Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа по физике для коррекционной школы 8 вида

Программа по физике для коррекционной школы 8 вида

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано»» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор

______ __/А.Б.Калгатина / ___________/А.В.Калгатин/ ГКОУ для детей сирот и детей, оставшихся

Протокол № ___ от « ___» _____________20__г. без попечения родителей «Специальная

« ___» _________20__г (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, с

ограниченными возможностями здоровья

VIII вида» п. Алексеевка Хвалынского

района


_______________________А.В. Кирсанов

« » 20__ года








Рабочая программа

по курсу «Элементы физики»

для учащихся 10 - 11 классов

с углубленной трудовой подготовкой

на 2014 – 2015 учебный год





Автор-составитель: Омеляшко О.В.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа курса «Элементы физики», для учащихся 10-11 профессиональных классов, составлена на основе программы по физике для общеобразовательных учебных заведений с учетом рекомендаций для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и пособия для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Курс «Элементы физики» является продолжением курса естествознания в коррекционной школе. Программа курса «Элементы физики» определяет оптимальный объем знаний и умений по физике, который доступен большинству школьников.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья и направлена на разностороннее развитие личности учащихся. Она содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Задачи преподавания курса «Элементов физики» состоят в том, чтобы:

  • формировать представления о явлениях и законах окружающего мира, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни;

  • формировать представления о научном методе познания;

  • развивать способность устанавливать причинно-следственные связи при наблюдении явлений природы;

  • формировать представления о физических величинах и способах их измерений;

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения физике для повышения общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Обучение по курсу «Элементы физики» в коррекционной школе носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся.

В специальной (коррекционной) школе VIII вида основной задачей является необходимость пробуждения интереса к познанию природы, опираясь на естественное желание школьников разобраться в многообразии природных явлений. Поэтому необходимо научить школьника описывать явления окружающего мира, наблюдать за ними, замечать во взаимосвязи с другими явлениями, обнаруживать закономерности в протекании явлений.

Особенность интеллектуального познания детей с проблемами в развитии и обучении требует сместить акценты при изучении курса физики с формирования знаний о фактах, понятиях, законах, теориях – на развитие умений приобретать знания и использовать их в повседневной жизни. Учитывая недостаточную математическую подготовку учащихся с ограниченными возможностями здоровья, предлагаемые расчетные задачи должны быть максимально упрощенными.

В основе всех наук о природе лежит наблюдение. Наблюдение пробуждает воображение, рождает мысль, учит задавать вопросы о природе на языке науки. Поэтому при изучении этого курса особое внимание уделяется экспериментальным заданиям для работы в классе и лабораторным работам. На них учащиеся учатся делать самостоятельные выводы о необходимости использования в повседневной жизни измерительных приборов, осваивают приемы получения и обработки информации. Также запланированы уроки-упражнения, уроки обобщения и систематизации знаний, контрольные работы и уроки анализа и коррекции знаний.

Обучение предполагает использование пособия «Физика в твоей жизни» для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, составленного В.В. Жумаевым и Б.Б. Горскиным в сокращенном варианте. Весь материал изучается на уроках, домашнее задание не предусматривается.









«Элементы физики»

10 класс

1 час в неделю, всего 34 часа


Физика – наука о явлениях природы (7ч)

Физические явления. Способы изучения физических явлений. Физические величины. Измерение физических величин.

Демонстрации

  1. Механическое явление (движение машины).

  2. Электрическое явление (работа электроприборов).

  3. Магнитное явление (действие магнита на железо).

  4. Оптическое явление (отражение света от зеркала).

  5. Тепловое явление (нагревание алюминиевой ложки в горячей воде).

  6. Часы с различными циферблатами.

  7. Линейка, сантиметровая лента, рулетка.

  8. Измерительные цилиндры с различной ценой деления.


Лабораторные работы.

  1. Определение времени по часам с различным циферблатом.

  2. Измерение размеров различных тел.

  3. Определение цены деления приборов.

  4. Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра.


Механические явления (25ч)

Механическое движение. Скорость равномерного движения. Единицы скорости. Расчет скорости, пути и времени движения по формулам. Масса. Сила. Сила тяжести. Динамометр. Свободное падение. Сила трения. Трение в природе и технике. Инерция. Вес тела. Рычаг. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Виды механических передач. Механическая работа и энергия. Механические колебания и волны.

Демонстрации

  1. Равномерное движение.

  2. Прямолинейное и криволинейное движение.

  3. Рычажные весы.

  4. Падение тел в разреженном пространстве (в трубке Ньютона).

  5. Динамометр.

  6. Силы трения покоя, скольжения, качения.

  7. Подшипники.

  8. Опыты, иллюстрирующие явления инерции и взаимодействия тел.

  9. Простые механизмы (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость).

  10. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

  11. Образование и распространение волн.


Лабораторные работы

  1. Определение массы тела на рычажных весах.

  2. Измерение сил с помощью динамометра.

  3. Зависимость силы трения от веса тела.

  4. Выяснение условия равновесия рычага.

Повторение (2ч)




Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащимся необходимо знать:

- физические явления и способы изучения физических явлений; физические величины и их единицы; понятия: тело отсчета, время, расстояние, скорость, ускорение, инерция, масса, сила тяжести, вес тела, невесомость, сила трения, рычаг, механическая работа, энергия, колебания.

Учащимся необходимо уметь:

- определять цену деления измерительного прибора, пользоваться таблицами физических величин; измерять путь, время, рассчитывать скорость движения, зная путь и время; определять силу тяжести с помощью динамометра; измерять объем жидкостей, массу тел на рычажных весах, чертить схемы простых механизмов, экспериментально проверять условие равновесия рычага.













11 класс

1 час в неделю, всего 34 часа


Вещество (21ч)

Свойства молекул. Термометр. Температура. Вещество и его агрегатные состояния. Свойства веществ. Смачиваемость и капиллярность. Плотность. Давление. Способы увеличения и уменьшения давления. Атмосферное давление. Барометр-анероид. Гидравлические механизмы. Давление на дне водоемов. Устройства для погружения на большие глубины. Сообщающиеся сосуды. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации

  1. Механическая модель броуновского движения.

  2. Термометры жидкостные, механические.

  3. Объем и форма твердого тела, жидкости.

  4. Свойство газа занимать весь предоставленный объем.

  5. Сжимаемость газов.

  6. Диффузия газов и жидкостей.

  7. Способы измерения плотности вещества.

  8. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

  9. Обнаружение атмосферного давления.

  10. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

  11. . Передача давления жидкостями и газами.

  12. Сообщающиеся сосуды.

  13. Плавание тел.


Лабораторные работы

  1. Измерение температуры с помощью различных видов термометров.

  2. Наблюдение за уровнями жидкостей в сообщающихся сосудах.



Световые явления (11ч)

Природа света. Отражение света. Преломление света. Линзы. Фокус. Фокусное расстояние. Собирающие и рассеивающие линзы. Глаз и зрение. Изображения, даваемые линзой.



Демонстрации

  1. Прямолинейное распространение света.

  2. Отражение света.

  3. Изображение в плоском зеркале.

  4. Преломление света.

  5. Линзы собирающие и рассеивающие.

Лабораторные работы.

  1. Определение фокусного расстояния собирающей линзы.

  2. Изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой.

Повторение (2ч)





Основные знания и умения учащихся


Учащимся необходимо знать:

- физические явления и их признаки; способы изучения физических явлений; физические величины и их единицы; иметь представление о молекулярном строении вещества, понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях; понятия: молекула, диффузия, температура, масса, сила тяжести, вес тела, давление твердых тел, давление в жидкости, плотность, атмосферное давление, сообщающиеся сосуды, выталкивающая (архимедова) сила, свет, источники света, линза.

Учащимся необходимо уметь:

- определять цену деления измерительных приборов, пользоваться приборами для измерения величин; уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачиваемости и несмачиваемости, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вещества; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида; различать естественные и искусственные источники света; различать собирающие и рассеивающие линзы.







Календарно – тематическое планирование

10 класс

п/п


Дата

Тема урока


I


Физика – наука о явлениях природы

1

1.1


Физические явления

2

1.2


Способы изучения физических явлений

3

1.3


Физические величины.

4

1.4


Лабораторная работа №1. Определение времени по часам с различным

циферблатом.

5

1.5


Измерение физических величин.

6

1.6


Лабораторная работа №2.Измерение размеров различных тел. Определение цены деления измерительных приборов.

7

1.7


Лабораторная работа №3. Измерение объема жидкости с помощью

измерительного цилиндра.


II


Механические явления

8

2.1


Механическое движение.

9

2.2


Скорость равномерного движения. Единицы скорости.

10

2.3


Расчет скорости, пути и времени движения по формулам.

11

2.4


Урок-упражнение.

12

2.5


Масса.

13

2.6


Лабораторная работа №4. Определение массы тела на рычажных весах.

14

2.7


Контрольная работа и коррекция знаний.

15

2.8


Сила.

16

2.9


Сила тяжести.

17

2.10


Лабораторная работа №5. Измерение сил с помощью динамометра.

18

2.11


Свободное падение.

19

2.12


Сила трения.

20

2.13


Трение в природе и технике.

21

2.14


Инерция.

22

2.15


Вес тела.

23

2.16


Лабораторная работа №6. Изучение зависимости между силой трения и весом тела.

24

2.17


Контрольная работа и коррекция знаний.

25

2.18


Рычаг.

26

2.19


Простые механизмы.

27

2.20


Лабораторная работа №7. Выяснение условия равновесия рычага.

28

2.21


Виды механических передач.

29

2.22


Механическая работа и энергия.

30

2.23


Повторение и обобщение пройденного.

31

2.24


Контрольная работа и коррекция знаний

32

2.25


Механические колебания и волны.

33-34



Повторение (2 часа)






11 класс

п/п


Дата

Тема урока


I


Вещество


1

1.1


Свойства молекул

2

1.2


Термометр

3

1.3


Лабораторная работа №1. Измерение температуры с помощью термометра

4

1.4


Вещество и его агрегатные состояния

5

1.5


Свойства веществ

6

1.6


Смачиваемость и капиллярность

7

1.7


Плотность

8

1.8


Контрольная работа и коррекция знаний

9

1.9


Давление

10

1.10


Способы увеличения и уменьшения давлений

11

1.11


Давление в газах и жидкостях

12

1.12


Атмосферное давление

13

1.13


Барометр-анероид

14

1.14


Гидравлические механизмы

15

1.15


Давление на дне водоемов

16

1.16


Устройства для погружения на большие глубины

17

1.17


Сообщающиеся сосуды

18

1.18


Лабораторная работа №2. Наблюдение за уровнями жидкостей в сообщающихся сосудах

19

1.19


Плавание тел.

20

1.20


Урок-упражнение

21

1.21


Воздухоплавание.

22

1.22


Контрольная работа и коррекция знаний


II


Световые явления


23

2.1


Природа света

24

2.2


Отражение света

25

2.3


Преломление света

26

2.4


Линзы

27

2.5


Лабораторная работа №3. Определение фокусного расстояния собирающей линзы.

28

2.6


Глаз и зрение

29

2.7


Лабораторная работа №4. Изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой.

30

2.8


Урок-упражнение

31

2.9


Повторение и обобщение пройденного.

32

2.10


Итоговая контрольная работа

33

2.11


Анализ контрольной работы и коррекция знаний

34



Повторение







Используемая литература

  1. 1000 тайн планеты Земля. Л. Ленц – М.: «Олимп», АСТ, 2001.

  2. Не уроком единым: развитие интереса к физике. И.Я. Ланина. – М.: Дрофа, 1991.

  3. Поурочные разработки по физике для 7,8,9 кл. С.Е Полянский. – М.: «Вако», 2004.

  4. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. – М.: Дрофа, 2003.

  5. Физика в твоей жизни. В.В. Жумаев, Б.Б Горскин. Учебное пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.  http://www.prosv.ru/ebooks/Gumaev_Fizika_9-10kl/index.html

  6. Физика, 7- 9: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2002.

  7. Физика. Лабораторные работы 7-9. О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина. – М.: «Астрель» АСТ, 2000.

  8. Физика. Человек, Окружающая среда. – М.: Просвещение, 1998.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров396
Номер материала ДВ-129096
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх