Муниципальное
казенное дошкольное образовательное
учреждение детский сад
«Солнышко»
города Купино
Новосибирской области
Программа
«Мир
вокруг нас».
Рассчитана на 2017-2018
год.

Составитель:
воспитатель старшей группы Терещенко Л.В..
Пояснительная записка.
Старшие
дошкольники от 5 до 6 лет под руководством взрослого овладеют знаниями о
природе, о системе частных и общих связей её объектов. У них формируются более
осознанное отношение к тем объектам природы, которые рядом с детьми. Дети
овладевают элементами экологического сознания, у них проявляется познавательный
интерес к природе, эстетические чувства, связанные с красотой родной природы.
Родная природа, которая окружает ребёнка – эффективное средство развития
познавательных способностей и экологической культуры. В программе материал
спланирован так, что при этом осуществляются межпредметные связи для лучшего
усвоения той или иной темы. Работа по каждому виду деятельности способствует
эффективному усвоению старшими дошкольниками материала о родной природе, о
взаимосвязях природных явлений и элементарных экологических знаний.
Реализация
программы для детей старшего дошкольного возраста
рассчитана на один 2017-2018 год.
Цель:
Формировать у детей элементарные представления о животном и растительном мире,
природных явлениях, совершенствовать умения устанавливать связи между
состоянием живых существ, средой обитания и соответствием условий, проявлять
интерес к труду в природе, развивать самостоятельность и испытывать радость от
полученных результатов.
Задачи: 1. Способствовать расширению и углублению представлений детей о родной
природе;
2. Развивать у детей познавательные и речевые умения;
3. Формировать навыки и умения по уходу за животными и
растениями;
4. Обучать элементарным способам охраны природы;
5. Воспитывать у детей элементы экологического сознания,
ценностных ориентаций в поведении и деятельности.
Ожидаемые результаты: 1. Ребёнок
использует наблюдение, как способ познания, делает вывод;
2. Умеет сравнивать объекты и явления природы по
признакам сходства и различия;
3. Умеет самостоятельно применять знания о природе при
анализе новых ситуаций, устанавливает связи разной степени сложности и
содержания;
4. Ребёнок связно рассказывает о наблюдениях, явлениях
природы, составляет творческие рассказы;
5. Посильно, и с желанием применяет практические умения
в труде;
6. Проявляет любознательность, стремление к познанию
природы;
7. Гуманно относится живому и стремится создать
благоприятные условия для живых существ, выполняет правила поведения в природе;
8. Владеет элементарными экологическими знаниями.
Приёмы для отслеживания уровней развития:
1. экспресс-диагностика;
2. тест;
3. игра;
4. игровой метод;
5. итоговые занятия;
6. совместная деятельность.
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Сентябрь
|
1. Как всё живое растёт?
|
Осмотр участка д/с
игра «Разведчики».
|
Пересадка алоэ в
новые горшки.
|
Сбор ранних семян в
цветнике.
|
Уход за поврежденными
растениями.
|
1. Рассказывание по
мнемотаблице «Этапы развития живых организмов»
2. Загадывание
загадок, рассматривание картин из серии «Домашние животные».
|
2. Учитесь жалеть и беречь.
|
Изменения
освещенности в течение дня, высота стоя-ния солнца (работа с термометром).
|
Протрем листочки,
сбрызнем цветы.
|
Перенос герани с
участка в группу.
|
Состояние почвы (от
температуры).
|
1. Выставка
рисунков «Мы - друзья природы».
2. Чтение рассказов
Н.Сладкова из серии «Жалейкин».
|
3. Чтение рассказа Ю.Тувима «Овощи».
|
Наблюдение за
трудом дворника и помощь ему в уборке огорода.
|
Польем цветы, уход
за растениями.
|
Соберем урожай
свеклы на огороде.
|
Экскурсия по
экологической тропе.
|
Д/и «Чудесный
мешочек», «Узнай по вкусу». Загадывание загадок, рассматривание рисунков,
изобр.овощи.
Д/и «Поможем
Карлсону сварить борщ».
|
4. Для чего нужна «Красная книга»?
|
Исчезновение
насекомых (нахождение мест их скопления).
|
Подготовка
комнатных растений к зимним условиям.
|
Очистка грядок от
стеблей растений.
|
Различение деревьев, кустарников по стволам, веткам,
листьям.
|
Д/и «Зверь, птица,
насекомые, небылица».
Игра «Поймай
жучка».
Рассматривание
красной книги.
Посещение
мини-музея.
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Октябрь
|
5. Рассказыва-ние по кар-тине «Ежи»
|
Осмотр участ-ка
детского сада. (игра «Следопыт»)
|
Сортировка и сушка
семян цветов.
|
Перекопка подшефных
грядок.
|
Опыт с песком (его
свойства).
|
Д/и «Угадай
животное».
Д/и «Отгадай и
сравни».
Рассматривание
иллюстраций из серии «Жизнь ёжика».
|
6. Заучивание стихотворе-ния А.К.Толсто-го
«Осень», хрестоматия по д/лит-ре, стр. 111
|
Сравнение одежды
людей летом и осенью.
|
Уход за комнатными
растениями.
|
Рыхление земли у
берёзки.
|
Различная
потребность растений во влаге, свете, тепле.
|
Чтение
стихотворений об осени, загадывание загадок об осени.
Д/и «Узнай время
года», «С какого дерева листок».
Рассматривание
иллюстраций на тему “Осень – золотая пора».
|
7. Чтение произведе-ния Ю.Казакова «Жадный
Чик и кот Васька»
|
Приближение птиц к
жилью человека.
(Почему?)
|
Помощь мл.
воспитателю в утеплении окон.
|
Заготовка листьев
для гербария.
|
Заготовка с
родителями корма для кроликов зимой.
|
Д/и «Зоологическое
лото».
Д/и «Какое время
года».
|
8. Осенние заботы животных и птиц.
|
Прогулка по
осеннему городу.
|
Зарисовка особых
изменений в природе.
|
Сбор поздних семян
в цветнике.
|
Опыт с первым
снегом.
|
Д/и «Вершки и
корешки».
Д/и «Кто, где
живёт».
Д/и «Накормим на
зиму птиц».
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Ноябрь
|
9. Осенние хлопоты человека.
|
В булочную магазина
«Восток».
|
Составление
гербария. (оформление)
|
Уборка участка.
|
Опыт с почвой.
(состав почвы)
|
Магазин «Семена».
Д/и «Съедобное – не
съедобное», «Созрело – не созрело».
Собери урожай д/и
«Узнай растение».
|
10. Заучивание стихотворе-ния Т. Иволги
«Берёза».
|
Наблюдение за
небом. (хмурое, тёмные тучи)
|
Уход за растениями
в уголке.
|
Помощь малышам в
уборке участка.
|
Путешествие по
экологической тропе.
|
Рассматривание
картин на осеннюю тематику, составление рассказов об осени, загадывание
загадок.
Рассказывание по
мнемотаблице «Осень», «Осенью в лесу».
|
11. Тайны птичьего мира.
|
К водоёму.
|
Зарисовка изменений
в природе.
|
Подкормка птиц на
участке.
|
Наблюдение за
воробьями в саду.
|
Загадывание загадок
о птицах, рассматривание иллюстраций.
Д/и «Узнай по оперению»,
«Разрезные картинки».
|
12. Животные – наши помощники.
|
Наблюдение за
собакой во дворе.
|
Посев овса.
|
Расчистка дорожек
от снега.
|
Не обижай животное
дома, в лесу.
|
Развивающая игра
«Придумай кличку». Составление рассказов о своём домашнем любимце
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Декабрь
|
13. Контроль-ные занятия.
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов за квартал.
|
|
|
|
|
|
14. «Зима полна серебра».
|
Снежинки.
(рассматрива-ние через лупу)
|
Посев лука.
|
Уборка участка
после снегопада.
|
Экологические опыты
со снегом и землёй.
|
Рассматривание
картин, иллюстраций о зиме. Составление рассказов о зиме, загадывание
загадок.
|
15. «Зимовье зверей».
|
Метель, вьюга,
позёмка.
|
Уход за растениями.
|
Сооружение построек
из снега.
|
Экологическая тропа
«Следы зверей, птиц, людей».
|
Д/и «Зимовье
зверей». Загадывание загадок, рассматривание картинок.
Д/и «Разрезные
картинки».
|
16.«Покормите птиц зимой».
|
Наблюдение за
повадками зимующих птиц.
|
Подготовка корма
для птиц.
|
Изготовление и
вывешива-ние льдинок на участке.
|
Акция «Построим
кормушку – покормим птиц зимой».
|
Речевая логическая
задача «Птичья столовая».
Д/и «Узнай по
описанию», «Отгадай и назови».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Январь
|
Новогодние праздники.
|
17. Заучивание стихотворе-ния «Снежинка»
Н.Садовс-кого.
|
Наблюдение за
снежными фигурами на площади города.
|
Посадка петрушки.
|
Украшение цветными
льдинками ёлочку.
|
Опыты со снежинкой.
(рассматрива-ние под лупой, опыты)
|
Рассматривание и
вырез снежинок из бумаги, загадывание загадок, чтение произведений о снеге,
снежинках, зиме.
|
18. Нелюби-мые животные.
|
Наблюдение за домашними
тараканами.
|
Уход за комнатными
растениями.
|
Уборка снега на
участках для малышей.
|
Построим снежную
кре-пость. (защи-тим берёзку от ветра)
|
Д/и «Узнай и назови
насекомое».
Д/и «Кто лишний».
Рассматривание
картинок о насекомых, посещение мини-музея.
|
19. Рассказы-вание по картине «Зимние
раз-влечения».
|
Целевая прогулка в
теплицу школы №80.
|
Изготовление
моделей календаря.
|
Разбрасывание песка
на скользкие дорожки.
|
Построим горку для
малышей.
|
Д/и «Так бывает или
нет».
«Природа и
человек».
Игры – развлечения
на прогулке зимой.
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Февраль
|
20. Что мы знаем о рыбах?
|
Наблюдения за
аквариумными рыбками.
|
Уход за рыбками в
аквариуме.
|
Уборка снега от
берёзок.
|
Таяние и замерзание
воды.
|
Игра «Охотник».
Зарисовка рыб, загадывание загадок, посещение мини-музея.
|
21. Растения – лёгкие Земли.
|
Зимующая трава под
снегом.
|
Уход за растениями.
|
Сооружение из снега
построек.
|
Экологическая тропа
«Зимний сад».
|
Д/и «Природа и
человек».
«Берёза и время
года».
Разведчики:
нахождение следов веток с деревьев на экологической тропе».
|
22. Как растут растения?
|
Образование
сосулек.
|
Посев семян
помидоров, перца.
|
Стряхивание снега с
кустов и молодых деревьев.
|
Как услышать воздух?
|
Рассматривание
иллюстраций на тему: «Растения и мы!»
Д/и «Узнай по
стволу, листочку».
|
23. Рассказы-вание по картине «Птичья
кормушка».
|
Зимующие птицы у
кормушки.
|
Работа с календарём
природы.
|
Подкормка птиц
зимой.
|
Узнай по голосу
зимующую птицу.
|
Загадывание загадок
о птицах, рассматривание иллюстраций, составление рассказов.
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Март
|
|
|
|
|
|
|
24.
Контрольные занятия.
|
|
|
|
|
|
|
25. Весна – красна.
|
Увеличение
светового дня.
|
Наблюдение за
веточками берёзы в воде.
|
Уборка веточек
деревьев.
|
Ситуация «Если б не
было весны» (игра-фантазия)
|
Загадывание загадок
о весне, чтение худ. произведений, составление рассказов по мнемо-таблице:
«Весна», «Первый подснежник»
|
26. Кто больше всех радуется весне?
|
Снег (где быстрее
тает снег – в лесу или в городе)
|
Посадка цветочной
рассады.
|
Разбрасывание снега
для быстрого таяния.
|
Экологическая тропа
«На участке весной».
|
Рассматривание
картин А. Бродская «Март», серия картинок «Как дети спасали птичку».
|
27. «О чём поют птицы весной».
|
Птицы (Изменения
поведения птиц весной)
|
Уход за растениями, работа с кален-дарём природы.
|
Развешивание
скворечников на участках.
|
Встретим птиц с
радостью.
|
Все игры о птицах,
иллюстрации, загадки.
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Апрель
|
28. Перво-цветы.
|
Увеличение
светового дня. (солнце, небо, погода)
|
Осмотр и подкормка
растений.
|
Уборка участка от
сухих веток.
|
Сила ветра и воды
(пуска-ние лодочек в ручейках)
|
Д/и «Наши цветы»,
«Магазин, «Цветы», «Найди по описанию цветок». Рассматривание иллюстраций о
цветах, загадывание загадок.
|
29. Тайны птичьего мира.
|
Гнездование птиц,
установ-ление времени прилёта.
|
Уход за рассадой.
|
Почистим экологическую
тропу.
|
Новоселье птиц.
|
Д/и «Узнай по
голосу и оперению».
Посещение
мини-музея.
|
30. «Кто такие насекомые».
|
Наблюдение за
божьей коровкой.
|
Поможем вы-мыть
аквариум малышам.
|
Очистка уголка
леса.
|
Поищем жучков в
уголке леса.
|
Рассматривание иллюстраций
о насекомых, загадывание загадок, составление разрезных картинок, посещение
мини-музея.
|
31. Заучивание стихотворе-ния «Весенняя
песенка» С.Маршака.
|
Первый весенний
дождь.
|
Соберём почки для
лекарства.
|
Побелим стволы
деревьев. (помощь взрослым)
|
Испарение.
|
Заучивание
стихотворений о весне. Встреча с Татьяной Иволгой.
Этюды:
«Весенняя капель».
|
Занятие
|
Наблюдения, целевые прогулки
|
Труд в уголке природы
|
Труд в природе
|
Акции,
опыты, ситуации
|
Игры, рассматривание картин, иллюстраций
|
Май
|
32. Таинствен-ный мир насекомых.
|
Изменения в природе
после грозы.
|
Наблюдение за
погодой и отражение в рисунках. (постоянно)
|
Рыхление земли
возле деревьев в уголке леса.
|
Животворное
свойство воды.
|
Заучивание загадок
о насекомых, чтение стихотворений, составле-ние рассказов на тему «Эти
интересные насекомые.
Д/и «Угадай по
запаху растение».
Рассматривание
иллюстраций «Насекомые».
|
33. Насекомые и цветы созданы друг для
друга.
|
Майский жук.
Сравнение его с божьей коровкой.
|
Уход за растениями.
|
Уборка участка.
|
Зависимость
развития растений от солнечного освещения.
|
Д/и «Узнай цветок».
Д/и «Какое время
года».
Рассматривание
иллюстраций, загадывание загадок.
|
34. «Земля наш общий дом».
|
Птицы их различие,
охрана.
|
Высадка рассады.
|
Посадка свеклы,
гороха.
|
Влияние прополки на
рост растений.
|
Экологический
праздник «День рождение Земли».
Д/и «Живая и
неживая природа».
Чтение
стихотворений Е. Серовой, Е. Шкловского, Дайнеко о земле. Составление с
детьми памятки поведения в природе. Выставка рисунков «Мы сбережём тебя,
планета Земля».
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое занятие.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.