|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Практическая часть
|
Планируемые результаты
|
Дата
(план)
|
Дата(факт)
|
Примечание
|
|
|
Формируемые
УУД
|
Формируемые
предметные умения
|
|
|
Знание о физической
культуре. Способы физкультурно-оздоровительной деятельности. Легкая атлетика
|
|
|
1-2
|
Инструктаж по Т.Б. Знание о физической культуре. Ходьба, бег.
|
2
|
Ходьба,
бег
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич, культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка,
закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры
во время отдыха, туристские походы
|
02.09
.04.09
|
|
|
|
|
3-4
|
Инструктаж по Т.Б. Знание о физической культуре. Ходьба , бег.
|
2
|
Ходьба, бег
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка,
закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры
во время отдыха, туристские походы
|
07.09
.09.09
|
|
|
|
|
5
|
. Ходьба на носках, на пятках. Знание о физической культуре.
|
1
|
Ходьба
|
|
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка,
закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры
во время отдыха, туристские походы
|
11.09
|
|
|
|
|
6
|
Понятие короткая дистанция
|
1
|
Бег
|
|
Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега от других способов
передвижения человека (например, прыжков, кувырков и др.)
|
14.09.
|
|
|
|
|
7-8
|
Разновидности ходьбы .Бег с ускорением.
|
2
|
Ходьба
|
|
Определять общие признаки и различия в технике выполнения ходьбы и
бега.
|
16.09.
18.09.
|
|
|
|
|
9
|
Прыжки на одной ноге .Прыжки в длину с места.
|
1
|
Упражнения
|
|
Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега от других способов
передвижения человека (например, прыжков, кувырков и др.)
|
21.09.
|
|
|
|
|
10
|
Прыжки на двух ногах. Знание физической культуре..
|
1
|
Прыжки
|
|
Демонстрировать изменение скорости передвижения при беге и ходьбе.
|
23.09
|
|
|
|
|
11
|
Коррекционные упражнения...
|
1
|
коррекционные упражнения
|
|
Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега от других способов
передвижения человека (например, прыжков, кувырков и др.)
|
25.09.
.
|
|
|
|
|
12
|
Комплексы занятий по профилактике .
|
1
|
коррекционные упражнения
|
|
Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега от других способов
передвижения человека (например, прыжков, кувырков и др.)
|
28.09.
|
|
|
|
|
13-14
|
Беговые упражнения. Бег с прыжками и ускорением.
|
2
|
бег с заданием
|
|
Выполнять сложные способы передвижения (ходьба или бег спиной вперед,
ходьба или бег боком).
|
30.09 02.10
|
|
|
|
|
15
|
Беговые упражнения.
|
1
|
бег на внимание
|
|
Определять причины возникновения трудностей в выполнении сложных
способов передвижения.
|
05.10.
|
|
|
|
|
16
|
Бег с изменением направления по кругу.
|
1
|
бег с изменением направления
|
|
Выполнять сложные способы передвижения (ходьба или бег спиной вперед,
ходьба или бег боком).
|
07.10.
|
|
|
|
|
17
|
. Бег с изменением направления – спиной».
|
1
|
бег с изменением направления
|
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
09.10.
|
|
|
|
|
18
|
Беговые упражнения. . Игра «третий лишний».\
|
1
|
бег с заданием
|
|
Определять причины возникновения трудностей в выполнении сложных
способов передвижения.
|
12.10 .
|
|
|
|
|
19
|
Челночный бег 3X10 м. Эстафета.
|
1
|
челночный бег
|
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
14.10.
|
|
|
|
|
20
|
. Бег на 30 м.
|
1
|
скоростной бег
|
|
Демонстрировать изменение скорости передвижения при беге и ходьбе.
|
16.10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры (25 часов)
|
|
21
|
Инструкция по ТБ на уроках подвижных игр.
|
1
|
подвижные игры
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
19.10.
|
|
|
|
|
22
|
Подвижные игры с использованием строевых упражнений..
|
1
|
строевые упражнения
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Выполнять разученный способ передвижения в игровой деятельности.
|
21.10
|
|
|
|
|
23
|
Инструкция по ТБ на уроках .Подвижные игры
|
1
|
подвижные игры
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
23.10
|
|
|
|
|
24
|
Подвижные игры. Игра «Море волнуется».
|
1
|
подвижные игры
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Определять общие признаки и различия в технике выполнения ходьбы и
бега.
|
26.10
|
|
|
|
|
25
|
Подвижные игры на развитие координации.
|
1
|
развитие координации движений
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
28.10
|
|
|
|
|
26
|
Подвижные игры.
|
1
|
игры на внимание
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
30.10
|
|
|
|
|
27
|
Подвижные игры на развитие координации..
|
1
|
координация движений
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Определять общие признаки и различия в технике выполнения ходьбы и
бега.
|
09.11
|
|
|
|
|
28
|
Подвижные игры Игра «Чей голос».
|
1
|
подвижные игры на внимание
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич.0культурой на укрепление здоровья
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
11.11
|
|
|
|
|
29
|
Подвижные игры на развитие быстроты
|
1
|
развитие быстроты ы беге
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
13.11
|
|
|
|
|
30
|
Подвижные игры на развитие силы и ловкости..
|
1
|
п/и на развитие силы и ловкости
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
16.11
|
|
|
|
|
31
|
Подвижные игры на развитие координации.
|
1
|
п/и на развитие координации
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Определять общие признаки и различия в технике выполнения ходьбы и
бега.
|
18.11
|
|
|
|
|
32
|
Подвижные игры на внимание.
|
1
|
внимание
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за
счет частоты шагов.
|
20.11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры. Физкультурно-оздоровительная
деятельность
|
|
33
|
Игры с прыжками. Игра «Пустое место».
|
1
|
прыжки
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
23.11.
|
|
|
|
|
34
|
Игры с мячом. Игра «Гонки с мячом».
|
1
|
игры с мячом
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их
правилами.
|
25.11.
|
|
|
|
|
35
|
Изучение комплекса утренней гимнастики
|
1
|
упражнения
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
27.11.
|
|
|
|
|
36
|
Игры на развитие выносливости. Игра «Мяч капитану».
|
1
|
развитие выносливости
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
|
30.11
|
|
|
|
|
37
|
Игры на развитие силы и ловкости. Эстафеты.
|
1
|
развитие силы и ловкости
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
02.12
|
|
|
|
|
38
|
Броски малого мяча из положения стоя
|
1
|
занятие с малым мячом
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой
|
04.12.
|
|
|
|
|
39
|
Игры на развитие координации. Русская лапта.
|
1
|
развитие координации
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
|
07.12
|
|
|
|
|
40
|
Урок-соревнование. Эстафеты.
|
1
|
соревнования
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой
|
09.12..
|
|
|
|
|
41
|
Бросание малого мяча из положения лежа
|
1
|
упражнения с малым мячом
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой
|
11.12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гимнастика. Коньки
|
|
42
|
Инструкция по ТБ на уроках гимнастики.
|
1
|
развитие гибкости
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости
за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
|
14.12.
|
|
|
|
|
43
|
Гимнастика, строевые приемы и движения.
|
1
|
строевые упражнения
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
|
16.12.
|
|
|
|
|
44
|
Инструкция по ТБ на коньках.
|
1
|
подготовка
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Принимать активное участие в национальных играх,
|
18.12.
|
|
|
|
|
45
|
Гимнастика. Повороты. Игра «По местам».
|
1
|
повороты
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Принимать активное участие в национальных играх,
|
21.12
|
|
|
|
|
46
|
Гимнастика. Перестроение по двое . Игра «Вызов номеров».
|
1
|
перестроение
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Моделировать игровые ситуации
|
23.12.
|
|
|
|
|
47
|
Катание на коньках. Сохранения равновесия .
|
1
|
двухшажный ход
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Моделировать игровые ситуации
|
25.12.
|
|
|
|
|
48
|
.Акробатические упражнения «упоры»».
|
1
|
акробатические упражнения
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Моделировать игровые ситуации
|
28.12
|
|
|
|
|
49
|
Седы и перекаты.
|
1
|
перекаты
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе
игровой деятельности.
|
11.01
|
|
|
|
|
50
|
Чередование отталкивания ото льда ,то одним ,то другим
коньком.
|
1
|
Отталкивание.
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Моделировать игровые ситуации
|
13.01
|
|
|
|
|
51
|
Акробатические упражнения «Стойки на лопатках». .
|
1
|
акробатические упражнения
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой
деятельности.
|
15.01
|
|
|
|
|
52
|
. Акробатические упражнения «Полу перевороты »Техника
безопасности..
|
1
|
Полу перевороты
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Моделировать игровые ситуации
|
18.01
|
|
|
|
|
53
|
Сохранять равновесие при скольжении ,управлять туловищем.
|
1
|
Стойка
конькобежца
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе
игровой деятельности.
|
20.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гимнастика. Катание на
коньках.
|
|
54
|
Гимнастика. Висы. Эстафеты.
|
1
|
эстафеты
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо
освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа
на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении
лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в
группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа
перекат назад с группированием и обратно (с помощью).
|
22.01
|
|
|
|
|
55
|
Гимнастика. Опорный прыжок. Игра «Конники-спортсмены».
|
1
|
опорный прыжок
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
25.01
|
|
|
|
|
56
|
Соревнования
на коньках. Повороты
|
1
|
гонки
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Одеваться для занятий на коньках с учетом правил и требований
безопасности.
|
27.01
|
|
|
|
|
57
|
Упражнения на гимнастической скамейке.
|
1
|
упражнения на скамейке
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости
за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
29.01
|
|
|
|
|
58
|
Упражнения на гимнастической стенке. Игра «Мышеловка».
|
1
|
упражнения на гимнастической скамейке
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов,
положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и
лежа на спине.
|
01.02
|
|
|
|
|
59
|
Соревнования
на коньках. Повороты
|
1
|
гонки
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо
освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа
на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении
лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в
группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа
перекат назад с группированием и обратно (с помощью).
|
03.02
|
|
|
|
|
60
|
Гимнастика. Опорный прыжок. Игра «Невод».
|
1
|
опорный прыжок
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе
игровой деятельности.
|
05.02
|
|
|
|
|
61
|
Гимнастика. Висы и упоры..
|
1
|
висы
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе
игровой деятельности.
|
80.02
|
|
|
|
|
62
|
Разнообразные
фигуры на коньках.
|
1
|
Фигуры
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе
игровой деятельности.
|
10.02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гимнастика. Спортивные
игры. Коньки.
|
|
63
|
Гимнастика. Прыжки через скакалку .НР ЭК.
|
1
|
прыжки через скакалку
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо
освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа
на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении
лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в
группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа
перекат назад с группированием и обратно (с помощью).
|
12.02
|
|
|
|
|
64
|
Гимнастика. Акробатические упражнения. Кувырок вперед в
группировке.
|
1
|
кувырок
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при
решении вариативных задач, возникающих в процессе акробатических упражнений
|
15.02
|
|
|
|
|
65
|
Торможение плугом ,повороты направо, нале ».
|
1
|
торможение
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при
решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
|
17.02
|
|
|
|
|
66
|
Строевые приемы и движения. Игра «По местам».
|
1
|
строевые приемы
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при
решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
|
19.02
|
|
|
|
|
67
|
Висы. Эстафеты. Контрольный урок.
|
1
|
эстафеты
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо
освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа
на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении
лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в
группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа
перекат назад с группированием и обратно (с помощью).
|
24.02
|
|
|
|
|
68
|
Катание на коньках.. Торможение плугом.
|
1
|
гонки
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их
правилами.
|
26.02
|
|
|
|
|
69
|
Инструкция по ТБ на уроках спортивных игр.
|
1
|
спортивные игры
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их
правилами.
|
29.02
|
|
|
|
|
70-71
|
Баскетбол. Стойки и передвижения без мяча. Игра «Мяч
среднему».
|
2
|
передвижение
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
демонстрировать технические приемы игры в баскетбол
|
02.03 04.03
|
|
|
|
|
72
|
Бег на коньках. Игра Кто вперед».
|
1
|
гонки
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Моделировать игровые ситуации
|
07.03
|
|
|
|
|
73
|
Баскетбол. Остановка в шаге и прыжком. Игра «Мяч соседу».
|
1
|
баскетбол
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
демонстрировать технические приемы игры в баскетбол
|
10.03
|
|
|
|
|
74
|
Бег на коньках. Эстафеты на коньках.
|
1
|
гонки
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Моделировать игровые ситуации
|
11.03
|
|
|
|
|
75
|
Бег на коньках с поворотами.
|
1
|
повороты
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Моделировать игровые ситуации
|
14.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спортивные игры.
|
|
76
|
Баскетбол. Броски в корзину. Игра «Бросок мяча в колонне».
|
1
|
броски в корзину
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
демонстрировать
технические приемы игры в баскетбол
|
16.03
|
|
|
|
|
77
|
Волейбол. Упражнение для обучения нижней и боковой подачи.
|
1
|
волейбол
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
демонстрировать технические приемы игры в волейбол
|
18.03
|
|
|
|
|
78
|
Инструкция по ТБ. Спортивные игры
|
1
|
игры
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Моделировать игровые ситуации
|
21.03
|
|
|
|
|
79
|
Волейбол. Упражнения для обучения подачи. Игра «Мяч капитану».
|
1
|
подача
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
демонстрировать технические приемы игры в волейбол
|
01.04
|
|
|
|
|
80
|
Волейбол. Упражнения для обучения подачи. Игра
|
1
|
подача
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
демонстрировать технические приемы игры в волейбол
|
04.04
|
|
|
|
|
81
|
Освоение техники игры в волейбол
|
1
|
подбрасывание мяча
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их
правилами.
|
06.04
|
|
|
|
|
82
|
Волейбол. Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние.
Игра «Передача мяча»
|
1
|
передача мяча
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Выполнять разученные технические приемы игры волейбол в стандартных и
вариативных (игровых) условиях.
|
08.04
|
|
|
|
|
83
|
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние. НРЭК..
|
1
|
волейбол
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их
правилами.
|
11.04
|
|
|
|
|
84
|
Освоение техники игры в волейбол
|
1
|
волейбол
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости
за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
демонстрировать технические приемы игры в волейбол
|
13.04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спортивные игры.
|
|
85
|
Волейбол. Подбрасывание мяча. На заданную высоту и расстояние.
Эстафеты.
|
1
|
подбрасывание мяча
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять разученные технические приемы игры волейбол в стандартных и
вариативных (игровых) условиях.
|
15.04
|
|
|
|
|
86
|
Остановка. Катящегося мяча. Игра «Гонка мяча».
|
1
|
футбол
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
демонстрироватьтехнические приемы игры в футбол
|
18.04
|
|
|
|
|
87
|
Освоение техники футбола.
|
1
|
движение рук и ног
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости
за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Моделировать игровые ситуации
|
20.04
|
|
|
|
|
88
|
Футбол. Ведение мяча по прямой по дуге с остановками. .
|
1
|
ведение мяча
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Моделировать игровые ситуации
|
22.04
|
|
|
|
|
89
|
Футбол. Ведение мяча по прямой ..
|
1
|
ведение мяча по прямой
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
|
25.04
|
|
|
|
|
90
|
Футбол. Ведение мяча по прямой по дуге с остановкам.
|
1
|
футбол
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Называть правила футбола и выполнять
|
27.04
|
|
|
|
|
91
|
Футбол. Ведение мяча между стоек .
|
1
|
ведение мяча между стоек
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
|
29.04
|
|
|
|
|
92-93
|
Футбол. Ведение мяча между стоек с обводкой.
|
2
|
футбол
|
Познавательные:
формирование
основных форм занятий физич. культурой;
раскрыть
положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
|
Называть правила подвижных игр и выполнять
|
04.05 06.05
|
|
|
|
|
94-95
|
Освоение техники футбола
|
2
|
футбол
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Моделировать игровые ситуации
|
11.05 13.05
|
|
|
|
|
96-97
|
Освоение техники футбола
|
2
|
футбол
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Моделировать игровые ситуации
|
16.05 18.05
|
|
|
|
|
98-99
|
Игры с элементами футбола
|
2
|
игры
|
Регулятивные:
развитие
умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
|
Моделировать игровые ситуации
|
20.05 23.05
|
|
|
|
|
100-102
|
Эстафеты с элементами футбола
|
2
|
эстафеты
|
Коммуникативные:
развитие
взаимодействия, ориентации на партнёра, сотрудничество: умение планировать
общую цель и пути её достижения;
|
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при
решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
|
25.05 27.05
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры .НРЭК.
|
1
|
бег
|
Личностные:
формирование
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства
гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
освоение
моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
освоение
правил здорового и безопасного образа жизни;
|
Соблюдать дисциплину
|
30.05
|
|
|
|
|
Закрепление изученного (2
часа)
|
|
|
|
Закрепление изученного
|
|
|
|
|
|
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.