Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа по физике для учащихся 8 класса (с ОВЗ VII вида)

Программа по физике для учащихся 8 класса (с ОВЗ VII вида)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20»



РАССМОТРЕНО


на заседании методического совета


Протокол №____ от

«___» _________20__г.



СОГЛАСОВАНО


с заместителем директора по УВР


_________________ /____________ /


УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 20»

_________________ /__Ю.В.Павлов_ /

Приказ № ______ от

«___» _________ 20 __ г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





по ______________ФИЗИКЕ 8 Г класс ( с ОВЗ )___________

учебный предмет (образовательная система), класс


___________________2015-2016 уч. год________________________

срок реализации программы




__________Нечеухина Елена Анатольевна, 1 категория__________

Ф.И.О. составителя, квалификационная категория












г. Шадринск, _2015 год



Рабочая программа по физике 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая часть.

Рабочая программа разработана на основе:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г.  № 1089);

  3. Федеральный базисный учебный план (приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 09.03.2004 г.  № 1312);

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в общеобразовательных учреждениях 2015-2016 учебный год;

  5. Устав МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №20»;

  6. Учебный план МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» на 2015-2016 учебный год;

  7. Календарный учебный график на 2015-2016 учебный год.

Адресность программы: рабочая программа разработана для 8 Г класса (с ОВЗ).

Статус документа

Рабочая программа ориентирована на использование учебника А.В.Перышкина Физика 8 класс для общеобразовательных учреждений. В 8 Г классе обучаются дети с ЗПР. Требования к уровню подготовки детей с ЗПР (учащиеся VII вида обучения) соответствуют требованиям, предъявляемым к ученикам школы общего назначения. Поэтому данная рабочая программа использована для обучения физике учащихся класса КРО.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Структура документа

Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса.

Общая характеристика учебного предмета

«Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни»

Практическая направленность в преподавании физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала достигается через применение физического эксперимента. Перечень демонстраций и лабораторных работ по каждому разделу указан в рабочей программе. Кроме того, рабочей программой предусмотрено включение экспериментальных заданий, которые направлены на формирование практических умений: проводить наблюдения, планировать, выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных.


Цели изучения физики

«Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • применение приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды»

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный план отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 8-ых классах по 70 учебных часов из расчёта 2 часа в неделю. Рабочая программа курса физики в 8 классе построена исходя из 68 ч. учебного времени в соответствии с учебным планом МКОУ «СОШ №20» на 2015 -2016 уч.год ( 2 часа в неделю), и предназначена для преподавания физики в 8 Г классе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Формы организации учебного процесса

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией; закрепление в процессе практикумов, тренингов.

Основные типы учебных занятий:

  • урок введения нового учебного материала,

  • урок закрепления знаний, умений и отработки навыков,

  • урок применения знаний;

  • урок обобщающего повторения и систематизации знаний;

  • урок контроля знаний, умений, навыков.

  • Урок практического применения (лабораторная работа)

Основным типом урока является комбинированный

Для учащихся классов КРО характерны недостаточный уровень развития отдельных психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), снижение уровня интеллектуального развития, низкий уровень выполнения учебных заданий, низкая успешность обучения. Поэтому при изучении физики требуется интенсивное интеллектуальное развитие средствами физики на материале, отвечающем особенностям и возможностям учащихся.

Особое значение в классах КРО имеют различные виды педагогической поддержки в усвоении знаний:

  • обучение без принуждения (основанное на интересе, успехе, доверии);

  • урок как система реабилитации, в результате которой каждый ученик начинает чувствовать и сознавать себя способным действовать разумно, ставить перед собой цели и достигать их;

  • адаптация содержания, очищение учебного материала от сложных подробностей и излишнего многообразия;

  • одновременное подключение слуха, зрения, моторики, памяти и логического мышления в процессе восприятия материала;

  • использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов);

  • формулирование определений по установленному образцу, применение алгоритмов;

  • взаимообучение, диалогические методики;

  • дополнительныеупражнения;

  • оптимальность темпа с позиции полного усвоения и др.

Учебная деятельность осуществляется при использовании учебно-методического комплекта:

      1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

      2. Примерная программа основного общего образования по физике (составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2007), в соответствии с содержанием учебника: А.В. Перышкин Физика. 8 кл. – М.: Дрофа, -2008-11

      3. А.В. Перышкин Физика. 8 кл. – М.: Дрофа, -2008-11

4. А.В.Перышкин Сборник задач по физике 7-9 классы, М.: «Экзамен», 2013г.

5. В.И.Лукашик Сборник вопросов и задач по физике 7-9 классы, М «Просвещение», 2007

6. Физика. 8 кл. Тесты к уч. Перышкина А.А. Экзамен

7. Поурочные разработки по физике к учебникам А.В. Перышкина (М.: Дрофа)

8. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 класс. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2002.

9. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В. Физика. 8 кл.: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 класс»/Под ред. Е. М. Гутник.- М.: Дрофа,2001

10.Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/О.И.Громцева.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

11.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А.Орлов- М.: Просвещение, 1995

12. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 8 класс/Сост. Н.И. Зорин. – М.:ВАКО, 2012.

13. Физика. 8 класс: диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/авт.-сост. В.С.Лебединская. –Волгоград: Учитель, 2010.

14. Авторская программа Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы.- Москва: Дрофа, 2009.






Содержание программы 8 класс

1.Тепловые явления (14 часов)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи:теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Демонстрации.

Принцип действия термометра.

Изменение энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы.

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.


2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчёт количества теплоты при теплообмене.

Принцип работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины.


3. Электрические явления (27 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток.Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

Демонстрации.

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое.

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Лабораторные работы.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Регулирование силы тока реостатом.

6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

7. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.


4.Электромагнитные явления (7 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы.

8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).


5.Световые явления (9 часов)

Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало.

Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Формула линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы.

10. Получение изображения при помощи линзы.

Итоговое повторение (резервное время) (2 часа)

Требования к уровню подготовки  

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

  • Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • Смысл физических законов:  сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

          Уметь:

  • Описывать и объяснять физические явления:  теплопроводность,  конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света.

  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

  • Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

  • Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

  • Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.







Учебно-тематический план уроков физики 8 класс


Тема

Количество часов

Лабораторные,

практические работы

Контрольные работы

1.

Тепло­вые явления

14

2


1

2.

Измене­ние агрегатных состояний вещества

11



1

3.

Электриче­ские явления

27

5


1

4.

Электромагнитные явления

7

2


1

5.

Световые явления

9

1


1

ИТОГО

68

10


5








Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

1 четверть

2


1

2 четверть



1

3 четверть

5


1

4 четверть

3


2

ГОД

10


5










Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20»



РАССМОТРЕНО


на заседании методического совета


Протокол №____ от

«___» _________20__г.



СОГЛАСОВАНО


с заместителем директора по УВР


_________________ /____________ /


УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 20»

_________________ /__Ю.В.Павлов_ /

Приказ № ______ от

«___» _________ 20 __ г.








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ,


ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ





по ______________ФИЗИКЕ 8 Г класс ( с ОВЗ )___________

учебный предмет (образовательная система), класс


___________________2015-2016 уч. год________________________

срок реализации программы




__________Нечеухина Елена Анатольевна, 1 категория__________

Ф.И.О. составителя, квалификационная категория












г. Шадринск



Поурочно – тематическое планирование

УМК авт. А.В.Перышкин Физика 8 класс

п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

демонстрации

Домашнее

задание


Дата

1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (15 часов)

1/1

Тепловое движение. Температура




комбинир

температура, тепловое движение, тепловые явления, зависимость скорости движения молекул от температуры




Знать/понимать смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения; смысл понятия «тепловое равновесие»


Знать/понимать смысл физических величин: работа, внутренняя энергия



Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью

Уметь описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры излучения и конвективных движений воздуха и жидкости в природе и технике

Уметь определять, какими способами происходит теплопередача в разных случаях; объяснять/предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и технике


Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры

Уметь использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы

Уметь представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы


Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании


Уметь применять полученные знания при решении задач


Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости





Уметь применять полученные знания при решении задач



Принцип действия термометра.


§1, вопросы после параграфа письменно


2/2

Внутренняя энергия

комбинир

внутренняя энергия, теплопередача

фронтальный

опрос


§2, вопросы после параграфа письменно


3/3

Способы изменения внутренней энергии тела

комбинир

способы изменения внутренней энергии

фронтальный

опрос

Изменение энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.


§3, вопросы после параграфа письменно, задание 1


4/4

Теплопроводность

комбинир

Теплопроводность, механизм, особенности, применение и учет теплопроводности

фронтальный

опрос

Теплопроводность различных материалов.


§4


5/5

Конвекция

комбинир

конвекция, механизм, особенности, учет и использование конвекции

фронтальный

опрос

Конвекция в жидкостях и газах.


§5


6/6

Излучение


комбинир

излучение, механизм, особенности, учет и использование излучения

фронтальный

опрос,

сам. работа

Теплопередача путем излучения.


§6


7/7

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

комбинир

количество теплоты, удельная теплоемкость

индивид. опрос

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.


§7, 8


8/8

Решение задач


формирование практических умений и навыков

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

индивид. опрос, сам. работа


§9, описание л/р 1


9/9

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»


Практикум

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Лабораторная работа

Лабораторные измерительные приборы

§9


10/10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания


комбинир

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива, условия, необходимые для горения, механизм горения. Понятие удельная теплота сгорания

фронтальный

опрос

работа с

таблицами

§ 10, вопросы после параграфа письменно, упр. 5


11/11

Решение задач.

Закон превращения и сохранения энергии

комбинир

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

индивид. опрос, сам. работа


§ 10, 11, описание л/р 2


12/12

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Практикум

Удельная теплоемкость, формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Лабораторная работа

Лабораторные измерительные приборы



§ 10, 11


13/13

Повторение


Повторение и обобщение изученного материала

внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, механизм, особенности теплопроводности, конвекции, излучения

фронтальный

опрос

таблица «Тепловые явления»

повторить главу 1


14/14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»


контроля

Способы изменения внутренней энергии, формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

контрольная

работа

Контрольно-измерительные материалы по данной теме



2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)


15/1

Агрегатные состояния вещества.

Плавление и отвердение кристаллических тел. График плавления и отвердения кристаллических

урок изучения нового материала

агрегатные состояния вещества, строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях, плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации, график плавления и отвердевания вещества










Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации;








уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры




Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации и кипения;














Уметь решать задачи по данной теме






знать/понимать понятие влажности воздуха


Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра


Знать/понимать смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель


Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования;

знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его













Уметь применять полученные знания при решении задач

Работа с

графиками

Демонстрация явления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плавления и отвердевания;

§12-14



16/2

Удельная теплота плавления

комбинир

удельная теплота плавления, механизм плавления и отвердевания

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

фронтальный

опрос

справочная литература, сборники тестовых заданий


§15


17/3

Решение задач.

Сам. работа по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

комбинир


индивид. опрос, сам. работа


Лукашик №1074, 1078


18/4

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

комбинир

парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие, механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение

энергия, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации

фронтальный

опрос

Демонстрация зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении;

§16-17


19/5

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

комбинир

кипение, температура кипения, механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления

фронтальный

опрос

демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости справочная литература, сборники тестовых заданий

§18


20/6

Решение задач

формирование практических умений и навыков

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

индивид. опрос, сам. работа

§18


21/7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

комбинир

абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Назначение, устройство, виды гигрометров, значение влажности

фронтальный

опрос

Демонстрация гигрометров и психрометров

справочная литература, сборники тестовых заданий

§19-20


22/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

комбинир

тепловой двигатель, виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС

фронтальный

опрос

Демонстрация модели двигателя внутреннего сгорания


§21-22


23/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

комбинир

КПД теплового двигателя, устройство, назначение и принцип действия паровой турбины

индивид. опрос,

Демонстрация устройства паровой турбины

§23-24


24/10

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Повторение и обобщение изученного материала

агрегатные состояния вещества

плавление, отвердевание, кристаллизация

удельная теплота плавления

парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар

кипение

абсолютная, относительная влажность воздуха

удельная теплота парообразования и конденсации

тепловой двигатель

КПД теплового двигателя

индивид. опрос, сам. работа

справочная литература, сборники тестовых заданий


Л. 1126-1146


25/11

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

контроля


Контрольная работа

Контрольно-измерительные материалы по данной теме



3. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часов)


26/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

объяснение нового материала

электризация, наэлектризованное тело

взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации



Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд»






Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа

Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов,


знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»




Знать/понимать строение атомов,




уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда





Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока;



уметь применять полученные знания при решении задач

Знать/понимать правила составления электрических цепей






Знать/понимать смысл величины «сила тока»;


знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи






Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра,




уметь измерять напряжение в цепи






Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления






Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи;





знать закон Ома для участка цепи;


уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи

Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала;

уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока ,


уметь определять сопротивление проводника


Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников



Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников


Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников


Знать/понимать смысл величин: работа электрического тока,



мощность электрического тока



Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока





Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока;


уметь решать задачи по данной теме






Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического действия тока







Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов

фронтальный

опрос

Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов (набор по электростатике) Демонстрация взаимодействия одноимённых и разноимённых зарядов

§ 25,26


27/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

комбинир

проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле

устройство, назначение и принцип действия электроскопа, зависимость действия электрического поля от расстояния

фронтальный

опрос

Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа, проводников и диэлектриков

§ 27


28/3

Электрическое поле.

комбинир

фронтальный

опрос


§ 28


29/4

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.


комбинир

электрон, отрицательный ион, положительный ион

делимость электрического заряда, строение атома

фронтальный

опрос


§ 29-30


30/5

Объяснение электрических явлений

комбинир

причина электрической нейтральности тел, механизм электризации, причина проводимости проводников и непроводимости непроводников

фронтальный

опрос

Демонстрация закона сохранения заряда

§ 31


31/6

Самостоятельная работа по теме «Электризация тел».

Электрический ток. Источники электрического тока

комбинир

электрический ток, источник электрического тока, условия существования тока в проводнике, виды источников тока

Сам. работа

контрольно-измерительные материалы по данной теме

Демонстрация источников тока;

§ 32


32/7

Электрическая цепь и ее составные части

комбинир

электрическая цепь, электрическая схема, условные обозначения элементов электрической цепи

физ. диктант

Демонстрация составления электрической цепи,

§ 33


33/8

Электрический ток в металлах

Действия электрического тока

Направление электрического тока

комбинир

электрический ток в металлах, действия электрического тока, направление электрического тока

физ. диктант

действия электрического тока (набор по электричеству)

§ 34-36


34/9

Сила тока. Единицы силы тока

комбинир

сила тока, формула и единицы силы тока

тест


§ 37


35/10

Амперметр.

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Практикум

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству, назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Лабораторная

работа

Демонстрация измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока, амперметры)

§ 38


36/11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

комбинир

Понятие электрическое напряжение, формула электрического напряжения

фронтальный

опрос

Измерение напряжения вольтметром.


§ 39


37/12

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Практикум

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству, назначение, правила включения, обозначение на схемах вольтметра

Лабораторная

работа

Лабораторные измерительные приборы

§ 39-40


38/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

Закон Ома для участка цепи

комбинир

Понятие электрическое сопротивление, причина возникновения электрического сопротивления. Закон Ома для участка цепи

фронтальный

опрос

Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения


§ 42-44


39/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

комбинир

Формула для расчета сопротивления проводника. Понятие удельное электрическое сопротивление

решение задач

Демонстрация зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты)

§ 42-44


40/15

Реостаты.

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Сам. работа

Практикум

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству, назначение, правила включения, обозначение на схемах резистора и реостата

Лабораторная

работа

Сам. работа

Демонстрация реостата и магазина сопротивлений, Лабораторные измерительные приборы

§ 45


41/16

Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Практикум

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству, назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра и вольтметра, закон Ома

Лабораторная

работа


Лабораторные измерительные приборы

§ 46-47


42/17

Последовательное соединение проводников

комбинир

Законы последовательного соединения проводников

фронтальный

опрос

Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)

§ 48


43/18

Параллельное соединение проводников

комбинир

Законы параллельного соединения проводников

физ. диктант

Демонстрация измерения силы тока в разветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)

§ 49


44/19

Решение задач

комбинир


решение задач

Сборники познавательных и развивающих заданий

задачи


45/20

Работа электрического тока.

комбинир

Формула и единицы работы тока, способы измерения работы тока

фронтальный

опрос

Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока

§ 50


46/21

Мощность электрического тока.

комбинир

Способы измерения мощности тока, формулы и единицы мощности тока

фронтальный

опрос

зависимости мощности от напряжения и силы тока

§ 51


47/22

Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока в лампе»

Практикум

Формула и единицы работы тока, способы измерения работы тока, мощность тока, формулы и единицы мощности тока

Лабораторная

работа


Лабораторные измерительные приборы



48/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

комбинир

Закон Джоуля-Ленца, причина нагревания проводников током

тест

Демонстрация теплового действия тока; сборники познавательных и развивающих заданий

Демонстрация плавкого предохранителя

Контрольно-измерительные материалы по данной теме

§ 53


49/24

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы

комбинир

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы

фронтальный

опрос

зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении

§ 54


50/25

Короткое замыкание. Плавкие предохранители

комбинир

Короткое замыкание. Плавкие предохранители

фронтальный

опрос


§ 55


51/26

Повторение темы «Электрические явления»

Повторение и обобщение изученного материала

Определение, формулы, единицы силы тока, напряжения, работы тока, мощности тока, сопротивления проводника, законы последовательного и параллельного соединений, закон Ома для участка цепи

решение задач


§ 25-55 повт.


52/27

Контрольная работа

3 по теме «Электрические явления»

контроля

контрольная

работа

контрольно-измерительные материалы по данной теме



4. Электромагнитные явления (7 ч)


53/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

объяснение нового материала

магнитное поле, магнитные линии, зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике

Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности




Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника;





уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита





Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле





Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током,




понимать устройство и принцип действия электродвигателя





Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов

фронтальный

опрос

Демонстрация опыта Эрстеда, магнитного поля тока



§ 56-57


54/2

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Практикум

соленоид, электромагнит, зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника;

Лабораторная работа

Набор по электричеству: источники тока, катушки, компасы;


§ 58


55/3

Применение электромагнитов

комбинир

применение электромагнитов зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника

фронтальный

опрос


§ 58


56/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

комбинир

постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия, причины магнитных бурь

фронтальный

опрос

Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов (набор прямых и дугообразных магнитов, железные опилки)


§ 59-60


57/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

комбинир

гипотеза Ампера, взаимодействие постоянных магнитов

фронтальный

опрос

Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током, модель электрического двигателя,

§ 61


58/6

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Практикум

Устройство и принцип действия электрического двигателя постоянного тока

Лабораторная работа

лабораторное оборудование


повт. § 56-61


59/7

Устройство электроизмерительных приборов.

Контрольная работа № 4 по теме «Электромагнитные явления»

контроля


Контрольная работа

Контрольно-измерительные материалы по данной теме



5. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (9 часов)

60/1

Источники света. Распространение света

объяснение нового материала

оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень, причины солнечных и лунных затмений, закон прямолинейного распространения света

Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика


Знать/понимать смысл отражения света,

уметь строить отражённый луч;


знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале

Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь троить преломлённый луч




Знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые величины

Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы


Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»

фронтальный

опрос

Источники света.

Прямолинейное распространение света.


§ 62,

упр. 29 (1)


61/2

Отражение света. Законы отражения света

комбинир

угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей, законы отражения света

тест

Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения (набор по оптике)

§ 63,

упр. 30 (3,4)


62/3

Плоское зеркало

комбинир

плоское зеркало, построение изображений в плоском зеркале

построение чертежей

Изображение в плоском зеркале.

§ 64,

упр. 31 (1,2)


63/4

Преломление света

комбинир

преломление света, угол преломления, оптически более (менее) плотная среда, законы преломления света

фронтальный

опрос

Демонстрация явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения (набор по оптике)

§ 65,

упр. 32


64/5

Решение задач

проверка и контроль знаний

закон прямолинейного распространения света

законы отражения света

законы преломления света

сам. работа


§ 65


65/6

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой

Урок изучения нового материала

линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось, формула и единицы оптической силы линзы

тест

Демонстрация хода лучей в собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз

§ 66, 67

упр. 33


66/7

Лабораторная работа №9 «Получение изображения при помощи линзы»

Практикум

линза, фокусное расстояние линзы

Лабораторная работа

Набор по оптике


§ 67,

упр. 34,


67/8

Повторение

Повторение и обобщение изученного материала

законы отражения, преломления света, формулу оптической силы линзы, построение изображений в линзах

решение задач


§ 62-67


68/9

Контрольная работа №5 по теме «Световые явления»

контроля

законы отражения, преломления света, формулу оптической силы линзы, построение изображений в линзах

Контрольная работа

Контрольно-измерительные материалы по данной теме









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров498
Номер материала ДВ-269722
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх