Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа по Габриеляну 10 класс

Программа по Габриеляну 10 класс


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации Каменского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.


СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

Рабочая программа

по химии для 10 класса

среднего (полного) образования

(базовый уровень)


на 2016 – 2017 учебный год



Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.



Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории





г.Камень-на-Оби










Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012.

Цели и задачи:

  • Продолжить формирование у учащихся естественнонаучного мировоззрения.

  • Углубить представление о количественных соотношениях в химии, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщить их и сформировать представления о принципах протекания химических реакций.

  • Получить знания о механизмах реакций, реакции функциональных групп.

  • Изучение основ общей химии и практического применения, важнейших теорий, законов и понятий этой науки.

  • Воспитание сознательной потребности в труде, совершенствовании трудовых умений и навыков, подготовки к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями.

  • Формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, связно, грамотно и доказательно излагать учебный материал (в том числе и в письменном виде), самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания.

  • Формировать умение: обращаться с химическими реактивами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, учитывая химическую природу вещества, предупреждать опасные для людей явления, наблюдать и объяснять химические реакции, фиксировать результаты опытов, делать соответствующие обобщения.

  • Формировать умения организовывать свой труд, пользоваться учебником, справочной литературой, Интернетом, соблюдать правила работы в химической лаборатории.

  • Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании проектной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса.

Место учебного предмета (курса) в учебном плане

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение химии (базовый уровень) 10 классе отводится 34 часа . Рабочая программа предусматривает обучение химии в объёме 1 час в неделю в течение учебного года на базовом уровне.

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ – 3

2)практических работ – 2

3) проверочных работ - 7


Формы контроля


1. Текущий контроль (контрольные работы) осуществляется на основе пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. Москва. Дрофа.2011» и включает следующие контрольные работы:

1.Углеводороды

2. Кислородсодержащие органические соединения

3. Азотсодержащие соединения. Биологически активные вещества. Полимеры.

Нормы оценивания контрольных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.


2. Текущие проверочные работы проводятся по материалам пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. Москва. Дрофа.2013.» в виде фрагмента урока (15 минут)

Перечень проверочных работ:

  1. Предмет органической химии

  2. Алканы. Алкены. Алкадиены. Алкины.

  3. Ароматические углеводороды

  4. Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты

  5. Сложные эфиры. Жиры. Мыла. Углеводы

  6. Амины. Анилин .Аминокислоты. Белки.

  7. Ферменты. Витамины. Гормоны. Лекарства.

Нормы оценивания проверочных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.


  1. Практические работы:

  1. Идентификация органических соединений

  2. Распознавание пластмасс и волокон


























Раздел 2. Содержание учебного предмета



Разделы учебного предмета

Количество часов

Вид деятельности

Планируемые результаты

Теория строения органических соединений

2

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.










знать (понимать):

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;

Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Учащиеся должны уметь:

Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;

Характеризовать: основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;

Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах

Углеводороды и их природные источники

8

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.






знать (понимать):

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;

Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, Учащиеся должны уметь:

Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;

Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;

Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Кислородсодержащие органические соединения и их

природные источники

10

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником

знать (понимать):

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;

Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

Важнейшие вещества и материалы: этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,

Учащиеся должны уметь:

Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;

Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;

Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

Азотсодержащие органические соединения и их природные источники

6

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Работа с учебником

знать (понимать):

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;

Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

Важнейшие вещества и материалы: белки, органические амфотерные вещества;

Учащиеся должны уметь:

Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;

Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;

Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

Искусственные и синтетические полимеры

3

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Работа с учебником

знать (понимать):

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;

Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

Важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Учащиеся должны уметь:

Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;

Характеризовать: основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;

Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;



































Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Виды деятельности

Сроки

1

Предмет органической химии



Тема 1

Теория химического строения органических соединений (2 ч)



2

Теория химического строения А.М.Бутлерова



3

Особенности строения органических соединений

Проверочная работа 1


Тема 2

Углеводороды и их природные источники (8 ч)



4

Природный газ. Алканы.



5

Алкены. Этилен.



6

Алкадиены. Каучуки.



7

Алкины. Ацетилен.



8

Арены. Бензол.

Проверочная работа 2


9

Нефть и способы её переработки



10

Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»



11

Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды»

Контрольная работа №1


Тема 3

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (10ч)



12

Спирты



13

Фенол



14

Альдегиды и кетоны



15

Карбоновые кислоты



16

Сложные эфиры. Жиры. Мыла.

Проверочная работа 3


17

Углеводы. Моносахариды.



18

Дисахариды и полисахариды



19

Генетическая связь кислородсодержащих соединений

Проверочная работа 4


20

Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие соединения»



21

Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие соединения»

Контрольная работа №2


Тема 4

Азотсодержащие органические соединения и их природные источники (6 ч)



22

Амины.



23

Анилин



24

Аминокислоты.



25

Белки



26

Нуклеиновые кислоты

Проверочная работа 5


27

Практическая работа № 1 «Идентификация органических соединений»

Практическая работа № 1


Тема 5

Биологически активные органические соединения (4 ч)



28

Ферменты



29

Витамины



30

Гормоны



31

Лекарства

Проверочная работа 6


Тема 6

Искусственные и синтетические полимеры (3 ч)



32

Искусственные и синтетические полимеры



33

Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон»

Практическая работа № 2


34

К. работа № 3 по теме «Азотсодержащие соединения. Биологически активные вещества. Полимеры»

Контрольная работа № 3


Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


Учебно-методический комплект

  1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.

  2. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: метод. пособие. - М.: Дрофа, 2006

  3. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

  4. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

  5. Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.

  6. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

  7. Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.

  8. Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 2003-2004.






















Номер изменений

Дата

Страницы (пункты) с изменениями

Основания для внесения изменений

Содержание откорректированных разделов (тем)

Подпись

















































































































10



Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-250497
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх