Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа по хореографии (стартовый уровень) на 2 года обучения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по хореографии (стартовый уровень) на 2 года обучения

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Управление образования Администрации города Ивановаhello_html_7a65506c.jpg

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр внешкольной работы № 2




Принята на заседании «Утверждаю»

педагогического совета Директор МБУ ДО ЦВР № 2

Протокол №1 от «29» августа 2016 г. ___________ /А. Л. Тихомиров

«___»______________20___г.




Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«FLASH»

Срок реализации: 2 года

Возраст обучающихся: 10-13 лет

(стартовый уровень)




Автор-составитель:

Волкова Светлана Сергеевна,

педагог дополнительного образования





Иваново, 2016

Оглавление

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»:

    1. Пояснительная записка………………………………………………………..3

    2. Цель и задачи программы…………………………………………….……….5

    3. Учебный план…………………………………………………………………..6

    4. Содержание учебного плана…………………………………………………..7

    5. Планируемые результаты……………………………………………………..15


Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»:

    1. Календарный учебный график………………………………………………17

    2. Условия реализации программы……..…………………………………..…..17

    3. Формы аттестации…………………………………………………………….17

    4. Оценочные материалы……………………………………………………….19

    5. Методические материалы…………………………………………………….19

    6. Список литературы…………………………………..………………………..21

Приложения……………………………………………………………………………25
















Раздел 1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка.

Искусство хореографии – явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения лежит потребность человека выразить свои эмоции средствами пластики. Хореография – искусство синтетическое, в ней музыка оживает в движении, приобретает осязательную форму, а движения становятся слышащими.

Хореография, как искусство коллективное, способствует развитию чувства коллективизма, требовательности друг к другу, доброты, принципиальности, стойкости и мужества, что может оказать внимание на исполнительскую деятельность обучающихся, - ведь в танце проявляются характер и духовные качества личности.

Образовательная программа «Flash» имеет художественную направленность и является важнейшим звеном в развитии и воспитании подрастающего поколения.

Программа разработана с учётом следующих нормативных документов и рекомендаций:

  1. Федерального закона от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Концепции развития дополнительного образования детей в РФ (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014г. № 1726-р);

  3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», М., 29.08. 2013;

  4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы / (СанПиН 2.4.4.3172 – 14) М, 20.08.2014;

  5. Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо Министерство образования и науки России № 09-3242 от 18.11.2015 г.);

  6. Инструктивного письма ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» «О применении методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), утвержденных 18.11.2015 г.»;

и иных нормативных правовых документов.

Новизна программы: Учитывая требования современного дополнительного образования, программа реализует: приобщение подрастающего поколения к ценностям культуры и искусства, сохранение и охрана здоровья детей, ориентацию индивидуальных особенностей ребенка, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств обучающегося как инициативность, фантазия.

Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным проследить развития каждого обучающегося.

Уровень реализации программы: программа «Flash» имеет «стартовый уровень», позволяет вызвать интерес у обучающихся к хореографии и мотивирует на дальнейшее изучение по программе.

Адресат: обучение по программе предусмотрено для детей 10-13 лет. В этом возрасте происходит повышенный интерес к людям, высокий уровень активности, настойчивости, быстроты, энтузиазма, потребности в постоянном действии, развитие воображения и эмоциональности. Необходимо у детей развивать чувство ответственности за собственную деятельность и ее конечный результат. В объединении обычно встречаются обучающиеся четырех категорий.

1. Способных, легко схватывающих и запоминающих предложенный материал, но не имеющих специальных данных.

2. С частичными специальными данными (шаг, подъем или прыжок и гибкость), но, как правило, малоспособных, плохо схватывающих материал, слабо запоминающих его.

3. Не обнаруживших ни способностей, ни специальных данных, но страстно любящих танцевать.

4. Имеющих и данные, и способности, и любовь к танцам.

Объём и срок освоения: программа рассчитана на 2 года обучения. Запись в объединение происходит по желанию детей, письменному заявлению родителей (законных представителей), медицинскому допуску. Состав групп постоянный.

Режим занятий: Для группы 1 года обучения 3 раза неделю по 1 часу. Итого 108 часов в год. Для группы 2 года обучения 2 раза в неделю по 2 часа. Итого: 144 часа в год.

Форма обучения: очная.

Форма организации учебного занятия: беседа, обсуждение, занятие-игра, мастер-класс, практическое занятие, концерт, репетиция.

Структура занятий:

-организационный момент;

-разминка (по кругу, на середине, на полу, прыжки, вращения);

-повторение пройденного материала;

-новый материал;

-итоги.

1.2 Цель и задачи программы

Цель - формирование и развитие творческих способностей ребенка через искусство хореографии.

Задачи:

Личностные

  1. знать основы различных стилевых систем танца;

  2. воспитать трудолюбие, аккуратность, терпение, умение довести начатое дело до конца;

  3. сформировать умение работать в команде, чувство взаимопомощи;

  4. иметь запас танцевальных движений и уметь с их помощью передавать характер музыки.

Метапредметные

  1. иметь представления о различных направлениях хореографии;

  2. иметь навыки общения контактности и доброжелательности при решении творческих задач;

  3. сформировать умение самостоятельно использовать приобретенные знания на практике;

  4. развить эстетический вкус, культуру поведения, общения, художественно-творческие и танцевальные способности.

Предметные

  1. сформировать музыкальное восприятие;

  2. развить чувство ритма;

  3. сформировать умение характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.


1.3 Учебный план


Первый год обучения (108 часов в год)

Формы аттестации

/контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие.

2

1

1

Игра-викторина

2

Упражнения на развитие ритма и общефизическая подготовка

10

1

9

Открытое занятие

3

Классический танец

12

2

10

Контрольное занятие

4

Народный танец (хоровод)

15

3

12

Концерт

5

Народный танец (плясовая)

17

3

16

Концерт

6

Стиль «Диско»

8

2

6

Концерт

7

Стиль «Ретро»

10

3

7

Концерт

8

Аэробика

15

2

13

Концерт

9

Импровизация

6

1

5

Контрольное занятие

10

Обобщающее повторение

10

-

10

Контрольное занятие

11

Итоговое занятие

1

-

1

Открытое занятие

Итого

108

18

90




Второй год обучения (144 часа в год)

Формы аттестации

/контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие.

2

1

1

Игра-викторина

2

Упражнения на развитие ритма и общефизическая подготовка

16

2

14

Открытое занятие

3

Классический танец

20

4

16

Контрольное занятие

4

«Модерн»

18

2

16

Концерт

5

«Джаз-модерн»

22

2

20

Концерт

6

«Свободная пластика»

20

2

18

Концерт

7

Бальная хореография

20

2

22

Концерт

8

Уличный танец

8

-

8

Концерт

9

Импровизация

12

-

12

Контрольное занятие

10

Обобщающее повторение

2

-

2

Контрольное занятие

11

Итоговое занятие

2

-

2

Открытое занятие

Итого

144

15

129



1.4 Содержание учебного плана


Первый год обучения

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Беседа о танцевальном искусстве. Обсуждение плана работы, репертуара на текущий учебный год.


Тема 2. Упражнения на развитие ритма и общефизическая подготовка

Теория: Для чего существует разогрев мышц? Основы равновесия при выполнении того или иного упражнения, накачивание и растяжение групп мышц. Основы равновесия при выполнении того или иного упражнения, накачивание и растяжение групп мышц.

Практика: Разминка по кругу (шаги на полу пальцах, на пятках, бег, прыжки), разогрев мышц, упражнения на координацию под счет, под музыку со счетом. Тренаж на полу, растяжка (шпагат, веревочка). Развивающие игры.


Тема 3. Классический танец

Теория: Просмотр видео с балетными вариациями. Знакомство с творчеством известных хореографов, артистов балета современности. Постановка рук. Постановка ног. Правильность выполнения основных движений классического танца. Просмотр фотографий с позами классического танца. Правильность выполнения прыжков классического танца.

Практика: Работа у зеркала. Постановка корпуса, головы, понятие апломба. Позиции рук (подготовительная, I, II, III). Port de bras. Отработка легкости, мягкости в движениях. Позиции ног (I, II, IV, V) Отработка точности в позициях. Demi-grand plie, battements tendu, battements tendu jete, rond de jambe par terre, battements fondues, battements frappts. Работа над ошибками. I, II, III, IV arabesgue, работа с зеркалом. Прыжки классического танца - allegro- temps leve sauté, pas assembe. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Игра - викторина по пройденному материалу. Самостоятельная работа по теме: сочинить комбинацию по одному из движений классического станка.


Тема 4. Народный танец (хоровод)

Теория: История танца. Особенности и отличия быстрых плясовых танцев от медленных хороводных. Правильность выполнения хороводных шагов. Основные рисунки. Правильность выполнения вращений. Постановка композиции по рисунку танец «Березка».

Практика: Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Простой, ход с проскальзыванием по I позиции, шаркающий ход, мелкий на полупальцах, переменный. Круг, диагональ, улитка, змейка. Вращения (вправо, влево, вперед, назад). Работа над синхронностью, характером. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Контролируется: музыкальность, раскрепощенность, умение держаться на сцене.




Тема 5. Народный танец (плясовая)

Теория: Просмотр видео с русским танцем. Основные позиции ног. Правильность выполнения основных движений. Правильность выполнения дробей. Правильность выполнения вращений.Постановка композиции по рисунку. Танец «Катюша».

Практика: Положения рук (подготовительная, I,II,III). Работа с зеркалом. Позиции ног (I, II, III, IV, V, VI). Точность выполнения. Ковырялочка, веревочка, моталочка. Работа над синхронностью, координацией движений. Дроби (3 ключа: 1- простой, 2- с одним двойным ударом, 3- с двумя двойными ударами; притопы, дробная дорожка). Вращения (шине по диагонали, поворот с подскоком). Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность, эмоциональность.


Тема 6. Стиль «Диско»

Теория: Работа диафрагмы, координация движений, четкий ритм. Основные ходы. Постановка композиции по рисунку танца. Постановка танца. «D.I.S.K.O.».

Практика: Движения на развитие координации, ритма. Упражнения на диафрагму, под счет и под музыку. Основные ходы (простой, приставной во все стороны). Работа над синхронностью, координаций движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Контролируется: эмоциональность, техника, вращения.


Тема 7. Стиль «Ретро»

Теория: Просмотр видеокассет и компакт дисков с данным стилем. Основные положения рук ног, корпуса, головы. Правильность выполнения. Основные движения - правильность выполнения. Постановка композиции по рисунку танца «Ретро».

Практика: Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность.


Тема 8. Аэробика

Теория: Правильность выполнения силовых упражнений. Просмотр видео с основными движениями. Постановка композиции по рисунку танца «Аэробика».

Практика: Партерный тренаж. Выполнение основных движений. Работа над ошибками. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: техника, вращения, мышечная память, выносливость.


Тема 9. Импровизация

Теория: Импровизации на 3 темы: 1-«Осень». Детям предлагается выразить настроение, связанное с осенью. 2-Музыка И.Дунаевского. Этюд «Новый год». Массовая импровизация. 3-Этюд «Весна». Детям предлагается выразить настроение, связанное с весной, через различные образы.

Практика: 1-Движения: танцевальные шаги, бег, прыжки. Изобразительные движения, кружение на месте и т.д. 2-Обучающиеся импровизируют карнавал масок, выбирая для себя любимых героев из книг, мультфильмов, кинофильмов. Используются движения, разученные на занятиях. 3-Движения: мелкий бег, подскоки, использование выразительного жеста и мимики.


Тема 10. Обобщающее повторение

Теория: Переход от простого к сложному.

Практика: Прогон всего выученного материала. Коррекция.


Тема 11. Итоговое занятие

Теория: Поощрение особо успевающих.

Практика: Самостоятельная разминка, партер, растяжка. Отчетное выступление.


Второй год обучения

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Обсуждение плана работы, репертуара на текущий учебный год.

Практика: Повторение пройденного материала.


Тема 2. Упражнения на развитие ритма и общефизическая подготовка

Теория: Основы равновесия при выполнении того или иного упражнения, накачивание и растяжение групп мышц.

Практика: Разминка по кругу (шаги на полу пальцах, на пятках, бег, прыжки), разогрев мышц, упражнения на координацию под счет, под музыку со счетом. Тренаж на полу, растяжка (шпагат, веревочка).


Тема 3. Классический танец

Теория: Правильность выполнения классических движений. Основные ошибки. Понятие апломба, правильность выполнения движений. Правильность выполнения упражнений классического станка и середины. Правильность выполнения прыжков классического танца и вращений. Правильность выполнение прыжка на середине.

Практика: Различные комбинации классических движений у станка. Demi-grand plie, battements tendu (комбинации по квадрату). Выполнение прыжков (allegro - temps leve sauté, pas assembe, pas jete, pas echappes). Шине по диагонали, туры по позициям. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Самостоятельная работа по теме: сочинить комбинацию по одному из движений классического станка.


Тема 4. «Модерн»

Теория: Просмотр видео с данным стилем. Правильность выполнения. Основные положения рук. Рассказ о работе корпуса в данном стиле. Перегибы корпуса. Основные движения. Правильность выполнения. Постановка композиции по рисунку танца.

Практика: Заворотность позиций, свобода в руках, восприятие сильных долей в музыке. Возможности корпуса – развитие мягкости, пластичности. Медленное и быстрое, мягкое и резкое исполнение. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность, эмоциональность.


Тема 5. «Джаз-модерн»

Теория: Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Постановка рук, ног, корпуса головы. Основные ходы. Основные pas. Основные движения. Правильность выполнения движений. Постановка композиции по рисунку танца «Джаз – модерн».

Практика: Работа с зеркалом. Постановка рук, ног, корпуса головы. Отработка основных шагов. Работа над ошибками. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность, эмоциональность.


Тема 6. «Свободная пластика»

Теория: Просмотр видео с данным стилем. Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Основные движения. Правильность выполнения. Постановка композиции по рисунку танца.

Практика: Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность, эмоциональность.


Тема 7. Бальная хореография

«Медленный вальс»

Теория: Постановка рук. Основные позиции ног, основные pas. Основные движения. Правильность выполнения движений. Постановка композиции по рисунку танца «Медленный вальс».

Практика: Работа с зеркалом. Постановка рук. Отработка основных шагов. Работа над ошибками. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Концертное выступление контролируются: Техника исполнения, артистичность, умение держаться на сцене.

«Венский вальс»

Теория: Просмотр видео с данным танцем. Основные положения рук, ног. Правильность выполнения. Основные движения. Правильность выполнения. Постановка композиции по рисунку танца «Венский вальс».

Практика: Основные положения рук, ног. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: сценический образ, техника, музыкальность.

«Самба»

Теория: Постановка рук, ног. Основные положения рук, ног. Основные pas. Основные движения. Правильность выполнения основных движений. Постановка композиции по рисунку танца «Самба».

Практика: Работа с зеркалом. Постановка рук, ног. Отработка основных шагов. Работа над ошибками. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: Техника исполнения, артистичность, умение держаться на сцене.

«Ча-Ча-Ча»

Теория: Основные положения рук. Постановка рук. Основные движения. Правильность выполнения основных движений. Постановка композиции по рисунку танца «Ча-ча-ча».

Практика: Работа с зеркалом. Постановка рук. Отработка основных шагов. Работа над ошибками. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Проверка выученного материала. Концертное выступление контролируются: Техника исполнения, артистичность, умение держаться на сцене.


Тема 8. Уличный танец

Теория: Просмотр видео с данным направлением. Правильность выполнения. Основные положения рук. Рассказ о работе корпуса в данном стиле. Перегибы корпуса. Основные движения. Правильность выполнения. Постановка композиции по рисунку танца.

Практика: Основные положения рук, ног, корпуса, головы. Выполнение основных движений. Работа над синхронностью, координацией движений. Сбор всех комбинаций в единое целое. Контрольное занятие. Концертное выступление контролируются: координация движений, музыкальность, эмоциональность.


Тема 9. Импровизация

Теория: Две темы: 1-Импровизация на темы современных ритмов. 2-Музыка в разном стиле – спортивном, лирическом, драматическом.

Практика: 1-Используются комбинации современных движений и ритмической гимнастики. 2-Движения – образы: колосья ржи, ручеек, распустившейся цветок, увядающий цветок, злая птица и т.д.


Тема 10. Обобщающее повторение

Теория: Переход от простого к сложному.

Практика: Прогон всего выученного материала. Коррекция.


Тема 11. Итоговое занятие

Теория: Поощрение особо успевающих.

Практика: Самостоятельная разминка, партер, растяжка. Отчетное выступление.


1.5 Планируемые результаты.

Личностные

  1. знать основы различных стилевых систем танца;

  2. уметь работать в команде, доводить начатое дело до конца;

  3. иметь запас танцевальных движений и уметь с их помощью передавать характер музыки.

Метапредметные

  1. иметь представления о различных направлениях хореографии;

  2. иметь навыки общения контактности и доброжелательности при решении творческих задач;

  3. уметь самостоятельно использовать приобретенные знания на практике.

Предметные

  1. уметь характеризовать музыкальное произведение,

  2. уметь согласовывать музыку и движение.


Знания, умения и навыки закрепляются путем повторения одних и тех же элементов движений в одном направлении; путем их исполнения в комбинациях (с переменой направления, в разном ритме, в сочетании с другими движениями).


Первый год обучения

Должны знать: Для чего существует разогрев мышц, основы классического и народного танцев (русский хоровод, русский пляс), стиль «Диско», «Ретро». Знать основы танцевальной грамотности, конкретно выражающейся в правильной постановке корпуса, ног, рук, головы. Основы равновесия при выполнении того или иного упражнения. Что собой представляет сценический образ.

Должны уметь: Соотносить движения с ритмом, мелодией и характером музыки. Создавать определенные образы животных, птиц, что в дальнейшем развивается в обобщенные понятия мягкости и тяжеловатости, полетности и приземленности. Соблюдать танцевальную осанку в движениях, близких практике детей – шаге, беге, подскоке Работать над синхронностью, координацией движений. Собирать все изученные комбинации в единое целое под счет и под музыку. Уметь держать точку при вращениях, работать над эмоциональностью исполнения.

Второй год обучения

Должны знать: Правильность выполнения движений классического танца. Понятие апломба. Какие движения можно использовать при импровизации в разных стилях - спортивном, лирическом, драматическом. Знать постановку рук, ног, корпуса, головы современных танцев. Правильность выполнения основных движений Стилей «Модерн», «Джаз-модерн», «Свободная пластика», бальной хореографии.

Должны уметь: Уметь передавать движения – образы: колосья ржи, ручеек, распустившейся цветок, увядающий цветок, злая птица и т.д. Владеть своим корпусом и основными движениями для передачи характера исполнения современных танцев. Работать над ошибками, координацией движений, развитием мягкости, пластичности. Уметь исполнять движения разных стилей. Уметь работать над ошибками, техникой исполнения, эмоциональностью, артистичностью, исполнительским темпераментом.










Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

    1. Календарный учебный график

Количество учебных часов – 36

Занятия по программе проводятся с 1 сентября по 31 мая каждого учебного года, включая каникулярное время, кроме зимних каникул. (Приложение 1)

2.2 Условия реализации программы

Залогом успешного развития всего объединения является реализация подхода к детям за счет психофизиологических особенностей каждого обучающегося, его интересов, склонностей, возможностей.

Материально-технические условия: объединение занимается на базе муниципальной средней образовательной школы №63, в актовом зале, где созданы все условия для нормальной деятельности детей (большой зал, зеркала, хорошее освещение и половое покрытие, проветриваемое помещение). Для занятий по данной программе используется следующее техническое оснащение: магнитофон, компакт - диски (для практической деятельности), экран, проектор, компьютер (для теоретической деятельности).

2.3 Формы аттестации

Основными формами контроля образовательной программы являются музыкально-ритмические игры и упражнения, концерты, конкурсы и фестивали. Виды и методы контроля можно разделить на следующие группы:

Входной, направленный на выявление требуемых на начало обучения знаний, дает информацию о музыкальном и ритмическом развитии обучающихся. Для этого вида контроля используются методы: наблюдение; игры: имитационные, ролевые.

Текущий, осуществляемый в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся. Для этого вида контроля можно использовать такие методы: устные (фронтальный опрос, беседа); индивидуальные (дифференциация и подбор заданий с учетом особенностей обучающихся); наблюдения.

Тематический, осуществляемый по мере прохождения темы, раздела и имеющий целью систематизировать знания и умения обучающихся. Этот вид контроля подготавливает обучающихся к зачетным занятиям. Здесь используются следующие методы: практические: (зачет, сдача элементов танца); индивидуальные; самоконтроля (самостоятельное нахождение ошибок, анализ причины неправильного исполнения танцевальных элементов, устранение обнаруженных пробелов).

Итоговый, проводится в конце всего учебного года. Здесь проводятся концерты, участие в конкурсах.

Первый год обучения

Сентябрь - Овладение детьми танцевальными навыками: координаций, ритмом. (Формы контроля – Концерт).

Декабрь - Музыкальность, раскрепощенность, умение держаться на сцене. (Формы контроля – Концерт).

Март - Эмоциональность, техника, вращения. (Формы контроля – Отрытое занятие для родителей).

Май - Музыкальность, артистичность, мышечная память. (Формы контроля – отчетный концерт).

Второй год обучения

Сентябрь - Техника исполнения, координация, музыкальность. (Формы контроля – Концерт).

Декабрь - Сценический образ, вращения, умение держаться на сцене. (Формы контроля – Концерт).

Март - Эмоциональность, техника, вращения, характер (Формы контроля – Отрытое занятие для родителей).

Май - Сценический образ, раскрепощенность, эмоциональность. (Формы контроля – отчетный концерт).




2.4 Оценочные материалы

Достижения обучающимися планируемых результатов оценивается по критериями заносятся в диагностические карты (Приложение 2).

Критерии оценки:

  1. хореографические данные (осанка, выворотность, танцевальный шаг, подъем стопы, гибкость, прыжок);

  2. музыкально-ритмические способности (чувство ритма, координация движений: мышечная, двигательная, музыкально-ритмическая координация);

  3. сценическая культура (эмоциональная выразительность, создание сценического образа).

2.5 Методические материалы

При очной форме образовательного процесса чаще используются методы и принципы обучения это – наглядность – это основа обучения и совершенствования хореографических движений. Активно действующие во время хореографических занятий зрительный, мышечный и слуховой анализаторы помогают обучающимся воспринять и запоминать движение, уточнить, исправить его рисунок, мышечно проверить равновесие и силу. Доступность предусматривает разучивание упражнений и движений методом фиксации отдельных положений, этапов движения, фаз, которые отрабатываются отдельно.

Метод сравнения и контраста движений, каждое из которых еще яснее подчеркивает характер другого движения. Метод утрированно-отрицательного показа в контрасте с идеальной формой движения. Для более доступного обучения - метод целостного упражнения. Здесь нужно пойти от упрощения отдельных частей фаз движения. Эту методику я применяю при новых и быстрых вводах, когда обучающимся следует иметь главные ориентиры – поворот через правое - левое плечо, повторение движения в одном направлении, прыжок с двух на одну, с одной на другую и т.д. Однако только последовательность обучения приносит должный результат.

Также используются: принцип гуманизации, логичности, системности преподавания, обращаю внимание на психологические и возрастные особенности.

Хореография дает широкий простор для использования в процессе занятий, названных выше, методов и принципов обучения, чем гармоничнее они увязаны в материале и разнообразной деятельности обучающихся, тем эффективнее будет результат работы с детьми.



























2.6 Список литературы.


Нормативные документы

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Далее Федеральный закон № 273-ФЗ).

  2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

  3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей».

  4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

  6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2015 N 1040 «Об утверждении Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным (муниципальным) учреждением».

  7. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо Министерство образования и науки России № 09-3242 от 18.11.2015 г.;

  8. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.04.2014 N 09-613 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей»).

  9. Распоряжения Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21); в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273), Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ № 1008); Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», с учетом положений Концепции развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р

  10. Инструктивное письмо ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области» «О применении методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), утвержденных 18.11.2015 г.»

  11. Конвенция ООН о правах ребёнка 1991.

  12. Устав МБУ ДО ЦВР №2, 2015.


Литература для педагога

  1. Александрова Н.А., Голубева В.А Танец модерн. 2003.

  2. Баглай В. Е. Этническая хореография народов мира Феникс, 2007.

  3. Базарова Н, Мей В. Азбука классического танца. Лань 2006.

  4. Бутенко Эдуард Сценическое перевоплощение. Теория и практика 2005.

  5. Гаевский В. Хореографические портреты. 2008.

  6. Громов Ю.И. Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика 2006.

  7. Есаулов И. Г. Хореодраматургия. Искусство балетмейстера. 2000.

  8. Загорец М. Танцы. М., 2003.

  9. Иванникова О.В. Латиноамериканские танцы: Румба и ча-ча-ча. АСТ, Сталкер, 2005.

  10. Карсавина Амара. Театральная улица. Центрполиграф, 2009.

  11. Костровицкая В. С.100 уроков классического танца. Лань, Планета музыки, 2009.

  12. Костровицкая В. С. Классический танец. Слитные движения. Руки. Лань, Планета музыки, 2009.

  13. Лопухов А. В., Ширяев А. В., Бочаров А. И.Основы характерного танца. Мир культуры, истории и философии. Лань, Планета музыки, 2007.

  14. Лопухов Федор В глубь хореографии 2003.Манукян Мэри Страсть в ритме фламенко 2009.

  15. Мур Алекс Бальные танцы. АСТ, Астрель, 2004.

  16. Никитин В.Ю. О некоторых особенностях композиции в современном танце. // Дополнительное образование и воспитание. М., 2007. №5.

  17. Смит. Л. Танцы. Начальный курс. М., 2001.

  18. Телегин А. А. Танцуем джайв, рок-н-ролл, чечетку. 2004.

  19. Холл Джим Уроки танцев. Лучшая методика обучения танцам. 2009.

  20. Шевлюга с. Самоучитель испанских и цыганских танцев. Ростов-на-Дону, 2005. в 2 ч.

  21. Шереметьевская Н. Е. Длинные тени. 2007.


Для работы также используются итернет-ресусы.





Для обучающихся

  1. Азбука танцев. Мир твоих увлечений АСТ, Сталкер, 2004.

  2. Боттомер П. Учимся танцевать: как научиться танцевать вальс, квикстеп, фокстрот, танго, самбу, джайв…- просто с удовольствием. М., 2002.

  3. Всеобщая история танца. Серия: Всеобщая история. Эксмо, 2009.

  4. Джазовые танцы. Танцуют все! АСТ, Сталкер, 2002.

  5. Учимся танцевать ча-ча-ча. Шаг за шагом. Попурри, 2002.

  6. Учимся танцевать самбу. Шаг за шагом. 2002.






























Приложение 1

Календарный учебный график

на I полугодие 2016 - 2017 уч.г.


Отдел ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ

Объединение ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ «FLASH»

Ф.И.О. педагога ВОЛКОВА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА

Год обучения ПЕРВЫЙ

(возраст) 10-12 ЛЕТ

п/п

Месяц

Число

Время

проведения

занятия

Форма

Занятия

Кол-во

час

Тема

занятия

Место

проведения

Форма

контроля

1

Сентябрь

5

15.00-16.00

Лекция

1

Вводное занятие.

МБОУ СШ 63

Беседа

2

7

Викторина

1

Инструктаж по технике безопасности.

Беседа

3

9

Лекция

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

Беседа

4

12

Практические занятия

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

Наблюдение


5

14

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

6

16

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

7

19

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

8

21

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

9

23

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

10

26

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

11

28

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

12

30

1

Упражнения на развитие ритма и ОФП.

Открытое занятие

13

Октябрь

3

15.00-16.00

Лекция

1

Классический танец

МБОУ СШ 63

Беседа

14

5

Практические занятия

1

Классический танец

Наблюдение


15

7

1

Классический танец

16

10

1

Классический танец

17

12

1

Классический танец

18

14

1

Классический танец

19

17

1

Классический танец

20

19

1

Классический танец

21

21

Лекция

1

Импровизация

Беседа

22

24

Практ. Занят.

1

Классический танец

Наблюдение

23

26

Практ. Занят.

1

Импровизация

Наблюдение

24

28

Конкурс

1

Контрольное занятие

Самост. работа

25

Ноябрь

7

15.00-16.00

Лекция

1

Народный танец (хоровод)

МБОУ СШ № 63

Беседа

26

9

Практические занятия

1

Народный танец (хоровод)

Наблюдение


27

11

1

Народный танец (хоровод)

28

14

1

Народный танец (хоровод)

29

16

1

Народный танец (хоровод)

30

18

1

Народный танец (хоровод)

31

21

1

Народный танец (хоровод)

32

23

1

Народный танец (хоровод)

33

25

1

Народный танец (хоровод)

34

28

1

Народный танец (хоровод)

35

30

1

Классический танец

36

Декабрь

2

15.00-16.00

Практические занятия

1

Народный танец (хоровод)

МБОУ СШ № 63

Наблюдение


37

5

1

Народный танец (хоровод)

38

7

1

Народный танец (хоровод)

39

9

1

Классический танец

40

12

1

Народный танец (хоровод)

41

14

1

Народный танец (хоровод)

42

16

1

Классический танец

43

19

1

Народный, классический танцы

44

21

Концерт

1

Контрольное занятие.

Концерт

45

23

Лекция

1

Народный танец (плясовая)

Беседа

46

26

Практич. Занятие

1

Народный танец (плясовая)

Наблюдение

47

28

Практич. Занятие

1

Народный танец (плясовая)

Наблюдение

48

30

Концерт

1

Итогое занятие за 1 полугодие

Открытое занятие













Приложение 2

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Художественный отдел,

объединение «Flash».

Педагог: Волкова Светлана Сергеевна

10 баллов – 100 %




ФИ обучающегося

Начальный уровень ЗУН(________)

Промежуточный уровень ЗУН(______)

Итоговый

уровень ЗУН(_______)

1

2

3

Уровень

1

2

3

Уровень

1

2

3

Уровень

1














2














3














4














5














6














7














8














9














10














11














12














13














14














15














ИТОГО














Критерии:

  1. хореографические данные (осанка, выворотность, танцевальный шаг, подъем стопы, гибкость, прыжок);

  2. музыкально-ритмические способности (чувство ритма, координация движений: мышечная, двигательная, музыкально-ритмическая координация);

  3. сценическая культура (эмоциональная выразительность, создание сценического образа).

ПЛАН

воспитательной работы

хореографического объединения «Flash»

на 2016-2017 учебный год


Цель воспитательной работы: Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Задачи:

  • Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

  • Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, привитие навыков здорового образа жизни.

  • Формирование у детей гражданско-патриотического сознания

  • Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Воспитательная и массовая работа.

День знаний

Операция «Внимание – дети!»

Участие во Всероссийском дне бега «Кросс Наций».

Участие в культурно-спортивном празднике «Ситцевая верста».

Октябрь

День учитель (открытка).

Социальная акция «Мы – против наркотиков».

Городской конкурс «Стань заметней на дороге!».

Детский фестиваль национальных культур «Фестивальные огни дружбы».

Ноябрь

Посвящение в первоклассники.

Праздничный концерт ко дню матери.

День именинника осень (конкурсы, чаепитие).

Мероприятия, посвященные Дню народного единства.

Городской конкурс рисунка на майке.

Фестиваль национальной песни «Мелодии детских сердец».

Декабрь

Новый год (конкурсы, чаепитие).

Международный фестиваль «Музыка мира».

Городской конкурс-фестиваль хореографических коллективов «Первые ПА». 

Конкурс пар «Кафе этикет».

Фестиваль творчества для детей с ограниченными

возможностями здоровья «Радуга талантов».

Подготовка и проведение новогодних елок.

Городская ёлка ИВТЭКС.

Январь

Рождество (конкурсы, чаепитие).

День именинника зима (конкурсы, чаепитие).

Февраль

23 февраля (конкурсы, чаепитие).

Рыцарский турнир.

Муниципальный этап молодёжного фитнес-фестиваля «Движение – жизнь!»

Март

КВН для старшеклассников

Неделя здоровья

8 марта (конкурсы, чаепитие).

Массовое мероприятие «Для мам».

Международный день спичек «Поделка».

Масленица.

Конкурс рисунков по безопасности дорожного движения «Правила движения – правила для всех».

Городская социальная акция «Ты нам нужен».

Финал городского фитнес-фестиваля «Движение-жизнь».

Апрель

Всемирный день здоровья.

Городская социальная акция «Библионочь».

День танца. Открытый танцевальный конкурс «Звезда танцпола».

Участие учреждений дополнительного образования в акции «Дети дождя».

Конкурс-фестиваль детских балетмейстерских работ «ИдеЯ».

Май

Акция «Ночь в музее».

Праздничный концерт для ветеранов «9 мая».

Городской проект «Военный Вальс».

Участие в конкурсе «Мисс Дюймовочка».

День именинника весна (конкурсы, чаепитие).

международный вокальный конкурс «Россия начинается с тебя».

Праздник успеха.

День именинника лето (конкурсы, чаепитие). Последний звонок 11 класс.

Июнь


Городская социальная акция «Библиодень».

Социальная акция «День памяти и скорби». Выпускной вечер 9 классов.

Городской проект «Вальс выпускников».

Выпускной вечер 11 класса.

В течение

Года

Посещение театра, кинотеатра.

Посещение хореографических концертов.

Выход на мастер-классы по профилю.

План

работы с родителями

на 2016-2017 учебный год.


План проведения родительских собраний.

1 год обучения

1 родительское собрание – сентябрь (организационное)

2 родительское собрание – январь

3 родительское собрание – май (итоги года)


2-3 года обучения

1 родительское собрание – сентябрь (планы на сезон)

2 родительское собрание – январь (подготовка к участию и проведению танцевальных конкурсов)

3 родительское собрание – май (итоги года)



Родительское собрание – планирование работы на год. Знакомство с родителями новичков.

Октябрь

Индивидуальные встречи с родителями.

Ноябрь

Концертная программа ко Дню матери и чаепитие. Семейная гостиная с чаепитием.

Декабрь

Посещение родителями новогодних спектаклей.

Январь

Родительское собрание-Встреча с родительским комитетом.

День именинников.

Февраль

Поздравление пап с Днем защитников Отечества.

Март

Поздравление мам с Днем 8 марта.

Апрель

Посещение родителями открытых занятий и выступлений детей.

Творческий отчет для родителей.

Май

Родительское собрание.

Подведение итогов года.

Награждение родителей за помощь и поддержку объединения.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-325992

Похожие материалы