Программа по физике для профессий среднего профессионального образования 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОЛОНЕШЕНСКИЙ ЛИЦЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

РАССМОТРЕНО                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

на заседании методической комиссии                                                Зам директора по УПР                                                                                     

от  «____» ________________20___г                                                   Л.Л Шмакова   

Протокол №_______                                                                              «____» ____________ 20___  г                                                                                                

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.16  ФИЗИКА

(профильный уровень)

для профессий  среднего профессионального образования

35.01.13  Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

 Солонешное 2015

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов СПО по профессии  технического профиля: 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

Организация разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Солонешенский лицей профессионального образования»

Разработчик: Размыслова С.А., преподаватель физики, высшей категории

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПАСПОРТ   ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И  ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика»  предназначена  для  изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

 Данная рабочая программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании в РФ»  № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889),

в соответствии  с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального или среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»  (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180)

За основу рабочей  программы  по  «Физике» взята «Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике  для профессий начального образования и специальностей среднего профессионального образования» Министерства Российской федерации.

 Автор: Пентин А.Ю., кандидат физико-математических наук

Рецензенты:  Афонина И.Ю., зам. директора по учебной работе ГОУ СПО «Железнодорожного колледжа» № 52, преподаватель физики

Орлов В.А., зав. лабораторией физического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук

Рабочая программа  ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, методах научного познания природы;

 - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

 - воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

 - использование приобретенных знаний для решения практических задач  в повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природоиспользования  и охраны окружающей среды.

В данном курсе физики обучающимися приобретаются компетенции по четырём группам:

Самообразование:

·         использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент;

·         формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·         овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·         приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Самоорганизация:

·         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Информационные: 

·            скорость и точность сбора и обработки информации 

·           моделирование и визуализация процессов

·          использование полученной информации при планировании и      реализации своей деятельности

·         структурирование имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных носителях

Коммуникативные:

·         владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

·               использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению лабораторных работ; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.

При решении физических задач нужно ориентироваться на содержание и уровень сложности задач. Домашнее задание не должно вызывать перегрузки, его необходимо строго дозировать, сопровождая четкими разъяснениями и указаниями. Необходимо дифференцировать объем и сложность домашних заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Межпредметные связи.

Некоторые разделы физики имеют тесную связь с другими предметами изучаемыми в СПО. Установление межпредметных связей в курсе физики способствуют повышению научного уровня знаний обучающихся, развитию логического мышления и их творческих способностей. Реализация межпредметных связей устраняет дублирование в изучении материала, экономит время и создает благоприятные условия для формирования общеучебных умений и навыков обучающихся. На пример:

Знания, полученные при изучении механики, развиваются и используются на уроках математики и уроках спец. дисциплин (Основы технической механики, Технология). Усвоенный материал по основам термодинамики углубляется на уроках МДК. Изучение основ молекулярно-кинетической теории, материал об электрическом токе в растворах и расплавах электролитов осуществляется с использованием знаний по химии и используется на уроках Материаловедения.  

При изучении тем раздела «Электродинамика» прослеживается тесная связь с математикой и специальными предметами, так как данный раздел является профильной составляющей технического профиля. Знания материала по физике атомного ядра формируются с использованием знаний периодической системы Менделеева, изотопах и составе атомных ядер (химия); о свойствах показательных функций (математика); о мутационном воздействии радиации (биология); о применение  ядерной энергии (ОБЖ)

Данная программа создает условия для формирования общих компетенций:

ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК.3  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущей и итоговый контроль, оценку собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

 ОК.4  Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК.5 Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

            ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

ОК.7 Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и психологической безопасности.

Виды деятельности формирования общих компетенций:

- решение задач на применение законов физики;

- решение тестов;

- подготовка рефератов;

- контрольные работы;

- самостоятельные работы различных видов;

- лабораторные работы;

- работа в группах;

- осуществление самоконтроля и взаимоконтроля;

- составление кластеров.

Курс физики в рабочей программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика,  квантовая физика, ядерная физика

Содержание учебной дисциплины,  приведенное в программе, составлено с  учетом  выделения  учебным  планом  на  изучение  физики 273 учебных часов (в том числе: Введение -2ч. Механика – 52ч. Молекулярная физика – 49ч.  Электродинамика – 124ч. Квантовая и ядерная физика – 26 ч. Эволюция Вселенной – 8 ч. Резерв времени – 12 ч.)

Уровень усвоения знаний и умений по всем темам программы второй. Этот уровень предполагает умение решать типовые задачи, объяснять понятия, выполнять лабораторные работы по алгоритму.

Навыки умения и усвоения проверяются с помощью физических диктантов, тестовыми заданиями, нумераторами, кроссвордами. Контроль знаний и умений ведется систематически и в конце каждого раздела проводятся контрольные работы для подтверждения уровней усвоения.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами.  50% учебного времени отводится на внеаудиторную самостоятельную работу. Предполагаются следующие виды работ:

- работа с учебником, конспектом лекции;

- Подготовка и написание сообщений, рефератов, докладов;

- Решение задач, тестов;

- Оформление мультимедийных презентаций;

- Подготовка физических диктантов, кроссвордов.

В ходе реализации данной программы используются личностно-ориентированные технологии, Информационно-коммуникационные технологии.

Данная рабочая программа включает в себя:

- пояснительную записку

- паспорт программы

- структуру и примерное содержание учебной дисциплины

- условия реализации

-контроль и оценку результатов

1.     ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.16  ФИЗИКА

1.1Область применения учебной программы

Рабочая  программа является частью образовательной программы  по профессии СПО:  35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

       Программа  учебной дисциплины  может быть использована для профессиональной подготовки: трактористов сельскохозяйственного производства.

1.2.  Место учебной дисциплины в  структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,  служащих согласно рекомендациям НПО – 273 часа.

Учебная дисциплина  относится  к общеобразовательному  циклу.

1.3. В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; фотоэффект;

·        делать выводы на основе экспериментальных данных;

·        воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях.

·          применять полученные знания для решения физических задач;

·          определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

·          измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

знать/понимать:

·        смысл понятий: физическое явление, закон, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро.

·        смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·        смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·        вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

·        оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·        рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.4.Рекомендуемое Количество часов  на освоение  программы  учебной дисциплины:

        максимальной учебной нагрузки обучающегося  409 часов,  в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося (включающая в себя самостоятельную работу разных видов)  – 273 часа;

-  в неаудиторной самостоятельной работы обучающегося – 136 часов.

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем  учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	409
Обязательная аудиторная  учебная нагрузка (всего)	273
в том числе:
лабораторные работы	5
Проверочные работы	10
Тематические контрольные работы	12
Полугодовые контрольные работы	6
Годовые контрольные работы	6
Внеаудиторная самостоятельная работа  обучающегося (всего)	136
в том числе:
самостоятельная работа над рефератами, презентациями (проектом)	90
домашняя работа	46
Экзамен	6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  Физика

Наименование разделов и тем урока	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень усвоения
	1 курс
Введение. Инструктаж по ТБ		2
Раздел 1. Механика		52
1-2 Положение точки в пространстве. Система отсчета. Механическое движение. 3-4 Входной контроль. Характеристики механического движения. 5-6  Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. 7-8 Решение задач 9-10  Движение по окружности с постоянной  скоростью. 11-12 Решение задач	Понятие механического движения, скорости, ускорения, равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности. Решение задач.	12	2
13-14 Сила. Масса. 15-16 Законы Ньютона. 17-18 Решение задач на законы Ньютона.	Понятия силы, массы. Формулировки законов Ньютона. Формулы 2 и 3 закона. Решение задач. Физический диктант.	6	2
19-20 Силы в природе. Движение тел под действием нескольких сил 21-22 Решение задач 23-24 Закон всемирного тяготения. 25-26 Решение задач на ЗВТ.	Виды сил. Формулировка и формула закона всемирного тяготения. Понятие силы тяжести. Решение задач. Работа по карточкам.	8	2
27-28 Импульс тела. Решение задач 29-30 Закон сохранения импульса.  31-32 Решение задач на ЗСИ. 33-34 Реактивное движение. Движение ИСЗ	Формулировка и формула закона сохранения импульса. Понятие импульс, реактивное движение. Решение задач. Физический диктант	8	2
35-36 Механическая работа. Мощность. 37-38  Решение задач на расчет механической работы и мощности.	Понятие механическая работа, мощность. Расчетные формулы. Решение задач. Тестирование	4	2
39-40 Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии. 41-42 Решение задач на ЗСЭ. 43-44 Решение задач на ЗСЭ.	Понятие кинетическая энергия, потенциальная энергия. Формулировка и формула закона сохранения импульса. Решение задач.	6	2
45-46 Механические колебания и волны. Решение задач 47-48 Л.Р. «Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити». Решение задач.	Понятия: колебания, волна. Характеристики механических колебаний. Решение задач. Тестирование	4	2
49-50 Повторение-обобщение темы «Механика». 51-52  Контрольная работа по теме «Механика»	Повторение темы. Урок игра	4	2
Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела. 1.      Подготовка к контрольной работе по теме «Механика». 2.      Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,  с использованием методических рекомендаций преподавателя). 3.      Подготовка рефератов, презентаций. 4.      Составление кластеров.		26
Раздел 2. Молекулярная физика		49
53-54 Основные положения Молекулярно-кинетической теории. 55-56 Размеры молекул. Броуновское движение.	Основные положения МКТ, размеры и количество молекул, постоянная Авогадро, объяснение броуновского движения.	4	2
57-58 Строение газообразных, жидких и твердых тел.	Объяснение на основании МКТ строение газообразных, жидких и твердых тел. Физический диктант.	2	2
59-60 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. 61-62  Решение задач. 63-64 Проверочная  работа по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»	Математический вид основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, зависимость давления газа от средней кинетической энергии его молекул. Тестирование.	6	2
65-66 Температура. Абсолютная температура. 67-68  Измерение скоростей молекул. Решение задач	Понятие температуры, физический смысл температуры, теплового равновесия, единица измерения температуры, зависимость давления от температуры, абсолютная температура. Решение задач.	4	2
69-70 Уравнение состояния идеального газа. Решение задач. 71-72 Изопроцессы. Газовые законы. 73-74  Решение задач. 75-76  Проверочная работа по теме «Свойства газов»	Формулировки и математический вид газовых законов, формулы уравнения состояния идеального газа,  объяснение изобарного, изохорного и изотермического процессов. решение задач с применением этих формул	8	2
77-78 Взаимные превращения жидкостей и газов. 79-80 Л.Р. «Измерение влажности воздуха».  Решение задач.	Понятия: насыщенный пар, кипение, критическая температура, влажность воздуха, основные характеристики влажности, явления испарения и конденсации.	4	2
81-82 Кристаллические и аморфные тела. 83-84  Деформация и ее виды. Закон Гука. 85-86  Л. Р. «Измерение модуля упругости резины». Решение задач 87 Решение задач	Понятия кристаллов, аморфных тел, изотропии, анизотропии, деформации и их виды; формулировка и формула закона Гука, свойства твердых тел; величины, характеризующие деформацию растяжения (сжатия). Решение задач с применением формулы закона Гука. Самостоятельная работа по теме «Твердые тела».	7	2
Полугодовая контрольная работа		2	2
Годовая контрольная работа		2	2
	2 курс
1-2 Внутренняя энергия.  Работа в термодинамике. Количество теплоты. 3-4  Решение задач. 5-6  Решение задач	Понятия: внутренняя энергия, работа, количество теплоты; единицы измерения величин; формулы нахождения этих величин. Решение задач. Диктант	6	2
7-8  Первый закон термодинамики.   9-10  Тепловые двигатели 11-12  Решение задач	Формулировка и формула первого закона термодинамики, уравнения теплового баланса, принципы действия тепловых двигателей, КПД теплового двигателя. Систематизация и проверка знаний по применению первого закона термодинамики к изопроцессам.	6	2
13-14 Проверочная работа  по теме «Основы термодинамики»	Повторение темы «Основы термодинамики». Подготовка к контрольной работе	2	2
Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела: 1.Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,  с использованием методических рекомендаций преподавателя). 2.Подготовка к самостоятельной работе по темам:  «Основы молекулярно-кинетической теории», «Основы термодинамики». 3. Самостоятельное изучение материала по темам «Необратимость тепловых процессов». 4. Подготовка докладов о М.В. Ломоносове, С. Карно и других ученых внесших вклад в развитие данной темы.		24
Раздел 3. Электродинамика		124
15-16  Взаимодействие электрических зарядов. Электризация тел. 17-18 Законы электростатики. 19-20 Решение задач на законы электростатики. 21-22 Решение задач на законы электростатики.	Понятие электрического заряда, электризации тел, единица измерения электрического заряда, формулировка закона сохранения электрического заряда и закона Кулона, формулы этих законов.	8	2
23-24 Электрическое поле. Напряженность электрического поля. 25-26 Решение задач на расчет напряженности. 27-28 Потенциал поля. Разность потенциалов. 29-30 Решение задач 31-32 Решение задач	Понятие электрического поля, напряженности  как основная характеристика электрического поля, потенциала, напряжения .Решение задач. Диктант	10	2
33-34 Проводники  и диэлектрики в электрическом  поле	Понятие диэлектрика, напряженности внутри заряженного шара и на поверхности шара, диэлектрической проницаемости. Поведение проводников в электрическом поле.,	2	2
35-36 Электроемкость. Конденсаторы 37-38 Решение задач на расчет электроемкости. 39-40 Решение задач на расчет электроемкости.	Понятие электроемкости, энергии конденсатора, устройство и виды конденсаторов. Решение задач.	6	2
41-42 Повторение и обобщение темы «Электрическое поле». 43-44 Контрольная работа по теме «Электрическое поле»	Решение задач с применением изученных формул.	4	2
45-46 Электрический ток.  Сила тока.  47-48 Сопротивление. Решение задач на расчет характеристик электрического тока. 49-50 Закон Ома для участка цепи  и полной цепи.  51-52 Решение задач на законы Ома 53-54 Решение задач на законы Ома 55-56 Электрические цепи. Решение задач 57-58  Л.Р.по теме «Изучение закона Ома для участка цепи» Решение задач.	Понятие электрического тока, силы тока, сопротивления, напряжения, электродвижущей силы, формулировка и формулы закона Ома для участка цепи и для полной цепи, соединения проводников.	14	2
59-60 Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. 61-62 Работа и мощность электрического тока. 63-64 Решение задач.		6
65-66  Повторение и обобщение темы «Постоянный электрический ток». 67-68 Контрольная   работа по теме «Постоянный электрический ток»	Решение задач с применением  изученных формул.	4	2
Полугодовая контрольная работа		2	2
Годовая контрольная работа		2	2
	3 курс
1-2 Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. 3-4 Решение задач  5-6  Сила Ампера и сила Лоренца. 7-8 Решение задач.  9-10  Проверочная работа по теме «Магнитное поле»	Понятие магнитной силы, магнитного поля, единица измерения магнитного поля, свойства магнитного поля, формулировка и формулы закона Ампера и закона Лоренца. Решение задач	10	2
11-12 Электрический ток в металлах и полупроводниках. 13-14  Полупроводниковые приборы	Характеристика проводника, полупроводника, электронная проводимость в металлах, электронная и дырочная проводимость в полупроводниках, явление сверхпроводимости, принцип действия полупроводниковых приборов.	4	2
15-16 Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. 17-18 Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. 19-20 Решение задач	Условия возникновения электрического тока в вакууме, проводимость тока в жидкостях, закон электролиза, применение электролиза. Решение задач.	6	2
21-22 Повторение и обобщение темы «Электрический ток в различных средах» 23-24 Контрольная работа по теме «Электрический ток в различных средах»	Повторение, обобщение и систематизация теоретического материала по электрическому току в различных средах.	4	2
25-26 Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. 27-28 Решение задач на ЗЭМИ. 29-30 Принцип действия электродвигателя. 31-32 Решение задач	Понятие электромагнитной индукции, индукционного тока, магнитного потока, единица измерения магнитного потока, правило Ленца, формулировка и формула закона электромагнитной индукции. Решение задач.	8	2
33-34. Самоиндукция. Индуктивность, Энергия магнитного поля. 35-36 Решение задач. 37-38 Л.Р. «Измерение индуктивности катушки». Решение задач	ЭДС индукции в движущихся проводниках, понятие самоиндукции, индуктивности, электромагнитного поля, связь между электрическим и магнитным полями. Решение задач.	6	2
39-40 Электромагнитные колебания. Характеристики электромагнитных колебаний 41-42 Решение задач	Понятие электромагнитных колебаний, основные характеристики электромагнитных колебаний, их обозначения и формулы, виды электромагнитных колебаний, устройство колебательного контура.	4	2
43-44 Переменный электрический ток. Решение задач	Понятие переменного электрического тока, активного сопротивления, действующего значения силы тока и напряжения, формулы нахождения этих величин, действие переменного тока в цепи, содержащей конденсатор и катушку.	2	2
45-46 Производство, передача и использование электрической энергии	Предназначение генераторов и трансформаторов, их устройство, производство, использование и передача электрической энергии потребителям	2	2
47-48  Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн 49-50 Решение задач	Происхождение и распространение электромагнитных волн, характеристики волн, способы получения электромагнитных волн.	4	2
51-52 Изобретение радио. Принципы радиосвязи.	Изобретение радио Поповым, принципы радиосвязи. Самостоятельная работа по теме «электромагнитные волны»	2	2
53-54 Распространение радиоволн. Радиолокация. 55-56 Решение задач	Виды радиоволн, способы передачи информации. Решение задач на расчет расстояния от радара до предмета.	4	2
57-58, 59-60  Повторение и обобщение темы: «Переменное электромагнитное  поле»	Повторение и обобщение теоретического материала,  решение задач с применением изученных по данной теме формул.	4	2
61-62  Контрольная работа по теме «Переменное электромагнитное  поле»		2	2
63-64 Закон отражения и закон преломления света. Решение задач	Законы отражения и преломления света, полное отражение света, применение этих законов в жизни.	2	2
65-66 Волновые свойства света	Дисперсия, интерференция и дифракция  света.	2	2
67-68  Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение.	Характеристика инфракрасного, ультрафиолетового и рентгеновского излучения.	2	2
69-70  Проверочная работа по теме «Свет и излучения»	Решение задач.	2	2
Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела: 1.Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,  с использованием методических рекомендаций преподавателя). 2.Подготовка к самостоятельной  работе по темам:  «Электрическое поле», «Электрический ток в различных средах», «Электромагнитные колебания», «Электромагнитные волны» с использованием методических рекомендаций преподавателя. 3. Подготовка к контрольной работе. 4.Самостоятельное изучение материала по темам:  «Плазма»,  «Значение и роль атомных электростанций в энергетике страны» 5.Подготовка презентаций, докладов об ученых внесших вклад в развитие электродинамики 6.Ссоставление кроссвордов		62
Раздел 5. Строение атома и квантовая физика		26
71-72 Фотоэффект и его законы. Применение фотоэффекта. 73-74 Фотоны и их характеристики. Решение задач.	Явление фотоэффекта, зарождение квантовой теории,  уравнение Эйнштейна,  понятие фотона, определение энергии и импульса фотона, области применения фотоэффекта.	4	2
75-76 Строение атома. Квантовые постулаты Бора	Строение атома, опыты Резерфорда, открытие атомного ядра, квантовые постулаты Бора,  трудности теории Бора.	2	2
77-78 Лазеры, виды лазеров. Решение задач	Назначение лазеров, принцип действия, виды лазеров и их устройство, области применения лазеров. Решение задач	2	1
79-80 Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения 81-82 Решение задач.	Радиоактивность, объяснение физической природы  ,  - лучей,  изменение вещества при радиоактивном излучении, сущность правила смещения, свойства радиоактивных излучений. Решение задач.	4	2
83-84  Строение атомного ядра. Энергия связи. 85-86  Решение задач.	Понятие изотопов, характеристика нейтрона, строение атомного ядра, существование ядерных сил, зависимость энергии ядра от количества нейтронов.	4	2
87-88 Ядерные реакции. Ядерный реактор. 89-90  Решение задач.	Ядерные реакции, цепные ядерные реакции, устройство ядерного реактора, условия существования термоядерных реакций и области их применения.	4	2
91-92  Биологическое действие радиоактивных излучений	Способы получения радиоактивных изотопов; области их применения; влияние радиоактивных излучений на живые организмы, способы защиты.	2	2
93-94 Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика	Строение Солнечной системы, состав звезд и происхождение энергии, устройство галактик.	2	2
95- 96 Контрольная работа по теме «Строение атома и квантовая физика»		2	2
Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела: 1.Подготовка к контрольной работе 2.Самостоятельное изучение материала по темам:  «Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц»», «Корпускулярно-волновой дуализм», «Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов».		13
Раздел 6. Эволюция Вселенной		8
97-98 Эффект Доплера. Большой взрыв	Эффект Доплера. Большой взрыв	2	2
99- 100 Солнечная система.	Строение Солнечной системы.	2	2
101- 102 Звезды и источники их энергии. Галактика	Состав звезд и происхождение энергии, устройство галактик	2	2
103- 104 Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез	Самостоятельная работа	2	2
Полугодовая контрольная работа		2
Годовая контрольная работа		2

3.УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования  к минимальному  материально-техническому  обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует  наличие учебного  кабинета «Математика и физика».

Оборудование учебного кабинета:

- наличие учебных мест – 24;

- раздаточный материал по разделам: «Электродинамика», «Механика», «Молекулярная физика», «Квантовая физика», «Физика атомного ядра»;

- плакаты по разделам: «Электродинамика», «Молекулярная физика», «Световые волны»;

- тематические DVD диски

Технические  средства  обучения:

-телевизор;

- DVD плеер

- переносной ноутбук и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное  обеспечение  обучения

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.        Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 10кл. (базовый и профильный уровни) – М, «Просвещение» 2011г.

2.        Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 11кл. (базовый и профильный уровни) – М, «Просвещение» 2011г.

Дополнительные источники:

3.        Методическое пособие для ВСР, 2015 г. Солонешное

4.        Хрестоматия по физике. Б.И. Спасский «Просвещение» 1987 г.

5.        Сборник задач по физике 8-10 кл. А.П. Рымкевич. «Просвещение» 2000 г.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА  РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

 Контроль  и оценка результатов  освоения  учебной дисциплины осуществляется  преподавателем в процессе  проведения  практических занятий  и лабораторных работ, тестирования, а также  выполнения обучающимися  индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы  контроля  и оценки результатов обучения
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел  и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;   электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства     света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;	Письменный опрос Устный опрос
- делать выводы на основе экспериментальных данных;	Лабораторные работы
-  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергии, лазеров;	Лабораторные работы Устный опрос
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,  содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;	Оценка планов-конспектов занятий и мероприятий
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природоиспользования и защиты окружающей среды.	Тесты Диктанты Оценка планов-конспектов и мероприятий Лабораторные работы
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна,  фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;	Диктанты, Тесты. Кластеры Устный опрос
- смысл физических величин: скорость,  ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;	Диктанты Кластеры Самостоятельные работы
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;	Контрольные работы Самостоятельные работы
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.	Выступления, презентации