Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Программа по формированию законопослушного поведения воспитанников "Я-законопослушный гражданин"

Программа по формированию законопослушного поведения воспитанников "Я-законопослушный гражданин"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:



Программа


по формированию законопослушного поведения воспитанников «Рубцовской специальной (коррекционной) общеобразовательной

школы-интерната № 2 VIII вида»


«Я – законопослушный гражданин»



разработана: социальным педагогом

Украинской Ольгой Геннадьевной
















I. Основные положения программы


1.1.Пояснительная записка.

В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией РФ. Там же сказано, что поведение каждого гражданина РФ должно быть правомерным, не надлежит нарушать права и свободы других лиц, интересы общества и государства.

Правомерное поведение — социально-положительное, т.е. соответствует общественным интересам и целям, предписаниям правовых норм, является осознанным поведением, характеризующимся внутренним психическим отношением лица к возможным последствиям.

Система правового воспитания начинается с формирования правовой культуры и законопослушного поведения через комплекс мер образовательного, информационного и организационного характера.

Программа по формированию законопослушного поведения воспитанников Рубцовской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 2 VIII вида» «Я -законопослушный гражданин», реализуемая по морально-правовому направлению, составлена на основе коррекционно – воспитательной работы. Главная функция педагогов -активизация поисково-познавательной деятельности, формирование речевой активности, самостоятельности, как гражданской, так и социально-бытовой, ответственности и законопослушности.

Данная программа способствует формированию у данной категории детей элементов правовой культуры, так как в силу своего диагноза дети более или менее успешно усваивают только всё элементарное, простое, они не могут достигнуть высшего уровня обобщения, абстрагирования, нравственные высоты также не допустимы для них.


    1. Документы, используемые при разработке программы:

  1. Международные:

    • Конвенция ООН о правах человека

    • Декларация ООН о правах ребёнка

    • Декларация ООН о правах инвалидов

    • Декларация ООН о правах умственно отсталых лиц

  2. Российской Федерации:

    • Гражданский кодекс РФ

    • Уголовный кодекс РФ

    • Семейный кодекс РФ

    • Закон РФ об «Образовании»

    • Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»

    • Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996г №159-ФЗ

    • Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ

  3. Алтайского края:

    • Закон «Об образовании в Алтайском крае» от 03.12.2004г. №54-3С (изменения от 12.11.2007г. №124 –ЗС)

    • Закон «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Алтайском крае» от 15.12.2002г. №86-ЗС

    • Закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Алтайском крае» от 31.12.2004г. №72-ЗС

  4. Учреждения:

    • Устав

    • Локальные акты: - Положение о комиссии по охране прав детей,

- Положение о совете профилактики,

- Положение о школьном ученическом самоуправлении

    1. Цель и задачи программы.

Цель - формирование у школьников с отклонениями в развитии элементов правовой культуры, воспитание законопослушного поведения и гражданской ответственности, оптимизация познавательной деятельности, профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с нормативно-правовыми документами, имеющимися в школе, РФ, мире, с целью осуществления морально-этической и политико-правовой пропедевтики;

  2. Повышать правовую и этическую грамотности, создающие основу для законопослушного поведения и безболезненной интеграции в современное общество, через знания своих гражданских обязанностей и умения пользоваться своими правами;

  3. Помочь учащимся соизмерять свои желания с интересами общества и законом;

  4. Способствовать расширению представлений по обсуждаемым вопросам, инициировать поисково - познавательную деятельность, формировать речевую активность;

  5. Содействовать в раскрытии творческого и спортивного потенциалов у учащихся «группы риска» с целью воспитания альтернативного поведения, ответственности и воспитанности.


    1. Условия успешной реализации программы:


  1. Нормативно – правовое обеспечение программы.

    • Освоение необходимой литературы, интернет ресурсов по заданной теме.

    • Подготовка и проведение педагогических советов, методических объединений, совещаний по проблеме для обсуждения в учреждении.

  2. Управленческое взаимодействие.

  • Организация взаимодействия всех социальных институтов, школьных ресурсов по вопросам правого воспитания и формированию законопослушного поведения.

  • Реализация системы просветительских и социально-педагогических мероприятий, адресованных учащимся, родителям и педагогам.

  1. Анализ и обобщение результатов.

  • Коррекция программы.

  • Оформление и описание результатов.



II. Общая характеристика содержания работы.


Так как практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться, организация работы по реализации поставленной в программе цели осуществляется через комплексный подход, который основывается на разнообразии форм, методов и видов профилактической работы: практические занятия, экскурсии, наблюдения, беседы, лекции, встречи и т.д. Однако основной и более эффективный – наглядно-образный подход. Это связано со спецификой восприятия и понимания данной категории детей. Поэтому, отступая от общепринятого ликбеза, в «Рубцовской специальной (коррекционной) школе-интернате №2 VIII вида» работа с детьми в данном направлении построена на принципах коррекционной педагогики.

Информационно-просветительская деятельность осуществляется через воспитательную работу. Воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности, направленных на развитие каждого школьника в следующих областях:

  • личностное развитие – развитие механизмов самостоятельного творчества как основного способа компенсации дефекта;

  • охрана здоровья и физическое развитие–формирование чувства ответственности за состояние своего здоровья, привитие санитарно-гигиенических навыков;

  • основы социализации и общения–знакомство с общепринятыми нормами поведения в наиболее типичных ситуациях (школа, улица, столовая, магазин, почта, транспорт);

  • основы безопасности жизнедеятельности–развитие навыков ориентировочного поведения в различных знакомых и незнакомых ситуациях.

В рамках данной деятельности предполагается осуществление цикла просветительских мероприятий: оформление и заполнение стенда на правовую тематику; распространение информационно-методических материалов для учащихся, родителей и педагогов; проведение бесед, лекций, тематических занятий, консультаций, привлечение не только школьных специалистов, но и сотрудничество с межведомственными структурами.

В ходе учебной и внеучебной деятельности предполагается диагностическая работа: создание банка данных о детях «группы риска»; мониторинг; проведение социологических опросов среди субъектов профилактики по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей учащихся, влияющих на формирование правового самосознания.

Основным видом деятельности является практическая направленность в работе: экскурсии, тематические классные часы и воспитательские занятия, психотренинги, круглые столы, организация встреч с привлечением специалистов различного профиля связанных с вопросами формирования законопослушного поведения.

Правовое образование в нашей школе построено на обучении детей «азбуке» общественных норм, поэтому уже с 1 класса начинаются занятия по развитию нравственных критериев воспитанников, что способствует подготовке базы для дальнейшего правового воспитания и образования в старших классах. «От простого к сложному»- так построена работа по обучению воспитанников законопослушному поведению, многократное повторение – вот залог успешного усвоения, понимания и применения правовых знаний непосредственно в жизненных ситуациях.


III.Содержание программы.


Мероприятия

Ответственные

Информационно-методические

Изучение инновационных форм и методов, сбор и систематизация информационных материалов, законодательных актов, соответствующей литературы, видео, аудио материалов, организация пользования ими.

зам директора по ВР

социальный педагог

вожатая

психолог

Создание активно действующей системы правового воспитания с включением учащихся, родителей, педагогов, общественности, различных социально-правовых организаций.

зам.директора по ВР

социальный педагог


Оформление и обновление информационных стендов

зам.директора по ВР

социальный педагог

Выявление, сбор, обобщение оперативной информации, полученной из отдельных источников о каждом ребёнке и его семье.

весь педагогический коллектив школы

Создание банка данных на всех воспитанников.

социальный педагог

Осуществление комплексного психолого-педагогического, диагностического, социального исследования, анализ факторов, обуславливающих поведенческое отклонение ребёнка.

администрация школы

Профилактические

Проведение диагностических исследований (анкетирование, тестирование, опросы) среди учащихся по вопросу законопослушного поведения.

социальный педагог

психолог

Разработка плана индивидуальных и групповых мероприятий (занятий, бесед, тренингов, консультаций, воспитательских занятий, классных часов, родительских собраний) направленных на профилактику правонарушений и формированию законопослушного поведения.

зам директора по ВР

социальный педагог

психолог

воспитатели

кл. руководители

зав.библиотекой

Комплектация групп для психолого-педагогических занятий.

зам директора по ВР

социальный педагог

психолог

Привлечение учащихся «группы риска» к культурно-досуговой деятельности (кружки, школьные мероприятия, секции).

зам директора по ВР

вожатая

воспитатели

Разработка комплекса мероприятий, проводимых в рамках месячника профилактики правонарушений и пагубных зависимостей (конкурсы рисунков и газет, викторины, круглый стол, конкурс сочинений и прочее.)

зам директора по ВР

вожатая

воспитатели

зав.библиотекой

Организация встреч, бесед, консультаций с представителями различных ведомств, работа которых направлена на профилактику преступлений и формированию законопослушного поведения (специалисты: наркоконтроля, наркологии, кожно-венерологического диспансера, КДНиЗП, ТЦПСиД, инспектор ПДН, ДПС; представители Совета микрорайона, Совета ветеранов, представители различных дворовых клубов, тренеры спортивных секций, руководители творческих кружков и т.д.)

зам директора по ВР

социальный педагог

психолог

воспитатели

кл. руководители

Оформление уголка в библиотеке с выставкой литературы, DVD, аудио материалов по профилактике правонарушений и формированию законопослушного поведения.

зав.библиотекой

Проведение Советов профилактики, Правового комитета.

администрация школы

IV. План реализации программы.


Мероприятия

Срок проведения

Ответственный

Формы работы

Ожидаемый результат

Отчётность

Проведение Педагогического совета по теме: «Организация работы школы по формированию законопослушного поведения воспитанников».


май

зам.директора по ВР

социальный педагог

  • Педагогический совет.

Разработка основных форм и методов работы школьного коллектива в данном направлении

Протокол педагогического совета.

Обучение и самообучение педагогического персонала формам и методам своевременного выявления первичных признаков девиклетного поведения воспитанников, организация профилактической работы в данном направлении.

в течение учебного года


руководители МО

зам.директора по ВР

психолог

социальный педагог

инспектор ПДН


  • семинары;

  • совещания;

  • МО.

Освоение новых методик, технологий и приёмов. Изучение законодательных актов.


Протоколы МО,

семинаров.

Составление, корректировка планов совместной профилактической работы.

август


инспектор ПДН

зам.директора по ВР

соц. педагог

  • встреча с инспектором ПДН.

Привлечение специалистов правоохранительных систем для профилактической работы по предупреждению деликвентного поведения

План совместной работы с ПДН

Исследование характерологических и личностных особенностей детей «группы риска».

сентябрь-октябрь

соц. педагог

психолог школы

  • диагностика интересов и способностей воспитанников, занятость во внеурочное время.

Выявление личностных особенностей ребёнка, уровня его интеллектуального и эмоционального развития, состояния самооценки, взаимоотношение с ближайшим окружением.

Тесты, анкеты, характеристики и др.

Составление списка детей группы риска и детей, состоящих на учёте в ПДН, ГУЗ «Наркологический диспансер», сверка данных.

октябрь,

май

социальный педагог

инспектор ПДН

  • совместная деятельность с представителями полиции и наркологического диспансера.

Организация мониторинга состава воспитанников.

Списки детей, состоящих на учёте в школе, ПДН, ГУЗ «Наркологический диспансер»

Проведение диагностических исследований среди учащихся по вопросу законопослушного поведения

два раза в год

(начало учебного года и конец)

социальный педагог

психолог школы

  • диагностика знаний законов, оценка гражданско - патриотических и нравственных качеств личности.

Выявление уровня знаний в вопросах законопослушного поведения среди воспитанников.

Тесты, анкеты,

сочинения,

карты, и пр.

Составление индивидуальных программ реабилитации, заполнение соответствующих форм.

сентябрь-октябрь

(обновление каждую четверть)

социальный педагог

воспитатели

кл.руководители

психолог школы

  • разработка системы мониторинга уровня социализации, адаптации воспитанников к социальной среде.

Выявление и изучение детей «группы риска», составление реабилитационной программы на каждого.

Индивидуальные карты с листами фиксации реабилитационных мероприятий на воспитанников.

Оформление и обновление информационно-правового стенда

в течение учебного года

зам. директора ВР социальный педагог школы

  • постоянно меняющаяся информация по вопросам правового воспитания.

Просветительская работа через разные источники восприятия.

Стенд

Социально - диспетчерская служба.

в течение учебного года

социальный педагог

воспитатели

психолог

  • обеспечение социальными льготами подопечных детей;

  • направление и сопровождение воспитанников для получения социально-психологической помощи иных специалистов;

  • представление интересов воспитанников в государственных структурах (полиция, суды).


Взаимодействие с социально-психологическими службами города (отдел опеки и попечительства, Территориальный центр помощи семье и детям, КДНиЗП, ПДН и прочее)

Внесение необходимой информации в индивидуальную карту воспитанника

Классные часы, воспитательские занятия, факультатив.

в течение учебного года по плану воспитателей(1 раз в месяц) и педагогов (1 раз в четверть),

факультатив- 1 раз в неделю

зам. директора ВР

воспитатели

кл.руководители

соц.педагог

  • коллективные и индивидуальные формы работы, направленные на формирование элементов правовой культуры и законопослушного поведения.

Систематизация и обобщение стихийных правовых знаний, формирование традиции уважения к закону.

Конспекты занятий, кл.часов, программа факультативного занятитя (Социально - правовая ориентировка) – приложение №1

Работа социально-психологической службы.

в течение учебного года по плану специалистов

психолог школы

соц. педагог

врач-психотерапевт

  • коллективные и индивидуальные занятия с психологом;

  • осмотр и рекомендации врача-психоневролога;

  • социально-правовые беседы и консультации.

Преодоление социальной дезадаптации, признаками которой является дезорганизация образа жизни ребёнка.

Конспекты игр-тренингов, психокоррекционных занятий, бесед, консультаций, запись в медицинской карте воспитанника, фиксация бесед и консультаций в индивидуальных картах

Экскурсии, видеодемонстрация (полиция, ГБДД, церковь, исправительная колония, заводы, предприятия, спортивные организации, культурно-досуговые организации и прочее)

по заявкам воспитателей и кл.руководите-лей в соответствии с темой кл.часа, воспитательского занятия, факультатива

зам. директора ВР

соц. педагог

вожатая

зав.библиотекой


  • «реальные» посещения (выход из учреждения);

  • «виртуальные» посещения (просмотр фильмов).

Применение правовых знаний непосредственно к жизненным ситуациям: умение обратиться в правовые структура за помощью, организовать свой досуг.

Маршрутные листы, необходимый видео материал.

Организация встреч, бесед, консультаций со специалистами наркоконтроля, наркологии, кожно-венерологического диспансера, КДНиЗП, ТЦПСиД, инспектор ПДН, ДПС; представители Совета микрорайона, Совета ветеранов, представители различных дворовых клубов, тренера спортивных секций, руководители творческих кружков и т.д.

по заявкам воспитателей и кл.руководите-лей в соответствии с темой кл.часа, воспитательского занятия, лекции, факультатив-ного занятия

зам. директора ВР

соц. педагог

  • выход в государственные учреждения;

  • приглашение специалистов и представителей общественности в школу.

Уменьшение преступлений и правонарушений среди воспитанников.

Видео, фото зарисовки.

Осуществление взаимодействия по возвращению детей, самовольно оставивших учреждение, организация необходимых розыскных мероприятий.

по заявленному случаю

администрация школы,

сотрудники ОУУП и ПДН

МО МВД России «Рубцовский»

  • оперативные действия согласно Памятки по порядку действий сотрудников школы-интерната при условии факта самовольного ухода воспитанника и организации его розыска

Исключение самовольных уходов среди воспитанников

Совместный план работы с ПДН, Памятка «Порядок действий сотрудников школы-интерната при условии факта самовольного ухода воспитанника и организации его розыска»

Сигнальные карты

Проведение индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете, учете ПДН, в Наркологическом диспансере.

систематически

инспектор ПДН, представитель ГУЗ «Наркологический диспансер»

социальный педагог

воспитатели

кл.руководители

психолог школы

  • индивидуальные и групповые профилактические беседы.

Развитие толерантности и проявление её во всех сферах жизнидеятель-ности.

Отметка в индивидуальных картах.

Организация досуга воспитанников, в том числе в летний период.

в течение года

зам.директора по ВР

вожатая

воспитатели

  • школьные кружки;

  • детская организация «Радуга»;

  • футбольная секция;

  • внешкольная занятость;

  • сотрудничество с загородными лагерями;

  • трудовые работы, через центр занятости населения

Успешная социализация воспитанников.

План работы кружков, отчётность, фото и видео зарисовки.

Месячник по профилактике правонарушений и пагубных зависимостей

ноябрь

зам.директора по ВР

вожатая

воспитатели

социальный педагог

зав.библиотекой

инспектор ПДН, ДПС,

специалисты КДНиЗП

  • круглый стол;

  • викторины;

  • дискуссии;

  • классные часы;

  • встречи;

  • беседы;

  • организация больших перемен

(тематические пере-менки);

  • правовые игры;

  • беседы;

  • оформление стенгазеты;

  • написание сочинения на тему

«Я – законопослушный гражданин своей страны» и др.

Освоение учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения, осознание «пользы» законопослушного поведения.

Конспекты и фотографии, сочинения и др.

Анализ состояния профилактической и воспитательной работы среди воспитанников.

ежемесячно

пом.прокурора

зам.директора по ВР

инспектор ПДН

специалисты КДНиЗП

  • проверки с выходом в учреждение;

  • письменные отчёты.

Организация необходимых мер по проведению правовых мероприятий для профилактической работы и воспитания законопослушного поведения воспитанников.

Отчёты.

Организация и создание банка данных видео, DVD, аудио-материалов, печатных изданий

в течение учебного года


зав.библиотекой


  • постоянно обновляющаяся информация и наглядность.

Необходимая наглядность и литература для создания интересного занятия.

Банк данных

Проведение Советов профилактики, заседаний Правового комитета.

один раз в четверть,

неделю

администрация школы

  • заседание Совета профилактики, Правового комитета

Формирование законопослушного поведения.

Протоколы Совета профилактики, Правового комитета

(приложение №2)

V. Прогнозируемый результат.


Реализация данной программы призвана способствовать формированию у школьников с отклонениями в развитии элементов правовой культуры, воспитанию законопослушного поведения и гражданской ответственности, оптимизации познавательной деятельности, профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Основными результатами и критериями эффективности профилактической работы с несовершеннолетними данной категории являются:

  • стремление воспитанников соответствовать тем нормам и правилам, которые согласно российским законам являются показателями законопослушного поведения: свободы и интересы одного человека, не должны нарушать права и свободы другого человека;

  • успешная социализация несовершеннолетнего: занятость учебой и участие в организованной досуговой деятельности;

  • отсутствие антиобщественных, преступных деяний;

  • обладание системой знаний в области прав и законов, умение пользоваться своими знаниями;

  • проявление толерантности во всех сферах общественной жизни.


VI. Координация и контроль реализации программы.


Программа является долгосрочной и рассчитана на длительный промежуток времени, исполнителем является социально- психологическая служба школы–интерната, контроль за работой данной службы выполняет администрация школы, она же осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение программы, а также координирует взаимодействие образовательного учреждения с заинтересованными организациями по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников.

Исполнители программы несут ответственность за своевременное выполнение указанных мероприятий. Исполнители обязаны 2 раза в год (январь, июнь) представлять аналитические данные по выполнению указанных мероприятий администрации школы.

По результатам реализации исполнители заслушиваются на совещаниях при директоре, педагогических советах.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров332
Номер материала ДВ-359878
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх