Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Программа по информатике 8 класс

Программа по информатике 8 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



«Рассмотрено»

Руководитель МО

____ ________________

ФИО

Протокол №___ от

«___»_______2016 г.

«Согласовано»

Зам. Руководителя по УВР

МКОУ Черновская СОШ

____ ________________

ФИО

«___»_______2016 г.



«Утверждаю»

Директор МКОУ

Черновской СОШ

______ Голубенко Н. И.

Приказ №________от «____»_________ 2016г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Лаптева Александра Александровича

ФИО, категория


По Информатике класс 8
























2016 –2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы по Информатике и ИКТ в основной и старшей школе. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н. Угринович. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-4-е изд., испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 178 стр.

Выбор данной авторской программы обусловлен актуальностью интеграции школьного образования в современную информационную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значений таких понятий, как «информация», «информатика» и «информационные технологии», и позволит определить их место в жизни человека и общества.

Программа рассчитана на 36 ч. в год (1 час в неделю).


Программой предусмотрено проведение:

  • контрольных работ- 3;

  • практических работ - 13;


Рабочая программа имеет целью формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ и способствует решению следующих задач:

  1. изучение основ науки информатики;

  2. обеспечение общего образования школьника.

Данная программа составлена для реализации курса информатики и ИКТ, который является частью непрерывного курса информатики и ИКТ и разработан в логике теории учебной деятельности.

Ключевая идея курса заключается в развивающем обучении – обучении, ориентированном не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Специфика курса информатики и ИКТ требует особой организации учебной деятельности школьников в форме постановки и решения ими учебных задач. Задания различного уровня сложности позволяют учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.

Образование в области информатики и ИКТ играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

Практическая сторона изучения информатики и ИТК связана с формированием у школьников умений и навыков, необходимых в учебной деятельности по другим предметам при выполнении проектов, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Без базовой подготовки в области информатики и ИКТ невозможно стать образованным человеком и быть успешным в современном информационном обществе.

Обучение информатике и ИКТ предоставляет более гибкие возможности развития у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Образование в области в информатики и ИКТ вносит свой вклад в воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации.

Новизной данной программы является то, что приоритетными объектами изучения в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: исследовательская деятельность, проектная деятельность, технология критического мышления, проблемное обучение и т.д. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: проектной деятельности, участия в творческих конкурсах и олимпиадах.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме тестирования.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»


Информатика — это научная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в различных средах, а также о методах и средствах их автоматизации.

Информационные процессы — фундаментальная реальность окружающего мира и определяющий компонент современной информационной цивилизации. Информатика дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов в естественнонаучных областях, социологии, истории и др.

Информатика закладывает основу создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. На сегодняшний день ИКТ — необходимый инструмент практически любой деятельности.

Информатика, информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на мировоззрение и стиль жизни современного человека. Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии, — реальность настоящего времени.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Можно сказать, что она представляет собой метадисциплину, имеющую общенаучный язык, который формирует многие виды деятельности: моделирование объектов и процессов, сбор, хранение, преобразование и передача информации, управление объектами и процессами.

Особенность информатики заключается в том, что значительная часть этой деятельности может быть осуществлена с помощью компьютерных инструментов.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИФОРМАТИКА»

8 класс (1 ч. в неделю, 36 ч. в год)


Тема 1. Информация и информационные процессы (9 ч.)

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Перевод единиц измерения с помощью калькулятора.

Практические работы:

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера». Контрольное тестирование по теме.

Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Контрольная работа № 1. «Количество информации».

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 ч.)

Данные и программы. Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Виды памяти. Носители информации. Файловая система.

Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практические работы:

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени».

Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов».

Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Тема 3. Коммуникационные технологии (16 ч.)

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Поиск информации в компьютерных сетях. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML - HyperText Markup Language).Форматирование тек-ста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.

Практические работы:

Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».

Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3. «География» WWW.

Практическая работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 3.6. «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».

Повторение (3 часа)


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен


знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создание простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ


Критерий оценки устного ответа


  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Критерий оценки практического задания


  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ

  1. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 178 с.

  2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н. Угринович. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 149 с.

  3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.



ОБОРУДЫВАНИЕ И ПРИБОРЫ

Аппаратные средства:

1.Компьютер

2.Проектор

4.Звуковые колонки

5.Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства:

1.Операционная система Windows 7, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый редактор блокнот,

2.Антивирусная программа.

3.Программа-архиватор.

4.Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций.


ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Практические работы, тесты, самостоятельные работы, устный опрос, контрольные работы.

Программа рассчитана на 36 ч. в год (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ- 3;

практических работ - 13




Таблица1. Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

теория

практические

работы

контрольные работы

1.

Информация и информационные процессы

9

6

2

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

8

3

4

1

3

Коммуникационные технологии

16

5

10

1

4

Повторение

3




Итого:

36

14

16

3

Таблица 2. Календарно-тематическое планирование по информатике 8 кл. (1 ч/нед. – 36 часов)


Глава 1. Информация и информационные процессы (9 часов)


  1. 1/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.

§ 1.1.1. – 1.1.2.

Стр. 8-12

Урок ознакомл. с нов. материалом

ТБ в кабинете информатика (презентация). Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации.

Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; содержательное представление об информации, основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация.

Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах

§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12

УО

1-я неделя сентября

  1. 2/2

Информация в обществе и технике.

§ 1.1.3 – 1.1.4

Стр. 12-17

Комбинированный урок

Презентация «Восприятие информации. Иллюзии». Основные виды информационных процессов

Знать: основные виды информационных процессов

Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию

§1.1.3-1.1.4

Текущий,

УО

2-я неделя сентября

  1. 3/3

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Стр. 126.

Урок применения знаний и умений

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

Умение использовать различные средства самоконтроля.


Компьютерный практикум

3-я неделя сентября

  1. 4/4

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

§ 1.2.1,

1.2.2, 1.2.3. Стр. 18-25

Урок ознакомл. с нов. материалом

Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Кодирование информации.

Знать: особенности естественных и формальных языков

Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью.

Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой

Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации.

§1.2.1-1.2.3

Текущий,

УО

4-я неделя сентября

  1. 5/5

Количество информации как мера неопределённости знания


§ 1.3.1



Урок ознакомл. с нов. материалом

Числовые параметры информационных объектов

Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие

§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4



Текущий,

УО

1-я неделя октября

  1. 6/6

Определение количества информации.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные виды информационных процессов

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации

§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7

Текущий,

КЗ

2-я неделя октября

  1. 7/7

Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме «Количество информации».

§ 1.3.3.

Стр. 30-32


Комбинированный урок

Текст как информационный объект

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации

§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10

Текущий,

КЗ

3-я неделя октября

  1. 8/8

Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

Стр. 124

Урок-практикум

Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт)

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие

Повторить §1.3

компьютерный практикум

4-я неделя октября

  1. 9/9

Контрольная работа № 1. «Количество информации».



Контроль знаний и умений

Числовые параметры информационных объектов

Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов

Тематический,


КЗ

Тематический,


КР

1-я неделя ноября

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 часов).


10/1

Программная обработка данных на компьютере

§ 2.1


Урок ознакомл. с нов. матер-м

Основные характеристики компьютера

Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально модульный принцип;

Уметь: схематично представлять функциональную и магистрально модульную структуру компьютера;

§2.1

Текущий,

УО

2-я неделя ноября

11/2

Устройство компьютера

§ 2.2


Урок ознакомл. с нов. матер-м

Презентация «Устройства компьютера». Основные характеристики компьютера

Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;

Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики

§2.2, зад. 2.1, 2.2 стр.46, 50

Текущий,

СР

3-я неделя ноября

12/3

Файлы и файловая система.


§ 2.3


Урок ознакомл. с нов. матер-м

Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла

Уметь: выполнять основные операции с файлами

§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53

Текущий,

СЗ

4-я неделя ноября

13/4

Работа с файлами и дисками.

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

§ 2.3.3

Стр. 57-58

Стр. 130

Комбинированный урок

Программные средства как исполнители команд пользователя

Уметь: выполнять основные операции с файлами

Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57

Компьютерный практикум

1-я неделя декабря

14/5

Программное обеспечение компьютера.

Правовая охрана программ и данных.

§ 2.4 Стр. 58-62

§ 2.8.1, 2.8.2 Стр. 72-75

Комбинированный урок

Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение

Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;

§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63

Текущий,

УО

2-я неделя декабря

15/6

Графический интерфейс операционных систем

Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени».

§ 2.5-2.6

Стр. 63-69

Стр. 137

Комбинированный урок

Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя.

Знать: виды объектов операционной системы

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС

§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66

Компьютерный практикум

3-я неделя декабря

16/7

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Защита информации.

Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов».

§ 2.7 Стр. 69-72

§ 2.8.3

Стр.76-78

Стр. 140

Комбинированный урок

Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации

Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы

Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8

Компьютерный практикум

4-я неделя декабря

17/8

Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

§ 2.8.

Стр. 72-78

Контроль знаний и умений

Компьютер как универсальное устройство обработки информации



КР

1-я неделя января

Глава 3. Коммуникационные технологии (16 часов)


18/1

Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации.

§ 3.1.

Стр. 80-81

Урок изучения нового материала

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей

Знать: основные характеристики каналов передачи информации

Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи

Стр. 81 зад. 3.1, §3.1

Текущий,

УО

2-я неделя января

19/2

Локальные компьютерные сети.

Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».

§ 3.2

Стр. 81-84

Стр. 143

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере

Стр. 84 зад. 3.2, §3.2

Компьютерный практикум

3-я неделя января

20/3

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3. «География» WWW

§ 3.3 Стр. 84-94

Стр. 144

Стр. 149

Комбинированный урок

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы подключения к Интернету

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет


Компьютерный практикум

4-я неделя января

21/4

Всемирная паутина. Электронная почта.

Практическая работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине». Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой».

§ 3.4


Комбинированный урок

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы организации сервиса WWW

Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий

Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1

Компьютерный практикум

1-я неделя февраля

22/5

Файловые архивы.

Практическая работа № 3.6. «Загрузка файлов из Интернета».

§ 3.4


Комбинированный урок

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы передачи информации

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет

§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com

Компьютерный практикум

2-я неделя февраля

23/6

Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

§ 3.4

Стр. 102-106

Комбинированный урок





3-я неделя февраля

24/7

Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в Интернете».

§ 3.5

Стр. 107–110

Стр. 161

Комбинированный урок

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы организации поиска информации в сети

Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет

§3.5

Компьютерный практикум

4-я неделя февраля

25/8

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

§ 3.7

Стр. 113 -117

Урок ознакомл. с нов. матер-м





1-я неделя марта

26/9

Форматирование текста на Web-странице.

§ 3.7.3

Стр.115-116

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

§3.7.3

Текущий,

ПР

2-я неделя марта

27/10

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

§ 3.7.4, 3.7.5

Стр. 117-119

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Гипертекстовое представление информации в сетях. Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

§3.7.4 – 3.7.5

Текущий,

ПР

3-я неделя марта

28/11

Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

§ 3.7.6, 3.7.7

Стр. 119-123

Комбинированный урок

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

§3.7.6 – 3.7.7

Текущий,

ПР

4-я неделя марта

29/12

Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

Повторение §3.7

Компьютерный практикум

1-я неделя апреля

30/13

Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

Повторение §3.7

Компьютерный практикум

2-я неделя апреля

31/14

Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

Повторение §3.7

Компьютерный практикум

3-я неделя апреля

32/15

Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Комбинированный урок

Гипертекстовое представление информации в сетях.

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

Повторение §3.7

Компьютерный практикум

4-я неделя апреля

33/16

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».


Контроль знаний и умений

Коммуникационные технологии



КР

1-я неделя мая

Повторение (3 часа)

34/1

Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

Глава 1

Комбинированный урок





2-я неделя мая

35/2

Повторение по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Глава 2

Комбинированный урок





3-я неделя мая

36/3

Повторение по теме «Коммуникационные технологии»

Глава 3

Комбинированный урок





4-я неделя мая



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы по Информатике и ИКТ в основной и старшей школе. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н. Угринович. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-4-е изд., испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 178 стр.

Выбор данной авторской программы обусловлен актуальностью интеграции школьного образования в современную информационную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значений таких понятий, как «информация», «информатика» и «информационные технологии», и позволит определить их место в жизни человека и общества.

Программа рассчитана на 36 ч. в год (1 час в неделю).

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-311602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх