Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа по ФГОС русский язык 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по ФГОС русский язык 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Основная общеобразовательная школа № 9"







Рассмотрено.

Руководитель ШМО ГЦ

МКОУ «ООШ № 9»

_________ /Липовцина Н.А../

Протокол № 1 от

«29»августа2016г.

 

Утверждено.

Директор

МКОУ «ООШ № 9»

/______/Т.Н.Шмыглева

«30» августа 2016 г.

 

Согласовано.

Зам. директора по УР МКОУ «ООШ № 9»

/_______/И.Н.Бирючинских

«30» августа 2016 г.

 







Рабочая программа

Учебный предмет: русский язык

Предметная область: русский язык и литература



Класс: 5 а

Автор программы:

Шевцова Елена Леонидовна

учитель русского языка и литературы





2016г.



hello_html_59eed071.jpg



Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета (русский язык).

Обуучающийся научится:

  • владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

  • владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

  • владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

  • адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

  • участвовать в диалогическом и полилогическом общениисоздавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

  • создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

  • анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

  • использовать знание алфавита при поиске информации;

  • различать значимые и незначимые единицы языка;

  • проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

  • классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

  • членить слова на слоги и правильно их переносить;

  • определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

  • опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

  • проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

  • проводить лексический анализ слова;

  • опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

  • опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

  • проводить морфологический анализ слова;

  • применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

  • опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

  • анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

  • находить грамматическую основу предложения;

  • распознавать главные и второстепенные члены предложения;

  • опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

  • проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

  • соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

  • опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания ;

  • опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

  • использовать орфографические словари.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

  • оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

  • опознавать различные выразительные средства языка;

  • писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

  • осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

  • участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

  • характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

  • использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

  • самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.


Содержание учебного предмета.

Место предмета в учебном плане.

На изучение учебного предмета русский язык отводится 680 часов, в 5 классе по 5 часов в неделю (170часов), из обязательной части Учебного плана МКОУ «ООШ № 9».

Наименование разделов учебной программы

п/п

Название разделов

Характеристика основных видов учебной деятельности

1

Язык и общение

Работа с пословицами, поговорками; подбор текстов о языке; определение функции языка; особенности письменной и устной речи; выделять главное в высказывании.

Понимать информацию устного и письменного сообщения, осознавать значение родного языка в жизни человека и общества;

соблюдать нормы русского речевого этикета, извлекать информацию из различных источников, понимать основное содержание текста.

2

Вспоминаем повторяем, изучаем

Повторение изученного в начальных классах: опознавать признаки орфограммы; работа с деформированным текстом; морфемный, морфологический разборы; комментируемое письмо, шарады, вставить пропущенные буквы, выборочный, распределительный диктанты,

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Выделение словосочетаний из предложений, замена глагольных словосочетаний на именные и наоборот, синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложения, построение схем предложений; конструирование предложений, работа над интонацией; функционирование в предложении слов разных частей речи; определение признаков членов предложения; лингвистический анализ текста

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография Культура речи

Решение лингвистических задач, различение паронимов, работа с аллитерацией, ассонансом; различение звука и буквы; составление транскрипции; работа по алгоритму (фонетический разбор); работа со словарями (орфоэпическими); работа над правильным произношением

5

Лексика. Культура речи

Работа со словарями; различение многозначных слов и омонимов, умение находить омонимы, синонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова; слова в прямом и переносном смысле; анализ текста (в частности, поэтического)

6

Морфемика. Орфография Культура речи

Морфемный разбор, состав слова; назначение морфем; орфограммы в морфемах, условия выбора букв, применять правила на практике; составление «словообразовательных деревьев»; составление слов по схемам

7

Имя существительное

Морфологические признаки имени существительного: одушевленность – неодушевленность, собственные – нарицательные и т.д.; правописание гласных в падежных окончаниях существительных; окончания существительных на –ия, -ие, -ий в родительном, дательном и предложном падежах;

правописание гласных и падежных окончаний имен существительных; правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных; работа по алгоритму (морфологический разбор); пользоваться теоретическими правилами на практике.

8

Имя прилагательное

Морфологические признаки и синтаксическая роль имен прилагательных в тексте; употребление в речи имен прилагательных; согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; условия, от которого зависит выбор гласных в падежных окончаниях прилагательных; алгоритм морфологического разбора имен прилагательных; морфологические признаки имен прилагательных, опознавать прилагательные в тексте; безошибочно писать имена прилагательные, правильно употреблять их в речи

9

Глагол

Общее значение, морфологические признаки глагола, правописание глаголов; определение глагола; морфологические признаки глагола, его синтаксическая роль; различать неопределенную и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопределенной форме; владеть способом действия по распознаванию вида глагола, отличать глаголы совершенного и несовершенного вида; определять вид и время глагола; морфологические признаки глаголов, опознавать глаголы в тексте; определять спряжение глаголов по алгоритму; алгоритм морфологического разбора глагола

10

Повторение и систематизация изученного

Определять изученные части речи; различать орфограммы и правильно употреблять слова в речи; опознавать части речи, находить в них орфограммы в окончаниях, применять изученные правила на письме; опознавать части речи, находить в них орфограммы, применять изученные правила на письме; правильно писать слова и ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях;

проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки.





Период обучения

урока

Вид контроля

Форма контроля

Тема

1 четверть

13



входной



Контрольный диктант

Входная контрольная работа

1 четверть

28

текущий

контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфология».

1 четверть

33

текущий

Контрольная работа

Контрольная работа по теме «Словосочетание».

1 четверть

42

текущий

Контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словосочетание и предложение».

2 четверть

59

текущий

контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Простое и сложное предложение».

2 четверть

64

текущий

Контрольная работа

Контрольный тест по теме «Синтаксис. Пунктуация».

2 четверть

76

текущий

Контрольная работа

Контрольный диктант по теме «Фонетика. Графика».

3четверть

89

текущий

контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Лексика. Культура речи».

3четверть

106

текущий

контрольная работа

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

3 четверть

126

текущий

Контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».

4 четверть

141

текущий

Контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

4 четверть

164

текущий

Контрольная работа

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».

4четверть

170

итоговый

контрольная работа

Комплексный анализ текста.



Проектная деятельность.

Альбом правил русского языка «Кто командует корнями?»
Глагол в русском языке в теме о кулинарии
Говорить правильно, красиво престижно!
Грамотным быть - модно!
Звуки спорят: кто важнее?
Интересные способы словообразования
Исторические фразеологизмы и их роль в формировании культуры речи современного человека.
Какого роду, племени
Книга и электронный словарь. За и против.
Лингвистический журнал «Парад букв русского алфавита»
Откуда есть пошла грамота на Руси
Поверь, не так и сложное предложение сложное
Пословица недаром молвится.
Приставки, которые ходят парами
Речевой этикет в разных профессиях
Роль системы знаков в современной жизни
Утерянные буквы русского алфавита.
Что связывает конфеты и уроки русского языка?



Содержание программы.

Язык – важнейшее средство общения

Язык и человек. Общение устное и письменное. Стили речи.


Вспоминаем, повторяем, изучаем

Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тся и -ться; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

Развитие речи (далее P.P.) Текст. Тема текста. Стили.

Контрольная работа (далее К.Р.) Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах».


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

P.P. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

К.Р. Контрольное изложение. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения».


Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

P.P. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

К.Р. Контрольный тест  по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».


Лексика. Культура речи

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка.

Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

P.P. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

К.Р. Контрольное сочинение. Контрольный тест по теме «Лексика. Культура речи».


Морфемика. Орфография. Культура речи

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка, их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож-, -лаг-, -рос-, -раст-. Буквы ей о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

P.P. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфемика. Орфография».


Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками.

Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

P.P. Доказательства и объяснения в рассуждении.

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких — по родам и числам.

P.P. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

К.Р. Контрольное сочинение. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».

Глагол

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е – и  в корнях глаголов -бер-, -бир-, -дер-, -дир-, -мер-, -мир-, -пер-, -пир-, -тер-, -тир-, -стел-, -стил-.

Правописание не с глаголами.

P.P. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

К.Р. Контрольное изложение. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».


Повторение и систематизация изученного в 5 классе

К.Р. Комплексный анализ текста как итоговый контроль за год. Контрольный диктант по теме «Повторение в конце года».





Календарно-тематическое планирование



дата

п/п

Тема урока

план

факт

Язык и общение

2.09


1

Язык и человек. Общение устное и письменное.

5.09


2

Читаем учебник. Слушаем на уроке.

5.09


3

Стили речи.

Вспоминаем, повторяем, изучаем

7.09


4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

7.09


5

Орфограмма.

9.09


6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова .

12.09


7

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.

12.09


8

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

14.09


9

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

14.09


10

Буквы и, у, а после шипящих.

16.09


11

Разделительные ъ и ь.

19.09


12

Раздельное написание предлогов с другими словами.

19.09


13

Входная контрольная работа.

21.09


14

Что мы заем о тексте.

21.09


15

Р.Р. Обучающее изложение по Упр. 70.

23.09


16

Части речи.

26.09


17

Глагол.

26.09


18

Правописание -тся и -ться в глаголах.

28.09


19

Р.Р. Тема текста

28.09


20

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

30.09


21

Проверочная работа по теме «Глагол».

3.10


22

Имя существительное.

3.10


23

Имя прилагательное.

5.10


24

Местоимение.

5.10


25

Проверочная работа по теме «Именные части речи».

7.10


26

Р.Р. Основная мысль текста.

10.10


27

Подготовка к домашнему сочинению по картине А.А. Пластова «Летом».

10.10


28

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфология».

Синтаксис, пунктуация, культура речи

12.10


29

Синтаксис и пунктуация.

12.10-

14.10


30-31

Словосочетание.

17.10


32

Разбор словосочетания.

17.10


33

Контрольная работа по теме «Словосочетание».

19.10


34

Предложение.

19.10


35

Р.Р. Изложение по учебнику (текст упр. 144).

21.10


36

Виды предложений по цели высказывания.

24.10


37

Восклицательные предложения.

24.10


38


Члены предложения.

Главные члены предложения. Подлежащее.

26.10


39

Сказуемое.

26.10


40

Тире между подлежащим и сказуемым.

28.10


41

Нераспространенные и распространенные предложения.

31.10


42

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словосочетание и предложение».

31.10


43

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

2.11


44

Определение.

2.11


45

Обстоятельство.

11.11


46

Повторение темы «Второстепенные члены предложения».

14.11


47

Предложения с однородными членами.

14.11


48

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

16.11


49

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

16.11


50

Проверочная работа по теме « Однородные члены предложения».

18.11


51

Предложения с обращениями.

21.11


52

Р.Р. Письмо.

21.11


53

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

23.11

23.11


54-55

Сочинение по картине Ф. Решетникова «Мальчишки».

25.11

28.11


56-57

Простые и сложные предложения.

28.11


58

Синтаксический разбор сложного предложения

30.11


59

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Простое и сложное предложение».

30.11

2.12


60-61

Прямая речь

5.12


62

Диалог

5.12


63

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

7.12


64

Контрольный тест по теме «Синтаксис. Пунктуация».

7.12


65

Р.Р. Сжатое изложение по упр. 261.


Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

9.12


66

Фонетика. Гласные звуки

12.12


67

Согласные звуки.

12.12


68

Изменение звуков в потоке речи.

14.12

14.12


69-70

Р.Р. Повествование. Изложение по упр. 283

16.12


71

Согласные твердые и мягкие.

19.12


72

Графика. Алфавит.

19.12


73

Р.Р. Описание предмета.

21.12


74

Р.Р. Сочинение по картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

21.12


75

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

23.12


76

Контрольный диктант по теме «Фонетика. Графика».

26.12


77

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

26.12


78

Орфоэпия.

28.12

28.12


79-80

Фонетический разбор слова

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи».

Лексика. Культура речи

13.01


81

Слово и его лексическое значение

16.01


82

Однозначные и многозначные слова

16.01


83

Прямое и переносное значение слов

18.01


84

Омонимы

18.01


85

Синонимы

20.01


86

Подготовка к домашнему сочинению по картине

И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

23.01


87

Антонимы

23.01


88

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Лексика. Культура речи».

25.01


89

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Лексика. Культура речи».

Морфемика. Орфография. Культура речи

25.01


90

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

27.01


91

Окончание. Основа слова

30.01


92

Корень слова

30.01


93

Р.Р. Рассуждение.

1.02


94

Суффикс

1.02


95

Приставка

3.02


96

Р.Р. Выборочное изложение по упр. 420

6.02


97

Чередование звуков. Беглые гласные.

6.02


98

Варианты морфем

8.02


99

Морфемный разбор слова

8.02


100

Правописание гласных и согласных в приставках

10.02


101

Буквы з и с на конце приставок

13.02


102

Чередование букв о - а в корне -лаг-/ -лож-

13.02


103

Чередование букв о - а в коне -раст - /-рос-

15.02


104

Буквы ё-о после шипящих в корне

15.02


105

Буквы и -ы после ц

17.02


106

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

20.02

20.02


107

108

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»

22.02

22.02


109

110

Р.Р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

27.02


111

112

Имя существительное как часть речи

27.02


113

Р.Р. Доказательство в рассуждении.

1.03


114

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1.03


115

Имена существительные собственные и нарицательные

3.03


116

Род имен существительных

6.03


117

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

6.03


118

119

Р.Р. Сжатое изложение по упр. 513

10.03


120

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

121

Три склонения имен существительных

13.03


122

Падеж имен существительных

13.03


123




Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

15.03


124

Множественное число существительных

15.03


125

Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных

17.03


126

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».

20.03


127

Морфологический разбор имени существительного

20.02


128

Обобщение изученного материала об имени существительном

22.03

22.03


129

130

Р.Р. Изложение с изменением лица по упр.547.

Имя прилагательное

3.04

3.04


131

132

Имя прилагательное как часть речи

5.04

5.04


133

134

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

7.04


135

Р.Р. Описание животного

10.04

10.04


136

137

Прилагательные полные и краткие

12.04


138

Р.Р. Сочинение по картине А. Комарова «Наводнение».

12.04


139

Морфологический разбор имени прилагательного

14.04


140

Повторение и обобщение изученного материала об имени прилагательном

17.04


141

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

Глагол

17.04


142

Глагол как часть речи.

19.04


143

Не с глаголами

19.04


144

Р.Р. Рассказ.

21.04

24.04


145

146

Неопределенная форма глагола.

24.04


147

Правописание -тся и -ться в глаголах.

26.04


148

Виды глагола.

26.04


149

Буквы е - и в корнях с чередованием.

28.04


150

Проверочная работа по теме «Глагол».

3.05


151

152

Р.Р. Рассказ «Как я однажды...»

3.05


153

Время глагола. Прошедшее время.

5.05


154

Настоящее время.

155

Будущее время.

10.05

10.05


156

157

Спряжение глаголов.

12.05


158

Морфологический разбор глагола.

15.05

15.05


159

160

Р.Р. Сжатое изложение по упр. 688.

17.05


161

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

17.05


162

Употребление времен.

19.05


163

Повторение и обобщение изученного материала о глаголе.

22.05


164

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».

Повторение и систематизация изученного

22.05

24.05


165

166

Разделы науки о языке.

24.05


167

Орфограммы в приставках и корнях слов.

26.05


168

Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь знак.

29.05


169

Знаки препинания в простом и сложном предложениях и в предложениях с прямой речью.

29.05


170

Комплексный анализ текста.



По учебному плану – 170 часов (5 часов в неделю).

По учебно-календарному графику – 163 часа.

Праздничные дни – 24.02, 8.03,1.05, 8.05.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-194670

Похожие материалы