№
|
ТЕМА
УРОКА
|
ОСНОВНЫЕ
ПОНЯТИЯ (впервые вводимые)
|
ХИМИЧЕСКИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТ
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
|
ЗАДАНИЯ
ПО УЧЕБНИКУ
|
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
|
по
плану
|
фактически
|
1
|
ТЕМА 1: Первоначальные химические понятия (18 ч) Химия как часть
естествознания. Понятие о веществе.
|
Химия. Свойства веществ.
|
Лабораторные опыты: рассмотрение веществ с различными физическими свойствами
|
Знать определение предмета химии, определение вещества, свойств
веществ
|
§1 стр. 5-6 упр.1-5 стр.13
|
06.09
|
|
2
|
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
Ознакомление с лабораторным оборудованием.
|
|
Практическая работа №1
|
Знать правила работы в химическом кабинете. Уметь обращаться с
лабораторным штативом, спиртовкой, различной химической посудой.
|
Практическая работа № 1 стр. 51
|
07.09
|
|
3
|
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей
|
Чистые вещества, однородные и неоднородные смеси
|
Демонстрации: Способы очистки веществ: кристаллизация, дистилляция,
хроматография.
Лабораторные
опыты:
Разделение смеси с помощью магнита.
|
Знать отличие чистого вещества от смеси, способы разделения смесей.
Уметь различать однородные и неоднородные смеси.
|
§2 стр. 7-10 упр.6-9 стр. 13
|
13.09
|
|
4
|
Очистка загрязненной поваренной соли.
|
|
Практическая работа №2
|
Знать правила обращения лабораторным оборудованием, способы
разделения однородных и неоднородных смесей. Уметь проводить разделение
смесей фильтрованием и выпариванием.
|
Практическая работа № 2 стр. 52
|
14.09
|
|
5
|
Физические и химические явления.
|
Химическая реакция
|
Демонстрации: примеры химических явлений (горение свечи, изменения ,
происходящие при нагревании сахара; примеры физических явлений (растирание
сахара в ступке). Лабораторные опыты: примеры физических и химических
явлений.
|
Знать определение физических и химических явлений, признаки
химических реакций и условия их возникновения и течения. Уметь отличать
физические и химические явления, определять признаки химических реакций,
условия их возникновения
|
§3 стр. 11-12 упр. 10-13
стр. 13
|
20.09
|
|
6
|
Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение. Вещества молекулярного
и немолекулярного строения.
|
Атомы, молекулы.
|
|
Знать определение атома, молекулы, основные положения АМУ, роль М.В.
Ломоносова и Д. Дальтона в создании этого учения.
|
§4 стр. 13-17 упр. 1-10 стр.25 §13 стр.35-36 упр. 8-12 стр.37
|
21.09
|
|
7
|
Простые и сложные вещества. Химический элемент.
|
Простое вещество, сложное вещество, химический элемент.
|
|
Знать определение простого и сложного вещества. Знать отличие смеси и
сложного вещества. Уметь различать простые и сложные вещества. Уметь отличать
понятия химический элемент и простое вещество
|
§§5-6 стр. 17-19, 19-21 упр. 11-15 стр.25
|
27.09
|
|
8
|
Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса.
|
Химический знак, относительная атомная масса
|
|
Знать определение химического элемента, 10 знаков химических
элементов, Знать определение относительной атомной массы
|
§§7-8 стр. 21-24, упр. 16-18 стр.25
|
28.09
|
|
9
|
Закон постоянства состава веществ.
|
Качественный и количественный состав вещества, отношение
|
|
Знать определение закона постоянства состава. Уметь давать по плану
описание вещества и выполнять расчеты
|
§9 стр. 26-27 упр. 1-3 стр.31
|
04.10
|
|
10
|
Относительная молекулярная масса. Химические формулы.
|
Химическая формула, относительная молекулярная масса
|
|
Знать определение химической формулы, относительной молекулярной
массы. Уметь выполнять расчеты
|
§10 стр.27-29 упр.4-9,11,12 стр.31-32
|
11.10
|
|
11
|
Массовая доля химического элемента в соединении.
|
|
|
Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле
соединения
|
§10 стр. 30-31, упр.11,12 стр. 32
|
12.10
|
|
12-13
|
Валентность химических элементов. Составление химических формул по
валентности
|
Валентность
|
|
Знать определение валентности. Уметь определять валентность по
формуле, состоящей из 2-х элементов, составлять формулы по валентности
|
§§11-12 стр. 32-35 упр.1-3 стр. 37 упр. 4-7, зад.1,2 стр.37
|
18.10-
19.10
|
|
14
|
Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.
|
Химическое уравнение
|
Демонстрации6 опыт, иллюстрирующий закон сохранения массы веществ
|
Знать определение закона сохранения массы веществ, его значение,
определение химических уравнений, значение коэффициентов в химических
уравнениях. Уметь применять закон сохранения массы веществ при написании
уравнений, составлять химические уравнения, уравнивать их.
|
§§14-15 стр. 37-40 упр.1-4 стр.47
|
25.10
|
|
15
|
Классификация химических реакций по числу и составу исходных и
полученных веществ.
|
Реакции разложения, соединения, замещения
|
Лабораторные опыты: разложение основного карбоната меди (II),
замещение меди железом.
|
Знать определение реакций разложения, замещения, соединения. Уметь
определять типы химических реакций по химическим уравнениям
|
§16 стр. 40-41 упр. 5-6 стр. 47
|
26.10
|
|
16
|
Моль – единица количества вещества. Молярная масса.
|
Количество вещества. Моль. Число Авогадро. Молярная масса
|
Демонстрации: показ некоторых веществ количеством 1 моль
|
Знать определение количества вещества, моля, числа Авогадро, молярной
массы. Уметь определять по формуле число молей по количеству структурных
частиц и наоборот, вычислять по формуле массу данного вещества, если известно
количество вещества и наоборот
|
§17 стр. 41-44 упр. 7-10 стр. 47
|
01.11
|
|
17
|
Решение расчетных задач по химическим уравнениям реакций
|
|
|
Уметь вычислять по химическим уравнениям массу по известному
количеству веществу, вещества, вступающего или получающегося в результате
реакции наоборот
|
§17 стр. 44-47 зад. 1,2 стр. 48
|
02.11
|
|
18
|
Контрольная работа по теме: «Первоначальные
химические понятия»
|
|
|
Уметь применять полученные знания для решения программных задач
|
|
15.11
|
|
19
|
ТЕМА 2: Кислород (5ч)
Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение
кислорода и его физические свойства
|
|
|
Уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на
примере кислорода. Знать способы получения кислорода в лаборатории и в
промышленности, понятие катализатор, его роль. Знать физические свойства
кислорода
|
§§18-20 стр. 53-55 упр. 1-3 стр.59
|
16.11
|
|
20
|
Химические свойства кислорода. Оксиды. Применение. Круговорот
кислорода в природе.
|
химические свойства, горение, круговорот, окисление, оксиды
|
|
Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с
простыми веществами. Знать определение оксидов, способы их получения,
рассказывать о круговороте кислорода
|
§§20-21 стр. 56-59 упр.8-12 стр. 60 зад.3 стр. 60
|
22.11
|
|
21
|
Получение и свойства кислорода.
|
|
Практическая работа №3
|
Уметь собирать прибор для получения газа, собирать кислород
вытеснением воздуха, доказывать его наличие, химические свойства кислорода,
соблюдать правила по технике безопасности
|
Практическая работа № 3 стр. 70
|
23.11
|
|
22
|
Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнения
|
|
|
Знать состав воздуха, условия возникновения и превращения горения,
меры по предупреждению пожаров, меры защиты атмосферного воздуха от загрязнения
|
§22 стр.60-64 упр. 5-10 стр. 69
|
29.11
|
|
|
23
|
Горение и медленное окисление. Тепловой эффект химических реакций.
|
медленное окисление. Тепловой эффект, термохимические уравнения.
Экзо- и эндотермические реакции
|
|
Знать понятие теплового эффекта, определение экзо- и эндотермической
реакций
|
§§22-23,24 стр. 63-66 стр. 66-68 упр.11-13 зад. 1,2 стр.69
|
30.11
|
|
|
24
|
ТЕМА 3: Водород (3 ч)
Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение
водорода и его физические свойства
|
|
|
Знать состав молекулы водорода. Уметь давать характеристику водорода,
как элемента и как простого вещества. Знать способы получения в лаборатории и
в промышленности. Уметь собирать водород вытеснением воздуха, доказывать его
наличие, проверяя на чистоту
|
§§25-26 стр.71-74 упр. 1-5 стр. 76
|
06.12
|
|
|
25
|
Химические свойства водорода. Применение
|
Восстановитель, сырье. Экологически чистое топливо
|
|
уметь описывать химические свойства водорода, записывать уравнения
реакций. Знать области применения водорода
|
§27 стр. 74-76 упр.6-11 стр.77
|
07.12
|
|
|
26
|
Повторение и обобщение по темам «Кислород», «Водород»
|
|
|
Повторить, обобщить и углубить знания по пройденной
теме
|
|
13.12
|
|
|
27
|
ТЕМА 4: Растворы. Вода (6ч)
Вода – растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы.
Растворимость веществ в воде.
|
Растворимость. Насыщенные и ненасыщенные растворы
|
|
Знать определение растворимости, насыщенных и
ненасыщенных растворы
|
§28 стр. 78-79 упр. 1-6 стр. 81
|
14.12
|
|
|
28
|
Массовая доля растворенного вещества.
|
Массовая доля растворенного вещества.
|
|
Знать определение массовой доли растворенного вещества в растворе.
Уметь вычислять массовую долю и массу вещества в растворе
|
§28 стр. 80-81 зад.1-4 стр. 81
|
20.12
|
|
|
29
|
Приготовление растворов солей с определенной массовой долей
растворенного вещества
|
|
Практическая работа №4
|
Уметь приготавливать раствор соли с определенной массовой долей
растворенного вещества. Уметь решать задачи на определение массовой доли и
массы растворенного вещества
|
Практическая работа № 4 стр.88
|
21.12
|
|
|
30
|
Вода. Анализ и синтез воды. Вода в природе и способы ее очистки
|
|
Демонстрации: анализ воды. Синтез воды.
|
Знать способы отчистки воды от примесей, меры по охране воды от
загрязнения. Уметь объяснять процесс растворения с точки зрения
атомно-молекулярного учения, Знать понятие об анализе и синтезе как методах
определения состава веществ.
|
§29 стр.82-84 упр. 1-4 стр. 87
|
27.12
|
|
|
31
|
Физические и химические свойства воды.
|
|
|
Знать качественный и количественный состав воды, состав гидроксида.
Физические и химические свойства воды. Уметь составлять уравнения реакций
|
§29 стр. 84-86 упр. 5-7 стр. 87 зад стр. 88
|
28.12
|
|
|
32
|
Контрольная работа по темам 2-4
|
|
|
Уметь применять полученные знания для решения программных задач
|
|
11.01
|
|
|
33
|
ТЕМА 5: Основные классы неорганических соединений
(9ч)
Оксиды: классификация, номенклатура, свойства оксидов, получение,
применение.
|
|
Демонстрации: знакомство с образцами оксидов
|
Знать определение кислотных и основных оксидов, номенклатуру. Уметь
доказывать химические свойства кислотных и основных оксидов, записывать
уравнения реакций
|
§30 стр. 89-92 упр. 1-7 стр. 92-93 зад. 1,2 стр.93
|
17.01
|
|
|
34
|
Основания: классификация, номенклатура, получение.
|
|
Демонстрации: знакомство с образцами оснований.
|
Знать
классификацию, номенклатуру, а также способов получения оснований.
|
§31 стр. 93-95 упр.1-4
|
18.01
|
|
|
35
|
Физические и химические свойства оснований. Реакция нейтрализации.
|
реакция нейтрализации
|
Демонстрации: Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.
Лабораторные опыты: опыты, подтверждающие химические свойства
оснований.
|
Уметь доказывать химические свойства оснований, записывать уравнения
реакций
|
§31 стр. 95-99 упр. 4-9 стр. 99, зад. 1-4 стр. 99
|
24.01
|
|
|
36
|
Кислоты: классификация, номенклатура, физические и химические
свойства.
|
кислородсодержащие и бескислородные кислоты. Одно-, двух-,
трехосновные кислоты
|
Лабораторные опыты: опыты, подтверждающие химические свойства
кислот.
|
Знать классификацию кислот. Уметь доказывать химические свойства
кислот, записывать уравнения реакций
|
§32 стр. 100-104 упр. 1-9 стр. 104-105 зад. 1,2 стр. 105
|
25.01
|
|
|
37
|
Соли: классификация, номенклатура, способы получения.
|
Кислые соли. Основные соли. Двойные соли
|
Демонстрации: знакомство с образцами солей.
|
Знать классификацию солей.
|
§33 стр.105-108 упр. 1-5 стр. 112
|
|
|
|
38
|
Физические и химические свойства солей
|
|
|
Уметь доказывать химические свойства солей, записывать уравнения
реакций
|
§33 стр.108-110 упр. 5-9 стр. 112, зад. 1,2 стр.112
|
31.01
|
|
|
39
|
Генетическая связь между основными классами неорганических
соединений»
|
|
|
Уметь характеризовать химические свойства основных классов
неорганических веществ, определять принадлежность веществ к определенному
классу соединений
|
§33 стр. 110-111 упр. 10 стр. 112
|
01.02
|
|
|
40
|
Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы
неорганических соединений»
|
|
Практическая работа №5
|
Уметь практически доказывать химические свойства основных классов
неорганических веществ, правильно подбирать вещества для проведения
химических реакций. Уметь определять неорганические вещества, правильно
обращаться с приборами и реактивами, соблюдая правила по технике безопасности
|
Практическая работа № 5 стр.114
|
07.02
|
|
|
41
|
Контрольная работа по теме: «Основные классы
неорганических соединений»
|
|
|
Уметь применять полученные знания для решения программных задач
|
|
08.02
|
|
42
|
ТЕМА 6: Периодический закон и периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (8ч)
Классификация химических элементов. Амфотерные соединения.
|
Амфотерный оксид, амфотерный гидроксид
|
|
Знать определение амфотерного оксида и гидроксида, первые попытки
классификации химических элементов
|
§34 стр. 115-119 упр. 1-3 стр. 122
|
14.02
|
|
43
|
Периодический закон Д.И. Менделеева.
|
Порядковый номер элемента. период
|
|
Знать определение периодического закона, периода. Уметь объяснять
изменение свойств элементов и их соединений в периоде, знать
причину
|
§35 стр. 119-122 упр. 4-5 стр. 122 зад. стр. 122
|
15.02
|
|
44
|
Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды.
|
Группа. Подгруппа: главная и побочная. Малый и большой период
|
|
Знать определение периода, группы химических элементов, физический
смысл номера периода и номера группы. Уметь описывать химические элементы,
исходя из положения в группе, периоде, с учетом строения атома. Уметь
объяснять изменение свойств в группе (главной погруппе)
|
§36 стр. 122-125 упр. 1-4 стр. 125
|
21.02
|
|
45
|
Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент.
|
Заряд ядра атома, электрон, протон, нейтрон, изотопы
|
|
Знать строение атома, значение порядкового номера (физический смысл),
новое определение периодического закона, состав атомного ядра, определение
изотопов. Уметь описывать химический элемент с точки зрения строения атомов
|
§37 стр. 125-129 упр. 1-3 стр. 138
|
22.02
|
|
46
|
Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов
периодической системы Д.И. Менделеева. Современная формулировка
периодического закона
|
Электронная оболочка s-, p-, d-, f-электроны. Спаренные и неспаренные
электроны
|
|
Знать расположение электронов по слоям, формы электронных орбиталей.
Знать о периодическом изменении химических свойств в зависимости от числа
электронов в наружном электронном слое. Уметь записывать строение атомов
первых 20 элементов, записывать электронные формулы и электронные ячейки для
атомов элементов
|
§37 стр. 129-132 упр. 4 стр. 138
|
28.02
|
|
|
47
|
Состояние электронов в атомах. Периодическое изменение свойств
химических элементов в периодах и главных подгруппах.
|
|
|
Знать о периодическом изменении химических свойств в периодах и
главных подгруппах
|
§37 стр. 132-135 упр. 5-6 стр. 138
|
01.03
|
|
|
48
|
Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.
|
|
|
Знать роль периодического закона для развития науки, техники, для
обобщения известных фактов и предсказания новых. Знать основные этапы жизни и
деятельности Д.И. Менделеева. Уметь доказывать основные положения диалектики
на примере периодической системы и строения атома
|
§38 стр. 135-136, §39 стр. 137-138 упр. 7 стр. 138
|
07.03
|
|
|
49
|
Повторение и обобщение по теме «Периодический закон и периодическая
система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома»
|
|
|
Повторить и закрепить знания, умения, и навыки, полученные при
изучении данной темы
|
|
08.03
|
|
|
50
|
ТЕМА 7: Строение веществ. Химическая связь (10ч)
Электроотрицательность химических элементов.
|
Электроотрицательность
|
|
Знать определение электроотрицательности и его значение
|
§40 стр.139-141 упр. 1 стр. 145
|
14.03
|
|
|
51
|
Ковалентная связь
|
|
|
Знать определение химической связи, ковалентной связи
|
§41 стр. 141-143
|
15.03
|
|
|
52
|
Полярная и неполярная ковалентные связи.
|
|
|
Знать различные виды ковалентной связи, записывать схемы образования
веществ с ковалентной полярной и неполярной связью
|
§41 стр. 144
|
21.03
|
|
|
53
|
Ионная связь.
|
Ионы. Ионная связь. Ионное соединение
|
|
Знать определение ионной связи, механизма ее образования. Уметь
определять ионную и ковалентную связь в различных веществах, составлять
схемы образования ионных соединений.
|
§41 стр. 144-145 упр. 6-7 стр. 145
|
22.03
|
|
|
54
|
Кристаллические решетки
|
Кристаллическая решетка. Молекулярная, атомная, ионная, металлическая
кристаллическая решетка
|
Демонстрации: модели пространственных решеток поваренной соли,
графита, твердого оксида углерода (IV)
|
Знать определение кристаллической решетки, типы кристаллических
решеток. Уметь определять типы кристаллических решеток по типу химических
связей; описывать физические свойства данного вещества по типу
кристаллической решетки
|
§42 стр. 146-149 упр. 1-4 стр. 152
|
04.04
|
|
|
55
|
Валентность и степень окисления. Правила определения степеней
окисления элементов.
|
Степень окисления
|
|
Знать определение степени окисления. Уметь определять степень
окисления по формуле и составлять формулы по известной степени окисления,
называть вещества, знать сходства и отличия понятий степень окисления и
валентность
|
§43 стр. 149-152 упр. 5-8 стр. 152
|
05.04
|
|
|
56-57
|
Окислительно-восстановительные реакции.
|
Окислитель, восстановитель. Окисление, восстановление.
|
|
знать определения: окислитель, восстановитель,
окислительно-восстановительная реакция, процесс окисления и восстановления,
уметь записывать простейшие окислительно-восстановительные реакции,
составлять схему электронного баланса
|
|
11.04
|
|
|
58
|
Повторение обобщение по теме «Строение веществ. Химическая связь»
|
|
|
Повторить и закрепить знания, умения, и навыки, полученные при
изучении данной темы
|
|
12.04
|
|
|
59
|
Контрольная работа по темам 6-7
|
|
|
Уметь применять полученные знания для решения программных задач
|
|
18.04
|
|
|
60
|
ТЕМА 8: Закон Авогадро. Молярный объем газов. (3ч)
Закон Авогадро. Молярный объем газов
|
Закон Авогадро. Молярный объем газов
|
|
Знать определение закона Авогадро, молярного объема газа, Уметь
определять объем газа, количества вещества, исходя из молярного объема газа,
научиться решать задачи с использованием понятия «молярный объем»
|
§44 стр.153-154
|
19.04
|
|
|
61
|
Относительная плотность газов
|
Относительная плотность газа
|
|
Уметь определять объем газа, количества вещества, исходя из молярного
объема газа, научиться решать задачи с использованием понятия «молярный
объем», «относительная плотность газа»
|
§44 стр. 154-155
|
25.04
|
|
|
62
|
Объемные отношения газов при химических реакциях
|
|
|
Уметь вычислять объемные отношения газа по химическому уравнению,
используя закон объемных отношений
|
§45 стр. 156-157 зад 3,4 стр. 156
|
26.04
|
|
|
63
|
ТЕМА 9: Галогены (6ч)
Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов.
Хлор. Физические и химические свойства хлора. Применение.
|
Галогены
|
|
Знать положение галогенов в периодической таблице и строение их
атомов, свойства хлора. Уметь характеризовать галогены как химические
элементы, обосновывать их свойства как типичных неметаллов, составлять
уравнения характерных для хлора реакций
|
§§46-47 стр. 157-163 упр. 4-9 стр. 164 зад. 1,2 стр. 164
|
10.05
|
|
|
64
|
Хлороводород. Получение. Физические свойства.
|
|
|
Знать/понимать свойства хлороводорода, значение качественных реакций.
Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических веществ, распознавать хлориды, составлять уравнения
|
§48 стр. 165-166 упр. 1,2 Зад. 1-3 стр. 169
|
16.05
|
|
65
|
Соляная кислота и ее соли.
|
|
|
Знать эмпирическую формулу соляной кислоты и хлоридов, понимать
значение качественных реакций. Уметь выполнять химический эксперимент по
распознаванию важнейших неорганических веществ, распознавать хлориды,
составлять уравнения характерных для соляной кислоты реакций
|
§49 стр. 166-168 упр. 3-5, зад. 4,5 стр. 169
|
17.05
|
|
66
|
Сравнительная характеристика галогенов.
|
|
|
Знать положение галогенов в периодической таблице и строение их
атомов. Уметь давать сравнительную характеристику галогенов
|
§50 стр. 169-172 упр. 1-6, зад. стр. 172
|
23.05
|
|
67
|
Получение соляной кислоты и ее свойства.
|
|
Практическая работа №6
|
Уметь практически получать соляную кислоту и доказывать ее химические
свойства, а также распознать соляную кислоту и ее солей
|
Практическая работа № 6 стр. 173-174
|
24.05
|
|
68
|
Контрольная работа по темам 8-9
|
|
|
Уметь применять полученные знания для решения программных задач
|
|
|
|
69-70
|
Итоговое повторение (резерв)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.