Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
«Краснокаменский горно-промышленный
техникум»
|
Рассмотрено
на заседании ПЦК
общеобразовательных дисциплин
«____»_________________2015 г.
Председатель ПЦК
______________
|
|
Утверждаю:
зам. директора
по
учебной работе
___________
«_____»_________________2015
г.
|
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
название учебной
дисциплины/
по
профессии среднего профессионального образования
15.01.20
Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике
2015г.
Программа учебной дисциплины «Информатика» разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, Федерального государственного
образовательного стандарта по профессии среднего профессионального
образования
15.01.20
Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике
и
примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, авт. Цветкова М.С., Хлобыстова
И.Ю.
Организация-разработчик:
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение «Краснокаменский горно-промышленный
техникум» г. Краснокаменска.
Разработчики:
Петухова Рита Васильевна, преподаватель
информатики
Ф.И.О., ученая степень, звание,
должность
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
13
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА УЧАЩИХСЯ
|
16
19
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1. Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины «Информатика» реализуется в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования по программе подготовки квалифицированных рабочих по профессии
15.01.20
Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике
Программа может использоваться
другими профессиональными образовательными организациями, реализующими
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика»
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования. При
освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования
информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но
некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых
специальностей.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной
дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и
достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и
ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной
информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной дея-
тельности, самостоятельно формировать новые для себя
знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в
командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием
современных средств
сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооцен-
ку уровня собственного интеллектуального развития, в
том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных
средств информационно-коммуникационных технологий как
в профессиональной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению
квалификации в
избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных
информационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
−− использование различных видов познавательной
деятельности для решения
информационных задач, применение основных
методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с
которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в
изучении явлений
и процессов;
−− использование различных источников информации, в
том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из
сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию,
данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной
безопасности;
−− умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
·
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и
информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и
понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием
основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных
программ по профилю
подготовки;
−− владение способами представления, хранения и
обработки данных на ком-
пьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и
анализа данных в
электронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и
простейших средствах
управления ими;
−− сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и
моделируемого объекта
(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на
алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средства-
ми информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ
и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от
вредоносных про-
грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в
работе с инфор-
мацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 183 часа,
в том числе:
§ обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 122 часа; из них 62
часа лекционных занятий, 60 часов практических работ;
§ самостоятельной
работы обучающегося 61 час.
Формой промежуточной аттестации является дифференцированный
зачет
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов (всего)
|
I
курс
|
II
курс
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
183
|
|
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
122
|
64
|
58
|
|
в
том числе:
|
|
|
|
|
лекционные занятия
|
62
|
36
|
26
|
|
практические занятия
|
60
|
28
|
32
|
|
контрольные работы
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
61
|
33
|
28
|
|
в
том числе:
|
|
|
|
|
индивидуальное
проектное задание
|
|
|
|
|
внеаудиторная самостоятельная
работа
|
61
|
33
|
28
|
|
Итоговая
аттестация
в форме дифференцированный зачет
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы
дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.
Оборудование учебного кабинета:
·
многофункциональный
комплекс преподавателя;
·
технические
средства обучения (средства ИКТ);
·
наглядные
пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и
техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных
сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и
используемые инструменты (технические средства и информационные
ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме»,
«История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация,
алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления»,
«Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры
баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в
области информатики и информационных технологии и др.);
·
печатные
и экранно-звуковые средства обучения;
·
расходные
материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для
записи (CD-R или CD-RW);
·
учебно-практическое
и учебно-лабораторное оборудование;
·
модели:
«Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в
компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных
устройств ИКТ»;
·
вспомогательное
оборудование;
·
комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции
по их использованию и технике безопасности;
·
библиотечный
фонд.
Технические
средства обучения:
·
компьютеры
(рабочие станции с CD ROM (DVD ROM);
·
рабочее
место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет);
·
периферийное
оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер
на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера,
цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
·
компьютеры
на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной
системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и
прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины
«Информатика»;
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для студентов
1.
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум
для профессий и специальностей технического и социально-экономического
профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред.
М. С. Цветковой. — М., 2014
2. Цветкова М. С., Великович Л. С.
Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.
— М., 2014
3. Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю.
Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4. Цветкова М. С.Информатика и ИКТ:
электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования.
— М., 2015.
Для преподавателей
1.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами
законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от
30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 №
273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от
07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,
от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с
изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании
в Российской Федерации».
3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012
№ 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012
№ 24480.
4. Приказ Минобрнауки России от
29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего
образования”».
5. Письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России
от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов
и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования».
6. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А.,
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и
специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.
С. Цветковой. — М., 2014.
7. Мельников В. П., Клейменов С. А.,
Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А.
Клейменова. — М., 2013.
8. Назаров С.В., Широков А.И.Современные
операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
9. Новожилов Е. О., Новожилов О. П.
Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
10. Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов
Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под
ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
11. Цветкова М. С., Великович Л. С.
Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
12. Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю.
Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
1.
www.fcior.edu.ru (Федеральный
центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
2.
www.school-collection.edu.ru (Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3.
www.intuit.ru/studies/courses (Открытые
интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4.
www.lms.iite.unesco.org (Открытые
электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
5.
http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая
электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6.
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия
Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника /
Компьютеры и Интернет»).
7.
www.ict.edu.ru (портал
«Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
8.
www.digital-edu.ru (Справочник
образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
9.
www.window.edu.ru (Единое
окно доступа к образовательным ресурсам Российской Фе-дерации).
10.
www.freeschool.altlinux.ru (портал
Свободного программного обеспечения).
Дополнительные
источники:
1.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для
подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
2.Великович Л. С., Цветкова М. С.
Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
3.Залогова Л. А. Компьютерная графика.
Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.
4. Логинов М.Д., Логинова Т.А.Техническое
обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
5. Сулейманов Р.Р.Компьютерное
моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
6. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение
в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт
диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
7. Информатика
и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер,
2008.
8. Информатика и
ИКТ. 11 класс. Базовый уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер,
2008.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения:
-
оценка
выполнения практического задания;
-
оценка
выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;
-
тестирование;
-
контрольная
работа;
-
дифференцированный
зачёт
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
|
Введение
|
|
Поиск
сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах.
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Выделение
основных информационных процессов в реальных системах
|
Самостоятельная работа
Практическая работа
|
|
1.
Информационная
деятельность человека
|
|
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Владение
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира.
Исследование
с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии
с поставленной задачей.
Выявление
проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и
оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование
ссылок и цитирования источников информации.
Знание
базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение
нормами информационной этики и права.
Соблюдение
принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств
обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
|
Тестирование
Практическая работа
Самостоятельная работа
Контрольная работа
|
|
2.
Информация
и информационные процессы
|
|
Оценка
информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты,
актуальности и т. п.).
Знание о
дискретной форме представления информации.
Знание
способов кодирования и декодирования информации.
Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение
компьютерными средствами представления и анализа данных.
Умение
отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание
математических объектов информатики.
Представление
о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
|
Тестирование
Практическая работа
Самостоятельная работа
|
|
Владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов.
Умение
понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном
алгоритмическом языке высокого уровня.
Реализация
технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного
программного средства выбирать метод ее решения.
Умение
разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение
по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут
войти в алгоритм
|
Практическая работа
Самостоятельная работа
Тестирование
|
|
Представление
о компьютерных моделях.
Оценка
адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в
исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение
среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей
моделирования
|
Практическая работа
|
|
Оценка и
организация информации, в том числе получаемой из
средств
массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение
анализировать и сопоставлять различные источники ин-
Формации
|
Самостоятельная работа
Тестирование
|
|
3.
Средства
информационных и коммуникационных технологий
|
|
Умение
анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных
средств.
Умение
анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур
ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение
определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов
при решении задач.
Умение
анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его
среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна
программы
|
Тестирование
Практическая работа
|
|
Представление
о типологии компьютерных сетей.
Определение
программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в
сеть
|
Практическая работа
|
|
Владение
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание
основ правовых аспектов использования компьютер-
ных программ
и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера
|
Тестирование
Самостоятельная работа
|
|
4.
Технологии
создания и преобразования информационных объектов
|
|
Представление
о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение
работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление
обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
|
Практическая работа
Самостоятельная работа
Тестирование
|
|
5.
Телекоммуникационные
технологии
|
|
Представление
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание
способов подключения к сети Интернет.
Представление
о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение
ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение
использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение
общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Представление
о способах создания и сопровождения сайта.
Представление
о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование
индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных
инструментов поддержки управления проектом.
Умение
анализировать условия и возможности применения про-
граммного средства для решения типовых задач
|
Тестирование
Практическая работа
Самостоятельная работа
|
|
Дифференцированный
зачет
|
самостоятельнАЯ работА УЧАЩИХСЯ
|
Темы
|
Вид самостоятельной работы
|
Количество часов
|
|
Информационная
деятельность человека
(6
часа).
|
Самостоятельная
работа №1. Подготовка доклада по теме. «Информационная деятельность человека»
Самостоятельная
работа №2. Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения в
информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые
программные продукты.
|
2
4
|
|
Информация
и информационные процессы (16 часов).
|
Самостоятельная
работа №3. Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в
другую.
|
3
|
|
Самостоятельная
работа №4. Решение заданий на составление таблиц истинности сложных
высказываний и схем логических элементов.
|
4
|
|
Самостоятельная
работа №5. Решение заданий на вычисление объёма информации.
|
3
|
|
Самостоятельная
работа №6. Работа в поисковых системах.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа №7 Кодирование текстовой информации
|
4
|
|
Средства
информационных и коммуникационных технологий (11 часов).
|
Самостоятельная
работа №8. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств,
подключаемых к компьютеру.
|
4
|
|
Самостоятельная
работа №9. Работа с носителями информации. Составление сравнительной таблицы.
|
4
|
|
Самостоятельная
работа №10. Работа с антивирусными программами, архиваторами.
Конспектирование текста.
|
3
|
|
Технология
создания и преобразования информационных объектов (18часов).
|
Самостоятельная
работа №11. Создание рекламы с помощью процессора Word.
|
3
|
|
Самостоятельная
работа №12. Построение графиков и диаграмм с помощью программы Excel.
|
3
|
|
Самостоятельная
работа №13. Создание поздравительной открытки, рисунка с помощью программ
компьютерной графики.
|
3
|
|
Самостоятельная
работа №14. Создание мультимедийной презентации о своей будущей
профессиональной деятельности.
|
6
|
|
Самостоятельная
работа №15. Создание музыкальной открытки
|
3
|
|
Телекоммуникационные
технологии (10 часов).
|
Самостоятельная
работа №12. Работа в информационно-поисковой системе.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа №13. Создание Web-страниц.
|
4
|
|
Самостоятельная
работа №14. Создание Web-сайтов.
|
4
|
|
ВСЕГО:
|
61
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.