Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа по Габриеляну 9 класс

Программа по Габриеляну 9 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации Каменского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.


СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

Рабочая программа


по химии для 9 класса

основного общего образования

(базовый уровень)



на 2016 – 2017 учебный год



Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.



Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории






г.Камень-на-Оби





Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012.

Цели и задачи:

  • Формирование основ химического знания – важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;

  • развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни;

  • формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни;

  • развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности;

  • развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;

  • формирование экологического мышления, убеждённости в необходимости охраны окружающей среды.

Количество учебных часов:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает организацию процесса обучения в объеме 68 часов (2 часа в неделю), в том числе контрольных работ- 4, практических -6.

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ – 5

2)практических работ – 6

3)проверочных работ -7


Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны

знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.




























Раздел 2. Содержание учебного предмета

Разделы учебного предмета

Количество часов

Вид деятельности

Планируемые результаты

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса


6

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости


Знать:

- структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- строение атома;

- причины изменения свойств химических элементов, их соединений в периодах и группах, главных подгруппах; закономерности изменения характера свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- формы существования химических элементов в виде простых и сложных веществ;

- виды химической связи и механизмы их образования типы кристаллических решеток;

- понятия электроотрицательность, степень окисления;

- важнейшие химические понятия: оксид, основание, кислота, соль, их классификацию; генетический ряд металла и неметалла; электролитическая диссоци­ация, окислительно-восстановительная реакция, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева; составлять электронную и электронно-графическую формулу атома;

- объяснять причины изменения свойств простых веществ, образованных металлическими и неметаллическими элементами; составлять формулы сложных соединений, образованных металлическими и неметаллическими элементами, - водородные, оксиды, гидроксиды (основания, кислоты) и объяснять причины изменения характера их свойств в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- характеризовать вещество по виду химической связи и типу кристаллической решетки; определять степени окисления элементов в соединениях;

- характеризовать химические элементы-металлы и неметаллы по плану;

- составлять уравнения химических реакций, подтверждающих амфотерность оксидов и гидроксидов, образованных цинком и алюминием, получать амфотерные гидроксиды цинка и алюминия в лаборатории; доказывать кислотно-основный характер гидроксидов цинка и алюминия;

- составлять формулы оксидов, оснований, кислот, солей, называть их, составлять уравнения реакций, подтверждающих их химические свойства;

- объяснять сущность реакций ионного обмена; определять возможность их протекания;

- составлять уравнения химических реакций;

- составлять уравнения ОВР методом электронного баланса;

- вычислять массовую долю выхода продукта реакции от теоретически возможного, решать задачи на избыток и недостаток.


Металлы


15

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости












Знать:

- положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов металлов, классификацию металлов;

- общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения, закономерности катодного и анодного процессов;

- понятия коррозия, ингибиторы; виды коррозии и способ защиты металлов от коррозии;

- строение атомов щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа; особенности физических и химических свойств щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия железа;

- основные свойства и применение важнейших соединений щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа;

- правила применения электрохимического ряда напряжения металлов;

- качественные реакции на важнейшие катионы;

- понятие минеральные удобрения.

Уметь: - характеризовать металлы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строения атомов, вида химической связи, типа кристаллической решетки, физических свойств;

- составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства металлов, их соединений, решать схемы превращений;

- составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения металлов различными способами;

- объяснять механизмы коррозии;

- обращаться с лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила техники безопасности;

- распознавать важнейшие катионы;

- решать расчетные задачи;

- осуществлять исследовательскую работу по получению соединений металлов и качественному определению катионов металлов;

- осуществлять исследовательскую работу по определению веществ;

- осуществлять исследовательскую работу по определению соединений металлов среди предложенных веществ; получать соединения металлов.

Неметаллы

23

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости

Знать:

- положение неметаллов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов неметаллов; вид химической связи, типы кристаллических решеток и физические свойства неметаллов;

- положение водорода в ПСЭ Д.И. Менделеева, строение его атома и степени окисления, изотопы водорода, физические и химические свойства водорода; способы получения, собирания и определения водорода в лаборатории и промышленности;

- строение атомов галогенов и возможные степени окисления; физические и химические свойства галогенов, окислительно-восстановительные свойства галогенов, способы получения галогенов в лаборатории, промышленности, области применения галогенов, биологическое значение галогенов;

- способы получения, физические и химические свойства галогеноводородов, галогеноводородных кислот и их солей, качественные реакции на анионы галогенов;

- положение кислорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строение атома кислорода и его возможные степени окисления; физические и химические свойства кислорода, аллотропные модификации кислорода, области применения кислорода и его биологическое значение

- положение серы в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строение атома серы и её степени окисления; физические и химические свойства серы, её аллотропные модификации; способы получения и значение серы;

- способы получения, физические и химические свойства сероводорода, сульфидов и оксидов серы, сернистой кислоты и её солей, качественные реакции на соединения серы;

- понятия скорость химической реакции, катализаторы, факторы, от которых зависит скорость химической реакции; химическое равновесие, условия его смещения, принцип Ле Шателье;

- физические и химические свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты, стадии производства серной кислоты и области её применения; качественную реакцию на сульфат-анион;

- положение азота в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строение атома азота и его возможные степени окисления, физические и химические свойства азота, области применения азота и его биологическое значение

- понятия водородная связь, донор, акцептор; строение, физические и химические свойства аммиака; механизм образования водородной связи, донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи; способы получения в лаборатории и промышленности, собирания и распознавания аммиака;

- способы получения, физические и химические свойства солей аммония, качественную реакцию на катион аммония;

- физические и химические свойства оксидов азота, разбавленной и концентрированной азотной кислоты, качественную реакцию на нитрат-ион, азотные минеральные удобрения;

- положение фосфора в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строение атома фосфора и его возможные степени окисления, физические и химические свойства фосфора, его оксидов, отрофосфорной кислоты; качественную реакцию на фосфат-ион, фосфорные минеральные удобрения, биологическое значение фосфора;

- положение углерода в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строение атома углерода и его возможные степени окисления; физические и химические свойства углерода, его оксидов, угольной кислоты и её солей, аллотропные видоизменения углерода, биологическое значение углерода;

- физические и химические свойства кремния, оксида кремния, кремниевой кислоты и её солей, качественную реакцию на силикат-анион, области применения кремния и его соединений;

Уметь:

- характеризовать неметаллы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строения атомов, по виду химической связи, типу кристаллических решеток, физическим и химическим свойствам;

- составлять электронные и электронно-графические формулы атомов неметаллов, определять их возможные степени окисления;

- объяснять явление аллотропии;

- составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства неметаллов, их основных соединений, способов получения;

- распознавать важнейшие анионы, катион аммония;

- решать схемы превращений; расчетные задачи;

- определять факторы, влияющие на скорость химических реакций, условия, смещающие химическое равновесие, применять принцип Ле Шателье;

- обращаться с лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила техники безопасности;

- получать, собирать и определять кислород, водород, аммиак, углекислый газ; составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения газов в лаборатории.

Органические вещества

10

Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.






Знать:

- понятия органические вещества, валентность, степень окисления, структурная и сокращенная формула вещества;

- причины многообразия органических соединений, понятия изомерия, изомер, гомологический ряд, гомологи, общая формула;

- виды связей (одинарную, двойную, тройную; сигма, пи - связь);

- важнейшие функциональные группы органических веществ;

- номенклатуру основных представителей групп органических веществ;

- иметь понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах;

- качественные реакции на основные классы органических веществ.

Уметь:

- определять органические вещества по характерным признакам;

- составлять структурные и сокращенные формулы изомеров основных классов органических веществ и давать им названия;

- находить, определять из предложенных формул изомеры и гомологи;

- составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства основных классов органических веществ, лежащих в основе получения основных классов органических веществ;

- решать расчетные задачи, схемы превращений;

- объяснять биологическое значение жиров, белков, углеводов.

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

8

Лекции. Беседы. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.


Знать: - структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- строение атома;

- причины изменения свойств химических элементов, их соединений в периодах и группах, главных подгруппах; закономерности изменения характера свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- виды химической связи и механизмы их образования типы кристаллических решеток;

- понятия электроотрицательность, степень окисления;

- важнейшие химические понятия: оксид, основание, кислота, соль, их классификацию; генетический ряд металла и неметалла; электролитическая диссоци­ация, окислительно-восстановительная реакция, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева; составлять электронную и электронно-графическую формулу атома;

- объяснять причины изменения свойств простых веществ, образованных металлическими и неметаллическими элементами; составлять формулы сложных соединений, образованных металлическими и неметаллическими элементами, - водородные, оксиды, гидроксиды (основания, кислоты) и объяснять причины изменения характера их свойств в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- характеризовать вещество по виду химической связи и типу кристаллической решетки; определять степени окисления элементов в соединениях;

- характеризовать химические элементы-металлы и неметаллы по плану;

- составлять формулы оксидов, оснований, кислот, солей, называть их, составлять уравнения реакций, подтверждающих их химические свойства;

- объяснять сущность реакций ионного обмена; определять возможность их протекания;

- составлять уравнения химических реакций;

- составлять уравнения ОВР методом электронного баланса;


Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

Номер урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Сроки


Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9класса (6ч)



1

Характеристика химического элемента по его положению в ПСХЭ



2

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений



3

Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева



4

Электролитическая диссоциация



5

Окислительно-восстановительные реакции



6

Контрольная работа по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса»

Контрольная работа №1


Тема 1

Металлы (15 ч)



7

Общая характеристика металлов.



8

Общие физические свойства металлов. Сплавы



9

Общие химические свойства металлов



10

Способы получения металлов

Проверочная работа №1


11

Коррозия металлов



12

Металлы IА-группы



13

Соединения щелочных металлов



14

Металлы I I А-группы



15

Соединения металлов I I А-группы



16

Алюминий



17

Соединения алюминия



18

Железо



19

Соединения железа



20

Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»



21

Контрольная работа по теме «Металлы»

Контрольная работа №2


Тема 2

Практикум № 1 (3ч)



22

Осуществление цепочки химических превращений металлов.

Практическая работа №1


23

Получение и свойства соединений металлов.


Практическая работа №2


24

Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.

Практическая работа №3


Тема 3

Неметаллы (23 ч)



25

Общая характеристика неметаллов.



26

Кислород, озон, воздух (Водород)



27

Галогены



28

Соединения галогенов



29

Решение задач

Проверочная работа №2


30

Водород (Кислород, озон, воздух)



31

Сера



32

Соединения серы



33

Решение задач

Проверочная работа №3


34

Азот



35

Аммиак



36

Соли аммония



37

Кислородные соединения азота



38

Фосфор



39

Соединения фосфора



40

Решение задач

Проверочная работа №4


41

Углерод



42

Соединения углерода



43

Кремний



44

Соединения кремния



45

Решение задач

Проверочная работа №5


46

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»



47

Контрольная работа по теме «Неметаллы»

Контрольная работа № 3


Тема 4

Практикум №2 (3ч)



48

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

Практическая работа №4


49

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода».

Практическая работа №5


50

Получение, собирание и распознавание газов.

Практическая работа №6


Тема 5

Органические вещества (10 ч)



51

Предмет органической химии.



52

Предельные углеводороды



53

Непредельные углеводороды



54

Спирты



55

Карбоновые кислоты



56

Сложные эфиры. Жиры



57

Аминокислоты. Белки

Проверочная работа №6


58

Углеводы



59

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические вещества»



60

Контрольная работа по теме «Органические вещества»

Контрольная работа №4


Тема 6

Обобщение знаний по химии за курс основной школы (8ч)



61

Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева



62

Строение вещества



63

Классификация химических реакций



64

Простые и сложные вещества



65

Химические свойства веществ в свете теории ЭД и ОВР



66

Решение задач

Проверочная работа №7


67

Обобщение и систематизация знаний за курс 9 класса



68

Итоговая контрольная работа за курс основной школы

Контрольная работа №5






Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета


В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны

знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.



Учебно-методический комплекс:

  1. О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. М., «Дрофа», 2009 - учебник

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. 8 – 11 класс. М., «Дрофа», 2012

  3. О.С.Габриелян. «Химия. Контрольные и проверочные работы. 9 класс» Москва, «Дрофа», 2014

10


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-250502
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх