Муниципальное учреждение «Администрация городского
округа муниципального образования - «город Тулун»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Тулуна
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Физика
(рабочая программа для 9 класса на 2015-2016 год,
разработана на основе УМКПёрышкин А.В.)
Составила
Дубовик Н.О.,
учитель физики,
первой
квалификационной категории
Рабочая программа
по
предмету «Физика»
9
класс
(УМК
Перышкин А.В.,Гутник Е.М.)
Пояснительная
записка
Статус документа
Рабочая программа по физике разработана на основе Федерального
компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом
Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего
(полного) общего образования»; Программы основного общего образования по физике
для получения основного (общего) (среднего (полного) общего) образования
(письмо Департамента государственной политики и образования Министерства
образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263); Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»; приказа «Об утверждении изменений в нормативно-правовой базе ОО»
от 31.08.2015 года № 171-п; приказа «Об утверждении списка учебников в
соответствии с федеральным перечнем учебников», 31.08.2015 года № 172-п.
Она конкретизирует содержание образовательного стандарта по данному
предмету с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса и возрастных особенностей учащихся 9 класса. Программа способствует
реализации целей и задач Основной образовательной программы ООО МБОУ СОШ № 1
(утверждена с изменениями 31.08.2015 года приказом директора № 171–п).
Программа содержит распределение учебных часов по разделам курса.
Структура документа
Программа
включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и
место учебного предмета в учебном плане МБОУ СОШ № 1, цели его изучения;
основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;
требования к уровню подготовки обучающихся к концу 9 класса.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих
законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит
существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль
науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию
современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ
научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует
уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении
всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела
«Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как
составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем
мире.
Знание физических законов необходимо
для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного
общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм
движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые
явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе
изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными
законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Место предмета в учебном плане.
В учебном планеМБОУ СОШ №1 отводит 68
часов из расчета 2 учебных часа в неделю для обязательного изучения физики на
ступени общего образования.
Основные цели изучения курса физики в 9 классе:
·
освоение знаний о механических, тепловых,
электрических, магнитных, квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти
явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
·
овладение умениями проводить наблюдения природных
явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты
наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения
разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
·
воспитание убежденности в возможности познания
законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам
науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
·
использование полученных знаний и умений для
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей
жизни, рационального использования и охраны окружающей среды;
·
формирование представлений о роли физики в жизни
общества (влияние развития физики на технический прогресс, возникновение и
решение экологических проблем);
·
развитие у обучающихся функциональных механизмов
психики: восприятия, мышления (эмпирического и теоретического, логического и
диалектического), памяти, речи, воображения;
·
формирование и развитие свойств личности:
творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности,
коммуникативности, критичности, рефлексии.
Достижение этих
целей обеспечивается решением следующих задач:
·
знакомство обучающихся с методом научного познания
и методами исследования объектов и явлений природы;
·
приобретение обучающимися знаний о механических,
тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,
характеризующих эти явления;
·
формирование у обучающихся умений наблюдать
природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в
практической жизни;
·
овладение обучающимися такими общенаучными
понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема,
гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
·
понимание обучающимися отличий научных данных от
непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых,
производственных и культурных потребностей человека.
В результате изучения физики обучающийся должен знать/понимать:
·
смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле,
волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
·
смысл физических величин: путь, скорость,
ускорение, сила, импульс;
·
смысл физических законов: Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
·
описывать и объяснять физические явления:
равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное
движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;
·
использовать физические приборы и измерительные инструменты
для измерения физических величин: естественного радиационного фона;
·
представлять результаты измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний
нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы
груза и от жесткости пружины;
·
выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
·
приводить примеры практического использования
физических знаний о механических, электромагнитных, квантовых явлениях;
·
решать задачи на применение изученных физических
законов;
·
осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
·
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования,
обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов,
оценки безопасности радиационного фона.
Основное содержание
9 класс (68 часа)
1.Механика(38ч)
Знать понятия:Механическое движение, относительность
движения, система отсчета,траектория,
путь, прямолинейное равномерное движение,скорость
равномерного прямолинейного движения,методы измерения расстояния,
времени и скорости,
неравномерное движение,мгновенная скорость,ускорение, равноускоренное
движение, свободное падение тел, графики зависимости пути и скорости от
времени, равномерное движениепо окружности, период и частота обращения, явление
инерции, первый закон Ньютона,сила,правило сложения
сил,сила упругости,методы измерения силы,второй закон Ньютона, третий закон
Ньютона,импульс, закон сохранения импульса, реактивное движение, механические колебания,период, частота и амплитуда
колебаний, период колебаний математического и пружинного маятников,механические
волны,длина волны, звук.
Уметь описывать и объяснять физические явления:равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, силы, представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения
от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода
колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, выражать
результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы, приводить
примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных
и квантовых явлениях, решать задачи на применение изученных физических законов.
Лабораторные работы и опыты:
1. Измерение скорости равномерного движения.
2. Изучение зависимости пути от времени при
равномерном иравноускоренном движении
3. Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного
движения.
4.
Изучение зависимости периода колебаний маятника от
длины нити.
5.
Измерение ускорения свободного падения с помощью
маятника.
6.
Изучение зависимости периода колебаний груза на
пружине от массы груза.
Демонстрации:
1.
Равномерное прямолинейное движение.
2.
Относительность движения.
3.
Равноускоренное движение.
4.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
5.
Направление скорости при равномерном движении по
окружности.
6.
Явление инерции.
7.
Взаимодействие тел.
8.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
9.
Второй закон Ньютона.
10.
Третий закон Ньютона.
11.
Закон сохранения импульса.
12.
Реактивное движение.
13.
Механические колебания.
14.
Механические волны.
15.
Звуковые колебания.
16.
Условия распространения звука.
2.Электромагнитные явления (13ч)
Знать: смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле,
магнитная индукция, электромагнитная индукция, опыты
Фарадея, правило Ленца, самоиндукция, электрогенератор, переменный ток, трансформатор, передача электрической энергии
на расстояние, колебательный контур, электромагнитные колебания, электромагнитные
волны и их свойства, скорость распространения электромагнитных волн, радиосвязи
и телевидения, свет – электромагнитная волна, дисперсия света, влияние электромагнитных излучений на
живые организмы.
Уметь: Описывать и объяснять физические явления: электризацию
тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную
индукцию.
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
приводить примеры практического использования физических знаний электромагнитных
явлениях;
Лабораторные работы и
опыты:
1. Изучение явления электромагнитной индукции.
2. Изучение принципа действия трансформатора.
Демонстрации:
1.
Электризация тел.
2.
Два рода электрических зарядов.
3.
Закон сохранения электрического
заряда.
4.
Устройство конденсатора.
5.
Энергия заряженного
конденсатора.
6.
Источники постоянного тока.
7. Опыт Эрстеда.
8. Магнитное поле тока.
9. Действие магнитного поля на проводник с током.
10. Устройство электродвигателя.
11.Электромагнитная индукция.
12.Правило Ленца.
13.Самоиндукция.
14.Получение переменного тока при вращении витка в
магнитном поле.
15. Устройство генератора постоянного тока.
16. Устройство генератора переменного тока.
17.Устройство трансформатора.
18.Передача электрической энергии.
19.Электромагнитные колебания.
20.Свойства электромагнитных волн.
21.Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
22.Принципы радиосвязи.
3.Строение атома и атомного ядра(17ч)
Знать: опыты Резерфорда, планетарная модель атома, поглощение и испускание света атомами, состав атомного ядра, зарядовое и массовое числа, ядерные
силы, энергия связи атомных ядер, радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-излучения, период полураспада,
методы регистрации ядерных излучений, ядерные реакции, деление и синтез
ядер, источники энергии Солнца и звезд, ядерная
энергетика, дозиметрия, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, экологические
проблемы работы атомных электростанций.
Уметь: представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы; приводить
примеры практического использования физических знаний квантовых явлениях; решать
задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный
поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков
и структурных схем);использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
оценки безопасности радиационного фона.
Лабораторные
работы и опыты:
1. Наблюдение линейчатых спектров излучения.
2. Измерение естественного радиоактивного фона
дозиметром.
Демонстрации:
1. Модель опыта Резерфорда.
2. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
3.
Устройство и действие счетчика
ионизирующих частиц.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.