Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа по художественно-эстетическому развитию в старшей группе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа по художественно-эстетическому развитию в старшей группе

библиотека
материалов

Тема месяца

Неделя

Тема недели

Тема НОД

Программное содержание

Интеграция

Примечание

Сентябрь

Детский сад

2 неделя

05.09-09.09

Наш любимый детский сад

Рисование

«Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.35

Рисование

«Знакомство с акварелью»

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.36

Аппликация «На лесной полянке выросли грибы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для рисования травы и мха возле грибов.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.35

Сентябрь

Детский сад

3 неделя

12.09-16.09

Брянск - город Воинской славы

Рисование

«Космея»

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.32

Рисование

«Мастера из города»

Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, с изделиями городецких мастеров. Учить смешивать краски для получения других цветов. Учить рисовать бутоны и листья по мотивам городецкой росписи.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н..Колдина

С.30




Лепка

«Наш пруд»

Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами) для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорции.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.35

Сентябрь

Детский сад

1неделя

29.08-02.09


День знаний

Рисование

«Укрась платочек ромашками»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования кончиком кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.38

Рисование

«Чебурашка»

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя, передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умения аккуратно закрашивать изображение(не выходя за линии, равномерно накладывая штрихи в одном направлении.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.39

Аппликация

«Цветные зонтики»

Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приемом аппликации-раздвижение.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

стр. 54









Сентябрь

Детский сад

4 неделя

19.09-23.09


Осень. Сезонные изменения в природе

Рисование

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев. Изображать много «золотых» яблок. Закреплять умения рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво изображать предметы на листе.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.34

Рисование

«Осенние листья»

Учить детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать листья.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.17

Лепка

«Осенний натюрморт»

Учить детей создавать

объемные композиции (натюрморты) из соленого

теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способы и приемы лепки). Развивать композиционное

умение- размещать несколько объектов,

создавая гармоничную композицию (крупные в

центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.40





Сентябрь

Детский сад

5 неделя

26.09-30.09

Дары осени. Откуда хлеб пришел.

Рисование.

«Осенние листья»

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Познакомить с новым способом получения изображения –наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.50

Рисование

«Идет дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умения строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами. Учить рисовать простыми графитными карандашами ,восковыми мелками, сангиной, угольным карандашом.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.43

Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движения обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.35

Октябрь

«Осень золотая»

1 неделя

03.10-07.10

Лесное лукошко

Грибы, ягоды.

Рисование

«Осенний лес»

Учить детей отражать рисунки осенние

впечатления, рисовать разнообразные деревья

(большие, маленькие, низкие, стройные,

прямые, высокие). Учить по-разному изображать

деревья, траву, листья. Закреплять приемы

работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться новым рисункам.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.36

Рисование

«Загадки с грядки»

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках. Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы. Самостоятельно смешивать краски для получения нового оттенка. Уточнять представления о хорошо знакомых природных объектах.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова с.44

Лепка

«Грибы»

Развивать восприятие, умение замечать отличие от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.29



Октябрь

«Осень золотая»

2 неделя

10.10-14.10

Домашние животные.

Птицы.

Рисование

«Филимоновская лошадь.»

Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленых и красных)



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.26

Рисование

«Котенок»

Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. Закреплять умения самостоятельно подбирать нужный цвет, доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.27

Аппликация

«Птица счастья»


Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезания силуэта птицы из бумаги сложенной пополам. Воспитывать доброжелательное отношение к пернатым.











С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя





Октябрь

«Осень золотая»

3 неделя

17.10-21.10

«Кто как готовится к зиме. Дикие животные»

Рисование

«Встреча лисы и колобка»

Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти, доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисти.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.28

Рисование

«Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова с.60

Лепка

«Козлик»

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов(так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.46









Октябрь

«Осень золотая»

4 неделя

24.10-28.10

Растительный мир. Лес.

Рисование

«Золотая хохлома и золотой лес»

Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративного-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления, колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы). По мотивам хохломской росписи, использовать элементы декора при оформлении книжек самоделок. Развивать технические умения, умело пользоваться кистью. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова стр.66

Рисование

«Большие и маленькие ели»

«Большие и маленькие ели» Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представлен.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.63

Аппликация

«Во поле береза стояла»

Продолжать учить детей вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое. Развивать зрительно-двигательные координации. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Уточнить знания детей о березе, о строении дерева и названии его частей.
Прививать любовь к природе.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя



Ноябрь

«Я в мире человек»

1 неделя

31.10-04.11

День народного единства.

Рисование

«Девочка в нарядном платье»

Учить детей рисовать фигуру человека. Передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.43

Рисование

«Дымковская слобода»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и представления. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного, продолжать развивать навыки коллективной работы.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.42

Лепка

«Звонкие колокольчики»


Учить детей создавать объемные поделки из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных фигурок - выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование декора колпачками фломастера. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

с.104

Ноябрь

«Я в мире человек»

2 неделя

07.11-11.11

Я в мире человек. ЗОЖ.

Мои права и обязанности

Рисование

«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.57

Рисование

«Чашка»

Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью, украшать изделие точками, нарисованными ватными палочками. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных.






С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.18

Аппликация

«Веселые портреты»

Учить составлять портрет из отдельных частей (овал-лицо, комки мягкой бумаги или полоски-прическа). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.18



Ноябрь

«Я в мире человек»

3 неделя

14.11-18.11

Транспорт.

В школе дорожных наук.

Рисование

«Грузовая машина»


Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова С.59

Рисование

«Кораблик»

Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей. И закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Д.Н.Колдина

С.22

Лепка

«Светофорики»


Привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять прием отщипывания и раскатывания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый) .







С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя





Ноябрь

«Я в мире человек»

4 неделя

21.11-25.11

День матери. Приближение зимы.

Рисование

«Закладка для книг»


Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Т.С.Комарова

С.56

Рисование

«Букет для мамы»

Развивать художественно-эстетическую культуру, с помощью нестандартных приемов художественной выразительности. Закреплять умение работать с гуашью, развивать творческие способности;
совершенствовать выразительные навыки;
развивать воображение и фантазии ребенка.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

«Где-то на белом свете..»

Инициировать поиск изобразительно- выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание). Развивать чувство формы и композиции.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.110





Ноябрь

«Я в мире человек»

5 неделя

28.11-02.12

Календарь. Зима. Сезонные изменения в природе.

Рисование

«Зима»

Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке, Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные мелки, сангину, белую гуашь. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.61??

Рисование

«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.51

Лепка

«Зимние забавы»

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок,

передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной

игрушки – из цилиндра, надрезанного с 2 концов.

Продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибания

рук, перемещение ног). Анализировать особенности фигуры человека, соотносить

части по величине и пропорциям. Учить детей

анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах). Создавать на

основе прочитанной информации выразительный

динамичный образ. Развивать глазомер.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.114

Декабрь

«Зимушка – зима»

1 неделя

05.12-09.12

Зима в лесу

Рисование

«Белая береза под моим окном…»

Вызвать интерес к созданию

выразительного образа по

мотивам лирического

стихотворения. Учить сочетать

разные изобразительные

техники для передачи

характерных особенностей

заснеженной кроны и

стройного ствола с тонкими

гибкими ветками.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.92

Рисование

«Большие и маленькие ели»


Учить детей располагать изображения на широкой полосе. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

с.57

Аппликация

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

Вызвать интерес к зимней новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления парных уголков. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полосочку или в горошек). Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.90

Декабрь

«Зимушка – зима»

2 неделя

12.12-16.12.

Снег и лед на улицах. Безопасность.

Рисование

«Волшебные снежинки»

Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объёмного предмета. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.94

Рисование

«Еловые веточки»

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.100

Лепка

«Снежный кролик»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.






С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.88




Декабрь

«Зимушка – зима»

3 неделя

19.12-23.12

Зимние забавы. Зимние виды спорта.

Рисование

«Весело качусь я под гору в сугроб…»

Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова с.116

Рисование

«Ёлочный шар»

Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и акварелью. Развивать воображение.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.24

Аппликация

«Новогодняя открытка»

Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С .68





Декабрь

«Зимушка – зима»

4 неделя

26.12-30.12

Новогодние сказки. Новый год!

Рисование

«Наша нарядная ёлка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.69

Рисование

«Подарки Деда Мороза»


Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, развивать воображение мышление, инициативу, мелкую моторику рук.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Лепка

«Девочка в зимней шубке»


Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.67











Январь

«Семья и традиции»

1 неделя

09.01-13.01

«Коляда, коляда, отворяй ворота!»

Рисование

«Начинается январь, открываем календарь.»

Учить детей составлять гармоничные

цветовые композиции, передавая

впечатления о разных временах года.

Создавать выразительный образ

дерева, в соответствии с сезонными

изменениями в природе,

свободно двигать кистью в разных

направлениях, рисовать кончиком

кисти и всем ворсом. Вызвать интерес

к работе в парах, желание создать

самодельный календарь. Развивать

чувство цвета и композиции.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.106

Рисование

«Русская народная игрушка - веселая матрешка»

Познакомить детей с матрешкой как видом народной игрушки (история создания, особенности внешнего вида и декора, исходный материал и способ изготовления, наиболее известные (семенковская, загорская, полхов-майданская);
Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании рисунка сарафана для матрешки; глазомер, чувство цвета, формы, ритма;
Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания в народном творчестве.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

«Петрушка на ёлке»

Учить детей создавать изображения из бумаги.. Упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова с.72



Январь

«Семья и традиции»

2 неделя

16.01-20.01

Моя семья. Я – помощник.

Рисование

«Как мы с родителями идём из детского сада»

Вызвать у детей желание передать в рисунке

радость от встречи с родителями. Закреплять

умение рисовать фигуру человека, передавать

различие в величине фигуры взрослого и

ребенка. Закреплять умение сначала легко

прорисовывать простым карандашом основные

части, а затем прокрашивать, используя

разные приемы, выбранным ребенком

материалом. Вызывать радость от созданного

изображения.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.92

Комарова

Рисование

«Мое любимое животное»


Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.78

Комарова

Лепка

«Девочка пляшет»


Развивать умение детей создавать изображение человека в движении.







С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.103





Январь

«Семья и традиции»

3 неделя

23.01-27.01

«Город мастеров. Народные умельцы»


Рисование

«По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.78

Рисование

Рисование

«Знакомство с искусством гжельской росписи»



Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер их элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.89


Лепка

«Утка» по мотивам дымковской игрушки

Учить изображать предметы путем вытягивания частей из целого куска, передавать характерную форму туловища – сплюснутый овал, учить детей работать стекой. Закреплять умение соблюдать пропорциональное соотношение частей тела, равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Грибовская

С.49





Февраль

«Мой дом»

1 неделя

30.01-03.02

Дом, в котором я живу. Мебель, посуда, домашние предметы.

Рисование

«Чашка»

Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью, украшать изделие точками, упражнять в образовании мн. Числа имен существительных.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.18

Рисование

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.85

Комарова

Аппликация

«Заснеженный дом»


Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричные, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывания, обрывания, сминания) и показать ее изобразительно- выразительные возможности. Развивать чувство формы, композиции.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова с.112







Февраль

«Мой дом»

2 неделя

06.02-10.02

Инструменты. Бытовая техника.

Рисование

«Водоноска-франтиха»

Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок- украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами) по мотивам дымковской игрушки. Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками- рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.164

Рисование

«Я рисую море»


Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.172

Лепка

«Кружка»

Учиться создавать сосуд путем соединения лентообразных форм и диска. Заглаживать поверхность салфеткой, украшать стенки кружки рельефным узором.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Грибовская

С.71



Февраль

«Мой дом»

3 неделя

13.02-17.02

Животные холодных и жарких стран.

Рисование

«Жираф»

Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, познакомить с экзотическими животными жарких стран.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.36

Рисование

с элементами аппликации «Белые медведи»

Закрепление знаний детей о животных Северного и  Южных полюсов, о жизни их в природе. Познакомить с таким явление природы, как северное сияние. Закреплять  умение работы с бумагой различными способами и аккуратно выполнять аппликацию. Развивать умение выполнять объёмное изображение .




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

«Животные жарких стран»



Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ животного, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое . Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя









Февраль

«Мой дом»

4 неделя

20.02-24.02

Наша армия. Профессии наших пап.

Рисование

«Солдат на посту»


Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

С.83

Рисование

«Папин портрет»

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека. Вызвать интерес к поиску изобразительно- выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

с.136

Аппликация

«Галстук для папы»

Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги (и/или ткани) для оформления папиного портрета. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Объяснить особенности устных поздравлений (наличие особого, подчеркнуто эмоционального, обращения и пожеланий, связанных с тем или иным событием).




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

с.138



Март

«Весна»

1 неделя

27.02-03.03

Мир вещей (одежда, головные уборы, обувь)

Рисование

«Моя зимняя шапка»

Учить детей рисовать шапку простым карандашом, закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.21

Рисование по замыслу

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисование цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и другими. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.88

Лепка

«Девочка в длинной шубке»

Лепить фигурку девочки в шубке, создавать фигурку по частям. Учить способу соединения частей, утяжелять фигурку, передавать движение.









С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Грибовская

С.65





Март

«Весна»

2 неделя

06.03-10.03

Мамин день. Семья.

Блин-блинок.

Рисование

«Милой мамочки портрет»

Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск

изобразительно- выразительных средств для

передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного

человека (мамы, бабушки, сестры, тёти). Продолжать знакомство с видами и

жанрами изобразительного искусства (портрет).




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.142

Рисование

«Веточка мимозы»

Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.34

Аппликация

«Нежные подснежники»

Учить детей воплощать в художественной форме свои представления о первоцвете. Совершенствовать аппликационную технику. Формировать композиционные умения. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать чувство формы и цвета.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.170





Март

«Весна»

3 неделя

13.03-17.03

Первые проталины. Сезонные изменения в природе. Перелетные птицы.

Рисование

«Солнышко лучистое»

Вызвать у детей создать образ солнца по мотивам декоративно-прикладного искусства. Объяснить символику. Использовать в узоре разные прямые, округлые линии, формы, растительные элементы.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.152

Рисование

«Избушка лубяная и ледяная»

Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.86

Лепка


«Весенний ковер»

Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно – прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.166





Март

«Весна»

4 неделя

20.03-24.03

Весна в лесу.

Рисование

«Дерево»

Учить детей по представлению большое дерево, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить рисовать простым карандашом , а затем оформлять работу в цвете. Продолжать знакомить с названиями деревьев и отличительными особенностями . развивать эмоционально – эстетические чувства, любовь к природе.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.38

Рисование

«Скворец»


познакомить с нетрадиционной техникой рисования – «рисование ладошкой»;

учить передавать в рисунке образ птицы – скворца, используя техники «рисования ладошкой», «отпечатывание»;

закреплять умение располагать рисунок в центре листа, сочетать нетрадиционные техники  рисования с рисованием кистью, пальчиком;

совершенствовать знания о строении тела птиц; закрепить знание перелетных птиц


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

«Красивые рыбки в аквариуме»

Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.77



Март

«Весна»

5 неделя

24.04-31.03

Комнатные растения. Растения – живые барометры.

Рисование

«Алоэ»

Продолжать учить рисовать кистью предмет с натуры. Познакомить с комнатными растениями.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.35

Рисование

«Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.99

Лепка

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.



С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.200



Апрель. «Среда обитания. Космос»


1 неделя

03.04-07.04

Наша Родина – Россия.

Рисование

«Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.97

Рисование

«Ракета»

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

« Наш флаг»

Продолжать учить детей работать с готовыми формами; 
учить распределять их по всему формату; 
развивать чувство цвета, глазомер, координацию движения кисти рук; 
воспитывать в детях любовь к своей Родине – России.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя



Апрель. «Среда обитания. Космос»


2 неделя

10.04-14.04.

Профессии. Орудия труда. Космос

Рисование

«Звездное небо»

Учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками, продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.37

Рисование

«Разноцветные яички»

Учить детей рисовать предметы овальной формы. Передавая характерную форму яйца. Продолжать учить правильно закрашивать предметы восковыми мелками, располагая штрихи близко друг к другу. Закреплять названия цветов. Познакомить с традициями празднования Пасхи.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.39

Лепка

«Космос»


Продолжать знакомить детей с техникой рисование пластилином,

развивать умения разрезать бумагу для получения различных геометрических фигур, составлять из этих фигур изображения разных предметов,

закреплять умение передавать в лепке выразительность образа,

формировать технические умения и навыки работы с различными материалами для лепки.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя



Апрель. «Среда обитания. Космос»


3 неделя

17.04-21.04

Неживая природа. Камни, песок, вода.

Рисование

«Превращение камешков»

Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм

(камешков). Познакомить с разными приёмами рисования на камешках

разной формы. Совершенствовать

изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и

реализуемым замыслом). Развивать воображение.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.190

Рисование

«Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.100

Аппликация

«По морям, по волнам…»

Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приёмы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации: 1)построение аппликативной композиции на про тонированном фоне; 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу бумаги»


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С 174



Апрель. «Среда обитания. Космос»


4 неделя

24.04-28.04

Насекомые и обитатели водоемов.

Рисование

«Бабочки летают над лугом»

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.105

Рисование

«Божья коровка»

Вызвать у детей желание рисовать «божью коровку», учить изображать форму частей тела насекомого, их относительную величину.

Упражнять детей рисованию разными способами, самостоятельно использовать полученные ранее умения и навыки.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя

Аппликация

«Нарядные бабочки»

Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочки; развивать чувство формы и ритма.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.204







Май. «Цветущий май»

1 неделя

01.05-05.05

ПДД. Транспорт.

Рисование

«Радуга-дуга»


Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.202

Рисование

«Чем пахнет лето»

Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Обогатить межсенсорные связи (цвет + форма + запах).Учить проводить волнистые линии- графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Лыкова

С.206

Лепка

«Машины»


Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию. Развивать мелкую моторику. Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезать и наклеивать части разной формы. Учить вырезать предметы круглой формы из квадрата путем закругления углов.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя



Май. «Цветущий май»

2 неделя

08.05-12.05

Моя Родина. День победы.

Рисование

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка,

располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху- салют. Развивать

художественное творчество, эстетическое восприятие.

Закреплять умение готовить

нужные цвета, смешивая

краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.101

Рисование

«Красивые цветы»


Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.99

Аппликация

«праздничный салют»


Способствовать созданию коллективной композиции, передавая в аппликации впечатления от праздника (салют).

Продолжать формировать умение работать с бумагой, используя технику обрывания салфеток.


С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Конспект воспитателя



Май. «Цветущий май»

3 неделя

15.05-19.05

Ягоды, фрукты, овощи. Безопасность: Как избежать беды.

Рисование

«Цветут сады»


Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.




С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.104

Рисование

«Ветка вишни»

Учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами, располагать рисунок на всем листе, учить понимать и анализировать содержание стихотворения.





С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Колдина

С.14

Лепка

«Зайчик с морковкой»

Учить лепить предмет по представлению на основе знаний, самостоятельно решать форму, пропорции и положение предмета в пространстве.







С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Грибовская

С.56





Май. «Цветущий май»

4 неделя

22.05-31.05

Лето. Со спортом дружить – здоровым быть.

Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду»

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа






С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.105

Рисование

«Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме.






С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.113

Аппликация

«Загадки»


Развивать образные представления в воображении творчества.








С.К.Р., П.Р., Р.Р., Х.Э.Р

Комарова

С.111





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-291992

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"