Пояснительная
записка.
Выполнение
учебной рабочей программы направлено на достижение цели работы школы на
первой ступени обучения: формирование у обучающихся целостного представления о
мире, гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры,
самостоятельности, развития их склонностей, интересов и способности к
социальному самоопределению, а также способствует реализации модели выпускника
начальной школы: уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами
умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила
здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Учитывая эти
обстоятельства изучения подготовительного курса информатики, мы полагаем, что в
курсе информатики и ИКТ для начальной школы наиболее целесообразно
сконцентрировать основное внимание на развитии мышления школьников и на
освоении ими практической работы на компьютере. Развитие логического,
алгоритмического и системного мышления школьников будет способствовать освоению
таких тем как представление информации в виде схем и таблиц, алгоритмы,
элементы формальной логики, формализация и моделирование и других логически
сложных разделов информатики. Практическую работу на компьютере можно
рассматривать как общее учебное умение, применяемое на других уроках.
Накопление опыта в применении компьютера как инструмента информационной
деятельности подводит школьников (при последующем осмыслении и обобщении этого
опыта) к изучению таких тем как информация и информационные процессы, виды
информации, организация и поиск информации и других подобных разделов
информатики.
Изучение
информатики в 3 классе направлено на достижение цели развития коммуникативной
компетенции включает знание способов взаимодействия с окружающими и удаленными
людьми и событиями, предусматривает навыки работы в группе, владение различными
специальными ролями в коллективе; информационная компетентность самостоятельно
работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать
необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать
ее; у чебно-познавательная - готовность обучающегося к
самостоятельной познавательной деятельности: целеполаганию, планированию,
анализу, рефлексии, самооценке учебно - познавательной деятельности, умению
отличать факты от домыслов, владению измерительными навыками, использованию
вероятностных, статистических и иных методов познания; ценностно-смысловая –
готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать
свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для
своих действий и поступков, принимать решения.
Цели
и задачи:
Ø овладение
трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической
деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и
общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на
компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с
информацией;
Ø развитие
мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического и визуального
мышления;
Ø освоение
знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего
мира; формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых
информационные технологии играют ведущую роль;
Ø воспитание
интереса к информационной и коммуникационной деятельности, уважительного
отношения к авторским правам; практическое применение сотрудничества в
коллективной информационной деятельности.
Ожидаемые
образовательные результаты
Учащиеся будут знать:
• как правильно и безопасно вести
себя в компьютерном классе;
• для чего нужны основные
устройства компьютера.
Учащиеся будут уметь:
• пользоваться мышью и клавиатурой;
• запускать и завершать
компьютерные программы.
• выполнять основные операции при
рисовании с помощью одной из компьютерных программ;
• сохранять созданный рисунок и
вносить в него изменения.
Календарно-тематический
план.
3
класс
№
|
Тема
|
Понятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Информация и информационные процессы. 2 часа
|
1
|
Техника
безопасности и правила поведения в кабинете.
|
Правила
техники безопасности в компьютерном классе.
|
1
|
|
2
|
Понятие
информации. Формы представления информации.
|
Сообщение,
информация
|
1
|
|
Алгоритмизация и программирование. 6 часов
|
3
|
Понятие
об алгоритме. Линейные алгоритмы.
|
Алгоритм,
Линейный
алгоритм
|
1
|
|
4-5
|
Алгоритм
ветвления.
|
Алгоритм
ветвления
|
2
|
|
6
|
Исполнитель
алгоритмов.
|
Исполнитель
|
1
|
|
7
|
Системы
команд исполнителя.
|
Система,
команда
|
1
|
|
8
|
Тест.
|
|
1
|
|
Информационные процессы. 3 часа
|
9
|
Носители
информации. Виды информационных процессов: сбор, хранение, передача,
обработка информации.
|
Носители,
сбор, хранение, передача, обработка информации
|
1
|
|
10
|
Схема
движения информации. Хранение, передача информации: от древнего мира до наших
дней.
|
Хранение,
передача информации
|
1
|
|
11
|
Практическая
работа.
|
|
1
|
|
Компьютер как средство обработки информации. 6 часов
|
12
|
Интерактивная
доска. Работа с устройствами интерактивной доски.
|
Интерактивный,
устройства интерактивной доски
|
1
|
|
13-14
|
Понятие
флипчарта.
|
Флипчарт,
инструменты флипчарта
|
2
|
|
15-16
|
Работа с
файлами флипчарта.
|
Страницы
флипчарта, библиотека ресурсов
|
2
|
|
17
|
Практическая
работа.
|
|
1
|
|
Информационное моделирование. 6 часов
|
18
|
Понятие
объекта. Имя объекта. Свойства объектов.
|
Объект и
его свойства
|
1
|
|
19-20
|
Множества
объектов. Пересечение и объединение множеств.
|
Множество
|
2
|
|
21-22
|
Вложенные
и пересекающиеся множества.
|
Вложение,
пересечение
|
2
|
|
23
|
Контрольная
работа.
|
|
1
|
|
Информационно-коммуникационные технологии. 11 часов
|
24
|
Обработка
графической информации.
|
Графика
|
1
|
|
25
|
Знакомство
с возможностями графического редактора.
|
Графические
редакторы
|
1
|
|
26-27
|
Знакомство
с инструментами графического редактора и создание рисунков.
|
Инструменты
графического редактора
|
2
|
|
28
|
Обработка
числовой информации на компьютере. Работа с программой-калькулятором.
|
Калькулятор,
число
|
1
|
|
29-30
|
Обработка
информации с использованием интерактивной доски.
|
Интерактивная
доска и число
|
2
|
|
31-32
|
Работа с
локальной сетью.
|
Локальная
сеть
|
2
|
|
33
|
Годовой
тест.
|
|
1
|
|
34
|
Итоговый
урок.
|
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.