Управление образованием Жуковского района
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
«ЦДО им. Маршала Г.К. Жукова» Жуковского района
Утверждено
«Утверждаю»
на
заседании
Директор МУ ДО «ЦДО
педагогического
совета им.
Маршала Г.К. Жукова»
МУ
ДО
Жуковского района
протокол №
_________ Ю.Н.
Сомин _____________
от «____» _________
2018г. Приказ № _____
«____»__________2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Экологического кружка»
Три года обучения
на 2018-2019 учебный год
творческого объединения «Школьный эколог»
Педагог дополнительного образования
Трембукова Анна Александровна
г.
Жуков
1.Пояснительная записка
Рабочая
программа творческого объединения «Школьный эколог» разработана на основе
типовой программы «Экологического образования» и является дополнительной,
общеобразовательной, общеразвивающей программой экологической направленности,
очной формы обучения для детей 11 - 16 лет. Срок реализации 3 года. Набор детей
в объединение происходит на свободной основе. В 2017-2018г.Всего 3 группы (по 15 человек).
Объем часов составляет:
1
группа (5 класс) – 4 часа в неделю (2 занятия в неделю) - всего -136 часов в
год;
2
группа (7-6 класс) – 4 часа в неделю (2 занятия в неделю) - всего -136 часов в
год;
3
группа (8 класс) – 4 часа в неделю (2 занятия в неделю) - всего -136 часов в
год.
Занятие
включает в себя: 45 минут – работа по первому блоку плану;15-минут перерыв;45
минут – работа по второму блоку плана.
Цель
и задачи программы.
Цель:
воспитание экологической культуры учащихся на основе изучения природных
объектов Жуковского района Калужской области, формирование понятия о
целостности природных комплексов и активного вовлечения в природоохранную и исследовательскую
деятельность.
Задачи:
Обучающие:
· усвоение
системных знаний об окружающем его мире;
· применение
полученных знаний на практике;
· формирование
представлений о краеведческой деятельности.
Развивающие:
· развитие у обучаемых эстетических потребностей и умения любоваться
красотой окружающего мира;
· формирование и развитие у школьников навыков психологической разгрузки
при гармоничном взаимодействии с природой;
· повышение общего уровня интеллектуального развития подростков;
· развитие коммуникативных способностей каждого ребёнка с учётом его
индивидуальности;
· развитие логического мышления, творческой деятельности при решении
нестандартных заданий по изучению народных промыслов, ремесел, фольклора.
Воспитательные:
· воспитание чувств ответственности, дисциплины, внимательного отношения
к людям и окружающей среде, потребности в общении с природой;
· формирование экологического восприятия и осознания общественной
активности;
· усвоение знаний об укреплении здоровья, посредством общения с природой
и проведения массовых мероприятий на свежем воздухе.
· стимулирование эмоционально-патриотических чувств учащихся через
приобщение к воинским традициям.
Основные
направления работы по программе:
познавательно-исследовательское:
- подготовка
исследовательских проектов;
духовно-творческое:
- выставки
рисунков;
- фотовыставки;
- театрализованные
представления;
просветительское:
- проведение
тематических экскурсий по изучению природы родного края;
- изготовление
листовок, плакатов на экологическую тему;
- выпуск газеты
«Экологический патруль»
- выступления
агитбригады перед учащимися школы;
природоохранное:
- создание и уход
за комнатными растениями, домашними животными;
- изготовление
скворечников и кормушек;
- охрана птиц;
- озеленение
классных комнат;
туристско-оздоровительные:
- разработка
экологических тропинок;
- экскурсии
экологическими тропами;
Методы
работы:
1)
Теоретические (изучение научной литературы, статей, журналов,
электронных изданий, опыта работы экологических организаций и кружков);
2)
Эмпирические (практические работы, экскурсии,
фенологические
наблюдения,
практическая деятельность, проектирование и др.).
Подходы к образовательному процессу основаны на педагогических принципах
обучения и воспитания.
1.
Принцип добровольности (зачисление ребёнка в
группу возможно только по его желанию).
2.
Принцип адекватности (учёт возрастных
особенностей детей и связанное с этим формирование разновозрастных и
разноуровневых учебных групп школьников).
3.
Принцип систематичности и последовательности в
освоении знаний и умений.
4.
Принцип доступности (весь предлагаемый материал
должен быть доступен пониманию ребёнка).
5.
Принцип обратной связи (педагога интересуют
впечатления детей от занятия).
6.
Принцип ориентации на успех.
7.
Принцип взаимоуважения.
8.
Принцип индивидуально-личностной ориентации
воспитания (индивидуальный подход, система поощрений, опора на семью).
9.
Принцип взаимосвязи обучения с жизнью.
10.
Принцип сознательности, творческой активности и
самостоятельности учащихся.
11.
Принцип креативности (творчества) и
коллективности в кружке.
12.
Принцип научности содержания и методов
образовательного процесса.
13.
Принцип опоры на интерес (все занятия интересны
ребёнку).
Результаты
обучения:
Личностные результаты: применение знаний экологического, географического, биологического
характера в повседневных жизненных ситуациях, привитие норм экологического
поведения в быту и окружающем мире.
Метапредметные
результаты: формирование и развитие экологического
мышления, а также умения применять его в познавательной, коммуникативной,
социальной и профессиональной сфере.
Предметные
результаты: формирование знаний о влиянии природы
Земли на жизнь и деятельность человека, путях сохранения природных ресурсов и
их рационального использования; изучение методик работы с картой,
статистическим материалом, приборами, инструментами, геоинформационными
системами для сбора информации, ее обработки и систематизации; воспитание
экологической культуры.
Приложение №1
Календарно-тематическое
планирование для 1 группы (5 класс) - (1 год реализации)
|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
1
|
3.09.18
|
Инструктаж
по ТБ. Введение. Цели и задачи. Планирование деятельности и распределение
обязанностей
|
2
|
2
|
-
|
|
2
|
5.09.18
|
Правила поведения
в природе. Экологические знаки. Изучение календаря экологических дат.
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
10.09.18
|
Осенние
явления в жизни природы. Сбор биологического материала для коллекций
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
12.09.18
|
Создания
коллекций «Биологическое разнообразие г.Кременки
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
-
|
2
|
|
5
|
17.09.18
|
Организация
выставки «Природа – наше богатство»
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
19.09.18
|
Листопад, его
значение для растений
|
2
|
2
|
-
|
|
7
|
24.09.18
|
Писатели и поэты
о красоте осени
|
2
|
1
|
1
|
|
8
|
26.09.18
|
Народный
календарь. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
9
|
1.10.18
|
Работа над
выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»
|
2
|
1
|
1
|
|
10
|
3.10.18
|
Работа над
выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»
|
2
|
-
|
2
|
|
11
|
8.10.18
|
Экологическая
викторина «Знаешь ли ты природу?»
|
2
|
-
|
2
|
|
12
|
10.10.18
|
Изучение
календаря экологических дат
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
15.10.18
|
Создание «Уголка
природы»
|
2
|
-
|
2
|
|
14
|
17.10.18
|
Заповедники
Калужской области Красная книга Калужской области
|
2
|
2
|
-
|
|
15
|
22.10.18
|
Заповедники
Калужской области Красная книга Калужской области
|
2
|
1
|
1
|
|
16
|
24.10.18
|
Оформление
выставки «Наши маленькие друзья»
|
2
|
2
|
-
|
|
17
|
29.10.18
|
Оформление
выставки «Наши маленькие друзья»
|
2
|
2
|
-
|
|
18
|
31.10.18
|
Путешествие на
родину комнатных растений
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
19
|
5.11.18
|
Уборка школьной
территории, награждение активных участников мероприятия
|
2
|
-
|
2
|
|
20
|
7.11.18
|
Изучение растений
классного зелёного уголка
|
2
|
-
|
2
|
|
21
|
12.11.18
|
Составление
памяток за растениями в классной комнате
|
2
|
1
|
1
|
|
22
|
14.11.18
|
Составление
цветочного календаря
|
2
|
1
|
1
|
|
23
|
19.11.18
|
Правила
посадки, размножения комнатных растений, уход за ними. Цветы в легендах и
мифах
|
2
|
2
|
-
|
|
24
|
21.11.18
|
Соревнования
«День чистоты»
|
2
|
-
|
2
|
|
25
|
26.11.18
|
Изучение
местности 11 ноября – День энергосбережения. 15 ноября – День вторичной
переработки
|
2
|
2
|
-
|
|
26
|
28.11.18
|
Наши
питомцы, их повадки. Уход за ними
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
27
|
3.12.18
|
Зимующие
птицы. Акция «Накормим птиц!»
|
2
|
1
|
1
|
|
28
|
5.12.18
|
Зимующие
птицы. Акция «Накормим птиц!»
|
2
|
-
|
2
|
|
29
|
10.12.18
|
30
ноября – Всемирный день домашних животных
|
2
|
2
|
-
|
|
30
|
12.12.18
|
Сон растений.
Растения – подушки. Память растений. Растения – обереги
|
2
|
2
|
-
|
|
31
|
17.12.18
|
Лекарственные
растения, их значение в жизни человека
|
2
|
1
|
1
|
|
32
|
19.12.18
|
Фитотерапия
в борьбе с болезнями. Растения – первоцветы
|
2
|
2
|
-
|
|
33
|
24.12.18
|
Ягоды, грибы и
мы. Пищевые отравления грибами, растениями.
|
2
|
2
|
-
|
|
34
|
26.12.18
|
Симптомы
отравления. Основные правила (рекомендации) сбора грибов
|
2
|
2
|
-
|
|
|
31.12.18
|
Праздничный день
|
|
|
|
|
|
Январь
|
|
|
|
|
|
2.01.19
|
Праздничный
день
|
|
|
|
|
|
7.01.19
|
Праздничный
день
|
|
|
|
|
35
|
9.01.19
|
В
гостях у Флоры
|
2
|
2
|
-
|
|
36
|
14.01.19
|
Подготовка
агитации «Защитим животных вместе»
|
2
|
1
|
1
|
|
37
|
16.01.19
|
Агитация
«Защитим животных вместе»
|
2
|
-
|
2
|
|
38
|
21.01.19
|
Психология
негативного поведения человека по отношению к природе. Экология в будущем
|
2
|
1
|
1
|
|
39
|
23.01.19
|
Психология
негативного поведения человека по отношению к природе. Экология в будущем
|
2
|
1
|
1
|
|
40
|
28.01.19
|
Игра «Муравейник»
|
2
|
2
|
-
|
|
41
|
30.01.19
|
Игра
«Муравейник»
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
42
|
4.02.19
|
В гостях у Фауны
|
2
|
-
|
2
|
|
43
|
6.02.19
|
Рациональное природопользование
|
2
|
1
|
1
|
|
44
|
11.02.19
|
Природные
ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые
|
2
|
2
|
-
|
|
45
|
13.02.19
|
Альтернативные
источники энергии
|
2
|
-
|
2
|
|
46
|
18.02.19
|
Кинолекторий
«Альтернативные источники энергии»
|
2
|
-
|
2
|
|
47
|
20.02.19
|
Озоновый слой, кислотные
дожди, смог, парниковый эффект
|
2
|
1
|
1
|
|
48
|
25.02.19
|
Бытовые отходы и
их утилизация. Вторичное использование предметов быта
|
2
|
1
|
1
|
|
49
|
27.02.19
|
Изучение состава
воздуха в различных частях города
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Март
|
|
|
|
|
50
|
4.03.19
|
Анализ
данных о составе воздуха в городе Кремёнки.
|
2
|
1
|
1
|
|
51
|
6.03.19
|
Анализ данных о
составе воздуха в городе Кремёнки.
|
2
|
-
|
2
|
|
52
|
11.03.19
|
Подготовка материалов для газеты
«Сохраним первоцветы!»
|
2
|
-
|
2
|
|
53
|
13.03.19
|
Подготовка материалов для газеты
«Сохраним первоцветы!»
|
2
|
1
|
1
|
|
54
|
18.03.19
|
Изучение
экологического состояния города Кремёнки
|
2
|
-
|
2
|
|
55
|
20.03.19
|
Игра
«Экология Кремёнок»
|
2
|
-
|
2
|
|
56
|
25.03.19
|
Фото-экскурсия
«Лесное царство»
|
2
|
1
|
1
|
|
57
|
27.03.19
|
Изучение
местных видов животных
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
58
|
1.04.19
|
Экологические экскурсии и их виды.
Экологическая тропа и правила её составления
|
2
|
1
|
1
|
|
59
|
3.04.19
|
Оформление экологической тропы (паспорт)
|
2
|
1
|
1
|
|
60
|
8.04.19
|
Экологическая
тропа нашей школы
|
2
|
1
|
1
|
|
61
|
10.04.19
|
День здоровья
|
2
|
-
|
2
|
|
62
|
15.04.19
|
Игра «Юный
ориентировщик»
|
2
|
2
|
-
|
|
63
|
17.04.19
|
Изучение
загрязненности водоемов
|
2
|
1
|
1
|
|
64
|
22.04.19
|
Деревья.
Источники кислорода
|
2
|
1
|
1
|
|
65
|
24.04.19
|
Деревья.
Источники кислорода
|
2
|
-
|
2
|
|
66
|
29.04.19
|
Лесные
ярусы
|
2
|
2
|
-
|
|
|
Май
|
|
|
|
|
|
1.05.19
|
Праздничный
день
|
|
|
|
|
67
|
6.05.19
|
Мероприятие
«День птиц»
|
2
|
-
|
2
|
|
68
|
8.05.19
|
Значение
семян
|
2
|
2
|
-
|
|
69
|
13.05.19
|
Роль
опылителей
|
2
|
2
|
-
|
|
70
|
15.05.19
|
Проращивание
семян
|
2
|
1
|
1
|
|
71
|
20.05.19
|
Проращивание
семян
|
2
|
-
|
2
|
|
72
|
22.05.19
|
Подготовка
заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
73
|
27.05.19
|
Подготовка
заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
74
|
29.05.19
|
Итоговое
занятие
|
2
|
1
|
1
|
Приложение №2
Календарно-тематическое
планирование для 2 группы (6-7 класс) - (2 год реализации)
|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
1
|
4.09.18
|
Инструктаж
по ТБ
|
2
|
2
|
-
|
|
2
|
6.09.18
|
Окружающая
среда и экологические факторы
|
2
|
2
|
-
|
|
3
|
11.09.18
|
Водная
среда жизни и природоохранные объекты Калужской области
|
2
|
2
|
-
|
|
4
|
13.09.18
|
Меры
по очищению озера Огублянка
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
18.09.18
|
Наземно-воздушная
среда жизни и Красная книга Калужской области
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
20.09.18
|
Почвенная
среда жизни.
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
25.09.18
|
Значение
обитателей почвы в круговороте веществ
|
2
|
2
|
-
|
|
8
|
27.09.18
|
Организм
как среда обитания
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
9
|
2.10.18
|
Роль человека в природе
|
2
|
2
|
-
|
|
10
|
4.10.18
|
Сбор биологического материала для
коллекций
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
9.10.18
|
Сбор
биологического материала для коллекций
|
2
|
1
|
1
|
|
12
|
11.10.18
|
Экологические
системы: общие особенности организации
|
2
|
2
|
-
|
|
13
|
16.10.18
|
Биологическое
разнообразие и устойчивость экосистем
|
2
|
1
|
1
|
|
14
|
18.10.18
|
Разнообразие
экосистем Калужского края
|
2
|
2
|
-
|
|
15
|
23.10.18
|
Подготовка
к олимпиадам по экологии.
|
2
|
2
|
-
|
|
16
|
25.10.18
|
Разбор
типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
17
|
30.10.18
|
Разбор
типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
18
|
1.11.18
|
Уборка
школьной территории, награждение активных участников мероприятия
|
2
|
-
|
2
|
|
19
|
6.11.18
|
Биологические
ресурсы Жуковского района и Калужской области
|
2
|
-
|
2
|
|
20
|
8.11.18
|
Биологические
ресурсы Жуковского района и Калужской области
|
2
|
1
|
1
|
|
21
|
13.11.18
|
Нерациональное использование водных ресурсов и охрана водоемов
|
2
|
2
|
-
|
|
22
|
15.11.18
|
Исчезновение лесов – глобальная
экологическая проблема
|
2
|
2
|
-
|
|
23
|
20.11.18
|
Мониторинг деревьев г. Кременки. Сравнительный анализ (2016-2017
год)
|
2
|
-
|
2
|
|
24
|
22.11.18
|
Планирование
проведения уборки парка, распределение обязанностей
|
2
|
1
|
1
|
|
25
|
27.11.18
|
Уборка
парка, награждение активных участников мероприятия
|
2
|
-
|
2
|
|
26
|
29.11.18
|
Игра
«Человек и природа»
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
27
|
4.12.18
|
Лесные растения – индикаторы загрязнения
окружающей среды
|
2
|
1
|
1
|
|
28
|
6.12.18
|
Законы по использованию и охране лесов
|
2
|
2
|
-
|
|
29
|
11.12.18
|
Экскурсия
«Лес глазами фотографа»
|
2
|
-
|
2
|
|
30
|
13.12.18
|
Влияние
антропогенного фактора на жизнь леса
|
2
|
1
|
1
|
|
31
|
18.12.18
|
Заповедник
«Калужские засеки»
|
2
|
2
|
-
|
|
32
|
20.12.18
|
Национальный
парк «Угра»
|
2
|
2
|
-
|
|
33
|
25.12.18
|
Подготовка к олимпиадам по экологии. Разбор типичных заданий
|
2
|
2
|
2
|
|
34
|
27.12.18
|
Природный
заказник «Таруса»
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Январь
|
|
|
|
|
|
1.01.19
|
Праздничный
день
|
|
|
|
|
|
3.01.19
|
Праздничный
день
|
|
|
|
|
35
|
8.01.19
|
Подготовка
«Экологического многоборья»
|
2
|
2
|
-
|
|
36
|
10.01.19
|
Подготовка
«Экологического многоборья»
|
2
|
2
|
-
|
|
37
|
15.01.19
|
Неделя
спорта «Экологическое многоборье»
|
2
|
-
|
2
|
|
38
|
17.01.19
|
Памятник
природы
|
2
|
2
|
-
|
|
39
|
22.01.19
|
Памятник
природы «Калужский Бор»
|
2
|
2
|
-
|
|
40
|
24.01.19
|
Памятники
природы Калужской области
|
2
|
2
|
-
|
|
41
|
29.01.19
|
Памятники
природы Калужской области
|
2
|
-
|
2
|
|
42
|
31.01.19
|
Экстремальные
факторы живой природы
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
43
|
5.02.19
|
Экстремальные
факторы живой природы
|
2
|
-
|
2
|
|
44
|
7.02.19
|
Игра
«Человек в природе и природа в человеке»
|
2
|
2
|
-
|
|
45
|
12.02.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологии.
|
2
|
1
|
1
|
|
46
|
14.02.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
1
|
1
|
|
47
|
19.02.19
|
Источники
радиации
|
2
|
1
|
1
|
|
48
|
21.02.19
|
Охраняемые
виды животных и растений Калужской области
|
2
|
2
|
-
|
|
49
|
26.02.19
|
Охраняемые
виды животных и растений Калужской области
|
2
|
-
|
2
|
|
50
|
28.02.19
|
Экскурсия
«Специфика поведения животных в зимний период времени»
|
2
|
2
|
-
|
|
|
Март
|
|
|
|
|
51
|
5.03.19
|
Фильм
«Человек и природа»
|
2
|
1
|
1
|
|
52
|
7.03.19
|
Долг
человека природе
|
2
|
2
|
-
|
|
53
|
12.03.19
|
Техногенные ландшафты
|
2
|
2
|
-
|
|
54
|
14.03.19
|
Реакция организма нам повышенное и
пониженное содержание кислорода
|
2
|
1
|
1
|
|
55
|
19.03.19
|
Подготовка
к игре «Юный ориентировщик»
|
2
|
2
|
-
|
|
56
|
21.03.19
|
Подготовка
к игре «Юный ориентировщик»
|
2
|
2
|
-
|
|
57
|
26.03.19
|
Разработка
кроссвордов
|
2
|
1
|
1
|
|
58
|
28.03.19
|
Решение
кроссвордов
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
59
|
2.04.19
|
Игра
«Юный ориентировщик»
|
2
|
-
|
2
|
|
60
|
4.04.19
|
Химическое загрязнение окружающей среды
|
2
|
2
|
-
|
|
61
|
9.04.19
|
Методы
очищения окружающей среды от химических загрязнений
|
2
|
1
|
1
|
|
62
|
11.04.19
|
Презентация
экологических проектов и обсуждения перспективных направлений (обмен опытом)
|
2
|
1
|
1
|
|
63
|
16.04.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологи
|
2
|
-
|
2
|
|
64
|
18.04.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
65
|
23.04.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
66
|
25.04.19
|
Планирование
открытого мероприятия «День птиц»
|
2
|
1
|
1
|
|
67
|
30.04.19
|
Проведение
мероприятия «День птиц»
|
2
|
-
|
2
|
|
|
Май
|
|
|
|
|
68
|
2.05.19
|
Подготовка
заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
69
|
7.05.19
|
Подготовка
заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
70
|
9.05.19
|
Подготовка
заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
71
|
14.05.19
|
Способы
очистки водоемов
|
2
|
1
|
1
|
|
72
|
16.05.19
|
Естественные
загрязнители
|
2
|
1
|
1
|
|
73
|
21.05.19
|
Искусственные
загрязнители
|
2
|
1
|
1
|
|
74
|
23.05.19
|
Проект
«Очищение озера Огублянка»
|
2
|
1
|
1
|
|
75
|
28.05.19
|
Проект
«Очищение озера Огублянка», ориентируемый на продвижение и реализацию в 2019/2020
учебном году
|
2
|
-
|
2
|
|
76
|
30.05.19
|
Итоговое
занятие
|
2
|
1
|
1
|
Приложение №3
Календарно-тематическое
планирование для 3 группы (8 класс) - (3 год реализации)
|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
1
|
3.09.18
|
Инструктаж по ТБ
|
2
|
2
|
-
|
|
2
|
5.09.18
|
Потенциальные возможности размножения организмов
|
2
|
2
|
-
|
|
3
|
10.09.18
|
Общие законы зависимости организмов от факторов среды
|
2
|
2
|
-
|
|
4
|
12.09.18
|
Основные пути приспособления организмов к среде
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
17.09.18
|
Пути воздействия организмов на среду обитания
|
2
|
2
|
-
|
|
6
|
19.09.18
|
Приспособительные формы организмов
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
24.09.18
|
Приспособительные ритмы жизни
|
2
|
2
|
-
|
|
8
|
26.09.18
|
Сбор биологического материала для коллекций
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
9
|
1.10.18
|
Формирование экологических коллекций
|
2
|
2
|
-
|
|
10
|
3.10.18
|
Типы взаимодействия организмов
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
8.10.18
|
Законы и следствия пищевых отношений
|
2
|
1
|
1
|
|
12
|
10.10.18
|
Конкурентные отношения в природе
|
2
|
2
|
-
|
|
13
|
15.10.18
|
Популяции и их демографическая структура
|
2
|
1
|
1
|
|
14
|
17.10.18
|
Рост, численность и плотность популяций
|
2
|
2
|
-
|
|
15
|
22.10.18
|
Биогеоценоз
|
2
|
2
|
-
|
|
16
|
24.10.18
|
Пищевые цепочки
|
2
|
-
|
2
|
|
17
|
29.10.18
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
1
|
1
|
|
18
|
31.10.18
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
19
|
5.11.18
|
Решение логических заданий по экологии
|
2
|
1
|
1
|
|
20
|
7.11.18
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
21
|
12.11.18
|
Законы организации экосистем
|
2
|
1
|
1
|
|
22
|
14.11.18
|
Биологическая продуктивность
|
2
|
2
|
-
|
|
23
|
19.11.18
|
Агроценозы. Агроэкосистемы
|
2
|
2
|
-
|
|
24
|
21.11.18
|
Условие биологического разнообразия, как способ устойчивости
различных систем
|
2
|
-
|
2
|
|
25
|
26.11.18
|
Биосфера
|
2
|
1
|
1
|
|
26
|
28.11.18
|
Экология как научная осснова природопользования
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
27
|
3.12.18
|
Игра «Экосистема»
|
2
|
-
|
2
|
|
28
|
5.12.18
|
Человек как биосоциальный вид
|
2
|
1
|
1
|
|
29
|
10.12.18
|
Пищевые и информационные связи человека
|
2
|
2
|
-
|
|
30
|
12.12.18
|
История развития экологических связей человечества. Древние
гоминиды
|
2
|
-
|
2
|
|
31
|
17.12.18
|
История развития экологических связей человечества. Человек
разумный
|
2
|
1
|
1
|
|
32
|
19.12.18
|
История развития экологических связей человечества. Современный человек
|
2
|
2
|
-
|
|
33
|
24.12.18
|
История развития экологических связей человечества. Будующее
|
2
|
2
|
-
|
|
34
|
26.12.18
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
2
|
2
|
|
|
31.12.18
|
Праздничный день
|
|
|
|
|
|
|
Январь
|
|
|
|
|
|
2.01.19
|
Праздничный день
|
|
|
|
|
|
7.09.19
|
Праздничный день
|
|
|
|
|
35
|
9.01.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
1
|
1
|
|
36
|
14.01.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
2
|
-
|
|
37
|
16.01.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
38
|
21.01.19
|
Социально-экологические особенности демографии
|
2
|
2
|
-
|
|
39
|
23.01.19
|
Рост численности
человечества
|
2
|
2
|
-
|
|
40
|
28.01.19
|
Социально-географические
особенности демографии
|
2
|
2
|
-
|
|
41
|
30.01.19
|
Демографические перспективы
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
42
|
4.02.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
2
|
-
|
|
43
|
6.02.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
44
|
11.02.19
|
Игра «Человек в природе и природа в человеке»
|
2
|
2
|
-
|
|
45
|
13.02.19
|
Фильм «Как человек изменял природу»
|
2
|
1
|
1
|
|
46
|
18.02.19
|
Современные проблемы охраны природы
|
2
|
1
|
1
|
|
47
|
20.02.19
|
Состояние и охрана атмосферы
|
2
|
1
|
1
|
|
48
|
25.02.19
|
Расчет выхлопных газов в атмосферуот легкового автомобиля
|
2
|
-
|
2
|
|
49
|
27.02.19
|
Рациональное использование и охрана водных ресурсов
|
2
|
-
|
2
|
|
|
Март
|
|
|
|
|
50
|
4.03.19
|
Анализ воды реки Протва
|
2
|
-
|
2
|
|
51
|
6.03.19
|
Состояние и охрана растительностии
|
2
|
2
|
-
|
|
52
|
11.03.19
|
Использование и охрана недр
|
2
|
2
|
-
|
|
53
|
13.03.19
|
Почвенные ресурсы
|
2
|
2
|
-
|
|
54
|
18.03.19
|
Использование и охрана почвенных ресурсов
|
2
|
1
|
1
|
|
55
|
20.03.19
|
Рациональное использование и охрана животного мира
|
2
|
2
|
-
|
|
56
|
25.03.19
|
Подготовка к игре «Юный ориентировщик»
|
2
|
2
|
-
|
|
57
|
27.03.19
|
Подготовка к игре «Юный ориентировщик»
|
2
|
2
|
-
|
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
58
|
1.04.19
|
Игра «Юный ориентировщик»
|
2
|
-
|
2
|
|
59
|
3.04.19
|
Загрязнители окружающей среды
|
2
|
2
|
-
|
|
60
|
8.04.19
|
Химические загрязнения среды и здоровье человека
|
2
|
1
|
1
|
|
61
|
10.04.19
|
Биологические загрязнения
|
2
|
1
|
1
|
|
62
|
15.04.19
|
Влияние звуков на человека
|
2
|
-
|
2
|
|
63
|
17.04.19
|
Ландшафт как фактор здоровья
|
2
|
-
|
2
|
|
64
|
22.04.19
|
Подготовка к олимпиадам по экологии
|
2
|
-
|
2
|
|
65
|
24.04.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
1
|
1
|
|
66
|
29.04.19
|
Разбор типичных заданий
|
2
|
-
|
2
|
|
|
Май
|
|
|
|
|
|
1.05.19
|
Праздничный день
|
|
|
|
|
67
|
6.05.19
|
Экологические катастрофы
|
2
|
1
|
1
|
|
68
|
8.05.19
|
Устойчивое развитие экологии
|
2
|
1
|
1
|
|
69
|
13.05.19
|
Экология и здоровье человека
|
2
|
1
|
1
|
|
70
|
15.05.19
|
Парниковый эффект
|
2
|
1
|
1
|
|
71
|
20.05.19
|
Озоновые дыры
|
2
|
1
|
1
|
|
72
|
22.05.19
|
Подготовка заданий по экологической тематике
|
2
|
2
|
-
|
|
73
|
27.05.19
|
Подготовка заданий по экологической тематике
|
2
|
1
|
1
|
|
74
|
29.05.19
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
-
|
Расписание занятий кружка «Школьный эколог»
Место: МОУ «СОШ им. генерала Захаркина
И.Г.»; кабинет – 326
Педагог: Трембукова Анна Александровна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.