1662066
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияРабочие программыПрограмма по химии для одарённых учащихся 10-11 класса "Лучик света"

Программа по химии для одарённых учащихся 10-11 класса "Лучик света"

библиотека
материалов


Министерство образования Российской Федерации


Рабочая программа

для одаренных детей

«Лучик света»


химия

Возрастная группа

10-11 класс

Образовательная область

химия

Учебный год

2016-2018

Учитель

Малютина Г.И.

ОУ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Лицей № 58»

Продолжительность освоения

программы – 2 года



Рецензент: кандидат химических наук, доцент химического факультета Южного федерального университета, директор Естественнонаучного музея ЮФУ, руководитель Донского центра химического образования ЮФУ и образовательной программы «Человек изобретающий»

________________________________ Клецкий Михаил Ефимович





г. Ростов-на-Дону

2018 г. 



Статус документа

Рабочая программа по химии для одаренных обучающихся 10-11 класса в рамках проекта «Одаренные дети» (приказ Управления образования города Ростова-на-Дону от 30.08.2016 г. УОПР-№ 538 «Об утверждении проекта «Модель муниципальной системы выявления, сопровождения и поддержки обучающихся, проявивших способности к высокопродуктивной интеллектуальной, творческой и исследовательской деятельности «Одаренные дети») создана на основе принципов, изложенных в «Методических рекомендациях по разработке заданий и требований к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников».

Программа разработана для участия в проекте города Ростова-на-Дону «Одаренные дети».

Она разработана в целях конкретизации содержания вышеуказанных документов с учетом:

  • особенностей реализуемой ГУО города Ростова-на-Дону образовательной модели,

  • мониторинга опыта работы по моделированию, апробации и развитию в МБОУ «Лицей № 58» модели для классов с профильным изучением предмета «Химия»;

  • логики учебного и воспитательного процессов в свете требований ФГОС и примерной основной образовательной программы основного общего образования,

  • возрастных особенностей школьников на разных этапах обучения.

Пояснительная записка

Основной задачей муниципальной стажировочной площадки проекта «Одаренные дети» на базе МБОУ «Лицей № 58» является поиск творчески одаренных обучающихся средствами предмета «Химия».
С этой целью планируется сформировать благоприятные условия обучения и создать психологически комфортную обстановку для создания индивидуальных образовательных траекторий развития познавательных способностей одаренных детей, их участия в предметных олимпиадах различного уровня и поступления в высшие учебные заведения по профилю.

Цель разработки данного курса – стимулирование интереса к целостному, современному научно-практическому познанию мира, центральное место в котором отведено химии.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

1) подготовка к решению олимпиадных задач разного уровня; 2) формирование интереса к изучению химии через экспериментальную деятельность; 3) привлечение к участию в решении жизненно важных проблем современности через проектную активность; 4) ориентация учащихся на самостоятельную работу с дополнительными источниками информации; 5) формирование готовности к работе с контрольно-измерительными материалами единого государственного экзамена по химии в предметной области «Химия».

Данная программа дает распределение учебных часов по разделам курса из расчета 34 учебных недель по 1 часу в неделю в соответствии с календарным графиком в 10 классе и 33 часа в 11 классе, а также определяет предметное содержание курса, на котором целесообразно проводить обучение и развитие школьников. В качестве основной формы проведения занятий предусмотрены практикумы по решению задач.

Авторская программа для одарённых детей «Лучик света» разработана для использования в образовательных организациях, школах, лицеях и т.д. и предназначена учителям химии, учащимся 10-11-х классов, а также студентам педагогических вузов и колледжей.

Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

  1. Выявление и отбор одаренных и талантливых и способных детей, создание условий для развития творческого потенциала личности таких школьников;

  2. Расширить знания учащихся по химии, научить их правильно и эффективно определять тип задачи и уметь их решать;

  3. Предоставить учащимся возможность уточнить собственную готовность и способность осваивать в дальнейшем программу химии на повышенном уровне;

  4. Создать условия для подготовки к участию в олимпиадах различного уровня, ЕГЭ по химии, для поступления в ВУЗы химического профиля.

Ожидаемый результат:

  • увеличение количества одарённых детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные или иные способности;

  • повышение качества образования и воспитания детей;

  • повышение ИКТ-компетенции обучающихся;

  • положительная динамика процента участников и призеров конкурсов, олимпиад, фестивалей, творческих выставок, соревнований различного уровня;

Развитие предметных компетенций:

  • Производить расчеты по химическим формулам;

  • выводить молекулярную формулу вещества, если известна массовая доля элемента или продукты сгорания;

  • производить расчеты по уравнениям реакций: вычислять объемные отношения газов, определять состав смеси, массы продуктов реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке, определять массовые доли примесей в природных веществах и т.д.

  • оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Развитие коммуникативных компетенций:

  • Понимать информацию, связанную с ситуациями базового и официального общения.

Общекультурные компетенции:

  • повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности;

  • совершенствование исследовательских навыков детей.

Информационные компетенции:

  • осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач;

  • повышение ИКТ-компетентности учащихся.

Участники реализации программы:

  • Руководители: администрация лицея; руководитель творческой группы по работе с одаренными детьми;

  • учащиеся 11-х классов;

  • родители.

Особенности программы «Одаренные дети»

Формы и методы работы

В курсе предполагается использовать следующие методы работы: фронтальный разбор способов решения новых типов задач, коллективное обсуждение решения нестандартных задач, решение учащимися индивидуальных задач. Формами контроля за уровнем достижений обучающихся служат письменные творческие и практические работы, презентации; по окончании курса – каждый обучающийся защищает итоговые учебные проекты, при подготовке которых используются Интернет-ресурсы, ЦОРы и ЭОРы.


Использование инновационных образовательных технологий

Занятия с использованием ИТ (электронные учебники, информационные ресурсы сети Интернет, в т.ч. и авторские электронные ресурсы, например, http://table.gmalutina.ru/), выполнение проектов и исследовательских работ – непременный атрибут авторской программы.

Стимулирование и поощрение интеллектуальной и творческой деятельности ребенка

  • награждение почетными грамотами и дипломами отличившихся обучающихся по итогам мероприятий и в конце года;

  • публичное представление и поощрение детей на ежегодных научных конференциях лицея и персональном сайте учителя химии.

  • отмечать заслуги родителей в воспитании детей на родительских собраниях и поощрение их благодарственными письмами.

Тематический план 1 года обучения (10 класс)

28


Содержание программы

Тема 1. Введение (3 ч)

Ознакомление учащихся с изучаемым курсом. Основные типы расчетных задач Основные физические и химические величины. Основные формулы для решения указанных задач. Количество вещества Число структурных единиц (атомов, молекул или ионов) вещества Х. Плотность газа Х по газу Y, или относительная плотность газа. Массовая доля вещества. Массовая доля элемента в соединениях. Объемная доля вещества. Мольная доля вещества. Средняя молярная масса смеси газов. Массовая доля газа в газовой смеси и т.д. Номенклатура органических веществ. Типы химических реакций в органической и неорганической химии. Именные реакции.

Тема 2. Задачи на нахождение формул химических соединений (4 ч)

Составление алгоритма нахождения формулы вещества. Простейшие и истинные формулы веществ. Решение задач на вывод формулы газов на основе массовой доли элементов в веществе; относительной плотности паров вещества и массе (объема, количества) продуктов сгорания. Нахождение формулы вещества на основе общих формул гомологических рядов органических соединений. Кристаллогидраты.

Тема 3. Вычисления по уравнениям химических реакций (7 ч)

Понятия: теоретический и практический выход продукта реакции. Решение задач на вычисления, связанные с использованием понятия «выход продукта реакции». Мольные отношения реагирующих веществ. Понятия: избыток и недостаток. Вычисление массы (объема, количества) продукта реакции, если одно из исходных веществ, взятое в избытке, не реагирует с продуктом реакции. Вычисление массы (объема, количества) продукта реакции, если одно из исходных веществ, взятое в избытке, реагирует с продуктом реакции. Массовая (объемная) доля примесей (чистого вещества). Вычисление массы (объема, количества) продукта реакции, если исходные вещества содержит примеси. Решение задач на определение состава смеси веществ, разделяющихся в процессе протекании реакции. Составление алгоритма решения задач алгебраическим способом с введением двух-трех параметров в качестве неизвестных. Решение задач на определение состава смеси веществ, не разделяющихся в процессе протекании реакции.

Тема 4. Задачи отечественных и международных олимпиад по химии (11 ч)

Решение усложненных задач, объединяющих вычисления по химическим формулам, уравнениям. Решение олимпиадных задач разного уровня сложности.

Тема5. Генетическая связь и качественные реакции органических веществ (6 ч)

Качественные реакции и задачи на генетическую связь кислородсодержащих органических веществ и углеводородов.

Тема 6. Итоговое занятие (2 ч)

Тематическое планирование

Задачи муниципальной химической олимпиады школьников.



  1. 16.


  1. 17.


  1. 18.

Задачи региональной химической олимпиады школьников.



  1. 19.


  1. 20-25

Задачи всероссийской и международной олимпиады школьников.









Тема 5. Генетическая связь и качественные задачи органических веществ (6 ч)

  1. 26-28

Генетическая связь углеводородов и кислородсодержащих веществ.




29-31

Качественные реакции органических веществ.




32,33

Итоговое занятие.



Тематический план 2 года обучения (11 класс)

Задачи по общей и неорганической химии высокого уровня сложности. Задания высокого уровня сложности КИМ ЕГЭ.

10

Качественные реакции органических и неорганических веществ.

5

Введение в проектную деятельность.

7

Итого:

33


Содержание программы

Тема 1. Введение (2 ч)

Ознакомление учащихся с изучаемым курсом. Основные типы расчетных задач Основные физические и химические величины. Основные формулы для решения указанных задач.

Номенклатура органических и неорганических веществ. Типы химических реакций в органической и неорганической химии. Именные реакции.

Тема 2. Задачи по органической химии высокого уровня сложности (9 ч).

Алгоритм решения задач на частичное взаимодействие смесей органических веществ с определёнными реагентами. Задачи по химии, с применением газовых законов. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Задачи на нахождение структурных формул (углеводородов, жиров, пептидов и др.) по данным о поглощении продуктов их сгорания. Задачи на нахождение массовых долей сложных эфиров в смеси. Алгоритм решения задач на химические превращения с участием смесей изомерных органических веществ, принадлежащих к различным гомологическим рядам. Комбинированные задачи по органической химии.


Тема 3. Задачи по общей и неорганической химии высокого уровня сложности. Задания высокого уровня сложности КИМ ЕГЭ (10 ч).

Задачи на растворение в воде щелочных металлов, кристаллогидратов. Задачи на химические превращения с участием смесей неорганических веществ. Задачи на взаимно усиливающийся гидролиз солей. Качественные и расчётные задачи по теме: «Электролиз растворов и расплавов электролитов». Задачи с использованием ряда стандартных электродных потенциалов металлов. Окислительно-восстановительные реакции соединений марганца и хрома. Задания высокого уровня сложности контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена разных типов (№30-35).

Тема 4. Качественные реакции веществ (5 ч).

Качественные реакции неорганических веществ. Качественные реакции органических веществ.

Тема 5 Введение в проектную деятельность (7 ч).

Исследовательская и проектная деятельность. Основные требования, предъявляемые к работе. Исследовательская работа. Как подготовить презентацию. Защита проектов.

Тематическое планирование

19

Задачи с использованием ряда стандартных электродных потенциалов металлов.


20,21

Окислительно-восстановительные реакции соединений марганца и хрома.


Тема 5. Качественные реакции неорганических и органических веществ (5 ч)

22,23

Качественные реакции неорганических веществ.


24-26

Качественные реакции органических веществ.


Тема 4 Введение в проектную деятельность (7 ч)

27

Введение. Исследовательская и проектная деятельность.


28

Основные требования, предъявляемые к работе.


29-31

Исследовательская работа.




32.

Как подготовить презентацию.


33.

Защита проектов.



ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


  1. Задания из открытого банка заданий ЕГЭ по химии (сайт ФИПИ).

  2. Задания по химии (сайт «Решу ЕГЭ» Дмитрия Гущина).

  3. Кузьменко Н.Е., Магдесиева Н.Н., Ерёмин В.В. Задачи по химии для абитуриентов: курс повышенной сложности с компьютерным приложением. – М.: Просвещение, 1992. 191 с.

  4. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В. и др. Химия. Пособие-репетитор для поступающих в вузы: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2002. – 768 с.

  5. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В. Сборник задач и упражнений по химии для школьников и абитуриентов. – М.: «Экзамен», 2002. 512 с.

  6. Егоров А.С.Самоучитель по решению химических задач по химии для учащихся и абитуриентов. – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2000. – 352 с.


ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ


  1. Дзудцова Д.Д., Бестаева Л.Б. Окислительно-восстановительные реакции. – М.: Дрофа, 2005. – 320 с.

  2. Свитанько И.В. Нестандартные задачи по химии. – М.: МИРОС, 1993. – 83 с.:

  3. Маршанова Г.Л. Сборник авторских задач по химии 8-11 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 160 с.

  4. Савин Г.А. Олимпиадные задачи по органической химии 10-11 класс. – Волгоград: Учитель, 2004. – 71 с.

  5. Лабий Ю.М. Решение задач с помощью уравнений и неравенств. М.: «Просвещение», 1987. – 80 с.

  6. Кушнарёв А.А. Задачи по химии для старшеклассников и абитуриентов. – М.: Школа-Пресс, 1999. 160 с.

  7. Доронькин В.Н. и др. Химия: сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. 9-11 классы: учебно-методическое пособие. – 3 изд. – Ростов н/д: Легион, 2012. – 280 с.

  8. Сорокин В.В., Загорский В.В., Свитанько И.В. Задачи химических олимпиад. М.: изд-во МГУ, 1989. – 256 с.

  9. http://old.anichkov.ru/departments/olympiad

  10. http://rsr-olymp.ru/

  11. http://www.chem.msu.su/rus/olimp/

  12. http://olimp.distant.ru/




Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Автор предлагает пользователям программу по химии "Лучик света". Программа рассчитана на 2 года и предназначена для обучения одарённых учащихся 10-11 класса. Курс разработан для использования в разных общеобразовательных организациях с углубленным и профильным изучением химии. Программа предназначена учителям химии, может быть полезна студентам педагогических вузов и колледжей.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.