Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа по гражданско-патриотическому воспитанию

Программа по гражданско-патриотическому воспитанию

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6 с кадетскими классами»



Утверждено

решением

ШМО классных руководителей

_____от__________







Программа

гражданско – патриотического воспитания и развития личности

«Гражданином быть обязан…»



Возраст обучающихся: 11 – 13 лет

Срок реализации: 2 года










Автор: Володина Л.А.

классный руководитель

5-6 «Б» класса.











Кстово 2015 год

1. Пояснительная записка.

Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться. Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека, а внашем случае ещё и кадета – патриота своей страны, своей родины.

Данная программа основана на программе «Кадетство – школа служения Отечеству» и Федеральной программе патриотического воспитания, в которых одним из основных направлений является гражданско – патриотическое направление.

Исходя из этого гражданин России должен быть: законопослушным, культурным, образованным, социально – адаптивным, физически-развитым, обладать чувством патриотизма.

Программа предназначена для учащихся 5-6 кадетских классов, организованных в рамках учебно-воспитательного процесса. На сегодняшний день практически каждый ребёнок нуждается в помощи и поддержке. Поэтому так важно развивать в них духовно – нравственные качества.

Существует явная необходимость в сплочении коллектива , т.к. дети перешли из начальной школы, попали в новую для них образовательную среду, появились ребята, пришедшие из других школ города и района.

Учитывая специфику школы, необходимо воспитывать в детях любовь к Родине, знакомить с её культурой, традициями, героями, создать полное представление о кадетах, их законах, принципах и пр.

В кадетских классах уделяется большое внимание физической подготовке и здоровому образу жизни (ребята являются активными участниками всех школьных, районных, областных мероприятий спортивной направленности). Также проводятся дополнительные занятия по ОФП, спортивные секции по футболу, баскетболу, волейболу, лёгкой атлетике.

Я считаю, что работа по реализации данной программы «Гражданином быть обязан» будет наиболее продуктивным методом в решении проблемы воспитания подрастающего поколения, а именно подростков 11 – 13 лет.


2. Аналитическое обоснование.

В классе 25 человек: 16 мальчиков и 9 девочек.

Восемь учащихся из неполных семей: Кашпулина Юлия проживает с бабушкой, которая и является её опекуном. Волкова Александра с папой, мать проживает отдельно. Булгаков Дима, Вершинин Д., Демковский Е., Щукин А., Кувшинова Е., Хрящикова И. - с мамой. 15 учащихся проживают в полных семьях. Двое учащихся – Царенкова В. И Кузнецов А. живут с отчимами. Киселёв М. и Сорокин Д. из многодетных семей. Новиков А., Хрящикова И., Киселёв М., Сорокин Д. из малообеспеченной семьи. Один ребёнок – Демковский Е. с Украины (семья имеет статус «временное убежище»).

Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. В данном классе 25 учащихся получают горячее питание, что говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей. Дети очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников внутри класса. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях, отношение между детьми удовлетворительные. «Отверженных» в классе двое – Хрящикова . и Солунин А., положительный лидер – Щукин Алексей (претенденты на лидерство Демковский Е., Ермилов Д., Гайназаров К.), отрицательный лидер – Андреев А. Работоспособность класса хорошая. Но в классе есть учащиеся очень слабые в учебном процессе (имеются трудности в учёбе, причинами по моему мнению: здоровье, педагогическая запущенность, нет контроля со стороны родителей), также в классе трое отличников и одиннадцать хорошистов. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.


Фамилия, имя

Занятия в системе дополнительного образования


Характеристика семьи

Здоровье

1

Агафонов Алексей

Бальные танцы, лёгкая атлетика, футбол.

Полная, благополучная.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

2

Андреев Александр

Лёгкая атлетика, футбол, театральный кружок.

Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

3

Бочкарёва Дарья

Кружок «Рукодельница», волейбол.

Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

4

Булгаков Дмитрий

Футбол.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

5

Вершинин Данил

Футбол, плавание, «Умелые ручки»

Неполная, родители в разводе.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

6

Волкова Александра

Кружок «Рукодельница», школа моделей.

Неполная, родители в разводе. Девочка проживает с папой.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.


7

Гайназаров Кемел

Боевое самбо

Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

8

Демковский Егор

Футбол, тайский бокс.

Неполная, отец проживает отдельно.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

9

Ермилов Даниил

Музыкальная школа (гитара).

Театральный кружок, «Умелые ручки»

Не полная, родители разведены.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

10

Карпенко Андрей


Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

11

Кашпулина Юлия

Музыкальная школа (пианино), плавание.

Воспитывается бабушкой (является опекуном).

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

12

Киселёв Максим

«Юный информатик», ЮИД, «Умелые ручки», футбол.

Полная, благополучная, многодетная.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

13

Кувшинова Екатерина

Кружок «Рукодельница», театральный кружок.

Неполная, воспитывается мамой (мать-одиночка).

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

14

Кузнецов Алексей

Футбол, «Юный информатик».


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

15

Кусова Ирина

Театральный кружок, кружок «Рукодельница».

Полная, благополучная

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

16

Мамедова Гунай

Кружок «Рукодельница», театральный кружок.

Полная, благополучная.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

17

Микаелов Даниил

Театральный кружок.

Полная, благополучная.


Подготовительная группа по здоровью. Освобождение то физкультуры. Очки

18

Новиков Антон


Полная, благополучная

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

19

Солунин Алексей

Плавание

Полная, благополучная.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет. Очки.

20

Сорокин Дмитрий

Футбол, лёгкая атлетика, юный информатик.

Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

21

Суханов Виктор

ОФП, юный информатик.

Полная, благополучная.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

22

Тишчаева Алиса

Кружок «Рукодельница», театральный кружок.

Полная, благополучная.

Подготовительная группа по здоровью. Освобождение от физкультуры.

23

Хрящикова Ирина

Находится на индивидуальном обучении.


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.


24

Царенкова Виктория

Кружок «Рукодельница»


Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.

25

Щукин Алексей

Лёгкая атлетика, футбол, английский язык.

Неполная, отец проживает отдельно.

Основная группа по здоровью. Хронических заболеваний нет.


В классе существует следующая схема самоуправления:

Командир класса: Щукин Алексей


Заместитель командира: Демковский Егор


1 отделение

2 отделение


3 отделение

Командир: Андреев А..

Командир: Сорокин Д.


Командир: Ермилов Д.

Зам.: Кувшинова Е.

Зам.: Тишчаева А.

Зам.: Бочкарёва Д.

Мамедова Г.

Кусова И.

Кашпулина Ю.

Царенкова В.

Волкова А.

Хрящикова И.

Солунин А.

Суханов В.

Вершинин Д.

Карпенко А.

Кузнецов А.

Булгаков Д.

Гайназаров К.

Новиков А.

Киселёв М.


Агафонов А.

Микаелов Д.


3. Концептуальная основа.

В качестве концептуальной основы я предлагаю заложить следующее: через обеспечение непрерывного образовательного процесса воспитывать в детях чувство патриотизма и любви к Родине. Развивать гражданские качества: целеустремлённость, ответственность, законопослушность, привычку трудиться, способность к социализации в обществе.


4. Цель.

Сформировать устойчивое отношение обучающихся к учебному труду, активную жизненную позицию, выполнение правил для обучающихся, стремление к здоровому образу жизни.


5. Задачи.

- Создать благоприятную образовательную среду, способствующую формированию сплочённого коллектива;

- Формировать у учащихся межличностные отношения, гражданско-патриотическое сознание, навыки самообразования;

- Воспитывать чувство толерантности, чувство уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания;
- Создать условия для духовно – нравственного, общеинтеллектуального, социального, спортивно – оздоровительного и общекультурного развития детей;

- Создать психологически комфортную обстановку в классе;

- Повысить социальную активность учащихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива;

- Воспитать общую культу школьников через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны, города.

- Способствовать формированию у детей интереса к физической культуре.



6. Основные направления и формы воспитательной деятельности с детьми:

  1. Социальное воспитание: различные формы трудовой деятельности (ремесленные работы, работы по благоустройству школы, пришкольного участка, в рамках ЛТО и т.д.).

  2. Интеллектуальное развитие: творческие мастерские, викторины, конкурсы, дискуссии, участие в различных олимпиадах школьного и районного уровней.

  3. Физическое воспитание: соревнования, весёлые старты, беседы о здоровом образе жизни, занятия физической культурой, спортом, туризмом, боевое самбо, тайский бокс, ОФП, знакомство с биографией спортсменов и др.).

  4. Обучение жизненно важным навыкам: тренинги общения, ролевые игры, индивидуальные консультации с психологом (по необходимости работа с психотерапевтом ПТК «Семья»), отработка навыков по технике пожарной безопасности и предупреждение случаев терроризма. Прохождение курсов – «Школа безопасности» и «Психология общения»).

  5. Эстетическое развитие: посещение различных выставок, музеев, театров.

  6. Нравственное воспитание: понятия о долге, чести, защите, мужестве, женственности и т.д.





  1. Ожидаемые результаты.


1 уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь

2 уровень

Школьник ценит общественную жизнь

3 уровень

Школьник самостоятельно действует в общественной жизни

Приобретение школьником социальных знаний


Воспитание любви к родному краю, умения и желания любоваться природой, охранять её и защищать.


Формирование навыков совместного общения, умения правильно использовать свободное время.


знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;


знает свои права и обязанности;


испытывает чувство гордости за свою Родину, знает народных героев;

уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;


Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества


Испытывает интерес к познавательной деятельности.


Принимает здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности.


уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;


чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;


чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;


способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

осознаёт сопричастность к истории и ответственности за будущее страны.


Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.


Умеет самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать порученное дело и обобщать результаты.


Коммуникабелен, умеет работать в коллективе.


Использует приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в повседневной жизни.


Трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям


Умеет оформлять портфолио, альбомы, стенды, электронные фотоотчёты по итогам мероприятий и экскурсий.


способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

определяет свои профессиональные интересы.

определяет свои профессиональные интересы;

  1. Содержание программной деятельности.



8.1 Проект №1 (5 класс) «Я гражданин России».

  1. Пояснительная записка.

В нашей школе уже много лет ведётся обучение в кадетских классах, цель которых: формирование гражданско-патриотических качеств у подростков; социальная адаптации. Наши кадеты регулярно представляют нашу школу и район в различных смотрах – конкурсах кадетских классов, спортивных соревнованиях и прочее. Данный проект поможет наиболее эффективно подготовить детей к будущему участию в мероприятиях такого уровня. Также ребята в конце 10 класса проходят военно-полевые сборы, которые проводятся на базе нашей школы в рамках пришкольного лагеря «Русские витязи». А т.к. частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание граждан в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» - эта причина также не противоречит целям нашего проекта. Кроме того, одной из важнейших проблем школьного воспитания в настоящее время является профилактика асоциального поведения подростков. К сожалению, многие родители уклоняются от воспитания и заботы о своём ребёнке, и эти дети попадают в так называемую «группу риска». Этот проект будет наиболее эффективным методом в решении проблемы воспитания подрастающего поколения, а именно подростков 11 – 12 лет, обучающихся в данном классе.


  1. Цель:

Формирование гражданско-патриотических качеств и воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг.


  1. Задачи:

- воспитать уважение к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,

- воспитать чувство гордости за свою страну и веры в Россию;

- формировать чувство единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

- разъяснить Конституцию РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

- изучить национальные традиции, культуру своего народа, любвь к родному языку и краю;

- изучить гражданские, политические, экономические и социальные права и обязанности человека;

-создать условия для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.


4. Ожидаемые результаты :

-знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-знает свои права и обязанности;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;


-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

-осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определяет свои профессиональные интересы.

5.Содержание деятельности:

Содержанием проекта является планомерная работа с учащимися кадетского класса, осуществляемая в нескольких направлениях.

- Учебная деятельность (осуществляется в рамках учебного процесса).

- Строевая подготовка (осуществляется на базе школы в качестве дополнительных занятий, под руководством Голубева С.В. – руководителя кадетского движения.

- Занятия по курсам в рамках учебного процесса «Школа безопасности» и «Психология общения» (осуществляется под руководством Беловой О.В. Голубева С.В.).

- Углубленные занятия физической культурой (в рамках учебного процесса, дополнительные занятия по ОФП).

- Экскурсии, конкурсы, викторины, встречи с ветеранами.


Сроки проведения

Планируемые мероприятия

сентябрь

Классный час (информационная беседа) «Великие победы Россиян».

Выбор командира класса, деление на отделения.

октябрь

Посвящение в кадеты.

ноябрь

Классный час (интеллектуально-познавательная программа) «Государственные символы России»

декабрь

Классный час – беседа «Кстово, история появления города. Герб, гимн города».

январь

Классный час - игра «Дело человеком славится» Профессии моих родителей.

февраль

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

март

Экскурсия в краеведческий музей.

апрель

Классный час (викторина) «Покорители космоса».

май

Мероприятие к годовщине победы в ВОВ (урок мужества) «Нам дороги эти позабыть нельзя»


8.2. Проект №2 (6 класс) «Связь поколений».

  1. Пояснительная записка

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

  1. Цель:

Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

3. Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

4.Ожидаемые результаты :


- испытывает чувство гордости за свою Родину, знает народных героев;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;


-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

- определяет свои профессиональные интересы;

- осознаёт сопричастность к истории и ответственности за будущее страны.

5.Содержание деятельности:

Содержанием проекта является планомерная работа с учащимися кадетского класса, осуществляемая в нескольких направлениях.

- Учебная деятельность (осуществляется в рамках учебного процесса).

- Тематические классные часы по истории родного края в сотрудничестве со школьным музеем.

- Занятия по курсам в рамках учебного процесса «Школа безопасности» и «Психология общения» (осуществляется под руководством Беловой О.В. Голубева С.В.).

- Экскурсии, конкурсы, викторины, встречи с ветеранами.


Сроки проведения

Планируемые мероприятия

сентябрь

Урок гражданина (тематический): «Россия – родина моя».

октябрь

Внеклассное мероприятие (викторина) «Связь поколений»

ноябрь

Классный час – дискуссия День пожилого человека.

декабрь

Классный час – игра «Основной закон государства»

январь

Классный час – защита презентаций «Дело человеком славится» Профессии моих родителей.

февраль

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

март

Классный час (информационный) «Ответственная роль – быть мамой»

апрель

Классный час (тематический, беседа) «Моя семья!»

май

Урок мужества «Они сражались за Родину»






9. Механизм реализации.




hello_html_m30f61531.gif





10. Адресаты сотрудничества (взаимодействия) по реализации программы.


  1. ОУПП (отдел учебно-поведенческой поддержки) – МБОУ СШ №6, г.Кстово, ул.Чванова, д.15.

  1. Клуб общения «Синтон» - МБОУ СШ №6, г.Кстово, ул.Чванова, д.15.

  2. Объединение «Юный кадет» - МБОУ СШ №6, г.Кстово, ул.Чванова, д.15.

  3. МБУ ДО ДДЮТ - г.Кстово, бульвар Мира, дом №9 Сайт:  www.ddut.nnov.ru

  4. МОУ ДОД ДУМ - г. КСТОВО, пр-д РАЧКОВА, д. 12

  5. Академия «Самбо» - Кстово г., ул. Зеленая, 6, корп.2

  6. Центральная библиотека м. А.С. Пушкина - г. Кстово, пл. Ленина, д. 2а

  7. Библиотека №2 -  г. Кстово, Нижегородская ул., д. 10

  8. ФОК «Волжский Берег» - г. Кстово, ул. Островского, д.15, сайт: http://fok-kstovo.ru

10 .ОМВД России по Кстовскому району - г.Кстово, ул. Чванова, 1

  1. Историко - краеведческий музей – г.Кстово, улица Школьная, дом 11.

  2. ПТК «Семья» - г.Кстово, 2 микрорайон.

























11.Сроки реализации всей программы.


этап

Название этапа и сроки проведения


Краткое содержание этапа

примечания

1. Подготовительный.

Адаптивный

2015 – 2016 учебный год (5 класс)

1.Изучение нормативных документов:

- правила поведения для учащихся;

- конвенция о правах ребёнка;

-положение о кадетских классах;

-правила внутреннего распорядка обучающихся;

-положение о контроле посещаемости;

2. Анкетирование учащихся, родителей.

3. Общешкольное и классные родительские собрания.

4. Планирование воспитательного процесса.

5. Знакомство с кадетской жизнью школы.

Знакомство с детьми, сбор общей информации.

2. Основной

Реализация проектов: «Я гражданин России» и «Связь поколений»

2015 – 2017 г.г

1. Проекты прилагаются.

2. Мониторинг по реализации проектов.

Методики изучения учащихся.

3. Заключительный

Подведение итогов.

2017 г.

1. Анкетирование учащихся, родителей.

2. Родительское собрание.

3. Систематизация собранной информации.

4.Представление мониторингов по реализации данной программы.

Мониторинг по реализации программы.





12. Нормативно-правовая база.

1. .Федеральный Закон от 29.12.2013 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Декларация о правах ребёнка.

3. Конвенция о правах ребёнка.

4. Федеральный закон №120 – ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

5. Распоряжение Администрации Нижегородской области от 13.04.1999 г. №566 – Р «О комплексной программе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних».

6. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 4 февраля 2010 года.

7. Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».


13. Список использованных методических материалов.

  1. Программа кадетского движения «Кадетство – школа служения Отечеству».

  2. Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – №

  3. Государственная программа «Патриотическое воспитание  граждан Российской Федерации на 2010- 2015 годы». – М., 2010.

  4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан  Российской Федерации на 2010- 2015 годы». – М., 2011.

  5. Леванова Е.А., Серякова С.Б., Пушкарева Т.В., Лисецкая Е.В. Основные направления деятельности государственных институтов по патриотическому воспитанию граждан: теория и практика. Методическое пособие. – М.,2011.

  6. Вяземский Е.Е. Основные подходы к повышению квалификации педагогов для организации и проведения воспитательной работы  по развитию патриотизма // Новые методы подготовки кадров для организации и проведения воспитательной работы по развитию патриотизма с использованием компьютерных технологий  в воинских коллективах,  учреждениях образования и культуры. Методическое пособие. М., 2011.  

  7. Новые методы подготовки кадров для организации и проведения воспитательной работы по развитию патриотизма с использованием компьютерных технологий  в воинских коллективах,  учреждениях образования и культуры. Методическое пособие. М., 2010.  

  8. Вяземский Е.Е., Следзевский И.В., Саватеев А.Д. Концепция гражданского образования и воспитания в общеобразовательных учреждения // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2010. № 4. 

 






















14. Приложения.

Работа с родителями.


Задачи работы с родителями:


  1. Организация работы родительского комитета класса;

  2. Психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;

  3. Установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;

  4. Психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;

  5. Разъяснительная работа: понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников.

Тематика занятий по педагогическому просвещению родителей 5 «б» класса


Темы родительских собраний:


Сентябрь – «Организационное собрание к началу учебного года: сотрудничество родителей со школой».


Октябрь – Ноябрь – «Особенности общения с ребёнком - пятиклассником».


Февраль - «Младший подростковый возраст. Детская нервозность, ее предупреждение и лечение».


Апрель - «Роль семьи в развитии способностей и задатков школьников. Организация самостоятельного учебного труда дома».

- О переводной промежуточной аттестации и подготовке к ней.

- Итоги года. Организация и проведение летнего отдыха.








План мероприятий на 2015-2016 учебный год:

Название мероприятия

Сроки проведения

Форма проведения

ответственный

примечания

1

Урок «Правила для всех»

1 сентября

беседа

Володина Л.А.


2

Посещение школьного музея.

В течении года.

экскурсия

Саксина Н.А. Володина Л.А.

Тема: Я – гражданин России.

3

Строевая подготовка.

В рамках уроков по физ-ре.

Дополни-

тельно.


Володна Л.А.

Голубев С.В.

Строевой шаг, строевая песня.


4

Встреча с сотрудниками РУВД

По согласованию

беседа

Володина Л.А.

Гуляева Т.Н.


5

Встреча с ветеранами педагогического труда.

В течении года

классный час

Володина Л.А.

Приглашение ветеранов пед. труда.

6

Посещение Центральной библиотеки

По согласованию

экскурсия

Володина Л.А.


викторина




7

Кадет. По страницам истории.

ноябрь

Просмотр фильма (слайдовая презентация), общая информация.

Володина Л.А.

Белова О.В.


8

Принятие присяги, подготовка к присяге.

Ноябрь-январь

Торжественная церемония

Гуляева Т.Н.

Володина Л.А.

Голубев С.В.

Представить класс.

9

Посещение музея «Самбо».


январь

экскурсия

Володина Л.А.


10

Беседа «Я-гражданин, я-патриот».

февраль

Беседа, диспуты

Володина Л.А.

Юлбарсова Е.

Подготовить доклады.

11

Участие во всех школьных мероприятиях.

Сентябрь-май

Олимпиады, соревнования, конкурсы, викторины, концерты.

Володина Л.А.


12

Встреча с ветеранами Афгана и Чечни.

По согласованию со школьным музеем.

беседа

Саксина Н.А.

Володина Л.А.

Весь класс


13

Диспут на тему «Кадет всегда кадет».

апрель

диспут


Володина Л.А.

Щукин А., Бочкарёва Д., Тишчаева А.

Доклады

14

Встреча с ветеранами ВОВ.

май

Урок мужества

Володина Л.А.


15

Экскурсия в нижегородский политехнический университет.

январь

экскурсия

Володина Л.А.

Андреева Т.В.


16

Проведение дневного похода в каникулярное время.

октябрь, июнь

поход

Володина Л.А.

Родительский комитет.


17

Участие в социальных акциях и проектах.

В течении года.


Володина Л.А.

Андреева Т.В


18

Участие в смотрах строя и песни.

Раз в четверть


Володина Л.А.















Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров135
Номер материала ДВ-505803
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх