
|
|
|
ТРУД ЗЕМНОЙ
|
ТРУД ДУШИ
|
|
|
* Сев и жатва
|
* Слово
|
|
|
* Братья меньшие
|
* Сказка
|
|
|
* Ткачихи-рукодельницы
|
* Песня
|
|
|
* Мастера-плотники
|
* Праздник
|
|
|
* Кузнецы-умельцы
|
* Книга
|
|
|
* Ярмарка
|
* Икона
|
|
|
|
* Храм
|
|
3 класс Схема 1
ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ
ВЕРА
|
НАДЕЖДА
|
ЛЮБОВЬ
|
СОФИЯ
|
* Вера
|
* Надежда
|
* Любовь
|
* Ум да разум
|
* Верность
|
* Согласие
|
* Милосердие
|
* Истина
|
* Правда
|
* Терпение
|
* Доброта
|
* Знания и мудрость
|
* Честь
|
* Послушание
|
* Раскаяние
|
* Вера, Надежда
|
|
|
|
и Любовь –
|
|
|
|
родные сестры
|
4 класс
Традиции отечества
ТРАДИЦИИ
ОБРАЗА
|
ТРАДИЦИИ
СЛОВА
|
ТРАДИЦИИ
ДЕЛА
|
ТРАДИЦИИ ПРАЗДНИКА
|
* Первые образы
|
* Священные слова
|
* Труд
|
* Гулять всем
|
* Священные образы
|
* Сердечные слова
|
* Служение
|
миром
|
* Светлые образы
|
* Честные слова
|
* Творчество
|
* Радоваться всей
|
|
|
* Традиции
|
семьей
|
|
|
праведного дела
|
* Помнить всем
|
|
|
|
Отечеством
|
|
|
|
* Молиться всей
|
|
|
|
Церковью
|
|
|
|
* Потрудиться
|
|
|
|
душой
|
Курс
«ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного
подхода.
Курс
предназначен для преподавания в 1 – 4-м классах начальной школы.
Преемственность
создает необходимые условия для внутренней целостности и завершенности курса
«ИСТОКИ» в рамках начальной школы.
В
1-м классе дети приходят к пониманию значения Истоков. Система
духовно-нравственных ценностей формируется на основе системообразующих
категорий Слово, Образ и Книга, которые дают представление о Мире:
мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем
(духовно-нравственном).
Во
2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребенку социокультурной
среды и основной деятельности в ней человека.
В
3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира
человека.
В
4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций
как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых
социокультурных ценностей российской цивилизации.
Таким
образом выстраивается система категорий и ценностей в начальной школе (1 – 4
классы).
Главные
ценности жизни Слово, Образ, Книга, развивают жизненное
пространство в контексте программы «Истоки»
(начальная школа) следующим
образом (см. схему 2):
ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»
Программа предусматривает 4 раздела обучения (см.
схему 1):
1. Мир. Слово. Образ. Книга.
2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд
души.
3. Вера. Надежда. Любовь. София.
4. Традиции Слова, Образа, дела, праздника.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА
Год Наименование
учебных Кол-во
обучения курсов
часов
1 Мир. Слово. Образ.
Книга. 32
2 Родной очаг.
Родные просторы.
Труд земной. Труд души.
32
3 Вера. Надежда. Любовь.
София. 32
4 Родные Образы. Умелые
дела.
Заветные слова.
32
2
В
целом, ценностно-категориальный ряд ИСТОКОВ в начальной школе может быть
представлен следующим образом:
ИСТОКИ – 1.
Системообразующие категории – ценности Слово – Образ – Книга дают
представление о мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем
(духовно-нравственном). Категории-ценности представлены в темах «Мир»,
«Слово», «Образ», «Книга»
ИСТОКИ – 2.
Категории-ценности, развивающие представление о социокультурной среде развития,
основных видах деятельности и творении души. Категории-ценности представлены в
темах «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной» и «Труд
души».
ИСТОКИ – 3.
Категории-ценности, развивающие внутренний мир человека. Категории-ценности
представлены в темах «Вера», «Надежда», «Любовь», «София».
ИСТОКИ – 4.
Категории-ценности, развивающие традиции Слова, Образа, дела и Праздника.
Развитие жизненного пространства ИСТОКОВ в
начальной школе
«Истоки» - 1
|
|
«Истоки» - 2
|
|
«Истоки» - 4
|
|
Слово
|
Мир
|
Социокультурная среда
развития
Родной
очаг.
Родные просторы.
Труд земной.
Труд души.
|
Традиции
Слова,
Образа,
дела,
праздника
|
|
|
|
|
|
Образ
|
|
|
|
«Истоки» - 3
|
|
Духовно-нравственные
ценности
Вера. Надежда.
Любовь. София
|
|
|
Книга
|
|
|
|
|
|
Главные ценности жизни
|
|
Все
темы начальной школы, во взаимодействии с системообразующими категориями Слово,
Образ и Книга соединяет главная ценность Жизнь,
отвечающая за развитие социокультурного опыта, взаимодействие Школы
и Семьи при реализации программы активного воспитания.
Особое
внимание в системе духовно-нравственных категорий ИСТОКОВ уделяется
категории-ценности Книга.
В
контексте ИСТОКОВ Книга воспринимается как живое существо.
Согласно
программе активного воспитания (1 – 4 классы) дети создают свою Первую
книгу. В Первой книге запечатлен их опыт социокультурного
и духовно-нравственного развития.
Таким
образом, в системе ИСТОКОВ категория-ценность Книга переводит знания в практическую
плоскость, значительно расширяя жизненное пространство ребенка, его семьи и
общества в целом.
Согласно
программе активного воспитания (1 – 4 классы) дети создают свою Первую
книгу. В Первой книге запечатлен их опыт социокультурного
и духовно-нравственного развития.
Таким
образом, в системе ИСТОКОВ категория-ценность Книга переводит знания в
практическую плоскость, значительно расширяя жизненное пространство ребенка,
его семьи и общества в целом.
Основное содержание
Учебный курс «Истоки»
3 класс
«ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ.
СОФИЯ»
34 часа
Учебный курс «Истоки» в 3 классе является продолжением начатого в 1-ом
и 2-ом классах. В центре внимания оказываются ценности
внутреннего мира человека. «Истоки-3» призваны подвести
третьеклассника к истокам духовности, морали, нравственности и этики
в том их понимании, в каком они традиционно бытуют в российской
цивилизации.
Главными
целями этого курса в 3 классе являются:
–
дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия
внутреннего мира человека;
–
посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем,
подвести к первым размышлениям об истоках духовности и нравственности в
человеке;
–
продолжать формирование в ребенке ощущения этнического и социокультурного родства
с окружающим социумом; уверенности в том, что это родство создает возможность
самореализации.
Базовое
содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера»,
«Надежда», «Любовь», «София». Как и в предыдущем курсе, текст книги предназначен
не для заучивания, а для размышления о внутреннем мире и первом духовном
опыте.
Вера (9 часов)
ВЕРА. Ступеньки веры – доверие, уверенность,
признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа.
Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а
дело – к вере.
ВЕРНОСТЬ – преданность и надежность. Верность – знак
веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву – веру ломать (вероломство).
Верность не знает мелочей.
ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что
означает – жить по правде. Правда всегда с верой дружит. Правда – путь веры.
Праведность. Справедливость. Правосудие.
ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь
смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала
мудрости и поклон Преподобному.
Надежда (8 часов)
НАДЕЖДА – стремление к доброму исходу своего дела.
Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда.
Потеря надежды – отчаяние.
СОГЛАСИЕ – единомыслие, единодушие, единоверие.
Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и
согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.
ТЕРПЕНИЕ – умение стойко переносить испытания и
трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение
дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу.
ПОСЛУШАНИЕ
– доверие доброму опыту и
надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.
Любовь (9 часов)
ЛЮБОВЬ – сердечная привязанность. Любовь – добро.
Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд
души и тела.
МИЛОСЕРДИЕ – иметь милость в сердце. Милосердие словом и
делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко
злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви исходит.
ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела.
Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в
доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.
ПОКАЯНИЕ – чистосердечное признание в проступке,
отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.
София (8 часов)
УМ
ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает,
а разум смысл постигает.
РАЗМЫШЛЯТЬ
И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота,
книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума.
ИСТИНА – неложность, подлинность, искренность.
Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе,
путеводный образ.
ЗНАНИЯ
И МУДРОСТЬ. Слепая вера
противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и
мудрецы. София – Премудрость.
Почему
Вера, Надежда и Любовь – родные сестры?
БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД
Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание.
Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость.
Единство Веры, Надежды и Любви. Доверие. Уверенность. Признание. Преданность.
Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие.
Единодушие. Единоверие. Сострадание. Нетерпимость. Совесть. Сердечная
привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность. Раскаяние. Размышление.
Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность.
Тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
Содержание
|
Основные понятия
|
Активные формы обучения
|
I.
Вера
|
1
|
Вводный урок
|
Присоединение
к курсу «Истоки-2».
Введение в «Истоки-3».
|
Родной очаг.
Родные просторы.
Труд земной.
Труд души.
Вера, Надежда, Любовь, София. Истоки.
|
Ресурсный круг
«Какие знания дает предмет "Истоки"?»
|
2*
|
Вера
|
Чему доверяет сердце?
Как верит пытливый разум?
|
Вера. Убеждение. Доверие. Уверенность.
Нравственность.
|
Работа в паре
«Что объединяет Вера?»
|
3
|
С верой приходит доброе дело
|
Душа верует.
Вера – опора дела. Доверие опыту.
|
Православная вера. Заповеди.
Опыт.
|
Работа в паре
«Правила нравственности»
|
4
|
Верность – знак веры
|
Вера и верность. Присяга и клятва.
Знак верности.
|
Преданность. Надежность.
Присяга. Клятва.
|
Ресурсный круг
«Верность Родине»
|
5
|
Верность
не знает мелочей
|
Верность в повседневных делах. Верность
семейным традициям.
|
Чувство долга.
Долг памяти.
Традиции.
|
Работа в паре
«Что помогает хранить верность?»
(оценивающий тренинг)
|
6
|
Правда – путь к истине
|
Жить по правде.
Сила правды.
Правда в деле.
Правда в слове.
|
Правда.
Правда истинная. Праведный труд. Правдивое слово.
|
Работа в паре
«Пословицы о правде»
|
7*
|
Правда – путь веры
|
Правда в образе. Правосудие.
|
Путеводный образ. Праведность. Справедливость.
|
Ресурсный круг
«Какой образ является путеводным?»
|
8
|
Честь
|
Воинская честь
и доблесть.
Честь и хвала мудрости.
Поклон преподобному.
|
Честь.
Честность.
Почести.
|
1. Работа в паре
«Честь»
2. Ресурсный круг
«Береги честь смолоду»
|
9
|
Обобщающий урок:
Береги честь смолоду
|
Из малых дел складывается
доброе имя.
|
Доброе имя.
Заслуги.
|
Работа в паре
«Честь по заслугам»
(оценивающий тренинг)
|
Экскурсионный урок.
|
№
|
Тема урока
|
Содержание
|
Основные понятия
|
Активные формы обучения
|
II.
Надежда
|
10
|
Надежда
|
Надежда
на силы и опыт.
Сила воли.
|
Отчаяние.
Воля.
Надежда.
|
Ресурсный круг
«Как в жизни помогает надежда?»
|
11
|
Тщетная
и твердая надежда
|
Тщетная надежда. Надежда,
которая не умирает.
|
Самонадеянность. Упование.
Молитва.
|
Работа в четверке
«Что укрепляет надежду?»
|
12
|
Согласие
|
Общая надежда
и общее согласие. «Согласие и лад
для общего дела клад».
|
Согласие.
Единодушие.
|
Ресурсный круг
«Строительство моста»
|
13
|
Согласие ума, сердца, души
|
Согласие в человеке. Согласие и красота. Несогласие
ведет к разногласию.
|
Единоверие. Единомыслие. Духовная красота.
|
Работа в четверке
«Согласие в деле»
|
14
|
Терпение
и умение
|
Без терпения
нет умения.
Терпение –
ключ к успеху.
Терпение и надежда.
|
Терпение.
Сострадание.
|
Работа в четверке
«В каких делах необходимо терпение?»
(оценивающий тренинг)
|
15
|
Терпение
и спасение
|
Опыт терпения – духовное сокровище. Терпение в малом
и большом.
|
Нетерпимость.
Опыт терпения.
|
Ресурсный круг
«Самый терпеливый человек»
|
16*
|
Послушание опыту
|
Жизненный опыт
и мудрые советы. Послушные дети – надежда семьи.
|
Послушание. Родительское наставление.
|
Работа в четверке
«Послушание»
|
17
|
Обобщающий урок:
Послушание совести
и закону
|
Глаза – мера,
душа – вера,
совесть – порука.
Жизненные правила
и законы государства.
|
Совесть. Законопослушание.
|
Работа в четверке
«Надежда – устремление
к доброму исходу дела»
(оценивающий тренинг)
|
Экскурсионный урок.
|
№
|
Тема урока
|
Содержание
|
Основные понятия
|
Активные формы обучения
|
III. Любовь
|
18
|
Любовь – добро, единство – дружба
|
Любовь дружит с правдой и терпением. Любовь к
ближнему.
|
Любовь.
Дружба.
Сердечная привязанность.
|
Работа в четверке
«В чем проявляется любовь к ближнему?»
|
19*
|
Семейная любовь
|
Семья и семейный лад. Как сохранить семейную
любовь?
|
Лад. Взаимопонимание. Забота.
|
Ресурсный круг
«Почему любовь –
это труд души?»
|
20
|
Милосердие
|
Милосердие в слове.
Милосердие в деле.
|
Милосердие. Сострадание. Равнодушие.
|
Работа в четверке
«Милосердие»
|
21
|
Где гнев – там и милость
|
Доброе дело – благо. Гнев и милость.
|
Благотворительность.
|
1. Работа в четверке
«Слово о милосердном человеке»
2. Ресурсный круг
«В чем проявляется твое милосердие?»
|
22
|
Доброта
|
Доброе слово.
Доброе дело.
|
Доброта.
|
Работа в четверке
«Добрые дела»
(оценивающий тренинг)
|
23
|
Доброта истинная
и ложная
|
Доброта бывает разная.
|
Доброжелательность. Истинная доброта.
|
Работа в четверке
«Доброта истинная
и доброта ложная»
Ресурсный круг
«Что такое
делать добро?»
|
24
|
Покаяние
|
Раскаяние и прощение. Покаяние в храме.
|
Раскаяние.
Грех, стыд. Покаяние. Прощение.
|
Работа в четверке
«Раскаяние»
|
25
|
Покаяние
и любовь
|
Почему покаяние и любовь неразлучны?
|
Исповедь.
|
Работа в четверке
«На пути раскаяния»
|
26
|
Обобщающий урок:
Сад добродетелей
|
Как любовь объединяет милосердие,
доброту
и покаяние?
|
Любовь.
|
Работа в четверке
«Сад добродетелей»
(оценивающий тренинг)
Ресурсный круг
«Почему любовь делает мир чище и лучше?»
|
Экскурсионный урок.
|
№
|
Тема урока
|
Содержание
|
Основные понятия
|
Активные формы обучения
|
IV.
София
|
27
|
Ум да разум
|
«Ум без разума беда». Сердечный ум.
Второе рождение человека.
|
Ум.
Разум.
Размышление.
|
Работа в четверке
«Ум да разум»
|
28
|
Ум да разум
|
Разум рассуждает,
уму помогает.
|
Вразумление.
|
Ресурсный круг
«Ум да разум»
|
29
|
Истина
|
Истина в слове.
Истина в образе.
|
Истина. Искренность.
|
Ресурсный круг
«Истина в слове»
|
30
|
Истинный человек
|
Истина в деле.
|
Истовость.
|
Ресурсный круг
«Как предмет "Истоки" помогает постигать
истину?»
|
31
|
Знания –
плод учения
|
Отрасли знания.
|
Знания.
|
Работа в четверке
«Мудрые советы Владимира Мономаха»
(оценивающий тренинг)
|
32*
|
Мудрость
|
Мудрость и мудрецы. Духовные книги.
|
Мудрость.
Мудрецы.
Праведность.
|
Ресурсный круг
«Какими словами
ты расскажешь
о мудром человеке?»
|
33
|
Премудрость
|
София.
|
Премудрость. Истинное знание.
|
Работа в четверке
«Истоки победителя»
|
34
|
Обобщающий урок:
Дорога
Веры, Надежды, Любви
|
Почему
Вера, Надежда, Любовь –
родные сестры?
Единение
Веры, Надежды, Любви, Софии.
|
Твердая вера.
Истинная надежда.
Созидательная любовь.
|
1. Работа в четверке
«Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и
Любви?»
(оценивающий тренинг)
2. Ресурсный круг
«Чему ты научился
на уроках по предмету "Истоки"?»
(итоговый тренинг)
|
Годовой заключительный экскурсионный урок.
|
Методическая литература
1.
А.В.
Камкин, И.А Кузьмин. Программа для начальной школы (1 - 4-й классы).//Истоковедение.
– Том 1. Издание 3-е, доп. – М.: Издательский дом «Истоки», 2010.
2.
2. А.В.
Камкин «Истоки» - 3. Учебное пособие.
3.
3. Н.В.
Котельникова «Истоки» - 3. Рабочая тетрадь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.