Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа по экономике "Финансовая грамотность"(10 класс)

Программа по экономике "Финансовая грамотность"(10 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


СОДЕРЖАНИЕ


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………………..2

1.1.Ожидаемые результаты………………………………………………………………..2-3

1.2.Особенности организации занятий………………………………………………….......3

1.3.Требования к технической оснащенности занятий по программе…….......................3

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА…………………………………………………………………………3-4

3.ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………………………………...4

4.ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………………..5-6












































1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При формировании социального заказа школа должна учитывать потребности общества и обращать внимание на развитие творчества учащихся и поиск одаренных детей. Конечная задача учителя состоит не только в выявлении одаренных детей, но и в предоставлении возможностей для развития разных по одарённости учащихся.

Творческий подход к изучению предмета очень важен для становления человеческой личности, ведь в процессе обучения ребята должны научиться вырабатывать потребность развивать свои природные данные, ценить самое маленькое зёрнышко таланта. Курс «Основы финансовой грамотности» актуален в условиях складывающихся рыночных отношений. К жизни в условиях жесткой конкуренции на рынке труда потребительских товаров и услуг, информации и т. п. необходимо готовить себя со школьной скамьи.

Курс рассчитан на учащихся 10 класса. Продолжительность курса 35 часов.

Содержание данного курса представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства. Основные содержательные линии:

- экономика домашнего хозяйства;

-  человек и фирма;

-  человек и государство.

Помимо знаний в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Основная цель экономического образования в школе — формирование представления об эффективном ведении хозяйства (домашнего и фирмы), обучение умению считать затраты, результаты и эффективность в простейших (типичных) случаях.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- развитие экономического образа мышления; потребностей в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способностей к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач.

1.1.Ожидаемые результаты.

Обучающиеся должны овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Узнать, что такое домашнее хозяйство и фирма, затраты, результаты, эффективность. Получить навыки поиска необходимой информации, партнеров и компаньонов по бизнесу, продажи товаров (в играх), исполнительской и управленческой деятельности, анализа вариантов решений.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного курса « Основы финансовой грамотности» являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

1.2.Особенности организации занятий.

На занятиях предполагается лишь минимум теории, главное — игры и решение практических задач.

1.3.Требования к технической оснащенности занятий по программе (привлечение информационных технологий).

Для проведения лекционных занятий требуется класс, оснащенный как минимум одним компьютером, проектором, экраном и доской.

Для проведения практических занятий требуется компьютерный класс (каждый ученик должен быть обеспечен компьютером).


2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Семья в экономической структуре общества (4 часа).

Дать понятие экономика. Определить положение семьи в структуре хозяйства страны. Выявить основные потребности семьи, изучить «пирамиду потребностей» А. Маслоу. Рассмотреть историю становления семейных отношений с точки зрения экономистов. Исторический экскурс семейных отношений при рабовладельческом строе, в феодальном обществе, современные отношения в семье.

Основные понятия: потребность, внутренняя и внешняя среда семейного хозяйства.

Раздел 2. Как люди зарабатывают деньги (доходы и расходы семьи) (4 часа).

Познакомить учащихся с основными статьями доходов и расходов в семье.

Основные понятия: доход, пенсии, пособия, предпринимательская деятельность, облигация, акция, натуральные доходы, льготы, налоги, денежные накопления и сбережения, обязательные платежи.

Раздел 3. Понятие бюджет(3 часа).

Обобщить знания прошлых занятий доход, расход, ввести новое понятие бюджет и выяснить из чего он складывается. Познакомиться с основными статьями доходов и расходов школьника.

Основные понятия: доход, расход, бюджет.

Раздел 4. Торговля. Финансовая документация(5 часов).

Какая бывает торговля (розничная и оптовая торговля). Как оптовая торговля помогает производству. Познакомить учащихся с элементами бухгалтерского учета и вариантами ведения бухгалтерской книги.

Основные понятия: доход, расход, бюджет, финансовая документация.

Раздел 5. Как бумажные деньги стали главными. Расходы на питание, жилье, вещевые потребности(6часов).

Какие бывают деньги. Могут ли игральные карты заменить деньги? Познакомить учащихся: с организацией рационального питания и планированием расходов на продукты; с правилами рационального интерьера и оценкой стоимости ремонта жилья; с расходами на оплату коммунальных услуг; с рациональным потреблением вещей.

Основные понятия: эмиссия, рациональное питание, норма питания, режим питания, культура питания, интерьер, норма рационального потребления.

Раздел 6. Уровень жизни и потребительская корзина (6 часов).

Накопления и сбережения. Что такое собственность и зачем она нужна.

Познакомить учащихся с уровнем жизни населения в России и других странах мира (сравнить показатели). Рассмотреть способы сбережения и накопления денег.

Основные понятия: потребительская корзина, минимальный потребительский бюджет, акция, облигации, страхование.

Раздел 7. Как создается и как работает банк. Налоги. Ссуды и кредиты(4часа).

Банки и их деятельность. Чем хранение денег в банке отличается от упрятывания кладов. Познакомить учащихся с основными налоговыми платежами в нашей стране и формами кредитования в нашей стране.

Основные понятия: налог, подоходный налог, декларация о доходах, земельный налог на имущество физических лиц, кредит, ссуда, потребительский кредит.

Раздел 8. Итоговое занятие.

Защита проектов и исследований, выбранных учащимися по более понравившейся теме.

1. Составьте вместе с родителями бюджет вашей семьи за месяц. Подумайте: какие статьи расходов могут быть сокращены, а какие увеличены? Как можно увеличить доходную часть вашего бюджета?

2. Финансовая документация семьи. Составьте свой вариант домашней бухгалтерской книги.


3.ЛИТЕРАТУРА

1. Волков Н. В. Сто страниц о бизнесе. — М.: Педагогика, 1991. — 128 с.
2. Успенский Э. , Агрон И. Бизнес Крокодила Гены. М. , изд-во «Самовар», 19с.
3. Смирнов Н. Г. Джек Восьмеркин американец. — М.: Правда, 1990. — 480 с.
4. Романова Н. И. Экономическая игротека (пособие для младших школьников). Новокузнецк, Изд-во ГИУУ, 19с.
5. Хесс К. Капитализм для детей. Как стать предпринимателем. Пер. с англ. М.: ВАГРИУС. 19с.
6. Хесс К. Так устроен мир. Экономика для юношества. — Пер. с англ. — М.: Изд-во «Дело» при участии Изд-ва «Catallaxy», 1992, 96 с.
7. Кийосаки Р. , Лектер Ш. Руководство богатого папы по инвестированию/Пер. с англ. Л. А. Бабук; Худ. обл. М. В. Драко. — Мн.: , 2002. — 560 с.
8. Хилл Н. Думай и богатей/Пер. с англ. — М.: Начала-Пресс, 1992. — 160 с.
9. Маккей Х. Как уцелеть среди акул: (Опередить конкурентов в умении продавать, руководить, стимулировать, заключать сделки); Пер. с англ. /Пер.: Ю. В. Семенов; Предисл.: И. В. Липсиц, Л. Б. Невзлин; Под общ. ред. И. В. Липсиц. — М.: Экономика, 1992. — 172 с.
10. Беттджер Ф. Вчера неудачник — сегодня преуспевающий коммерсант. Пер. с англ. Б. Курбатова. — М.: Агентство «ФАИР», 1995. — 224 с.
11. Минго Дж. Секреты успеха великих компаний ( 52 истории из мира бизнеса и торговли). — Спб: Питер Пресс, 1995. — 256 с.
12. Рокфеллер Дж. Д. Искусство разбогатеть. Мемуары американского миллиардера. М.: «Алфавит». 19с. Приложение к «Учительской газете» — «Открытый урок».











Приложение


Календарно-тематическое планирование по курсу «Финансовая грамотность»

На 2015 -2016 учебный год

Учитель – Мулакова С.Н.

Класс: 10

Количество часов:

Всего- 35


на 1 полугодие – 16

на 2 полугодие – 19

ТЕМА

Дата

пл

Факт


1 полугодие – 16 часов



1.Семья в экономической структуре общества - 4 часа


1-1

Как возникла экономика.


03.09


2 -2

Зачем нужна экономика. Как устроена хозяйственная жизнь человечества.


10.09


3-3

Что такое семья. Цели и задачи семейной экономики.


17.09


4-4

Внутренняя и внешняя среда семейного хозяйства.

24.09


2.Как люди зарабатывают деньги (доходы и расходы семьи) – 3 часа


5-1

Как люди зарабатывают деньги. Краткая история звонкой монеты.


01.10


6-2

Доходы. В мире профессий и заработков.


08.10


7-3

Расходы семьи.


15.10


3.Понятие бюджет-3 часа


8-1

Понятие бюджет.

22.10


9-2

Семейный бюджет.


29.10


10-3

Бюджет школьника.




12.11


4.Торговля. Финансовая документация – 5 часа


11-1

Торговля - союзник производства.


19.11


12-2

Какая бывает торговля.

26.11


13-4

Розничная и оптовая торговля (плюсы и минусы).


03.12


14-5

Финансовая документация.


10.12


15-6

Финансовая документация семьи.


17.12


5.Как бумажные деньги стали главными. Расходы на питание, жилье, вещевые потребности – 6часов


16-1

Как бумажные деньги стали главными.

24.12



2 полугодие – 19 часов



17-2

Банковские деньги. Как банки сделали деньги невидимыми.


14.01


18-3

Как работают безналичные деньги. Как работает электронная карточка.


21.01


19-4

Расходы на питание.

28.01


20-5

Расходы на жилье.


04.02


21-6

Рациональные вещевые потребности.


11.02


6.Уровень жизни и потребительская корзина. Накопления и сбережения. Что такое собственность и зачем она людям – 6 часов





Накопления и сбережения. Что такое собственность и зачем она людям.


22-1

Уровень жизни и потребительская корзина.


18.02


23-2

Накопления и сбережения.

25.02


24-3

Что такое собственность и зачем она людям.


03.03


25-4

Как люди становятся собственниками.


10.03


26-5

За что можно лишиться собственности.


17.03


27-6

Зачем нужна биржа.

31.03


7.Как создается и как работает банк. Налоги. Ссуды и кредиты – 4 часа


28-1

Как создается и как работает банк.


07.04


29-2

Деньги и банк в век электроники.


14.04


30-3

Налоги.


21.04


31-4

Что такое кредитование. Ссуды.

28.04


32-35

Защита проектов и исследований, выбранных учащимися по более понравившейся теме.

05.05

12.05

19.05

26.05




5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-216478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх