Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Программа по информатике 9 класс

Программа по информатике 9 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Лаптева Александра Александровича

ФИО, категория


По информатике класс 9



















2016 –2017 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 № 69);

  • Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

  • Приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 года №1067 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015 - 2016 учебный год №253 ОТ 31. 03. 2014 г.».

Цели и задачи изучения информатики и ИКТ в основной школе

Цели:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Задачи:

  • ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

  • дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

  • познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

  • познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

  • познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

  • раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

  • продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

Знать/понимать:

  • формы представления графической информации;

  • характеристики растрового и векторного изображения;

  • характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов;

  • как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB;

  • способы получения и редактирования цифровых фотографий;

  • этапы создания цифрового видеофильма виды и назначения редакторов текстов;

  • интерфейс текстового редактора и процессора;

  • режимы работы и систему команд текстового редактора;

  • структурные элементы текстового документа;

  • приемы внедрения объектов;

  • основы конвертирования файлов;

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу;

  • как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

  • графические возможности табличного процессора;

  • понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов;

  • понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы;

  • процесс исполнения алгоритма компьютером;

  • понятия транслятора, компилятора;

  • классификацию и названия языков программирования;

  • особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования;

  • основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры;

  • этапы разработки и способ загрузки проектов;

  • понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных;

  • основные алгоритмические структуры;

  • структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-вывода данных;

  • правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур;

  • понятия моделирования, формализации, визуализации;

  • основные этапы моделирования;

  • принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними;

  • формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты);

  • структуру баз данных;

  • условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД;

  • понятия информационного общества, информатизации и компьютеризации;

  • что такое информационная культура;

  • перспективы развития информационных и коммуникационных технологий;

Уметь:

  • редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах;

  • выбрать графический редактор для создания и редактирования графического документа;

  • проводить оценку качества оцифрованного звука;

  • проводить захват и редактирование цифрового фото и видео;

  • приводить примеры текстовых редакторов;

  • использовать различные способы работы с текстовым документом;

  • вводить, редактировать, форматировать структурные элементы текстового документа;

  • работать с рисунками, списками и таблицами в текстовом документе;

  • использовать буфер обмена и технологию OLE;

  • подготовить различные текстовые документы;

  • одновременно работать с несколькими текстовыми документами;

  • осуществлять поиск и замену, проверку правописания в тексте;

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  • создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

  • обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта;

  • представлять алгоритм в виде блок-схемы;

  • изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры;

  • применять оператор присваивания;

  • описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран;

  • выполнять арифметические операции над переменными;

  • организовать диалоговые окна сообщений;

  • применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов;

  • создавать простые графические редакторы;

  • определять результат программы по ее описанию;

  • приводить примеры моделирования в различных областях деятельности;

  • создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

  • строить информационные модели систем управления;

  • приводить примеры систем управления в технических устройствах, общественных отношениях;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • сортировать данные в таблице, создавать и редактировать форму;

  • формировать запрос, используя систему управления базами данных;

  • выполнять поиск записей в готовой базе данных;

  • сортировку записей в готовой базе данных;

  • приводить примеры информатизации и компьютеризации в повседневной жизни;

  • приводить примеры перспектив развития информационных и коммуникационных технологий.



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИФОРМАТИКА»

9 класс (2 ч/н – 68 часов)

  1. Обработка числовой информации (11 часов): Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Практические работы:

1 «Кодирование графической информации».

2 «Редактирование изображения в растровом графическом редакторе»

3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

4 «Создание Gif- и flash-анимации».

5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

6 «Захват и редактирование цифрового фото и видео».

Тест по теме: «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

  1. Алгоритмы и исполнители (17 часов)

Алгоритм и его формальное исполнение. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Переменные: тип, имя, значение. Решение задач по теме: «Переменные: тип, имя, значение». Арифметические, строковые и логические выражения. Практическое задание: «Сложение строк». Функции в языке программирования. Кодирование алгоритмических структур основных типов на языке программированияVisual Basic. Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Графические возможности языка программирования Visual Basic. Анимация в языке Visual Basic

Практические работы:

7 «Разработка проекта «Выбор цвета»»

8 «Разработка проекта «Текстовый редактор»»

Тест по теме: «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

  1. Формализация и моделирование (12 часов)

Окружающий мир, как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Приближённое решение уравнений. Приближённое решение уравнений в электронных таблицах. Построение геометрических моделей. Построение и исследование физических моделей. Экспертные системы распознания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

10 «Приближённое решение уравнений».

11 « Биологическая модель развития популяции «Жертва-хищник»».

12«Построение экспертной системы для лабораторной работы по химии «Распознавание пластмасс».

Контрольная работа: «Моделирование и формализация»

  1. Хранение информации (7 часов)

Базы данных и системы управления базами данных. Сортировка в базах данных. Поиск в базах данных.

Практические работы:

13 «Сортировка данных в электронных таблицах».

14 «Поиск данных в электронных таблицах»

15 «Создание и редактирование базы данных «Записная книжка»»

14 «Поиск данных в электронных таблицах»

15 «Создание и редактирование базы данных «Записная книжка»»

Зачёт по теме: «Хранение, поиск и сортировка информации»

  1. Коммуникационные технологии (15 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернет. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернет. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Практические работы:

16 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»

17 «Подключение к Интернету»

18«География Интернет»

19«Путешествие по Интернету»

20 «Поиск информации в Интернет»

21 «Работа с электронной почтой»

22 «Разработка сайта с использованием Web- редактора»

Контрольная работа: по теме: «Коммуникационные технологии»

  1. Информационные технологии в обществе (3 часа)

Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии»

  1. Повторение, резерв времени (5 ч)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н. Угринович. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 149 с.

  3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.


ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ

Аппаратные средства:

  1. компьютер;

  2. проектор;

  3. звуковые колонки;

  4. устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства:

  1. операционная система Windows 7, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый редактор блокнот;

  2. антивирусная программа;

  3. программа-архиватор;

  4. интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций.

Тематическое планирование

9 класс (2 ч/н – 68 часов)

Обработка числовой информации (11 часов)

Алгоритмы и исполнители (17 часов) Алгоритм и его формальное исполнение.

2

Основы объектно-ориентированного визуального программирования

3

Переменные: тип, имя, значение.

4

Решение задач по теме: «Переменные: тип, имя, значение».

5

Арифметические, строковые и логические выражения.

6

Практическое задание: «Сложение строк»

7

Функции в языке программирования.

8

ПР №7 «Разработка проекта «Выбор цвета»»

9

Кодирование алгоритмических структур основных типов на языке программированияVisual Basic.

10

Решение задач на алгоритмическую структуру «ветвление»

11

Алгоритмическая структура «выбор»

12

Алгоритмическая структура «цикл»

13

Решение задач на алгоритмическую структуру «цикл»

14

ПР №8 «Разработка проекта «Текстовый редактор»»

15

Графические возможности языка программирования Visual Basic

16

Анимация в языке Visual Basic

17

Тест по теме: «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»



Формализация и моделирование (12 часов)

Окружающий мир, как иерархическая система

2

Моделирование, формализация, визуализация

3

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

4

Приближённое решение уравнений.

5

Приближённое решение уравнений в электронных таблицах

6

ПР № 10 «Приближённое решение уравнений»

7

Построение геометрических моделей

8

Построение и исследование физических моделей

9

ПР № 11 « Биологическая модель развития популяции «Жертва-хищник»»

10

Экспертные системы распознания химических веществ.

11

Информационные модели управления объектами.

12

ПР № 12«Построение экспертной системы для лабораторной работы по химии «Распознавание пластмасс»

13

КР: «Моделирование и формализация»


Хранение информации (7 часов)

Базы данных и системы управления базами данных.

2

Сортировка в базах данных.

3

ПР № 13 «Сортировка данных в электронных таблицах».

4

Поиск в базах данных.

ПР № 14 «Поиск данных в электронных таблицах»

ПР №15 «Создание и редактирование базы данных «Записная книжка»»

5

ПР № 14 «Поиск данных в электронных таблицах»

6

ПР №15 «Создание и редактирование базы данных «Записная книжка»»

7

Зачёт по теме: «Хранение, поиск и сортировка информации»


Коммуникационные технологии (15 часов)

Передача информации.

2

. ПР №16 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»

3

Локальные компьютерные сети.

4

Глобальная компьютерная сеть Интернет. ПР № 17 «Подключение к Интернету»

5

Адресация в Интернет. ПР № 18«География Интернет»

6

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

7

Информационные ресурсы Интернета

ПР № 19«Путешествие по Интернету»

8

Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

9

Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

10

Поиск информации в Интернет. ПР № 20 «Поиск информации в Интернет»

11

Электронная коммерция в Интернете. ПР № 21 « Работа с электронной почтой»

12

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

13

Вставка изображения в Web- страницы

14

Списки на Web – страницах. ПР № 22 « Разработка сайта с использованием Web- редактора»

15

КР по теме: «Коммуникационные технологии»


Информационные технологии в обществе (3 часа)

Информационное общество. Информационная культура

2

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

3

КР «Коммуникационные технологии»


Повторение, резерв времени (5 ч)













Календарно – тематическое планирование.

9 класс (2 часа в неделю – 68 часов).


Обработка числовой информации (8 часов)

2/1

Кодирование графической информации.

ПР №1 «Кодирование графической информации»

Лекция

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.


Знать интерфейс и принципы работы электронных таблиц; допустимые типы данных: числа, формулы, текст. Уметь оперировать типами данных в электронных таблицах.


Фронтальный опрос


§3.4.2 §3.6.3

§4.2 –стр153-154, вопрос № 1, задание 4.4



3/2

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

Практическая работа № 24. Создание и обработка таблиц.

Практическая
работа

Ввод и редактирование данных в готовой таблице. Создание, оформление и обработка таблиц.

Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовую таблицу; создавать и обрабатывать таблицы.

Проверка выполнения работы.

Объединение ячеек таблицы, выравнивание в ячейках по горизонтали и вертикали, изменение направления текста в ячейках.

Оформить в тетради практич. работы № 23, № 24.


4/3

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.


Лекция

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.


Знать и понимать различие абсолютных и относительных ссылок.

Иметь представление о встроенных функциях табличного процессора.

Уметь применять абсолютные и относительные ссылки, встроенные функции.


Индивидуальное тестирование

Смешанные адреса. Уметь создавать таблицы значений функций в электронных таблицах.

§3.4.2, §3.6.3, учить конспект


5/4

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 25. Ввод математических формул и вычисление по ним.

Практическая работа № 26. Построение диаграмм и графиков.


Практическая
работа

Ввод математических формул и вычисление по ним в электронных таблицах. Построение диаграмм и графиков.

Уметь осуществлять ввод математических формул и выполнять вычисления по ним; строить диаграммы и графики к создаваемой таблице.

Проверка выполнения самостоятельной практич. работы

Уметь вычислять сложные вложенные функции средствами табличного процессора; выполнять построение лепестковых и других типов диаграмм и графиков.


Учить конспект, оформить в тетради отчет по практич. раб. №25,26



6/5

Компьютерный практикум: работа V

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.


Практическая
работа

Создание и обработка таблиц с результатами измерений и опросов.

Уметь выполнять компьютерное моделирование поставленной задачи средствами табличного процессора.

Групповая работа над проблемной задачей

Решение задач повышенной сложности с помощью электронных таблиц.

§4.2. Оформить в тетради практич. работу № V.


7/6

Обработка числовой информации в ПК. Табличный процессор MS Excel

Урок обобщения и систематизации знаний

Решение задач на обработку числовой информации средствами табличного процессора MS Excel.

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки в решении задач, выполненных с использованием возможностей электронных таблиц.

Устный опрос

Нахождение, анализ и исправление ошибок в решении задач повышенной сложности.

Повторить конспект.


8/7

Обработка числовой информации средствами табличного процессора.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Уметь создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; редактировать таблицы; разрабатывать, использовать формулы в процессе решения задач; представлять информацию в виде диаграмм и графиков.

Выборочный опрос



Подготовиться к контр. занятию.


9/8

Контрольная работа № 1.
Обработка числовой информации в ПК. Табличный процессор MS Excel

Контрольная работа

Обработка числовой информации средствами табличного процессора MS Excel.

Знать основные элементы интерфейса Excel и типы данных, обрабатываемые этим табличным процессором.
Уметь выполнять табличные расчеты с применением формул и решать задачи с использованием абсолютных и относительных ссылок в Microsoft Excel.

Контрольная работа

Задачи повышенной сложности с использованием смешанных ссылок и встроенных функций.

Повторить конспект.


Представление информации (6 часов)

10/1

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации.


Лекция

Естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации


Иметь представление о различиях естественных и формальных языков, их области применения. Знать дискретную форму представления информации.

Тестирование с помощью компьютерной программы

Назначение международной кодовой основной и расширенной таблицы символов ASCII.

§1.1.1

§1.5, учить конспект.



11/2

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 27. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

Практическая работа № 28. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.


Практическая
работа

Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.


Уметь осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора, кодирование текстовой информации, определять числовые коды символов и перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Проверка выполнения работы

Непозиционные системы счисления.

Сделать отчет по практ. раб.
№ 27, 28.


12/3

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).


Лекция

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).


Знать особенности растровой и векторной графики; форматы графических файлов; основные понятия компьютерной графики: пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять.

Уметь решать задачи на кодирование графической информации.


Работа по карточкам


§2.3

§2.2.2

§2.2.3



13/4

Кодирование звуковой информации.

Комбинированный урок

Кодирование звуковой информации.

Знать особенности кодирования звуковой информации; форматы звуковых файлов; основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и её частота, оцифровка звука, аудиокарта.

Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации.


Письменный опрос

Амплитуда звуковой волны, интенсивность звука.

§1.5



14/5

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Комбинированный урок

Представление числовой информации в различных системах счисления. Комп. представление числовой информации.

Иметь представление о компьютерном представлении числовой информации.

Знать определение систем счисления.

Уметь представлять числовую информацию в 2-ой, 8-ой, 16-ой системах счисления.



Уплотненный опрос у доски


§2.7



15/6

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 29. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

Практическая работа № 30. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).


Практическая
работа

Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).



Уметь выполнять установку цвета в палитре RGB в графическом редакторе; запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации) с помощью звукового редактора Audacity.



Проверка выполнения работы


Конспект, сделать отчет по практ. раб.
№ 29, 30.


Алгоритмы и исполнители (19 часов)

16/1

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.


Лекция

Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.


Иметь представление о возможности автоматизации деятельности человека.

Знать определение алгоритма, его свойства и способы записи, блок-схемы.

Индивидуальный
опрос


§3.1,

§3.2



17/2

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Лекция

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Иметь представление об исполнителях.

Знать назначение, понятие среды, режима работы исполнителя, его системы команд.

Уметь приводить примеры исполнителей.

Массовый контроль


§3.3,

§3.4



18/3

Алгоритмические конструкции: следование. Практическая работа № 31. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: следование.

Знать алгоритмическую конструкцию: следование.

Уметь осуществлять разработку линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Письменный опрос


§3.5.1,

§3.5.2,

§3.5.4,

§3.5.5

Сделать отчет по практ. раб.
31.


19/4

Алгоритмические конструкции: ветвление. Практическая работа № 32. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.


Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: ветвление.

Знать алгоритмическую конструкцию: ветвление.

Уметь осуществлять разработку разветвляющегося алгоритма (программы) с использованием логических функций при записи условного выражения.


Экспресс-опрос по карточкам


Сделать отчет по практ. раб.
№ 32.


20/5

Алгоритмические конструкции: повторение. Практическая работа № 33. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: повторение.

Знать алгоритмическую конструкцию: повторение.

Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма (программы) с использованием операций повтора.


Экспресс-опрос по карточкам


Сделать отчет по практ. раб.
33.


21/6

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Комбинированный урок

Способы разбиения задачи на подзадачи, понятие и использование вспомогательного алгоритма.

Знать понятие вспомогательного алгоритма.

Уметь осуществлять разбиение задачи на подзадачи, использовать вспомогательный алгоритм.


Самостоятельная работа


§3.5.3,

§3.6

Пр.раб.№13


22/7

Алгоритмы работы с величинами: типы данных.


Лекция

Понятие типы данных величин и их способы описания

Знать типы данных величин.

Уметь описать алгоритмы работы с величинами.

Выборочный опрос



Пр.раб.№11


23/8

Алгоритмы работы с величинами: ввод и вывод данных.


Лекция

Алгоритмы ввода и вывода данных величин.


Знать алгоритм работы с величинами ввода и вывода данных.

Уметь осуществлять разработку алгоритма ввода и вывода данных.

Тестирование


Пр.раб.№15


24/9

Языки программирования. Классификация языков программирования.

Лекция

История развития языков программирования, их классификация.

Иметь представление о назначении, истории появления и развития языков программирования.

Знать классификацию языков программирования.

Выборочный опрос



§3.7,

§3.8,

§3.9

Пр.раб.№16,17,18.


25/10

Среда программирования Turbo Pascal. Знакомство с языком Pascal. Практическая работа Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, знакомство с меню и их функциями.

Комбинированный урок

Среда программирования Turbo Pascal. Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP. Основные меню и их функции. Знакомство с языком Pascal.

Иметь представление о среде программирования Turbo Pascal, о языке программирования Pascal.

Знать основные элементы интерфейса окна Turbo Pascal.

Уметь осуществлять запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, выбирать команды меню.

Фронтальный опрос




26/11

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 34. Разработка алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

Практическая
работа

Алгоритм (программа), содержащий подпрограмму.

Уметь выполнять разработку алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
34.


27/12

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 35. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

Практическая работа № 36. Разработка алгоритма (программы), требующего для решений поставленной задачи использования логических операций.


Практическая
работа

Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. Использования логических операций в алгоритмах.

Уметь выполнять разработку алгоритма (программы) по обработке одномерного массива; разработку алгоритма (программы), требующего для решений поставленной задачи использования логических операций.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
35, 36.


28/13

Правила представления данных.


Лекция

Правила представления данных в компьютере средствами Turbo Pascal.


Знать правила представления данных.

Уметь применять правила представления данных в компьютере средствами Turbo Pascal.


Взаимопроверка (работа по карточкам в парах)




29/14

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Лекция

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Иметь представление об общих правилах записи программы.

Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Уметь записывать основные операторы: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.


Самостоятельная работа




30/15

Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Лекция

Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Знать основные этапы разработки программы: алгоритмизацию, кодирование, отладка, тестирование.

Уметь представлять основные этапы разработки программы.


Информационный диктант




31/16

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Лекция

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Знать понятие графа, виды и представление графов, способы их описания.

Уметь описывать граф и строить дерево по описанию.


Самостоятельная работа




32/17

Компьютерный практикум: работа VI

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.


Практическая
работа

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.


Уметь создавать алгоритм (программу), решающий поставленную задачу.




Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
VI.


33/18

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Семинар

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Знать определение алгоритмов и исполнителей.

Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя.





Фронтальный опрос


Конспект


34/19

Контрольная работа № 2.
Алгоритмы и исполнители.

Контрольная работа

Алгоритмы и исполнители.

Знать определение алгоритмов и исполнителей.

Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя.





Контрольная работа


Повторить конспект.


Формализация и моделирование (10 часов)

35

/1

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.

Лекция

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.

Иметь представление о моделировании как методе познания.

Знать определения модели, моделирования, формализации.

Уметь выполнять формализацию описания реальных объектов и процессов, приводить примеры моделирования объектов и процессов.

Экспресс-опрос

(тестирование)


§4.1.1,

§4.1.2,

§4.1.3,

§4.1.4






36/2

Модели, управляемые компьютером.

Лекция

Модели, управляемые компьютером.

Иметь представление о моделях, управляемых компьютером.

Письменный опрос по карточкам


§4.1.2

Пр.раб.№19

§4.1.3

Пр.раб.№20


37/3

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 37. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

Практическая работа № 38. Построение генеалогического дерева семьи.


Практическая
работа

Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории. Построение генеалогического дерева семьи.

Уметь осуществлять постановку и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории; строить генеалогическое дерево семьи.

Проверка выполнения работы

Смешанные ссылки в электронных таблицах.

Сделать отчет по практ. раб.
№ 37, 38.


38/4

Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Практическая работа № 39. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.


Комбинированный урок

Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Знать виды информационных моделей

Уметь создавать схемы и чертежи в системе автоматизированного проектирования.

Самостоятельная работа

Трехмерная графика.

§4.2.3

Сделать отчет по практ. раб.
№ 39.


39/5

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 40. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

Практическая работа № 41. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.


Практическая
работа

Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.


Уметь построить и исследовать компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования; построить и исследовать компьютерную модель, реализующую анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 4
0, 41.


40/6

Таблица как средство моделирования.


Лекция

Основные этапы и средства компьютерного моделирования

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию.


Разработка заданий (практическая задача)

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

§4.2.4

Пр.раб.№22


41/7

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 42. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Практическая
работа

Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.


Уметь строить и исследовать геоинформационную модель в электронных таблицах.

Проверка проекта, созданного средствами Excel


Сделать отчет по практ. раб.
№ 4
2.


42/8

Компьютерный практикум: работа VII

Работа с учебной базой данных.


Практическая
работа

Работа с учебной базой данных.


Уметь работать с учебной базой данных

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
VII.


43/9

Формализация и моделирование

Семинар

Формализация и моделирование

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.


Фронтальный опрос


§4.3.2

Пр.раб.№23


44/10

Контрольная работа № 3.
Формализация и моделирование.

Контрольная работа

Формализация и моделирование.

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.

Контрольная работа


Повторить конспект.


Хранение информации (4 часа)

45/1

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.


Лекция

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные БД.


Иметь представление о реляционной базе данных.

Уметь создавать структуру базы данных, просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.


Самостоятельная работа


конспект


46/2

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.


Лекция

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД.

Уметь сортировать данные в таблице, создавать и редактировать форму, формировать запрос, используя систему управления базами данных Ms Access


Информационный диктант


конспект


43/3

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 43. Поиск записей в готовой базе данных.

Практическая работа № 44. Сортировка записей в готовой базе данных.

Практическая
работа

Поиск записей в готовой базе данных. Сортировка записей в готовой базе данных.

Уметь выполнять поиск записей в готовой базе данных; сортировку записей в готовой базе данных.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 4
3, 44.


48/4

Компьютерный практикум: работа VIII

Работа с моделями.


Практическая
работа

Работа с моделями.


Уметь работать с моделями.


Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
VIII.


Информационные технологии в обществе (4 часа).

49/1

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Лекция

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Иметь представление об организации информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Знать основные информационные ресурсы общества.

Экспресс-опрос

(тестирование)

Основные этапы развития информационных ресурсов общества.



Конспект


50/2

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.


Лекция

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.


Иметь представление о правовой охране информационных ресурсов.

Знать различия лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Самостоятельная работа

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Конспект


51/3

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 53. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

Практическая работа № 54. Защита информации от компьютерных вирусов.

Практическая работа № 55. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.


Практическая
работа

Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи. Защита информации от компьютерных вирусов. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Уметь выполнять оценку скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи; защиту информации от компьютерных вирусов; установку лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
53, 54, 55.


52/4

Компьютерный практикум: работа X.

Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.


Практическая
работа

Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.


Уметь работать над решением коллективной задачи.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
X.


Коммуникационные технологии (15 часов)

53/1

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование информации. Скорость передачи информации.


Лекция

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование информации. Скорость передачи информации.


Иметь представление о назначении компьютерной сети; каналах связи.

Уметь проводить расчет скорости передачи информации по каналам связи.


Выборочный опрос


Искажение информации при передаче.

§4.5.1



54/2

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Лекция

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Знать классификацию компьютерных сетей; характеристики локальной сети; основные характеристики каналов связи.


Тестирование


§4.5.2



55/3

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Лекция

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Иметь представление о назначении и роли глобальной сети Интернет в развитии общества.

Знать сервисы Интернета и их назначение; технологию поиска информации и общения в Интернете.

Уметь осуществлять поиск в компьютерных сетях, пользоваться основными сервисами компьютерных сетей.

Информационный диктант


§45.3



56/4

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Лекция

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Уметь пользоваться электронной почтой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Самостоятельная работа


§4.5.4



57/5

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 45. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

Практическая
работа

Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

Уметь следовать требованиям техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 45.


58/6

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 46. Путешествие по Всемирной паутине.

Практическая работа № 47. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.


Практическая
работа

Путешествие по Всемирной паутине. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Уметь путешествовать по Всемирной паутине, участвовать в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 46, 47.


59/7

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Лекция

Поиск информации в Интернет. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Иметь представление о компьютерных энциклопедиях и справочниках, о компьютерных и некомпьютерных каталогах.

Знать поисковые машины; запросы.

Уметь осуществлять поиск информации в сети.

Информационный диктант


§45.6

§4.5.7




60/8

Архивирование и разархивирование.

Лекция

Архивирование и разархивирование.

Знать назначение и основной принцип работы архиватора.

Уметь работать с программами-архиваторами.

Выборочный опрос



Сообщения, рефераты по теме «Архивирование»


61/9

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 48. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

Практическая работа № 49. Загрузка файла из файлового архива.

Практическая
работа

Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Загрузка файла из файлового архива.

Уметь создавать архив файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора; загружать файл из файлового архива.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 48, 49.


62/10

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 50. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Практическая работа № 51. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.


Практическая
работа

Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Уметь осуществлять поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов; сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 50, 51.


63/11

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 52. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.


Практическая
работа

Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Иметь представление о структуре веб-страницы, о понятии тега и языке разметки гипертекстового документа HTML.

Уметь создавать комплексного информационный объект в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Проверка выполнения работы


Сделать отчет по практ. раб.
№ 52.


64/12

Компьютерный практикум: работа IX.

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде WEB-страницы (WEB- сайта) с использованием шаблонов.



Практическая
работа

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде WEB-страницы (WEB- сайта) с использованием шаблонов.


Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде WEB-страницы (WEB- сайта) с использованием шаблонов.


Проверка проекта, созданного в виде Web-сайта.


Сделать отчет по практ. раб.
IX.


65/13

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Урок проверки и коррекции знаний

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать основные теги языка HTML Уметь записывать основные элементы веб-страницы на языке HTML.

Тестирование


Повторить конспект.


66/14

Хранение информации,

обработка информации и коммуникационные технологии.

Семинар

Хранение информации,

обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать принципы хранение, обработки информации и коммуникационные технологии компьютера

Фронтальный опрос


Конспект


67/15

Итоговая контрольная работа.
Обработка информации и коммуникационные технологии.

Контрольная работа

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать принципы обработки информации в ПК; классификацию основных сервисов компьютерных сетей.

Уметь использовать основные службы Интернет.

Контрольная работа


Подготовиться к игре «Компьютерное кафе».


68/1

Повторение. Итоговый урок.

Комбинированный урок

Повторение и обобщение пройденного в течение учебного года материала.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Урок-игра «Компьютерное кафе».


Повторить конспект.






Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-311585
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх