Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа по физике (9 класс)

Программа по физике (9 класс)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное учреждение «Администрация городского округа муниципального образования - «город Тулун»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Тулуна

«Средняя общеобразовательная школа №1»





Физика

(рабочая программа для 9 класса на 2015-2016 год,

разработана на основе УМКПёрышкин А.В.)








Составила

Дубовик Н.О.,

учитель физики,

первой

квалификационной категории


























Рабочая программа

по предмету «Физика»

9 класс

(УМК Перышкин А.В.,Гутник Е.М.)


Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике разработана на основе Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»; Программы основного общего образования по физике для получения основного (общего) (среднего (полного) общего) образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263); Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; приказа «Об утверждении изменений в нормативно-правовой базе ОО» от 31.08.2015 года № 171-п; приказа «Об утверждении списка учебников в соответствии с федеральным перечнем учебников», 31.08.2015 года № 172-п.

Она конкретизирует содержание образовательного стандарта по данному предмету с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся 9 класса. Программа способствует реализации целей и задач Основной образовательной программы ООО МБОУ СОШ № 1 (утверждена с изменениями 31.08.2015 года приказом директора № 171–п).

Программа содержит распределение учебных часов по разделам курса.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в учебном плане МБОУ СОШ № 1, цели его изучения; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки обучающихся к концу 9 класса.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.



Место предмета в учебном плане.

В учебном планеМБОУ СОШ №1 отводит 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю для обязательного изучения физики на ступени общего образования.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электрических, магнитных, квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды;

  • формирование представлений о роли физики в жизни общества (влияние развития физики на технический прогресс, возникновение и решение экологических проблем);

  • развитие у обучающихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (эмпирического и теоретического, логического и диалектического), памяти, речи, воображения;

  • формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение обучающимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение обучающимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В результате изучения физики обучающийся должен знать/понимать:

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных, квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Основное содержание

9 класс (68 часа)

1.Механика(38ч)

Знать понятия:Механическое движение, относительность движения, система отсчета,траектория, путь, прямолинейное равномерное движение,скорость равномерного прямолинейного движения,методы измерения расстояния, времени и скорости,

неравномерное движение,мгновенная скорость,ускорение, равноускоренное движение, свободное падение тел, графики зависимости пути и скорости от времени, равномерное движениепо окружности, период и частота обращения, явление инерции, первый закон Ньютона,сила,правило сложения сил,сила упругости,методы измерения силы,второй закон Ньютона, третий закон Ньютона,импульс, закон сохранения импульса, реактивное движение, механические колебания,период, частота и амплитуда колебаний, период колебаний математического и пружинного маятников,механические волны,длина волны, звук.

Уметь описывать и объяснять физические явления:равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы, приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях, решать задачи на применение изученных физических законов.

Лабораторные работы и опыты:

  1. Измерение скорости равномерного движения.

  2. Изучение зависимости пути от времени при равномерном иравноускоренном движении

  3. Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

  4. Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

  5. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

  6. Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Демонстрации:

  1. Равномерное прямолинейное движение.

  2. Относительность движения.

  3. Равноускоренное движение.

  4. Свободное падение тел в трубке Ньютона.

  5. Направление скорости при равномерном движении по окружности.

  6. Явление инерции.

  7. Взаимодействие тел.

  8. Зависимость силы упругости от деформации пружины.

  9. Второй закон Ньютона.

  10. Третий закон Ньютона.

  11. Закон сохранения импульса.

  12. Реактивное движение.

  13. Механические колебания.

  14. Механические волны.

  15. Звуковые колебания.

  16. Условия распространения звука.

2.Электромагнитные явления (13ч)

Знать: смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, магнитная индукция, электромагнитная индукция, опыты Фарадея, правило Ленца, самоиндукция, электрогенератор, переменный ток, трансформатор, передача электрической энергии на расстояние, колебательный контур, электромагнитные колебания, электромагнитные волны и их свойства, скорость распространения электромагнитных волн, радиосвязи и телевидения, свет – электромагнитная волна, дисперсия света, влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Уметь: Описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию.

Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний электромагнитных явлениях;

Лабораторные работы и опыты:

  1. Изучение явления электромагнитной индукции.

  2. Изучение принципа действия трансформатора.

Демонстрации:

  1. Электризация тел.

  2. Два рода электрических зарядов.

  3. Закон сохранения электрического заряда.

  4. Устройство конденсатора.

  5. Энергия заряженного конденсатора.

  6. Источники постоянного тока.

  7. Опыт Эрстеда.

  8. Магнитное поле тока.

  9. Действие магнитного поля на проводник с током.

  10. Устройство электродвигателя.

  11. Электромагнитная индукция.

  12. Правило Ленца.

  13. Самоиндукция.

  14. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

  15. Устройство генератора постоянного тока.

  16. Устройство генератора переменного тока.

  17. Устройство трансформатора.

  18. Передача электрической энергии.

  19. Электромагнитные колебания.

  20. Свойства электромагнитных волн.

  21. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

  22. Принципы радиосвязи.

3.Строение атома и атомного ядра(17ч)

Знать: опыты Резерфорда, планетарная модель атома, поглощение и испускание света атомами, состав атомного ядра, зарядовое и массовое числа, ядерные силы, энергия связи атомных ядер, радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-излучения, период полураспада, методы регистрации ядерных излучений, ядерные реакции, деление и синтез ядер, источники энергии Солнца и звезд, ядерная энергетика, дозиметрия, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, экологические проблемы работы атомных электростанций.

Уметь: представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

оценки безопасности радиационного фона.

Лабораторные работы и опыты:

  1. Наблюдение линейчатых спектров излучения.

  2. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Демонстрации:

  1. Модель опыта Резерфорда.

  2. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

  3. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.


Календарно – тематическое планирование по физике. УМК А.В.Пёрышкин. 9кл. 68часов


п/п

урока

Тема урока

Требования к уровню

подготовки

К. часов

Дата проведения


План

Факт



Законы взаимодействия и движения тел

24





Основы кинематики

10



1

1

Механика. Механическое движение

Знать понятия: механическое движение, система отсчёта.

Уметь приводить примеры механического движения

1

1 неделя

сентябрь


2

2

Перемещение. Путь. Траектория

Знать понятия: перемещение, путь, траектория

Уметь объяснить их физический смысл

1

1 неделя

сентябрь


3

3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Знать понятия: прямолинейное равномерное движение

Уметь описать и объяснить

1

2 неделя

сентябрь


4

4

Ускорение

Знать смысл физических величин: путь, скорость, ускорение. Уметь строить графики пути и скорости

1

2 неделя

сентябрь


5

5

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости

Знать смысл физических величин: перемещение, мгновенная скорость, ускорение

Уметь строить графики Х(t), V(t), решать графические задачи

1

3 неделя

сентябрь


6

6

Решение задач

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям

1

3 неделя

сентябрь


7

7

Относительность движения

Уметь определять относительную, переносную и абсолютную скорости. Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета

1

4 неделя

сентябрь


8

8

Решение задач

Уметь решать задачи на определение скорости, ускорения и перемещения тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям

1

4 неделя

сентябрь


9

9

К/Р 1

«Основы кинематики»

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

1

1неделя

октябрь


10

10

Л/Р 1

«Измерение ускорения при равноускоренном движении»

Приобретение навыков при работе с оборудованием

1

1неделя

октябрь




Динамика, законы Ньютона

4



11

1

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

Знать смысл величин: «инерциальные системы отсчёта», «масса», «сила».

Знать первый закон Ньютона, уметь применять для объяснения механических явлений и процессов

1

2неделя

октябрь


12

2

Сила. Второй и третий законы Ньютона

Знать смысл величин: «масса», «сила».

Знать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов

1

2неделя

октябрь


13-14

3-4

Решение задач. «Зачет»

Знать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов и для решения задач

2

3неделя

октябрь




Гравитационное взаимодействие

10



15

1

Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх

Уметь объяснять свободное падение тел, решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении

1

4неделя

октябрь


16

2

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах

Знать смысл понятия: всемирное тяготение, смысл закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл величин: гравитационная постоянная, сила тяжести

1

4неделя

октябрь


17

3

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности

Знать/понимать смысл величин: частота, период обращения, длина дуги, центростремительное ускорение. Уметь определять величину и направление скорости и ускорения точки при движении по окружности. Уметь решать задачи на определение пути, перемещения, числа оборотов, частоты и периода обращения

1

2неделя

ноябрь


18

4

Искусственные спутники Земли

Уметь рассчитывать первую космическую скорость



1

2неделя

ноябрь


19

5

Импульс. Закон сохранения импульса

Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы, смысл закона сохранения импульса. Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами

1

3неделя

ноябрь


20-21

6-7

Решение задач

Уметь различать замкнутые и незамкнутые системы тел

Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае, когда до/после взаимодействия тел их скорости направлены под углом друг к другу

2

3неделя

ноябрь


22

8

Реактивное движение

Знать/понимать практическое применение закона сохранения импульса

1

4неделя

ноября


23

9

К/Р 2

«Импульс. Закон сохранения импульса»

Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае, когда до/после взаимодействия тел их скорости направлены под углом друг к другу

1

4неделя

ноябрь


24

10

Зачет

Знать/понимать смысл понятий по теме «Динамика, законы Ньютона» Уметь решать задачи

1

1неделя

декабрь




Механические колебания и волны. Звук

14



25

1

Колебательные движения

Знать/понимать смысл понятий: амплитуда, период, частота гармонических колебаний, знать формулу для периода колебаний математического маятника

1

1неделя

декабрь


26

2

Величины, характеризующие колебательные движения

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний при действии на тело силы упругости; при одновременном действии сил тяжести и упругости. Уметь определять параметры колебаний груза на пружине, строить и читать графики

1

2неделя

декабрь


27

3

Л/Р 2

«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника»

Знать/понимать: как зависит период и частота свободных колебаний от длины нити

1

2неделя

декабрь


28

4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания

Уметь объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии, колеблющегося тела

1

3неделя

декабрь


29

5

Л/Р 3

«Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний тела на нити. Уметь определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики. Знать/понимать: метод определения ускорения свободного падения при помощи математического маятника, его преимущество и практическое использование

1

3неделя

декабрь


30

6

Резонанс

Знать/понимать: смысл понятия «резонанс», условия возникновения резонанса. Уметь приводить примеры практического применения резонанса

1

4неделя

декабрь


31

7

Волны. Два вида волн

Знать/понимать смысл понятий: волна, фронт волны, луч, продольные и поперечные волны

1

4неделя

декабрь


32

8

Характеристика волнового движения

Знать/понимать смысл величин: длина волны, скорость волны. Уметь описывать и объяснять явления отражения, преломления, интерференции и дифракции волн

1

3 неделя

январь


33

9

Источники звука. Высота, тембр, громкость звука

Знать/понимать смысл понятий: звук, громкость, высота, тембр, инфразвук, ультразвук, уровень шума. Уметь приводить примеры практического применения инфразвука и ультразвука

1

3 неделя

январь


34

10

Распространение звука. Скорость звука

Знать и уметь объяснять особенности распространения звука в различных средах

1

4 неделя

январь


35

11

Отражение звука. Эхо

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред

1

4 неделя

январь


36

12

Решение задач

Уметь определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики.

1

1неделя

февраль


37

13

К/Р 3

«Механические колебания и волны»

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

1

1неделя

февраль


38

14

Зачет

Знать/понимать смысл понятий по теме «Механические колебания и волны. Звук» Уметь решать задачи

1

2неделя

февраль




Электромагнитное поле

13



39

1

Магнитное поле и его графическое изображение

Знать/понимать смысл понятий и основные свойства электрического и магнитного полей. Знать правило буравчика

1

2неделя

февраль


40

2

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера

Знать правило левой и правой руки, уметь определять направление силы Ампера


1

3неделя

февраль


41

3

Индукция магнитного поля

Знать/понимать смысл понятий: индукция магнитного поля

Уметь определятьиндукция магнитного поля, силу тока


1

3неделя

февраль


42

4

Магнитный поток

Знать/понимать смысл понятий: индукция магнитного поля, магнитный поток

1

4неделя

февраль


43

5

Явление электромагнитной индукции

Знать/понимать смысл понятий: электромагнитная индукция

Уметь написать формулу и объяснить её

1

4неделя

февраль


44

6

Л/Р 4

«Изучение явления электромагнитной индукции»

Знать/понимать условия получения электрического тока с помощью магнитного поля

Уметь экспериментально проверить проявления электромагнитной индукции и сформулировать гипотезу

1

1неделя

март


45

7

Переменный ток

Знать способы получения электрического тока

Уметь объяснять

1

1неделя

март


46

8

К/Р 4

«Электромагнитная индукция»

Уметь решать задачи по теме «Электромагнитная индукция»

1

2неделя

март


47

9

Электромагнитное поле

Знать/понимать смысл понятия: электромагнитное поле и условие его существования

1

2неделя

март


48

10

Электромагнитные волны

Знать/понимать особенности каждого диапазона электромагнитных волн, его свойства и применение

Знать основные свойства электромагнитных волн. Иметь представление о скорости электромагнитных волн как предельной скорости

1

3неделя

март


49

11

Интерференция света

Знать/понимать смысл понятия: интерференция света

Иметь представление о возможности использования в науке и технике

1

3неделя

март


50

12

Электромагнитная природа света

Знать/понимать смысл физического понятия свет

Знать/понимать роль электромагнитных излучений в возникновении и эволюции жизни на Земле; уметь описывать и объяснять полезные и вредные воздействия излучений на живые организмы; уметь приводить примеры практического применения электромагнитных излучений, знать способы защиты от вредных излучений

Уметь применять полученные знания при решении задач

1

1неделя

апрель


51

13

Зачет

Знать/понимать смысл понятий по теме «Электромагнитное поле» Уметь решать задачи

1

1неделя

апрель




Строение атома и атомного ядра

13



52

1

Модель атома. Опыт

Резерфорда

Знать/понимать планетарную модель строения атома


1

2неделя

апрель


53

2

Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер

Знать/понимать смысл понятия радиоактивность, уметь характеризовать альфа-, бета- и гамма-излучения.

Уметь записывать простейшие уравнения превращений атомных ядер, уравнения нескольких последовательных превращений атомных ядер.

1

2неделя

апрель


54

3

Экспериментальные методы исследования частиц

Уметь описывать и объяснять, на каких физических законах основаны методы регистрации ядерных излучений

1

3неделя

апрель


55

4

Строение атомного ядра

Знать/понимать строение атомного ядра, уметь определять зарядовое и массовое числа, пользуясь периодической таблицей

1

3неделя

апрель


56

5

Правило смещения

Знать/понимать строение атомного ядра, уметь определять зарядовое и массовое числа, пользуясь периодической таблицей

Знать/понимать смысл физического понятия «изотопы»

1

4неделя

апрель


57

6

Ядерные силы. Энергии связи Дефект масс

Знать/понимать смысл физической величины энергия связи

Уметь вычислять энергию связи атомных ядер, дефект масс

1

4неделя

апрель


58

7

Деление ядер урана

Знать/понимать смысл понятий: быстрые и медленные нейтроны, управляемые и неуправляемые ядерные реакции, обогащенный уран

Уметь описывать и объяснять процесс протекания цепных ядерных реакций

1

1 неделя

май


59

8

Л/Р 5

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Уметь объяснять характер движения заряженных частиц по фотографиям

1

1 неделя

май


60

9

Л/Р 6

«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Уметь объяснять характер деления ядер атома урана по фотографиям


1

2 неделя

май


61

10

Решение задач

Уметь решать задачи по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер»

1

2 неделя

май


62

11

К/Р 5

«Ядерная физика»

Знать/понимать смысл понятий по теме «Ядерная физика»

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

1

3 неделя

май


63-64

12-13

Интегрированный урок физики и биологии «Влияние радиоактивных излучений на живые организмы».

Применение радиоактивных изотопов в медицине, археологии, следственных экспериментах

Знать/понимать полезное и вредное воздействие радиации на живые организмы. Понимать роль иони-зирующих излучений в возникновении мутаций, в эволюционных процессах. Уметь перечислить основные применения ионизирующих излучений в технике, медицине, генной инженерии и т. д.


2

3 неделя

май




Резерв


4




Итого часов

68

Лабораторных работ

6

Контрольных работ

5



























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДВ-154421
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх