Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа по географии 5 класс к учебнику Летягина

Программа по географии 5 класс к учебнику Летягина


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»


«Рассмотрено»


на МО учителей естественнонаучного цикла _________________

Протокол № ___

от «___»_______2015г.


«Согласовано»


Заместитель директора по УВР

_______/Савина И.В./

«___»__________2015г.


«Утверждаю»


Директор МБОУ СОШ № 20 с УИОП

______ /Е.В. Вирбицкас/

Приказ №___

от «____»_______2015г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«География»

5 класс

среднего общего образования

на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений

География: 5-9 классы

Авторы: А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. – М.: Вентана-Граф, 2013.-328с.

.


Составитель: Очаковская С.В.

учитель географии

первой квалификационной категории




Бийск, 2015


СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


стр.

Паспорт программы ………..……………………… ……………………………………………………………………….3

Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………4

Личностные, метапредметные, предметные результаты к концу 5 класса………………………………………………5

Учебно-тематический план………………………………………………………………………………………………….6

Календарно-тематический план …………………………………………………………………………………………….7

График проведения контрольных работ…………………………………………………………………………………...32

Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по географии…..……………………………………………33

Основное учебное оборудование…………………………………………………………………………………………...39 Учебно-методическое обеспечение программы…………………………………………………………………………...41

Приложения

Контрольно-измерительные материалы по курсу……………………………………………………………………...….43

Лист внесения изменений и дополнений…………………………………………………………………………………...52












ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Тип программы: программа основного общего образования

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «География» для 5 класса

Назначение программы:

  • для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • для педагогических работников МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучение отдельных предметов» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

  • для администрации МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучение отдельных предметов» программа является основанием для определения качества реализации основного общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 5-х классов МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучение отдельных предметов»

Сроки освоения программы: 1 год

Объем учебного времени:35 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1час в неделю

Формы контроля:

  • Входной – тестирование, географический диктант;

  • Промежуточный - географические диктанты, тестирование, устные и письменные опросы, творческие задания, логические задачи.

  • Промежуточная аттестация - тестирование.







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебного предмета «География» для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов и материалов:

- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»

- Учебный план МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучение отдельных предметов» на 2015- 2016 учебный год

- Положение о рабочей программе МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучение отдельных предметов»

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015-2016 уч. год

- Программа основного общего образования по географии авторов А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. – М.: Вентана-Граф, 2013.-328с (1 час в неделю, что соответствует авторской программе)

Рабочая программа направлена на достижение тех целей и задач, которые предусматривает и авторская, а именно:

  • ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание и воспитание любви к природе;

  • развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе, познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

  • овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными;

  • формирование у обучающихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы


Ведущие формы, методы и технологии, типы уроков

Поскольку ведущим в ФГОС является системно-деятельностный подход, формы, методы и технологии направлены на его реализацию:

  • Технология проблемного диалога;

  • Метод проектов;

  • Блочно-модульная система обучения географии с использованием опорных схем;

  • Коллективный способ обучения (КСО)

Реализация СДП обучения опирается на методы:

  • активные;

  • интерактивные;

  • исследовательские;

  • проектные. 

Дети учатся аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой, индивидуальной и самостоятельной работы

Результаты освоения учебного предмета контролируются в соответствии с положением о промежуточном и текущем контроле.

  • Входной – тестирование, географический диктант;

  • Промежуточный - географические диктанты, тестирование, устные и письменные опросы, творческие задания, логические задачи.

  • Промежуточная аттестация - тестирование.






Личностные, метапредметные, предметные результаты к концу 5 класса


Целью данной программы является направленность на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС, в частности:


ЛИЧНОСТНЫЕ

I Учащиеся обязаны:

1.Развивать  любознательность  и  формировать  интерес  к  изучению  природы  методами  естественных  наук

2. Развивать  интеллектуальные  и  творческие  способности.

II Учащиеся  получат возможность:

1. Воспитать  ответственное  отношение  к  природе

2. Осознать  необходимость   защиты  окружающей  среды.

3. Развивать мотивацию  к  изучению   различных  естественных  наук.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

I Учащиеся  обязаны:

1. Овладеть  способами  самоорганизации учебной  деятельности:

а) уметь  ставить  цели  и  планировать  личную  учебную  деятельность;

б) оценивать собственный  вклад в  деятельность  группы;

в) проводить  самооценку  уровня личных  учебных  достижений

2. Освоить  приемы исследовательской деятельности:

а) формулировать  цели  учебного исследования (опыта, наблюдении);

б) составлять  план, фиксировать  результаты, использовать простые измерительные  приборы;

в) формулировать  выводы  по  результатам  исследования.

II Учащиеся  получат  возможность:

1. Формировать  приемы  работы  с  информацией, т.е. уметь:

а) искать  и  отбирать источники  информации (справочные  издания  на  печатной  основе  и  в  виде СД, периодические  издания, Интернет  и т. д.)  в  соответствии  с  учебной  задачей  или  реальной  жизненной  ситуацией;

б) систематизировать информацию;

в) понимать  информацию  в  различной  знаковой  форме  -  в  виде  таблиц, диаграмм, графиков, рисунков  и  т.д.

2. Овладеть опытом межличностной коммуникации, корректным ведением  диалога  и  участием  в  дискуссии; участвовать  в  работе  группы  в  соответствии  с  обозначенной  целью.


ПРЕДМЕТНЫЕ


I  Учащиеся  обязаны:

1. В ценностно-ориентационной  сфере -  формировать представление   об  одном  из  важнейших  способов  познания  человеком  окружающего  мира.

2. Формировать  элементарные  исследовательские  умения.

II Учащиеся  получат  возможность:

Применять  полученные  знания  и  умения: а) для решения  практических  задач  в  повседневной  жизни;

б) для  осознанного  соблюдения  норм  и  правил  безопасного  поведения в  природной  и  социальной  среде.



Учебно-тематический план


Содержание

Количество

часов (всего)


Количество

часов для практических работ

Введение. Географическое познание нашей планеты

3


Земля как планета Солнечной системы

4


Геосферы Земли

25


Резерв

3





КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


/ п

Наименование

разделов и тем урока

Кол-во

часов

Информационные ресурсы (в т.ч. ЭОР, ЦОР), использование ИКТ, ДОТ

Дата проведения

План

Факт

Введение. Географическое познание нашей планеты (3 часа)

Результаты

  • Личностные: осознание значения географических знаний для современного человека, формирование познавательного интереса к изучению географии;

  • Метапредметные: ориентироваться в структуре учебника и находить необходимый материал, анализировать различные виды информации для подготовки ответа;

  • Предметные: различать географические объекты и правильно называть их, определять значение объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО для человечества.

  • УУД

  • Регулятивные: осуществление целеполагания как постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;

  • Познавательные: умение вести самостоятельный поиск информации; преобразовывать текстовую информацию в форму схемы

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

1

География – одна из наук о планете Земля

1

www.youtube.com/watch?v=gkgISHQXv9A-мультфильм «Кто покрасил Красное море»




2

Зарождение географии

1

www.youtube.com/watch?v= iuYxLncwQUQ- фрагмент фильма о развитии географических знаний



3

Наблюдение – метод географической науки

1

ИКТ



Земля как планета Солнечной системы ( 4 часа)

Результаты

  • Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, осознание важности подготовки и проведения самостоятельных наблюдений и внесения их результатов в Календарь природы для саморазвития и самообразования, формирование коммуникативной компетенции ;

  • Метапредметные: переводить информацию из графической формы в текстовую, сравнивать результаты измерений для подготовки вывода о форме Земли.

  • Предметные: различать планеты земной группы, измерять «земные окружности», используя наиболее точную модель Земли – глобус, понимать причины фенологических изменений, демонстрировать характерные особенности положения земной оси и освещенности при помощи теллурия.

УУД

  • Регулятивные: осуществление измерений по глобусу, организация проведения осенних фенологических наблюдений;

  • Познавательные: установление связей между высотой Солнца и природными зонами, временами года.

  • Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, составление рассказа по плану.

4

Земля среди других планет Солнечной системы

1

Rutrube.ru tracks2317444.html- фильм о гипотезах происхлждения Земли, ИКТ, таблица «Планеты Солнечной системы»



5

Движение Земли по околосолнечной орбите

1

ИКТ, www.youtube.com/watch?v= My2_9S2QZ6o – «Земля на своей орбите»



6

Организация и проведение фенологических наблюдений

1

www.youtube.com/watch?v= m-6JWLnGFLA&feature=related – «Один год за 40 секунд», таблица «Фенологические сезоны года»



7

Пояса освещенности. Суточное вращение Земли

1

www.youtube.com/watch?v= A2kan_4sids-«Дневная и ночная сторона Земли», ИКТ



Геосферы Земли (25 часов)

Результаты

  • Личностные: формирование представлений о строении оболочек Земли, ответственного отношения к учению, формирование комуникативной компетенции;

  • Метапредметные: ориентироваться в тексте учебника, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения, формулировать, аргументировать свое мнение.

  • Предметные: умение объяснять существенные признаки оболочек Земли, использовать полученные знания для решения географических задач.

УУД

  • Регулятивные: проводить самостоятельный поиск географической информации;

  • Познавательные: проводить опыты доказывающие особенности оболочек Земли, приводить примеры редких явлений в природе, различать географические явления и называть их..

Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, составление рассказа по плану.

8

Слои «твердой» Земли

1

www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=o-7t4HSOLjE – «Почемучка. Строение Земли», ИКТ



9

Вулканы Земли

1

www.youtube.com/watch?v= 1jo6vAbjO9-видеофрагмент о Кроноцком заповеднике, модель вулкана, ИКТ



10

Из чего состоит земная кора

1

www.youtube.com/watch?v= 8m4df8ZkHEo – «Самоцветный рай»



11

Изучение горных пород своей местности

1

www.youtube.com/watch?v=PHidivrZqSI-«Музей юных геологов»



12

Строение земной коры. Землетрясения

1

www.youtube.com/watch?v= n8uiDxDk4tQ&feature=related-«Образование складчатых гор», ИКТ



13

Рельеф земной поверхности

1

ИКТ



14

Определение относительной высоты холма

1




15

Человек и литосфера

1

ИКТ



16

Воздушная оболочка Земли

1

www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pt8URV0CtUw-«Удивительный вид на Землю из космоса», ИКТ



17

Погода и метеорологические наблюдения

1

www.youtube.com/watch?feature=player_detaipage&v=uHSHs9xau1l-вертуальная экскурсия на метеостанцию, сайты Гидрометцентра, ИКТ



18

Изготовление метеорологической станции

1




19

Человек и атмосфера

1




20

Вода на Земле

1




21

Круговорот воды на Земле

1




22

Мировой океан – главная часть гидросферы

1




23

Воды суши. Реки

1




24

Озера

1




25

Вода в «земных кладовых»

1




26

Человек и гидросфера

1




27

Оболочка жизни

1




28

Жизнь в тропическом поясе

1




29

Растительный и животный мир умеренных поясов

1




30

Жизнь в полярных поясах и океане





31

Природная среда

1




32

Путешествие по экологической тропе в Лапландский заповедник

1




Резерв 3 часа













Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров300
Номер материала ДВ-188839
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх