Программа по химии 10 класс базовый

Рабочая программа

по химии

 наименование предмета

10А класс (базовый )

класс, литер, уровень

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Химия» для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год составлена на основе нормативных документов:

·  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

·  Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 (ред.31.12.2012))

·   Федерального БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

· Примерной  программы  для  среднего  общего  образования  по химии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам Федерального базисного учебного плана» ;

·   Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;

·      Закона Республики Татарстан от 08.07.1992 № 1560-XII «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»;

·      приказ МО и Н РТ «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию содержания организационного раздела основной образовательной программы основного общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан», от 19  августа 2015 года;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год».

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

·  Устава МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче  Нижнекамского муниципального района РТ

Цели и задачи учебного курса

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Общая характеристика учебного предмета

Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому учебное содержание авторской  программы    базируется на содержании примерной программы, которое структурировано по пяти блокам: Методы научного познания; Основы теоретической химии; Неорганическая химия; Органическая химия; Химия и жизнь. Содержание этих учебных блоков в авторской программе  структурировано по темам и детализировано с учетом авторских концепций и направлено на достижение целей химического образования в старшей школе.

Место предмета в учебном плане

По учебному плану гимназии на изучение химии в 10А  классе, социально-экономического   профиля, отводится 70 часов,  из расчета 2 часа в неделю.

Содержание предмета

1.Теория строения органических соединений (13 часов)

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

2. Углеводороды  и их природные источники  (17 часов)

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

3.Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.(18 часов)

Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе (14 часов)

Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки. Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

Экспериментальные основы химии. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Качественный и количественный анализ веществ. Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

5. Химия и жизнь (5 часов)

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства серной кислоты).

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Бытовая химическая грамотность.

6.Методы познания в химии (1 час)

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

7.Проведение расчетов на основе формул и уравнений. Резерв (2 часа)

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Раздел	Количество  часов	В  том  числе
			практических  работ	контрольных  работ
1	Теория строения органических соединений	13		1
2	Углеводороды и  их природные источники	17		1
3	Кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в природе	18		1
4	Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе	14	2	1
5	Химия и жизнь	5
6	Методы познания в химии	1
7	Проведение расчетов на основе формул и уравнений. Резерв	2
	Итого	70	2	4

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик 10 класса должен:

знать/понимать:

- важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи,  строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: тип химической связи в соединениях,  принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: общие химические свойства основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

-  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1.      Федеральный компонент государственного  образовательного стандарта общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от03.06.2008 N 164,от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427,от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39,от 31.01.2012 N 69)

2.      Федеральный государственный  образовательный стандарт основного общего образования  - М.: Просвещение, 2011.

3.      Программы общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 классы /  О.С. Габриелян Москва.: Дрофа, 2007г. -80 с.;

4.      Органическая химия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений базовый уровень/ О.С. Габриелян Дрофа 2008

5.      Химия 10 класс: Настольная книга для учителя / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. – М. : Дрофа, 2004. -480 с.;

6.      Методические рекомендации по использованию учебника О. С.Габриеляна. Поурочные разработки по химии 10 класс М.Ю. Горковенко  - М. « ВАКО» -2005 г.

7. Органическая химия П.А. Гуревич, М. А. Кабешев , полезные сведения  «Школа» - Казань 2004 г..
8. Начала современной химии   Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, Издательство « Экзамен» - М.2004.

9.      Дидактический материал по химии 10-11 классы А.М. Радецкий, В. П. Горшкова М. Просвещение 2005, Пособие для учителя

10.  Органическая химия Контрольные и самостоятельные работы  Базовый уровень 10 класс О. С. Габриелян 2012 год М. Дрофа

11.  для учащихся:

1)        Органическая химия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений базовый уровень/ О.С. Габриелян Дрофа 2008

2)        Общая химия  в тестах, задачах упражнениях. 10-11 класс. Учебное пособие общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, А.Г. Введенская – Дрофа, 2005. -400 с..

Интернет ресурсы:

1.Единая коллекция ЦОР: Предметная коллекция «Химия» http://school-collection.edu.ru/collection/chemistry

2. http://maratakm.narod.ru

3. http://www.alleng.ru

4. Сайт Alhimikov.net: учебные и справочные материалы по химии  http://www.alhimikov.net; http://www.alhimik.ru

       5.Популярная библиотека химических элементов http://n-t.ru/ri/ps  

6.Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http://him.1september.ru

7.Журнал « Химия в Школе», газета «1 сентября» (www.1september. ru)

8.Интернет – школа «Просвещение. ru», online курс по УМК О. С. Габриеляна и др.(www.Internet – school. ru)

В кабинете имеются в наличии

1.наглядные пособия (таблицы ,портреты. методическая литература и т.д.)

2.проектор

3. интерактивная доска  4. магнитофон

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Планируемые результаты освоения материала	Дата
				Планир.	Фактич.
ТЕМА1. Теория строения органических соединений (13часов)
1	ПТБ.    Теория строения органических соединений.  Углеродный скелет.	1	Знать основные положения теории строения органических соединений, понятие «углеродный скелет, структурная формула Уметь объяснять сущность основных положений ТХС А.М. Бутлерова.
2	Радикалы . Гомологический ряд, гомологи.	1	Знать понятия:  углеродный скелет, гомология. функциональная группа, гомологи и изомеры; принадлежность веществ к соответствующему классу. Уметь составлять структурные формулы и давать названия изомерам и гомологам
3	Классификация   органических соединений по строению «углеродного скелета».	1	Знать понятия «углеродный скелет и функциональная группа», классификацию и номенклатуру органических соединений Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре.
4	Классификация   органических соединений. Функциональные группы.	1	Знать понятия «углеродный скелет и функциональная группа», классификацию и номенклатуру органических соединений. Уметь различать представителей разных классов.
5	Hоменклатура органических соединений.	1	Знать номенклатуру тривиальную ( историческая), международную  ИЮПАК. Принципы составления названий органических соединений по рациональной номенклатуре:  производное от простейшего представителя ряда, алфавитный порядок перечисления заместителей. Уметь составлять  названия органических соединений по номенклатуре
6	Структурная изомерия.	1	Знать:-понятия: радикал, углеродный скелет, структурная и пространственная изомерия, - основные теории химии: строение органических соединений ( включая стереохимию) Уметь:- определять изомеры и гомологи, пространственное строение молекул; составлять структурные формулы изомеров, давать им названия.
7	Систематизация знаний по теме  «Структурная изомерия».	1	Знать: структурную изомерию и её виды: углеродного скелета, положения кратных связей и функциональных групп, межклассовая. Уметь: составлять структурные формулы изомеров , отличать один вид от другого.
8	Химические свойства основных классов органических соединений.   Реакции присоединения и элиминирования.	1	Знать основные типы химических реакций в органической химии (замещения, присоединения, отщепления, изомеризация, горение) Уметь определять тип химических реакций
9	Химические свойства основных классов органических соединений. Реакции замещения и изомеризации.	1	Знать основные типы реакций в органической химии: замещения. Понятие о реакция Понятие о крекинге алканов, реакции изомеризации.Уметь определять типы химических реакций  в органической химии.
10	Типы химических связей в молекулах органических соединений. .	1	Знать типы химических связей в органических соединениях, пи и сигма связи, одинарные, двойные и тройные. Уметь составлять структурные формулы веществ с одинарными, двойными, тройными связями, давать названия в-вам.
11	Систематизация знаний по теме  «Химические свойства основных классов органических соединений»	1	Знать основные типы химических реакций в органической химии (замещения, присоединения, отщепления, изомеризация, горение) Уметь определять тип химических реакций
12	Расчетные задачи «Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и массовой доле элементов и по  продуктам сгорания»	1	Знать формулы определения молекулярной массы вещества по известным массовым долям химических элементов, относительной плотности газов и по продуктам сгорания Уметь производить расчеты по нахождению молекулярной формулы вещества разными способами.
13	Контрольная работа №1 «Теория строения органических соединений»	1
ТЕМА2.          Углеводороды и  их природные источники (17часов)
14	Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.	1	Знать природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь: экологически грамотно  вести себя в окружающей среде, объяснять о важном значении природных ресурсов и о бережном их использовании.
15	Углеводороды. Алканы:  строение, изомерия, но­менклатура, физические  свойства метана и этана.	1	Знать: гомология, структурная изомерия; -классификацию и номенклатуру алканов; важнейшие химические и физические свойства алканов. Уметь:- называть алканы по международной и «тривиальной» номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений.
16	Химические свойства метана и этана	1	Знать основные химические свойства , характерные для метана и этана,. Уметь записывать уравнения химических реакций, характерных для метана и этана.
17	Алкены: строение, изомерия, но­менклатура, физические   свойства этилена.	1	Знать понятия: пространственное строение молекулы этилена, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия, химические и физические свойства алкенов. Уметь: называть алкены по «тривиальной» и международной номенклатуре;  - характеризовать строение и свойства алкенов.
18	Химические свойства этилена	1	Знать основные свойства этилена, способы его получения. Уметь характеризовать химические свойства этилена, составлять уравнения реакций гидрирования, галогенирования, гидратации, гидрогалогенирования, горения, окисления.
19	Систематизация знаний по теме  «Алканы и алкены»	1	Знать важнейшие химические свойства метана, этана, этилена. Уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающих их свойства.
20	Алкины:  строение, изомерия, но­менклатура, физические   свойства ацетилена.	1	Знать:  важнейшие химические понятия; гомология, структурная изомерия, основ­ные типы реакций в органической химии. Знать: типы реакций, хар-рных для алкинов. Уметь: -называть изученные вещества; изомеры и гомологи, тип реакций; получение.
21	Химические свойства ацетилена.	1	Знать основные свойства ацетилена, уметь записывать уравнения реакций гидратации, гидрирования, гидрогалогенирования, знать качественные реакции на ацетилен.
22	Диены. Изомерия, номенклатура, строение молекул сопряженных диенов. Физические свойства  диенов.	1	Знать понятия: гомология, функциональная группа, основные типы реакций для диенов.  Уметь - называть алкадиены;  - определять изомеры, гомологи, типы химических реакций.

23	Химические  свойства сопряженных диенов. Натуральный каучук.	1	Знать значение реакций полимеризации алкадиенов, применение. Уметь объяснять значение полимеров для человека, широкое использование полимеров  в разных областях : промышленности, быту, медицине.
24	Арены .Бензол.	1	Знать важнейшие вещества – бензол, толуол Уметь Характеризовать строение и свойства бензола, объяснять зависимость свойств веществ от их строения и состава.
25	Химические свойства бензола.	1
26	Систематизация знаний по теме  «Углеводороды».	1	Знать понятия: гомология, функциональная группа, основные типы реакций в органической химии.  Уметь - называть непредельные и предельные углеводороды;  определять изомеры, гомологи, характеризовать свойства углеводородов.
27	Систематизация знаний по теме  «Углеводороды».	1	Знать понятия: гомология, функциональная группа, основные типы реакций в органической химии.  Уметь - называть непредельные и предельные углеводороды;  - определять изомеры, гомологи, характеризовать свойства углеводородов.
28	Расчетные задачи «Нахождение молекулярной формулы органического вещества»		Знать понятия: гомология, функциональная группа, основные типы реакций в органической химии.  Уметь  называть непредельные и предельные углеводороды;  определять изомеры, гомологи, характеризовать свойства углеводородов.
29	Контрольная работа  №2 по теме  «Углеводороды»	11	Знать основные свойства углеводородов, получение, применение. Уметь сравнивать , находить общее и отличительные особенности углеводородов.
30	Работа над ошибками	111111	Провести анализ работы, сделать самоанализ своей работы.
ТЕМА 3.КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ.   (18ЧАСОВ)
31	Кислородсодержащие соединения. Одноатомные   спирты.	1	Знать: понятие «функциональная группа, структурная изомерия, классификация и номенклатура органи­ческих соединений; вещества и материалы, широко исполь­зуемые в практике: этанол, метанол. Уметь:-называть изученные вещества: зависимость реак­ционной способности органических со­единений от строения их молекул.
32	Химические свойства этанола .	1	Знать: Химические свойства: горение, окисление до альдегидов, взаимодействие со щелочными металлами, галогеноводородами, карбоновыми кислотами общую формулу простых эфиров , номенклатуру.  Уметь:-составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства этанола
33	Многоатомные спирты.	1	Знать свойства этанола и глицерина. Уметь составлять уравнения по цепочкам, характеризующие свойства спиртов.
34	Химические свойства  глицерина.	1	Знать: Химические свойства: горение, гидрогалогенирование, применение.  Уметь:-составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства глицерина.
35	Фе­нолы: строение, физические   свойст­ва .	1	Знать понятия: фенол, карболовая кислота, свойства фенола. Уметь: -называть изученные вещества;, харак­тер взаимного влияния атомов в молеку­ле, типы химических реакций; -характеризовать строение и свойства фенолов;-объяснять зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекул.
36	Хи­мические свойст­ва фенолов.	1	Знать: Химические свойства: бромирование; применение.  Уметь: -составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства фенола.
37	Аль­дегиды .  Свойства, применение.	1	Знать : изомерия альдегидов, основные типы реакций; -вещества и материалы, широко исполь­зуемые в практике: ацетон, формальдегид, ацетальдегид Уметь :называть изученные вещества, -характеризовать строение и свойства альдегидов и кетонов.
38	Получение альдегидов.	1	Знать основные способы получения альдегидов. Уметь характеризовать свойства и применение альдегидов
39	Систематизация знаний по теме «Спирты. Фенолы. Альдегиды»	1	Знать : -важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы реакций;-вещества и материалы, широко исполь­зуемые в практике класса спиртов, фенолов, альдегидов. Уметь: называть изученные вещества, -определять: изомеры и гомологи, при­надлежность веществ к различным клас­сам органических соединений: характеризовать строение и свойства данных соединений.
40	Одноосновные карбоновые кислоты.	1	Знать:- важнейшие химические понятия: гомоло­гия, структурная изомерия; -классификацию органических соедине­ний;- вещества, широко используемые в прак­тике, - органические кислоты. Уметь:- называть вещества; --характеризовать строение и свойства органических соединений.
41	Хи­мические свойства карбоновых ки­слот	1	Знать- Химические свойства: взаимодействие с некоторыми металлами, щелочами, спиртами, реакции этерификации. Уметь:--характеризовать строение и свойства карбоновых кислот; -сравнивать с химическими свойствами неорганических кислот.
42	Сложные эфиры .	1	Знать: -важнейшие химические понятия: гидро­лиз, типы реакций; -вещества и материалы, широко исполь­зуемые в практике, - жиры. Уметь объяснять практическое применение жиров, сложных эфиров и их значение для организма человека.
43	Жиры.	1
44	Углеводы их  классифи­кация.	1	Знать: классификацию и номенклатуру углево­дов; физические свойства и применение глюкозы, сахарозы, крахмала, клетчатки, ос­новные типы реакций; Уметь:- называть моносахариды; -определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.
45	Химические и физические свойства глюкозы.	1	Знать физические свойства, нахождение в природе, строение глюкозы, как важнейшего представителя моносахаридов, химические свойства: взаимодействие с гидроксидами металлов, реакции окисления, восстановления, брожения. Уметь объяснять применение и характеризовать свойства глюкозы.
46	Генетическая связь между углеводородами и кислородсодержащими органическими веществами	1	Знать: основные классы органических соединений, типы хим. реакций. Уметь:- называть вещества; характеризовать строение и свойства карбоновых кислот; альдегидов, спиртов, составлять уравнения по простейшим цепочкам превращений.
47	Систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения»	1	Знать: - классификацию органических соединений; -вещества, широко используемые в прак­тике, основные типы хим. реакций; Уметь:- называть вещества; -характеризовать строение и свойства изученных соединений.
48	Контрольная работа №3 теме «Кислородсодержащие органические соединения»	1
ТЕМА 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ПРИРОДЕ (14 ЧАСОВ)
49	Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки. Амины: классификация, изомерия.	1	Знать: -понятия: функциональная груп­па, гомология;- классификацию и номенклатуру аминов; -вещества и материалы, широко исполь­зуемые в практике, — анилин. Уметь-называть изученные вещества по между­народной номенклатуре.
50	Свойства аминов.	1	Знать : Получение аминов, Реакция Зинина, физические и химические свойства аминов, анилина. Типы химических реакций: алкилирование, ацилирование аминов, взаимодействие с водой и кислотами. Уметь: характеризовать строение и свойства аминов.
51	Ами­нокислоты. Получение и физические свойства.	1	Знать: понятия ион, кислотно-основные реак­ции в водных растворах, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, типы химических реакций; Уметь: называть аминокислоты по «тривиаль­ной» и международной номенклатуре; определять тип реакций; характеризовать строение и свойства аминокислот.
52	Химические свойства аминокислот	1	Знать : химические свойства аминокислот. Типы химических реакций: амфотерные свойства , взаимодействие и с кислотами и со щелочами. Уметь: характеризовать строение и свойства аминокислот.
53	Гетероциклические органические соединения	1	Знать :  биологическое значение гетероциклических соединений Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
54	Белки.	1	Знать: понятия: гидролиз, пространственное строение молекул, первичную, вторичную, третичную, четвертичную структуру белка; Уметь характеризовать : строение молекул, типы химических реакций (гидролиз), объяснять важное значение белков для организма, применение.
55	Практическая работа №1. «Идентификация органических соединений» Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.	1	Знать ПТБ , свойства глицерина, глюкозы, уксусной кислоты. Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ
56	Полимеры: пластмассы, каучуки.	1	Знать важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы; Уметь  объяснять применение полимеров, их важное значение для химической промышленности, текстильной промышленности, для фармацевтики.
57	Полимеры -волокна.	1
58	Практическая работа №2. «Распознавание пластмасс и волокон»	1	Знать ПТБ, ход работы, Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ ,  использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием.
59	Систематизация знаний по курсу органической химии	1	Знать свойства важнейших органических соединений, их формулы. Уметь характеризовать их свойства, давать им названия по систематической номенклатуре
60	Расчетные задачи по теме « Выведение формулы органического вещества»	1	Знать  формулы основных классов органических соединений. Уметь  решать задачи на выведение формулы органического вещества
61	Тестовый контроль	1	Знать свойства важнейших органических соединений, их формулы. Уметь характеризовать их свойства, давать им названия по систематической номенклатуре, уметь составлять уравнения реакций, характерных для представителей определенного класса.
62	Работа над ошибками	1	Уметь проводить анализ свой работы, давать объективную оценку свой работе.
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (5часов) ТЕМА 5. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ  (3 часа)
63	Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.	1	Знать о грамотном использовании продуктов химической промышленности, о мерах безопасности при использовании лекарств. Уметь использовать приобретенные зна­ния и умения в практической деятельно­сти и повседневной жизни для: безопас­ной работы с веществами в быту, на про­изводстве, в лаборатории.
64	Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.	1
65	Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.	1
66	Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.	1	Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ Уметь использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием.
67	Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства серной кислоты). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.	1	Знать стадии производства серной кислоты Уметь: объяснять процессы, протекающие при производстве серной кислоты, объяснять грамотное поведение человека в природе, бережное отношение к природным ресурсам, охрана природы, экологические катастрофы, связанные с загрязнением окружающей среды.
Методы познания в химии(1 час)
68	Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов[1].	1	Знать научные методы познания веществ и химических явлений, роль химии в развитии человечества. Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций (2 часа)
69	Расчетные задачи «Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по продуктам сгорания»	1	Знать формулы определения молекулярной массы вещества по известным массовым долям химических элементов, относительной плотности газов. Уметь производить расчеты по нахождению молекулярной формулы вещества разными способами.
70	Расчетные задачи «Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и массовой доле элементов»	1

 

---